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項目教學在電子CAD課程中應(yīng)用論文
經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)項目教學在技工學校的電子CAD課程實施過程中主要出現(xiàn)兩個問題，第一，教師不能有效地應(yīng)用項目教學法教學。第二，學生不適應(yīng)項目教學，缺乏學習主動性。針對第一個問題筆者提出采用項目教學法實戰(zhàn)培訓、解決電子CAD課程項目教學法應(yīng)用不足問題。建設(shè)實訓基地、解決電子CAD課程教師企業(yè)實踐不足問題。針對第二個問題筆者提出精心策劃教學安排、解決學習動力不足問題。引導文法、解決學生整體策劃思維不足的問題。通過實踐這兩個對策，很好地解決了電子CAD課程實施過程中出現(xiàn)兩個問題。
筆者學校對電子CAD課程的教學內(nèi)容和教學方法進行了不斷的摸索和試驗。在了解項目教學以后，在電子CAD課程的教學中進行了不斷地嘗試，的確在課程中提高了教學的效果，但由于其需要的綜合能力強，在教學法和學生學習中仍然存在不少問題。
一、提高教師項目教學法有效應(yīng)用能力的對策
建設(shè)實訓基地是解決電子CAD的專業(yè)教師企業(yè)實踐不足的有效辦法。教師如果選聘了電子CAD課程，在開課前一個假期到儀表實訓基地進行為期三周的企業(yè)實踐，實踐內(nèi)容包括項目內(nèi)容的來源、實施的流程，并了解相應(yīng)的工藝要求，技術(shù)指標。然后聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員對教師選擇的項目做技術(shù)上的指導。
二、提高學生適應(yīng)項目教學，激發(fā)學習主動性的對策
(一)精心策劃教學方案激發(fā)學生學習動機
教學安排
項目一認識自我，認識電子CAD(4學時)
項目二簡單雙面印制電路板的設(shè)計(任選其一，16學時，自動導入網(wǎng)絡(luò))
教學內(nèi)容一穩(wěn)壓電源電路印制板的制作繪制(第一，第三個層次結(jié)合)
教學內(nèi)容二共射放大電路的印制電路板繪制
項目三復(fù)雜雙面印制電路板的設(shè)計(自動導入網(wǎng)絡(luò)，20學時)
教學內(nèi)容一低頻矩形PCB設(shè)計—電子鎮(zhèn)流器原理圖繪制(第二，第三層次結(jié)合)
教學內(nèi)容二文氏電橋振蕩放大電路印制電路板的設(shè)計(第一，第四層次結(jié)合)
項目四單面印制電路板繪制(手工繪制印制電路板，16學時)
教學內(nèi)容一數(shù)字鐘的雙面印制電路板繪制(第二，第四層次結(jié)合)
教學內(nèi)容二貼片雙面PCB設(shè)計—USB串口鏈接器PCB設(shè)計(第五層次)
項目五信號電路的仿真(4學時)
差動放大電路
項目六綜合項目設(shè)計——有源音箱設(shè)計(第五層次、附帶總評，20學時)
(二)善用引導文訓練學生整體策劃思維
編制項目計劃實例
行動階段一：獲取信息
項目描述：
本校中級工班學生根據(jù)學校的教學進度進行電子技能訓練，在四周后將進行共射放大電路的裝配工作，現(xiàn)需完成共射放大電路原理圖的設(shè)計，并在第四周課程結(jié)束時提供正確的印制電路板圖。
項目分析：(說明，劃橫線的地方需要學生自己根據(jù)實際情況進行填寫)
本項目要求四周后完成印制電路板的設(shè)計，由于本課程為周4學時，整個項目的完成時間為16學時。項目要求完成兩個任務(wù)，第一是共射放大電路原理圖的設(shè)計，第二是共射放大電路印制電路板的設(shè)計。
行動階段二：制定計劃
項目名稱：共射放大電路的印制電路板繪制項目計劃
任務(wù)分配：
第一周4學時教學目標上機熟悉Protel軟件工作環(huán)境。
具體任務(wù)：去掉備份、修改字體、新建文件庫、設(shè)置畫圖環(huán)境(圖紙，圖幅)
第二周4學時教學目標繪制共射放大電路原理圖。
具體任務(wù)：設(shè)置信息欄、畫圖、修改元器件參數(shù)、設(shè)置標題欄
第三周4學時教學目標根據(jù)原理圖，創(chuàng)建正確的網(wǎng)絡(luò)表。
具體任務(wù)：1.電氣規(guī)則檢查;2.創(chuàng)建正確的網(wǎng)絡(luò)表。
第四周4學時教學目標繪制共射放大電路印制電路板。
具體任務(wù)：創(chuàng)建雙面印制電路板、調(diào)入網(wǎng)絡(luò)表進行布線、打印印制電路板圖
人員分工：
項目負責人：張力
第一周總結(jié)匯報：王強
第二周總結(jié)匯報：李歡
第三周總結(jié)匯報：郭偉
第四周總結(jié)匯報：曹海
時間分配：
每周上課后10分鐘教師做班內(nèi)項目實施安排。
每周課上10分鐘組內(nèi)討論本此任務(wù)的具體分工。
每周課上70分鐘組內(nèi)協(xié)作完成任務(wù)基本功能。
每周課上45分鐘組內(nèi)人員獨立完成任務(wù)，進行技能訓練。
每周課上20分鐘組內(nèi)總結(jié)本此任務(wù)的完成狀況。
每周下課前25分鐘班內(nèi)總結(jié)本此任務(wù)的完成狀況。
行動階段三：做出決策
具體實施過程要有簡單記錄。
行動階段四：實施計劃
第一周4學時
練習啟動和退出該軟件的方法。創(chuàng)建名為MyDesign.ddb設(shè)計數(shù)據(jù)庫，并保存到自己新建的MyDos文件夾中。在新建的MyDesign.ddb設(shè)計數(shù)據(jù)庫中，創(chuàng)建一個MySheet.sch原理圖設(shè)計文件，并對窗口界面和菜單進行認識性練習。
第二周4學時
根據(jù)電氣規(guī)則檢查結(jié)果，修改原理圖設(shè)計，根據(jù)印制電路板布線規(guī)則檢查結(jié)果，修改印制電路板布線。直至電氣規(guī)則檢查結(jié)果無錯誤，印制電路板布線規(guī)則檢查無錯誤，原理圖和印制電路板圖的設(shè)計才算正確。
對于項目教學在電子CAD中的改革與發(fā)展，不僅僅只依靠理論知識，還需要教師在教學實踐中進行不斷的探索、研究、嘗試，同時還需要學校、企業(yè)、教育部門在政策、資源方面給予支持，為項目教學在各個課程中的推廣提供更大的空間。
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