優(yōu)化高職旅游管理專業(yè)教學模式,提高學生職業(yè)能力

優(yōu)化高職旅游管理專業(yè)教學模式,提高學生職業(yè)能力

　摘要:科學優(yōu)化以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標的教學模式是高職教育特色形成的基礎(chǔ)。高職院校旅游管理專業(yè)應(yīng)該借助多種途徑加強養(yǎng)成教育,提高學生的職業(yè)意識,增強學生的職業(yè)自豪感;多方位、多渠道加強師資隊伍建設(shè);強調(diào)實訓教學環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學生的實踐能力;完善旅游管理專業(yè)的課程體系和學生的知識結(jié)構(gòu)。
　　關(guān)鍵詞:旅游管理專業(yè);教學模式;職業(yè)能力
　　
　　高職院校旅游管理專業(yè)是為旅游企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才的重要渠道。相對于就業(yè)競爭的日趨激烈和旅游企業(yè)對員工素質(zhì)要求的日益提升,當前高職旅游管理專業(yè)教學不能與時俱進,存在著一些問題。例如:畢業(yè)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)不符合企業(yè)的用人要求,畢業(yè)生流動率高,給企業(yè)的管理帶來了一定的困難。于是,社會對高職旅游管理專業(yè)的教學提出了新的要求。如何培養(yǎng)出適應(yīng)旅游業(yè)迅速發(fā)展的人才,如何提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)

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