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基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高職實驗實訓(xùn)室管理研究
摘要：本文在分析目前高職院校實驗實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵、技術(shù)等方面出發(fā)，就硬件和軟件部分探討了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職實驗實訓(xùn)室管理方面的應(yīng)用方案。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);高職;實驗實訓(xùn)管理
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的基地，因此，實踐教學(xué)是高職教學(xué)的重中之重，與高職人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。實驗實訓(xùn)室是高職學(xué)生進(jìn)行實踐操作的主要場所，實驗實訓(xùn)室的管理水平很大程度上體現(xiàn)了該高職院校的總體管理水平，在高職院校的教學(xué)管理中具有至關(guān)重要的意義。
一、高職實驗實訓(xùn)室的管理現(xiàn)狀
當(dāng)前，我國高職實驗實訓(xùn)室的管理主要存在監(jiān)督管理力度不夠、信息系統(tǒng)自動化程度低、儀器設(shè)備閑置率較高、小型設(shè)備儀器較易遺失、大型儀器設(shè)備維護(hù)較難、實驗環(huán)境存在安全隱患、資源開放共享程度不夠等問題。為了提高管理效率，各院校采取了各種方法，例如制定相應(yīng)的規(guī)章制度和人工監(jiān)督評估方案、對各類儀器設(shè)備實行“標(biāo)簽化”、投入大量運營經(jīng)費、安排實驗室管理員進(jìn)行美文學(xué)教學(xué)模式，采用多種方法，如研讀短篇小說、背誦詩歌、朗讀劇本、扮演角色等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解英美文學(xué)，加深對英美文化的理解和認(rèn)識。選擇一些學(xué)生熟悉的英美作家，或是學(xué)生看過的一些譯著，讓學(xué)生進(jìn)行課后泛讀，加大閱讀量，擴大詞匯量。最后，選擇一些學(xué)生喜歡的英美影視作品，對學(xué)生進(jìn)行視聽說練習(xí)。英美文學(xué)作品被拍成電影后更具有生動性、直觀性和娛樂性。在教學(xué)中，可以利用多媒體對學(xué)生視覺、聽覺進(jìn)行刺激，強化對知識的理解。
課堂教學(xué)時間是有限的，對于高級技工學(xué)校的學(xué)生來說，在課堂上沒有足夠的時間來研讀英語文學(xué)作品或觀看電影。我們要想在有限的時間里有效地組織教學(xué)，就要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體集合文本、圖片、聲音、視頻等優(yōu)勢，多信息、多形式地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。有些文學(xué)作品重在欣賞，使讀者在欣賞中體會作品的原汁原味，這對學(xué)生了解西方國家的風(fēng)俗、語言習(xí)慣都大有裨益。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立英美文學(xué)作品庫，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的素材。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的特點，為學(xué)生確定必讀作品和選讀作品，要鼓勵學(xué)生利用課余時間讀原著、看英美文學(xué)作品改編的電影，然后寫摘要等。日常維護(hù)等。總之，這些常用的方法主要依賴于“人”或“制度”，即依賴管理人員的手動操作或依靠規(guī)章制度的硬性約束，沒有從根本上實現(xiàn)管理的自動化、智能化和實時化。
二、物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵及關(guān)鍵技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)，即物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是指將射頻識別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等各種信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合起來形成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)。通過信息交換和傳輸，實現(xiàn)實體物品間的物物通訊和實時共享等功能。
2005年，國際電聯(lián)(ITU)在《物聯(lián)網(wǎng)》的報告中指出，物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)主要有4項，即RFID技術(shù)、智能技術(shù)、納米技術(shù)和WSN。RFID技術(shù)主要用來標(biāo)識物體，智能技術(shù)主要是針對事物的智能化，納米技術(shù)主要是實現(xiàn)事物的微縮，教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生開辟討論欄目，讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流。
三、結(jié)束語
開展英美文學(xué)研究，將英美文學(xué)元素導(dǎo)入高級技工學(xué)校的英語教學(xué)，適當(dāng)介紹當(dāng)代英美著名作家的文學(xué)作品，向有能力的學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，能幫助我們解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，從而有助于改進(jìn)高級技工學(xué)校英語教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
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