小學(xué)生養(yǎng)成教育的策略淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間:2024-10-16 23:10:22 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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小學(xué)生養(yǎng)成教育的策略淺談?wù)撐?/p>

  摘要:小學(xué)生的養(yǎng)成教育,最好的辦法就是通過生活實(shí)踐的切身體驗(yàn),讓他們感受到人格的提高,體悟到生命的價(jià)值,從而形成正確的價(jià)值取向。

小學(xué)生養(yǎng)成教育的策略淺談?wù)撐?/></p><p>  <strong>關(guān)鍵詞</strong>:養(yǎng)成教育;策略;家校配合</p><p>  所謂的養(yǎng)成教育,其實(shí)就是要從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。心理學(xué)家威廉詹姆士曾說過這樣的話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”可見,就小學(xué)生的養(yǎng)成教育來講,最好的辦法就是通過生活實(shí)踐的切身體驗(yàn),讓他們感受到人格的提高,體悟到生命的價(jià)值,從而提升生命的意義,并從中達(dá)到人性的升華。那么,怎樣才能進(jìn)行好小學(xué)生的養(yǎng)成教育呢?</p><p>  <strong>一、班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)</strong></p><p>  對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育來說,班主任的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵。比如說,在班級(jí)組織開展的每次活動(dòng)后,班主任對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)或評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的“關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”。有經(jīng)驗(yàn)的班主任是絕對(duì)不會(huì)忽視這個(gè)時(shí)機(jī)的。在學(xué)生勞動(dòng)的時(shí)候,班主任會(huì)認(rèn)真或有目的地注意觀察全班每一名同學(xué)在勞動(dòng)當(dāng)中的表現(xiàn),他常常會(huì)抓住學(xué)生在勞動(dòng)中的積極的一面,并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和養(yǎng)成教育的需求,及時(shí)地在短時(shí)間內(nèi)梳理出總結(jié)時(shí)候要講的要點(diǎn),在活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候,就會(huì)有針對(duì)性地對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)有提高的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)一些比較落后的同學(xué)提出鼓勵(lì)性的希望。總之,一定要使每一名同學(xué)在活動(dòng)以后,都能夠感覺到自己有進(jìn)步,有成功的感受。如此,就讓學(xué)生在心里樹立起了自覺要求進(jìn)步的渴望。</p><p>  <strong>二、家長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)</strong></p><p>  學(xué)生的家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活乃至于成長(zhǎng)都負(fù)有不可推卸的監(jiān)護(hù)責(zé)任。要盡可能地時(shí)時(shí)刻刻把心思用在孩子的成長(zhǎng)上,既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又要關(guān)心他們的生活,還要關(guān)心他們的心理健康發(fā)展。絕不要以為關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)就行了,有的家長(zhǎng)常常會(huì)覺得孩子既已如此,就這樣了,怎么學(xué)也不會(huì)有什么大的出息,還不如糊弄隨便“學(xué)習(xí)幾個(gè)莊稼字”,然后回家耕種田園或外出打工掙一點(diǎn)錢算了,或者學(xué)一點(diǎn)什么技術(shù)以供未來糊口就行了。殊不知,這種想法真是目光太短淺了,甚至可以說是對(duì)孩子未來的不負(fù)責(zé)任。孩子的學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng),我們應(yīng)該在生活的潛移默化中自然地引領(lǐng)他們樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。因此說,家庭對(duì)子女的教育不能夠停留在那種“我們家長(zhǎng)都沒讀多少書,也沒識(shí)多少字,不也一樣生活了嗎”這樣的落后層面上,而應(yīng)該引領(lǐng)孩子從小就樹立起遠(yuǎn)大的理想。一定要讓孩子徹底地杜絕那種“事事依賴父母,衣來伸手、飯來張口,書包父母裝,爺奶背”的壞習(xí)慣,要讓他們從小就養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、努力學(xué)習(xí)、積極向上的良好習(xí)慣。</p><p>  <strong>三、學(xué)校與家庭要科學(xué)配合</strong></p><p>  學(xué)校與家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣這個(gè)問題上,不是矛盾的對(duì)立面,而是共同體,是同盟軍,要相輔相成,要有機(jī)結(jié)合,要經(jīng)常溝通,要互通有無,要相互信任,相互探討切磋。所以說,教師和家長(zhǎng)必須要把感情和著眼點(diǎn)建立在讓學(xué)生健康發(fā)展的共同目標(biāo)上,攜起手來肩并肩地完成好對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的養(yǎng)成教育任務(wù)。現(xiàn)在,大多社區(qū)、學(xué)校都建立了“家長(zhǎng)學(xué)校”,這是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育的絕佳平臺(tái),是教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生情況以及幫助家長(zhǎng)采取科學(xué)、正確的家庭教育方法的重要渠道,我們的家長(zhǎng)、我們的教師必須要堅(jiān)持不懈地充分地利用好這個(gè)平臺(tái),家長(zhǎng)與教師一定要常聯(lián)系、常溝通,及時(shí)了解孩子在校、在家的學(xué)習(xí)和生活等方方面面的情況,然后采取相應(yīng)的教育對(duì)策。每一個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境當(dāng)中,從某種角度上來講,每一個(gè)學(xué)生也都是一個(gè)社會(huì)人,因此我們說,社會(huì)環(huán)境對(duì)每個(gè)人在生存與成長(zhǎng)過程中的影響是無論如何都無法回避的。要充分認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)實(shí)社會(huì)是紛繁復(fù)雜的,各種現(xiàn)象會(huì)紛紛呈現(xiàn)在人們的眼前,令人眼花繚亂、目不暇接,還未成年的孩子,涉世尚淺,肯定會(huì)有好奇心,又由于秉性好動(dòng),因此非常容易被一些不良的現(xiàn)象所迷惑,這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些正確的引導(dǎo),使他們具有明辨是非的能力,讓他們知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),知道什么是真善美,什么是假惡丑,具有正確的價(jià)值取向,形成正確的價(jià)值觀。平時(shí)家長(zhǎng)或者老師還可以有計(jì)劃地安排學(xué)生去參與一些社會(huì)公益活動(dòng),比如說清理路邊的白色垃圾,清除那些煩人的墻體小廣告,到敬老院或孤寡老人家里做義務(wù)勞動(dòng),等等。寒暑假期間,還可有計(jì)劃地組織學(xué)生去社區(qū)參與一些公益活動(dòng),有條件的家長(zhǎng)也可在假期里帶孩子去旅游,讓孩子在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山或者名勝古跡之中,激發(fā)起他們的愛國(guó)情懷。這樣,久而久之,孩子就會(huì)自然地從內(nèi)心里升騰起一股積極向上的熱情。總之,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,不是簡(jiǎn)單而行一蹴而就的,它需要全社會(huì)的高度重視,它需要家長(zhǎng)、老師親力親為,共同擔(dān)負(fù)起這個(gè)重大的責(zé)任,持之以恒,堅(jiān)持不懈,相信,孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。</p>
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