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生物教育的育人功能分析論文
摘要：進入21世紀后，中國的生物研究領域也取得了很大的進步，這大大提高了人們國家的國際地位。為了更好地提高中國的國際競爭力，中國的生物教學也取得了進步，教育重要的是要學會如何做人，只有做一個有道德的人，學的知識才能造福人類。在教書育人中，如何讓學生的知識與道德品質(zhì)同時提升，這成了廣大教育者深思的問題，下面來介紹一下生物教學在教育中怎么體現(xiàn)育人功能。
關鍵詞：環(huán)保意識；保護生物多樣性；培養(yǎng)實踐能力；珍愛生命，學會生存
一、讓學生們學會珍愛自己的生命
隨著社會的進步，許多家庭進入了小康社會，許多孩子嬌生慣養(yǎng)，特別是青少年的心理素質(zhì)不成熟，一旦遇到一點挫折，就承受不住打擊，對情緒的調(diào)控不是很到位，容易產(chǎn)生放棄自己的想法，出現(xiàn)自殺的傾向。研究表明，現(xiàn)如今學生的自殺現(xiàn)象日益嚴重。因此，生物教學中的育人就顯得尤為重要。生物教學中，讓學生們了解生命的進化史，另外也要讓學生們看到祖國的大好山河，秀麗風景，讓學生們領會到大自然的美麗。另外，在生殖課中，讓學生們知道自己是怎么來的，體會母親承受著怎樣的痛苦孕育出自己的，父母培育自己的時候付出了多大的心血，從而讓學生們提高自己珍愛生命的意識。
二、提高同學們的環(huán)保意識
社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，然后人們的生態(tài)環(huán)境造成了極大的創(chuàng)傷，環(huán)境日漸惡劣，生活污水，工廠廢水的排放，不但讓人們的生活環(huán)境不健康，也破壞了人與自然的和諧，在生物育人中，強調(diào)人們要保護環(huán)境，保護水資源，俗話說，水是生命之源。人類的生命起源于海洋。水孕育著生命，滋養(yǎng)著生命，由于水的存在，生命才能有條不紊地進行，才能維持大自然與人類的和諧關系。近幾年來，由于大量地使用含磷洗衣粉，排放的水進入河流和海洋，出現(xiàn)赤潮現(xiàn)象，使河流和海洋的生物性減少，破壞生態(tài)平衡。通過對學生們的教育，讓他們明白不保護環(huán)境的危害，從而讓他們能以身作則，做好自己，讓他們對破壞環(huán)境的行為給予制止。真正做到“保護環(huán)境，人人有責”。
三、學會保護生物多樣性
生物多樣性對人類的可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)的平衡發(fā)揮著重要的作用，這一點在生物教學中多次提到。生物多樣性是人們生存和發(fā)展的支撐，人們在地球上的衣、食、住、行都依賴生物的多樣性，正是因為有了生物的多樣性，人們的生活質(zhì)量才不斷的提高，食物種類才不斷的豐富。生物多樣性中，樹木具有保持水土，調(diào)節(jié)氣候的作用。由于近年來人們被利益所驅(qū)使，亂砍濫伐，使得樹木大量減少，生物多樣性逐年銳減，黃河是中國的母親河，由于黃土高原的過度開采，黃河在流經(jīng)黃土高原的時候帶走大量泥沙，沙漠化現(xiàn)象日漸嚴重，人工種植可以使生物多樣性得到一定程度的恢復。人類一些病無法治愈，但是正是生物多樣性的存在，才使得這些病的治療有了希望。紅豆杉在治療癌癥方面有著無可替代的作用，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡劣，紅豆杉的數(shù)量少之又少。另外生態(tài)環(huán)境的惡化，使得全球氣候變暖，部分南極、北極的冰山出現(xiàn)融化現(xiàn)象，在南極和北極生活的動物即將失去自己的家園，這也對生物的多樣性造成了危害。在保護生物多樣性，可以教育學生做到：1.不亂扔垃圾;2.不屠殺小動物;3.不捕捉小動物；4.不亂丟垃圾;5.不使用塑料制品；6.不用一次性用品；7.一水多用。教育學生們小事從身邊做起。
四、培養(yǎng)學生的實踐能力
無論任何事，都是講究知識與動手相結(jié)合的學習方法，學習也不例外，實踐是檢驗真理的唯一標準。生物作為一門實踐性比較強的課程，自然少不了實驗這一項。教師可以根據(jù)自己的教學內(nèi)容，充分利用自己周圍的環(huán)境，根據(jù)就近原則，帶領學生們進行各種各樣的實驗了。比如：調(diào)查本地的昆蟲以及昆蟲標本的制作，植物種植條件的研究，等等，通過這些實驗，培育學生們勇于實踐的精神。在實踐的過程中，學生們逐漸形成了嚴謹科學的學習態(tài)度。另外，在教學中，可以向同學們介紹優(yōu)秀科學家的事例，以此來激勵同學們。比如，袁隆平經(jīng)過自己的潛心研究，孜孜不倦，廢寢忘食，研究出了雜交水稻，解決了人們的溫飽問題。教育的目的是使人逐漸由自然人變?yōu)樯鐣娜耍瑥亩谌肷鐣腥ァＴ谂c團隊合作的過程中，可以提高同學們的團隊合作精神，解決問題的能力，更加能增強教師與學生之間的溝通，讓學生更加能融入社會。
五、讓學生們學會如何更好地生存
對于人來說，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才有學習、工作可言。要想生存，必須具備相應的知識，比如，碰到地震，人們應該如何去應對，發(fā)生溺水，人們應該如何去做，下雨天打雷閃電人們應該怎么辦。這都是人們要解決的問題，在生物課的教學中，這些求生技能人們都會涉及。這樣在遇到危險的時候就會得心應手。在平常的生活中，也要多運動，加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣。用生物課所學的知識來進行實踐活動的指導，有利于促進學生的身心健康。另外，學生的心理也是比較脆弱的，教師也要正確引導學生，關注學生的心理健康。
六、結(jié)束語
21世紀作為一個全新發(fā)展的世紀，生物學的發(fā)展也取得了很大的進步，對中國的生物教育也是一個巨大的挑戰(zhàn)，人們應該把教育放在育人上，通過教育，讓學生們珍愛生命，學會生存，保護生物多樣性，通過對學生們的教育，激發(fā)學生們的學習潛能，將來更好地為社會服務。
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