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基于市場需求的高職平面設(shè)計教育探討論文
【摘要】平面設(shè)計在人們的日常生活中應(yīng)用廣泛，并且社會需求大。高職院校應(yīng)重視平面設(shè)計教育的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)的改進和完善，為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)素質(zhì)強的平面設(shè)計人才。本文主要對市場需求下的高職平面設(shè)計教育進行探究。
【關(guān)鍵詞】高職教育；平面設(shè)計；市場需求
隨著社會的快速進步，為適應(yīng)市場需求，高職院校需要對平面設(shè)計教育進行改革，制定科學(xué)合理的教育計劃，增強學(xué)生各方面的能力，采取科學(xué)的教學(xué)手段提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。
1.完善平面設(shè)計教學(xué)
平面設(shè)計本身具有一定的時效性和超前性，教師應(yīng)不斷完善教學(xué)設(shè)計，保證教學(xué)具有充分的流行元素和時代氣息。教師在設(shè)計教學(xué)時可以借鑒一些國外的優(yōu)秀設(shè)計，同時結(jié)合自己國家的特點進行創(chuàng)作，發(fā)揮本土優(yōu)勢和特色。同時應(yīng)不斷完善教學(xué)方法，如從純手繪設(shè)計轉(zhuǎn)化成計算機輔助設(shè)計，目前一些高職院校平面設(shè)計教育模式過于單一，學(xué)生還處于被動接受知識的地位，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此教師還應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，合理設(shè)計課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加課堂教學(xué)的互動性，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中，體會到知識的更新和應(yīng)用，還應(yīng)不斷豐富教學(xué)的形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如教師可以通過游戲、小組討論等多種形式來增加學(xué)生與教師之間的溝通和交流，將學(xué)生的注意力集中到課堂中來。教師也應(yīng)注意不斷提升自身的綜合素質(zhì)，平面設(shè)計是一門專業(yè)性較強的學(xué)科，教師需要通過不斷的學(xué)習(xí)才能保證教學(xué)知識，將知識有效傳授給學(xué)生。同時教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，靈活應(yīng)對教育變革，適應(yīng)時代的變化，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力。如在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就安排好基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，幫助學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)學(xué)生敢于表述自己的想法，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。隨著學(xué)生能力的提高，教師再根據(jù)實際情況合理安排作業(yè)，增加學(xué)生的實戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生快速進入設(shè)計師的角色，不斷提升自己的能力。
2.重視教學(xué)內(nèi)容改革
隨著教育的不斷變革，高職平面設(shè)計課程也在不斷改進，在開設(shè)課程的過程中，學(xué)校應(yīng)充分考慮到學(xué)生的情況來開設(shè)針對性的課程。如剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生沒有專業(yè)基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、審美能力不足，學(xué)校應(yīng)重視這部分學(xué)生審美方面的訓(xùn)練，開設(shè)的課程也應(yīng)從基礎(chǔ)開始，然后逐漸增加難度。同時針對平面設(shè)計的學(xué)生不能只開設(shè)一些有關(guān)設(shè)計的專業(yè)課程，過于片面的課程設(shè)計會限制學(xué)生思維和成長，學(xué)�？梢赃m當(dāng)開設(shè)一些文學(xué)、科學(xué)等相關(guān)課程，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠見識到更多的知識，從而活躍學(xué)生的思維，增強學(xué)生的感知力。同時教師應(yīng)注意在教學(xué)中注意發(fā)散式教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)散性思維在平面設(shè)計中發(fā)揮著重要的作用，教師應(yīng)采取科學(xué)的方法鼓勵學(xué)生大膽想象，打破固定思維的模式，豐富自己的想象。學(xué)校還應(yīng)注意開設(shè)的課程能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，有些學(xué)生雖然掌握了理論知識，但在實際的操作過程中存在問題，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供一些實踐的機會，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。如可以組織學(xué)生進行課外活動，讓學(xué)生接觸大自然，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，從接觸的事物中獲得創(chuàng)作的靈感。
3.加強學(xué)生能力的提高
高職平面設(shè)計教育中，應(yīng)重視教育與社會的接軌，有些學(xué)校存在于社會脫節(jié)的情況，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)時實踐應(yīng)用能力不足，創(chuàng)新意識不夠，設(shè)計作品不符合市場需求，嚴重缺乏知識儲備和實踐操作能力，無法在行業(yè)中立足。教師應(yīng)加強學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)安排一些就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。教師在教學(xué)中不能只是讓學(xué)生進行簡單的課堂練習(xí)設(shè)計，應(yīng)通過一些實際案例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好創(chuàng)新意識和獨立思考習(xí)慣，增加學(xué)生的原創(chuàng)能力。同時鼓勵學(xué)生在假期時間多接觸一些企業(yè)，在現(xiàn)實案例中得到鍛煉和提高。高職院校應(yīng)為學(xué)生提供相應(yīng)的實踐機會，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會需求，科學(xué)定位自己。教師還應(yīng)通過靈活有效的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過開發(fā)性的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多做多思考，同時針對學(xué)生的實際情況，因材施教，保持學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。還應(yīng)采取合理的措施提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，企業(yè)對招聘人員的綜合能力要求價高，一個設(shè)計師除了要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要能夠妥善處理好人際關(guān)系等。學(xué)生剛進入社會一般會面對較大的壓力，處理不好會影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。為了更好的適應(yīng)社會需求，教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過合作完成一部作品。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生與他人多交流，學(xué)會傾聽他人的意見，保持良好的心態(tài)。讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中能夠形成良好的素質(zhì)，在就業(yè)中面對困難時也能及時調(diào)整好心態(tài)，積極樂觀的完成工作。
4.增加學(xué)生經(jīng)驗的積累
很多企業(yè)在招聘人才時都對工作經(jīng)驗有一定的要求，有經(jīng)驗的學(xué)生和沒經(jīng)驗的學(xué)生在就業(yè)時待遇等方面都存在很多的差異。因此學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生多利于假期進行一些實習(xí)或者兼職，增加自身的社會經(jīng)驗。同時學(xué)校也應(yīng)給學(xué)生提供良好的實習(xí)機會，讓學(xué)生有一片實習(xí)基地，從而獲得一些寶貴的實踐經(jīng)驗。學(xué)校還可以定期邀請一些企業(yè)的設(shè)計專家來給學(xué)生開展一些主題講座，讓學(xué)生了解在學(xué)校就能了解社會企業(yè)的一些信息，學(xué)會應(yīng)對的方法。通過各種實踐活動經(jīng)驗的積累，學(xué)生在畢業(yè)時的就業(yè)門檻也會低一些，從而更好的適應(yīng)社會需求�？傊�，高職院校應(yīng)重視平面設(shè)計專業(yè)的教育改革，不斷反省自身存在的問題，完善平面設(shè)計教學(xué)。同時合理設(shè)置課程，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，重視實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和職業(yè)能力，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的需求。
參考文獻：
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