小學低年級數(shù)學教學小論文

時間：2024-07-13 09:04:28 數(shù)學畢業(yè)論文我要投稿

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小學低年級數(shù)學教學小論文

　　小學數(shù)學計算知識的學習是用抽象的數(shù)來研究更為抽象的算理和算法，在實際教學中，是師生都感到比較枯燥的一部分內(nèi)容。然而計算卻是數(shù)學知識的重要組成部分，正確熟練的計算是學生應該具備的基本技能，是數(shù)學中用以解決實際問題的重要工具。

小學低年級數(shù)學教學小論文

　　曾經(jīng)聽了這么一節(jié)數(shù)學計算課，課一開始，老師將班上分為男生和女生來個隊進行比賽，男女生分別選出4名學生進行比賽，其他學生觀察、思考，看你發(fā)現(xiàn)了什么？選出來的男女生代表在黑板上進行答題比賽，每組四道題，每人做一道題，前一位同學做完后，后一位同學接上，不管用什么方法計算都可以，只寫得數(shù)，哪個隊做的又對又快的獲勝。

　　女生題目： 138+195 574+699

　　838-398 1384-997

　　男生題目： 138+200-5 574+700-1

　　838-400+1 1384-1000+3

　　毫無疑問，比賽的結(jié)果是男生勝利，但女生就不愿意了，要求交換題目重新比賽。老師問，為什么要交換題目呢？學生就說男生的題目可以口算，女生的不可以。此時，老師抓住時機說：“好啊，15分鐘之后我們再比賽。但是，是不是只有交換題目才能獲勝呢？相信經(jīng)過15分鐘的學習你們就有答案了。下面，請大家仔細觀察這兩組算式，看他們有什么區(qū)別呢？”

　　華羅庚說過：“有了興趣，就樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠出時間來學習”。此時，正是老師利用了小學生爭強好勝的心理特點，巧設了比賽，誘發(fā)了學生的悱憤，激發(fā)了學生強烈的參與欲望和求知欲望，從而使得學生個個摩拳擦掌，興趣盎然，積極地投入的后面的學習之中。

　　因而，在計算教學過程中，我們應該依據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律和個性差異，適時、適度的采用競賽等方法誘發(fā)學生悱憤，從而使學生樂學、會學，提高計算的興趣。學生的學習興趣一旦形成，就會在課堂上全神貫注、積極思維、努力學習，進而主動探求知識的形成，不斷發(fā)展其計算的能力。

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