淺談初中物理實驗在物理教學中的地位
物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，下面是小編搜集整理的一篇探究初中物理實驗教學地位的論文范文，供大家閱讀查看。
【摘 要】實驗教學是物理教學的核心。通過實驗和觀察使學生獲得感性知識，經(jīng)過思維加工，形成物理概念，這是初中物理教學的重點，也是提高物理教學質(zhì)量的必由之路。
它不僅是建立物理概念，理解和掌握物理規(guī)律和原理的重要途徑，也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力，形成學生良好科學探究精神和科學的實驗方法的重要手段。科學規(guī)范的實驗教學可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和科學探究的愿望，把物理課堂變成學習、求知和實踐和學生勇于探索的樂園。
【關鍵詞】物理實驗教學 地位與方法 提高學生能力
我們知道，物理學是以實驗為基礎的科學，研究物理問題的根本方法是進行觀察和實驗，學生的物理知識多數(shù)是運用實驗手段使某些物理現(xiàn)象再現(xiàn)。通過實驗和觀察使學生獲得感性知識，經(jīng)過思維加工，形成物理概念，這是初中物理教學的重點，也是提高物理教學質(zhì)量的必由之路。
事實表明，實驗教學是物理教學的核心。它不僅是建立物理概念，理解和掌握物規(guī)律和原理的重要途徑，也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力，形成學生良好科學探究精神和科學的實驗方法的重要手段。科學規(guī)范的實驗教學可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和科學探究的愿望，把物理課堂變成學習、求知和實踐的樂園。
實踐證明，物理實驗及其教學是物理課程和物理教學的一個重要的組成部分.它既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要內(nèi)容，方法和手段.它在物理教學中的地位主要表現(xiàn)在五個方面。
一、 實驗是物理教學的重要基礎
實驗是物理學的基礎.在物理教學中運用實驗的目的主要在于給學生學習物理創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學生能主動地獲取物理知識和發(fā)展能力，促進學生科學品質(zhì)和世界觀的形成;同時，通過學生的觀察實驗，使學生掌握實驗的基礎知識和基本方法，培養(yǎng)他們的實驗技能和能力.中學物理教學必須以實驗為基礎，這是由實驗本身的特點及其在物理教學中的作用所決定的。
二、 實驗是物理教學的重要內(nèi)容
把物理實驗作為物理教學的重要內(nèi)容可以從三個方面來認識.
1.物理實驗本身就是物理學的不可分割的重要內(nèi)容
物理學的任何一部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素：實驗，物理思想和數(shù)學.可見，實驗內(nèi)容本身就是教師要教，學生應該學的重要內(nèi)容。
2.實驗教學是物理教學的重要組成部分
實驗是物理概念，規(guī)律教學中必不可少的基礎.離開了實驗的物理教學只能是"空中樓閣"，即使照本宣讀，在黑板上做實驗，也不過是"紙上談兵"，而且會把本來生動的，豐富的物理知識變成一堆枯燥難懂的材料，不利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性。
3.實驗是培養(yǎng)學生實驗能力的保證，從教師的演示，示范和學生自己的動手操作中，學生可以從中學到實驗的基本知識，基本技術(shù)和基本方法，可以發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的實驗素質(zhì)
三、 實驗是物理教學的重要方法
1.實驗是物理學研究的重要方法
實驗方法是人們根據(jù)研究的具體目的，利用一定的儀器設備，人為地制造，控制或模擬自然現(xiàn)象，使某些現(xiàn)象反復再現(xiàn)以便讓人們反復進行觀察研究的一種方法.實驗方法的優(yōu)點是能將復雜的條件進行簡化和純化，借助儀器設備，突出研究對象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)因素，創(chuàng)造一個恰當?shù)膶嶒灜h(huán)境，使需要認識的某種性質(zhì)或關系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來，以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.實驗是教師教物理，學生學物理的重要方法通過觀察與實驗，使學生知道科學家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的實驗動手能力和創(chuàng)造能力，幫助學生掌握科學的學習方法.
四、 實驗是物理教學的重要載體
物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎上，認真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示或指導學生實驗，對學生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學生求知欲望，以及培養(yǎng)學生嚴謹，求是的科學態(tài)度，所以實驗教學是物理教學中一個必不可少，而且相當重要的環(huán)節(jié)。
五、物理實驗在物理教學中的作用
實驗在物理教學中的地位和實驗本身的特點，決定了它在物理教學中能起重要的作用。
(一)培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)學生的求知欲
實驗具有真實，直觀，形象和生動的特點，易于激起學生興趣對于中學生，物理實驗有很強的吸引力，極易喚起他們的直接興趣.
(二)創(chuàng)設學生有效掌握知識的學習環(huán)境
培養(yǎng)學生能力，提高教學成績，關鍵是學習興趣的培養(yǎng)，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。而興趣的培養(yǎng)離不開實踐和實驗，一個人只要有了興趣，他就會進行創(chuàng)造性的學習，能力也會隨之提高。
(三)訓練學生的科學方法
實驗能夠創(chuàng)造最確實，最少受干擾，并保證過程以其純粹形態(tài)進行的物理環(huán)境.它創(chuàng)造了理論密切聯(lián)系實際的學習過程.在這個過程中蘊藏著極其活潑的因素。
(四)培養(yǎng)學生良好的科學素質(zhì)有人認為，素質(zhì)主要由三個方面的因素構(gòu)成：知識因素和智能因素和非智力因素.實驗除了對知識的掌握，智能的提高有明顯的作用之外，對非智力因素的培養(yǎng)也有顯著的作用.實驗不
六、初中物理實驗教學有待加強與改革
1、教師必須提高對實驗教學的認識。
當前，一些初中物理教師的不注重對學生實驗能力培養(yǎng)，對實驗教學認識不足，認為實驗教學一是麻煩，演示實驗從準備器到課前試做，一遍一遍地去精心設計，細心查找實驗可能出現(xiàn)的問題，生怕課堂實驗失敗。可有時總會出現(xiàn)問題，不能很好地完成教學過程，出力不討好。但為了培養(yǎng)學生的實驗技能、觀察能力、思維能力、科學的探究能力，提高他們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進一步提高學生學習物理的興趣和愛好，引導他們從小愛科學、學科學，激發(fā)他們樹立科學信念和立志于科學的信心，我們一定要改變不正確的實驗教學觀念，改善實驗條件，改革實驗教學。
2、實驗過程讓學生自己去完成、去體驗。
在探究實驗教學過程中，有些教師過于主動，啟發(fā)誘導過多，這樣也不好，容易約束學生的思維，實驗過程盡量讓學生去完成。教師不可包辦，讓學生自己去感知、去領悟。
由此可見，物理實驗教學在物理教學中是一個非常重要的組成部分，能否良好的進行實驗教學關系到物理教學的成功與否。因此，我們必須認真對待實驗，認真做好實驗教學。
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