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現(xiàn)當代文學在大學生文學涵養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
中國現(xiàn)當代文學作為漢語言文學專業(yè)學生的必修課程,在培養(yǎng)學生分析、鑒賞現(xiàn)當代文學作品能 力,提高學生的文學修養(yǎng)和道德素質(zhì)方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：大學生文學涵養(yǎng)的養(yǎng)成離不開人文知識、專業(yè)知識以及實踐知識的結(jié)合。現(xiàn)當代文學對于培養(yǎng)大學生文學涵養(yǎng)有著明顯的優(yōu)勢和作用。在現(xiàn)當代文學的積累過程中，學生能夠有針對性的掌握文學知識，奠定文學功底，另一方面，學生能夠從、作者的寫作手法中洞悉作者的生平和挫折，從而對學生進行良好的教育，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì);再者，現(xiàn)當代文學能夠培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀，從而完善大學生的文學涵養(yǎng)，加快大學生個性的養(yǎng)成。
關鍵詞：現(xiàn)當代文學;大學生;文學涵養(yǎng);作用
一、傳授人文方面知識，奠定學生文學素養(yǎng)基礎
現(xiàn)當代文學在對學生的塑造中，通過各種手段和方式傳播文化，進而對學生產(chǎn)生重要的影響，能夠奠定學生基本的文學素養(yǎng)。人文知識是人類社會各種文化現(xiàn)象所表現(xiàn)出的，構(gòu)成了人類知識的重要組成方面。現(xiàn)當代文學通過對文、史深入剖析和再現(xiàn)，讓生動的歷史場景在學生腦中再現(xiàn)畫面。每個人只有經(jīng)過了一定時期的文學積淀才會深化成為文學涵養(yǎng)。現(xiàn)當代文學是中國文化中的重要組成部分，包含著文學、藝術等豐富的知識。在教學過程中，教師要通過向?qū)W生傳輸基礎的知識，另一方面，教師還要能夠把這個過程領域中出現(xiàn)的新思想和新思潮傳授給學生，讓學生能夠走在時代的前沿去把握現(xiàn)當代文學知識。在較新的科研中，有許多新興的文學觀點和知識，因此，教師要能夠承擔得起這一責任和重擔，積極向?qū)W生介紹新知識，增加學生的求知興趣，讓學生在新的知識中吸取營養(yǎng)，從而能夠奠定良好的人文基礎。
二、融入挫折教育，提升大學生文學心理素質(zhì)
現(xiàn)當代文學在積極向?qū)W生傳授知識的過程中，也注重對學生進行思想品德的教育。它能夠增強學生面對挫折的信心和毅力，增強學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全的人格。這在完善大學生人格的同時也加強了對學生文學品質(zhì)的提升。文學實際上人的學問，在作品中表現(xiàn)出的往往是作家經(jīng)歷、人格、精神的再現(xiàn)，這些都能夠?qū)W生產(chǎn)生良好的教育，加深學生文學涵養(yǎng)的形成。作家的經(jīng)歷和背景，為學生進行文學創(chuàng)作提供了良好的素材，能夠幫助學生在文學的海洋中自主進行研究，在很大程度上能夠幫助學生在文學精神之上得到升華。
(1)現(xiàn)當代文學中朗朗上口、簡潔明了的詩句有助于大學生文學涵養(yǎng)的形成。現(xiàn)當代文學往往包含有詩句的內(nèi)容，詩文通過再現(xiàn)當代事物和表現(xiàn)狀況，從而構(gòu)造成影響人們的詩句，在對詩句的研究中，我們能夠更深刻地體會到文學的魅力，幫助學生建立起文學之墻。
(2)現(xiàn)當代文學作品中往往選取英雄典型來塑造人物，從而能夠幫助大學生樹立起正確的面對挫折的思想。現(xiàn)代社會是一個充滿挑戰(zhàn)的社會，在現(xiàn)實生活中，遭遇挫折的情況是非常多的。在文學教學中，有許多的文學人物在歷經(jīng)挫折之后仍舊積極面對挫折，他們身上所表現(xiàn)出來的正是他們身上的閃光點，用當代人物為例，對學生進行啟發(fā)和指導，能夠幫助學生進行思想上的引導，從而使學生在面對文學創(chuàng)作時，能夠用自己的文學積累來積極創(chuàng)作和表達。
三、完善人文個性，提升大學生文學寫作能力
人文精神，是文學素養(yǎng)的內(nèi)在支撐和表現(xiàn)，它包含著學生的內(nèi)在信念、意志、價值觀等個性。文學史人文科學中最重要的精神和品質(zhì)，對于完善大學生的文學創(chuàng)作個性、塑造學生的文化功能具有重要的作用。優(yōu)秀的現(xiàn)當代文學，是文化的主要載體，是當代大學生必須深刻繼承和發(fā)揚的豐富的文化重要組成部分。利用現(xiàn)當代文學，能夠在很大程度上培養(yǎng)學生的審美情趣、培養(yǎng)學生的人文涵養(yǎng)，逐步完善大學生的人文精神素養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)學生的文學道德情懷現(xiàn)當代文學能夠在很大程度上培養(yǎng)學生的文學道德情懷。現(xiàn)當代社會中道德敗壞、丑陋的現(xiàn)象屢見不鮮，而現(xiàn)當代文學通過對當今社會的種種現(xiàn)象進行深入的研究和寫作，從而在很大程度上能夠培養(yǎng)起學生的文學道德情懷，促進學生在文學創(chuàng)作中注意一定的道德準則，關注道德的影響，從而建立起新興的創(chuàng)作模式。
(2)培養(yǎng)大學生正確的人生觀、創(chuàng)作觀現(xiàn)當代文學在對學生的文學涵養(yǎng)方面具有重要的培養(yǎng)作用。學生文學素養(yǎng)的提升，能夠在很大程度上幫助學生建立起一種新的創(chuàng)作方式，對大學生的創(chuàng)作觀有很大的影響作用。大學生人生創(chuàng)作觀的形成同時反映的也是文學涵養(yǎng)的形成和發(fā)展，在觀念的改變中我們更加能夠體會到創(chuàng)作觀對于學生文學涵養(yǎng)的深刻作用，能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的意義。
(3)培養(yǎng)大學生頑強的意志現(xiàn)當代文學在塑造人物的過程中，善于抓典型，對其進行深入的歌頌和弘揚，通過使人物精神和形象活靈活現(xiàn)的展示出來，于是出現(xiàn)了英雄做表率的作用。在此基礎上，現(xiàn)代文學為培養(yǎng)大學生頑強的意志和積極的創(chuàng)作觀念、增強文學素養(yǎng)起到了重要的作用。培養(yǎng)大學生頑強的意志在很大程度上能夠表現(xiàn)出學生創(chuàng)作的激情和活力。
(4)培養(yǎng)大學生社會責任感。隨著世界經(jīng)濟全球化的加深，在知識經(jīng)濟占據(jù)卓越市場的條件下，我們勢必需要進一步創(chuàng)新現(xiàn)當代文學，加快實現(xiàn)現(xiàn)當代文學與當代實際相結(jié)合，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，注意發(fā)揮藝術的獨特功能，通過讓現(xiàn)當代文學教學來加快提高我國大學生文學涵養(yǎng)，提高學生的人文素質(zhì)，進而實現(xiàn)我國現(xiàn)當代文化的偉大復興。
參考文獻：
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