工商管理教學(xué)設(shè)計(jì)的新構(gòu)思論文
1.全面序化優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到有的放失
根據(jù)高職工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以“任務(wù)驅(qū)動、商學(xué)交融”來開發(fā)、整合、精選、提煉教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃來設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以真實(shí)的崗位職責(zé)要求來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以崗位的能力要求來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。在構(gòu)建課程內(nèi)容過程中，要注意發(fā)揮“社會人”的作用，將“社會人”的先進(jìn)的管理理念融入到課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)之中去，要針對企業(yè)崗位的需要，將專業(yè)相關(guān)的資格證書的知識納入到課程的學(xué)習(xí)中，要充分體現(xiàn)以“能力本位”，以“就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，要充分體現(xiàn)課程內(nèi)容應(yīng)用性和實(shí)用性，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到學(xué)以致用
現(xiàn)代教學(xué)過程已不是簡單的知識傳授，而是知識、經(jīng)驗(yàn)、方法、能力的整體綜合體現(xiàn)，教學(xué)過程既要體現(xiàn)做事的方式方法，又要重視知識的掌握和應(yīng)用。首先，要了解本單元的教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)；其次，要清楚地描述單元的學(xué)習(xí)任務(wù)或工作任務(wù)；第三，要為完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)，做好充分的準(zhǔn)備工作。第四、同學(xué)要親自制定好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方案，明確完成任務(wù)的方式和步驟；第六、按學(xué)習(xí)方案或工作方案要求，做好每一步的工作，并留下工作記錄。第六、對照目標(biāo)進(jìn)行自我檢查或互相檢查，對達(dá)到目標(biāo)的，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對未達(dá)到目標(biāo)的要分析原因，打到解決問題的辦法。
3.著力提高教師實(shí)踐能力，做到言傳身教
提高教師的實(shí)踐能力，是提高教師雙師素質(zhì)的主要途徑。一是聘請社會上的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任專職教師或兼職教師，他們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可以與教師理論知識做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。二是鼓勵校內(nèi)教師到企業(yè)兼職，感受企業(yè)的先進(jìn)的管理理念和管理方式，運(yùn)用所學(xué)為企業(yè)服務(wù)，同時提高自己的實(shí)踐能力。三是認(rèn)真落實(shí)專業(yè)教師每學(xué)年到企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉一個月的要求，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)到“真經(jīng)”。四是積極開展好教研活動，教師的互相聽課、互相評課是教師提高教學(xué)水平的最快捷的途徑。總之，通過各種途徑來提高教師的水平，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保證高職教育人才培養(yǎng)的知識和能力的需要。
4.進(jìn)一步完善考核方式，做到全過程動態(tài)考核
采用科學(xué)的考核方式，堅(jiān)持全過程、全方位、多層次、多元化的考核原則。一是要實(shí)現(xiàn)全過程考核。教學(xué)過程設(shè)計(jì)的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是考核的重要內(nèi)容；學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方案，需要有個評價、分析的過程；在整個教學(xué)過程或?qū)W習(xí)過程中，所涉及到知識內(nèi)容，是一個不可或缺的考核方面。二是要實(shí)現(xiàn)多次考核。考核內(nèi)容必須采用多次、多環(huán)節(jié)、多形式進(jìn)行，如采用調(diào)查報告、游戲、情景劇表演、比賽等各種形式，對學(xué)生的認(rèn)知能力、情感能力等各種能力進(jìn)行全方位的考核，考查學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能等方面。三是要實(shí)現(xiàn)多元考核。要廣泛邀請社會上的人員參與到學(xué)生的考核機(jī)制中來，將社會對人才的培養(yǎng)要求，納入到學(xué)生的考評機(jī)制中來，實(shí)行了內(nèi)外融合的教育教學(xué)制度；要充分調(diào)動同學(xué)參與考核的積極性，把考核的過程變成自我評價、自我完善的過程。總之，高職工商管理專業(yè)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，通過采用優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提高師資力量、完善考核制度，提升學(xué)生的職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
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