兒童行為習慣養(yǎng)成教育的優(yōu)秀論文

時間：2024-05-21 20:13:35 教育學我要投稿

　　近年來，隨著素質教育的進一步實施，改革的進一步深化，新舊觀念的沖突，農村留守兒童的增多，小學教育也出現(xiàn)了令人擔憂和深思的問題。比如，在少年兒童中普遍出現(xiàn)了不懂禮貌、不認真上課、不完成作業(yè)的孩子。對于這些孩子，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好品質至關重要。那么怎樣抓好小學生養(yǎng)成教育呢？

兒童行為習慣養(yǎng)成教育的優(yōu)秀論文

　　1.從小事做起

　　由于農村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習慣的影響，一段時間以來，校園里小學生亂扔垃圾的現(xiàn)象很嚴重。特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛、垃圾遍地，嚴重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。怎樣糾正學生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況呢？我仔細分析其中原因，決定從小學生自身行為規(guī)范的塑造入手。學校德育處向全校學生發(fā)出了第一份“學校是我家，愛護靠大家”的倡議書，希望每一位學生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內亂丟紙屑和垃圾。小小的要求，簡單的簽名，卻許下了一個重重的諾言。同時我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強平時檢查和監(jiān)督，兩周之后校園環(huán)境有了很大的變化。

　　2.從實事入手

　　道德品質是人生精神層面上的東西，有時候很難把握，我們教師常有這樣的感受：多少次苦口婆心的教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國、愛人民、愛黨之類的大道理，對于生活在殷實家庭的小學生來說，教師的語言總是顯得蒼白無力，諸如此類的疑惑和難以把握讓我們感到尷尬。我認為我們的教育特別是小學德育要走出這種“唱高調，不實際”的誤區(qū)，一定要從實際生活人手，講究教育實效。比如，怎樣激發(fā)學生愛國主義情感？講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關的戰(zhàn)爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。我們組織孩子們收看中國運動員們在北京奧運會上的表現(xiàn)，告訴孩子們一次次升起的國旗、一遍遍奏響的國歌、一聲聲為中國人加油的呼聲、一次次心靈的震撼，就是對他們進行的愛國主義教育。我們還告訴小學生，他們能做到的不是馬上為國家爭光，而是好好做人、好好學習、好好生活，愛家也是愛國。為此學校還專項開展了“好孩子，做家務”活動，并安排組長每天檢查同學的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)有不按時完成或亂寫亂畫、應付了事等現(xiàn)象，就一定及時與此學生溝通、督促改正；如果屢教不改，還會通知家長共同監(jiān)督。對于有進步的學生，要隨時發(fā)現(xiàn)“閃光點”，加以表揚。每周三下午隊會課，總結本周班上學生一周來的表現(xiàn)，樹立榜樣。經過長期的努力，幾乎所有的學生都會端正自己的行為，并與生活實踐聯(lián)系起來。

　　3.以身作則

　　“學高為師，身正為范”永遠是教師的主題。小學生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常影響孩子的言行。因此，教師不但要用愛來教育學生，還要用自己的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。學校又開展了“彎彎腰”活動，要求學生看見紙屑、垃圾撿起它，放入校園近處的垃圾桶。學校領導、教師做好表率作用，學生看見領導、老師都親自彎腰撿起垃圾，學生也就能跟著做，每次大掃除老師和同學共同參與。這樣訓練了學生不亂丟亂扔的行為習慣，為凈化校園環(huán)境奠定了良好的基礎。

　　4.以活動為載體

　　“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”是我們的小學生思想教育應遵循的原則。小學生以形象思維為主，喜愛活動。學校經常組織多項集體活動，調動學生的參與，在活動中培養(yǎng)學生關心集體、團結協(xié)作的品質和集體榮譽感，有利于良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。如每學期或年度的文明標兵、美德少年、四好少年、優(yōu)秀隊干、優(yōu)秀隊員等的評優(yōu)活動。多年來，結合工作實際，我組織學生開展過“紅巖精神你代代傳”“愛祖國愛家鄉(xiāng)”“我有一雙小小手”“奧運來了”“感恩老師”等主題隊會；“感恩祖國快樂童年”“同鑄中國夢——幸福娃娃”“學習雷鋒精神，爭做時代新人”等活動。

　　5.從細微處評價

　　行為習慣要落實到生活中的細處，養(yǎng)成好的習慣就是做好生活中、學習中的細小地方。我所在的農村小學地處偏遠，信息來源相對閉塞，學生的整體素質參差不齊。為了便于學校日常規(guī)范管理和平時各班級對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，學校制定了學校一日常規(guī)細則——《小學生行為習慣養(yǎng)成細則》。重點的訓練要點有：①認真參加升旗儀式；②團結同學、不打架、不罵人、不說臟話；③尊敬教師，見到教師要主動問候；④尊敬長輩，學會照顧和感謝親人；⑤會使用文明用語；⑥不在教室和走廊追逐打鬧；⑦積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。每天學校大隊部進行紀律禮儀檢查、領巾佩戴檢查、衛(wèi)生檢查、兩操檢查、文明監(jiān)督，大隊干部依據(jù)細則要求對全校各班級常規(guī)情況進行檢查評比，鼓勵各班爭創(chuàng)“文明班級”。班主任則依據(jù)細則要求上的規(guī)定加深對班級的常規(guī)管理，促使小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

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