中專計算機教學(xué)改革論文
摘要：中專教育不同于高中教育，它更側(cè)重對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，注重人才的實用性和知識的應(yīng)用性。計算機教育也是如此，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展和計算機技術(shù)的普及，在中專的計算機教育中我們不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計算機知識，還要幫助學(xué)生形成熟練的計算機技能，在生活、學(xué)習(xí)和工作中能夠熟練地使用計算機。本文分析了現(xiàn)階段中專計算機教學(xué)存在的問題，并對其改革提出幾點建議。
關(guān)鍵詞：中專；計算機；教學(xué)
21世紀我們進入了信息時代，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展讓社會對計算機人才的需求變得越來越高，然而透過中專畢業(yè)生的現(xiàn)狀來看，中專計算機教育還存在很多問題，很多中專學(xué)生在進入工作崗位后還不能熟練地使用計算機去辦公，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。中專計算機教學(xué)急需改革，筆者分析了現(xiàn)階段中專院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，借此為中專計算機教學(xué)改革提出幾點建議。
一、現(xiàn)階段中專計算機教育存在的問題
1.計算機教學(xué)脫離實際
現(xiàn)階段的中專計算機教學(xué)主要大多還停留在理論教育階段，對于計算機實際應(yīng)用方面的教學(xué)并不太重視，這也是現(xiàn)階段中專計算機教學(xué)中的一大誤區(qū)。計算機教育的目的是通過學(xué)習(xí)，掌握日后進入職場必備的計算機基本技能，當(dāng)觀察當(dāng)今的中專畢業(yè)生在進入企業(yè)后，大部分都需要1-2個月的計算機基礎(chǔ)技能培訓(xùn)才能正常上崗，這也在側(cè)面反映出當(dāng)前計算機技能教育的失敗，過重的關(guān)注計算機理論知識的教學(xué)，學(xué)生并沒有獲得實際應(yīng)用的能力。
2.計算機教育理念的落后
中專計算機教育需要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，雖然這一教育理念已經(jīng)提出多年，但就目前計算機教育而言，大多仍舊沿用以教師為主體的教育方式，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致很多中專生對計算機課程并不感興趣，在學(xué)習(xí)中自然也不能全身心的投入。
3.對學(xué)生專業(yè)的重視程度不夠
計算機教學(xué)的實踐性很高，中專學(xué)生由于以后的去向不同，對計算機知識的注重方面各不相同，而現(xiàn)階段中專的計算機教學(xué)千篇一律，很多學(xué)生在學(xué)校花費大量的時間學(xué)習(xí)高難度知識，步入社會后卻得不到應(yīng)用，學(xué)生沒有得到有效的教育，在工作中自然也會出現(xiàn)嚴重脫節(jié)。
4.計算機教學(xué)缺乏必備的教學(xué)設(shè)備和先進的教學(xué)理念
計算機應(yīng)用軟件的不斷更新，使得計算機教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和目標(biāo)都要不斷更新，然而現(xiàn)階段很多中專院校的機房并不完善，計算機也是很多年前淘汰的產(chǎn)品，計算機教育也是傳統(tǒng)的填鴨式教育，學(xué)生在這種環(huán)境和教育方式下學(xué)習(xí)計算機知識，其效果可想而知。
二、對中專計算機教育改革的幾點建議
對于中專計算機教育來講，最重要的一點就是要突出其實用性，因此，中專計算機教師要充分地認識到計算機教學(xué)的特點，在此基礎(chǔ)上不斷地改革教學(xué)方法，革新教學(xué)內(nèi)容，不斷地豐富中專計算機教育的內(nèi)容。為此，我們需要在以下幾個方面進行改革：
1.確定中專計算機教學(xué)目標(biāo)
中專的計算機教育首先應(yīng)該確定其教育目標(biāo)，即中專計算機教育就是需要通過計算機基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生除了掌握計算機技術(shù)的基本知識，還要掌握有關(guān)計算機應(yīng)用的基本技能。為此，在進行計算機教學(xué)中，有選擇的進行教學(xué)，合理組織教學(xué)內(nèi)容是十分必要的。在中專計算機課程的開設(shè)中，要充分培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，加強計算機與學(xué)生的專業(yè)知識點的聯(lián)系和滲透，在知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育三個方面全面開展計算機教育。
2.選擇合適的計算機教材
中專計算機教育定期更新計算機的教學(xué)內(nèi)容。中專的計算機教材內(nèi)容要反映計算機學(xué)科的基本原理，思想和技術(shù)在社會生活中相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用。在教材中要能詳細的介紹應(yīng)用的具體環(huán)境、條件、方法和效果。中專的計算機教材要能體現(xiàn)出與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，即學(xué)生能通過教材內(nèi)容實際發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機技術(shù)看待問題的能力。另外中專計算機教材要能及時的反映計算機的最新發(fā)展和最新技術(shù)成就，還要能反映計算機技術(shù)在行業(yè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)、金融等各個方面的最新應(yīng)用，保證學(xué)生的學(xué)以致用。教材內(nèi)容中知識深度、知識量、和難度都要適應(yīng)，由于中專學(xué)生的理解能力較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教材內(nèi)容需要深入淺出，理論聯(lián)系實踐，讓學(xué)生對計算機的專業(yè)知識形成系統(tǒng)的認知。此外，計算機教材還要突出現(xiàn)實性和可操作性，計算機教材要著眼于學(xué)生的發(fā)展方向，盡可能的將計算機教材與學(xué)生的實際專業(yè)聯(lián)系起來，將理論和實踐的有機結(jié)合，講授的知識也要經(jīng)過實踐檢驗，能夠行之有效的內(nèi)容。教材內(nèi)容要緊跟時代的進步，不斷更新最新的知識融入到教育中去。
3.教學(xué)方法的改革
中專計算機教育的一個重要問題就是學(xué)生缺乏對計算機學(xué)習(xí)的興趣，其原因很大程度上源自于教師的教學(xué)方法。在課堂上，教師采用填鴨式的方式，完全不顧學(xué)生的感受，學(xué)生自然對計算機學(xué)習(xí)不感興趣。為此，教學(xué)方法的改革是十分必要的。中專計算機教育要體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)中來，以便于鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法的改革要緊貼這一理念，不斷地更新教學(xué)方法。例如：項目教學(xué)法。顧名思義是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在中專計算機教育中，教師將學(xué)生未來的發(fā)展方向為主體，設(shè)置一個個項目，學(xué)生在完成項目的過程中應(yīng)用自己所學(xué)知識，達到應(yīng)用的目的。在中專計算機的項目教學(xué)法中，可以在一下幾個方面來進行，
（1），項目的整體設(shè)計，這需要教師在把握好中專計算機教材，并充分的認識每一位學(xué)生的實際情況和特點，進而設(shè)定各個階段或者整個學(xué)期的項目目標(biāo)，各個階段的目標(biāo)項目可以通過課堂教學(xué)即可完成，教師只需要通過每個項目的分析和講解，就可以將計算機中的重點知識呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也可以讓學(xué)生明確自己各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其中，教師要對每個項目進行合理的選擇，在教學(xué)的各個階段，項目的內(nèi)容不同，難易程度也各不相同，在各個階段要選擇適合的教學(xué)項目。另外項目的選擇要貼近學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決實際生活中的問題，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，在進行項目選擇時，也要考慮學(xué)生的情況，分層次的進行項目教學(xué)。
（2）項目評價，對學(xué)生正確的評價，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)，教師在進行項目教學(xué)之前，就要確定項目的評價策略。在進行評價時，也要以學(xué)生的作品為依據(jù)，合理的進行點評。
參考文獻：
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