會計信息化趨勢下高職會計專業教學改革論文
一、會計信息化時代對會計人才提出新的要求
在現代社會中，信息的高速發展和進步已經成為了一種主要的潮流和趨勢，從而促進了會計信息化的發展和進步。會計信息化是指將會計信息作為管理信息資源，全面運用計算機、網絡通信為主的信息技術對其進行獲取、加工、傳輸、應用等處理，為企業經營管理、控制決策和經濟運行提供充足、實時、全方位的信息。從功能上看，會計信息化不僅涉及會計核算還涉及會計預測、決策和會計監督；從技術手段上看，會計信息化不僅采用計算機技術，還要以通訊和網絡等現代技術為主，進行網絡和現代信息系統的構建，根據信息管理的原理和信息技術重整會計流程。會計信息化的發展對會計人才提出了新的要求。根據我們多年的社會調研數據顯示：會計信息化要求高職高專培養既懂會計知識又懂信息技術的綜合型會計人才，會計人員除了具備財務會計、財務管理、成本會計、審計等傳統的專業理論與實踐知識外，還要掌握數據庫原理、網絡技術、信息化軟件應用等一系列新技術、新知識。
二、為適應會計信息化發展高職會計專業教學改革的必要性
隨著社會通信技術及網絡技術的不斷發展，會計信息化已逐步成為企業管理變革的一項不可或缺的內容，它給企業帶來的不僅是管理手段的革新，更是管理方式和管理理念的變革。因此，在經濟全球化、一體化的今天，企業對會計人才的需求也逐步提高，要求其了解會計信息化、掌握會計信息化管理方式。社會急需大量的信息化水平較高的專業型會計人才，高職院校是培養實踐型人才的搖籃，是培養會計專業信息化人才的重要機構，而目前各用人單位普遍認為高職會計專業畢業生的專業基礎理論知識尚可，但實務能力與期望值還存在較大的差距，信息化水平較低，甚至有時與實際需要存在脫節的現象。
三、會計信息化趨勢下高職會計專業的教學改革措施
（一）高職會計人才培養目標的更新。隨著時代的進步，信息社會對會計人才的要求也是時刻發生著變化，因此要及時更新高職會計人才培養目標，以培養適應現代生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展，具有一定文化、信息知識和專業基本理論知識，熟練的專業技能、財務管理、金融、法律等相關專業知識、較強的實踐能力和具有持續發展能力的“誠信好，實操強”的高等應用型會計信息化人才為目標。
（二）根據市場對會計專業畢業生的需求改革會計專業課程體系、重新確定會計專業教學內容。目前高職院校會計專業理論課程雖然近幾年也加大了會計信息化理論課程，但設置大多偏向于會計基本理論，對于會計信息化理論課程仍然涉及較膚淺，因此要進行會計專業課程體系改革。在改革之前，應當積極進行市場調研活動，深入社會和企業，調查他們到底需要的是什么樣的人才，對人才的素質和技能有什么要求，然后再進行課程設計。根據目前我們已進行的市場調研，社會對高職學生要求除了應掌握的最基本的會計理論知識，還要求加強會計操作技能的訓練，能熟練地操作財務軟件，學會會計軟件的簡單維護常識，了解財務軟件的運行環境和運行機制。因此改革課程體系時應融入更多的信息化課程及一些管理方面的課程，增強學生信息處理的能力，真正理解信息化的涵義，可以開設《計算機理論及應用基礎》、《計算機軟件應用》、《數據庫管理》、《會計信息系統》、《財務軟件應用》、《EXCEL在財務管理中的應用》等信息化課程，使學生對計算機的軟硬件、網絡、計算機系統分析等基礎知識進行了解；注重能力的訓練，強化各項技能，在課程中添加技能證書考證大綱中規定的內容，使學生在課堂內就能達到相關崗位資格所要求的技能及素質標準，如國家計算機等級考試、會計從業資格考試等。
四、建立會計信息化實踐教學體系
高職教育是服務于企業的，是為了滿足企業需求而存在的，所以高職教育在培養學生的過程中，要體現職業教育的特點。會計專業是一門實踐性很強的學科，實質上就是幫助學生熟練掌握企業會計的基本技能，使其能勝任各個會計工作崗位，因此實踐必須貫穿于教學的全過程。為滿足信息化教學的需要，會計教學要求建立現代化的手工模擬實訓室與信息化實訓室，實訓室的建設重點是用于教學軟件演示的信息化實訓室。讓學生在實踐中鞏固會計信息化基本技能，能熟練、規范地運用會計信息化軟件進行記賬憑證的填制，會計賬簿的登記和會計報表的編制等，能利用財務管理軟件進行財務分析與財務管理。實訓過程必須嚴格按照會計工作流程與要求來進行，要如同置身于某一企業的真實業務環境中，從而達到實踐的真正目的。同時，加大力度進行校外實踐基地的建設，校外實踐基地是會計專業實踐教學和實踐技能訓練的保證，它能擴大學生實踐范圍，增強學生畢業后對會計崗位的適應能力，為學生日后的實際工作奠定強有力的基礎。
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