初中體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練的意義及作用論文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的初中體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練的意義及作用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：體育教育是教育體系中必不可少的一個環(huán)節(jié)，其主要目的是加強中學生的身體素質(zhì)，隨著新課標的實行，學生對體育教育不再滿足于提高身體素質(zhì)，而是提出了更高的要求，本文將從在初中體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練的意義、可能性，以及具體措施等方面進行敘述，這樣既可以確保初中體育教學活動的順利進行，而且還可以有效提高初中學生的綜合素質(zhì)水平。
關(guān)鍵詞：初中體育教育；素質(zhì)拓展；應(yīng)用措施；
初中是從小學到中學的一個重要的過渡階段，這一階段的學生具有獨特的個性特點，思想和行為等各項素質(zhì)都介于成熟與不成熟之間，因此，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)當采取適當?shù)慕虒W手段，而將素質(zhì)拓展訓練加入到體育教學中則是一個恰當?shù)拇胧粌H可以提高教學效果，而且可以提升學生的素質(zhì)教育。
1、素質(zhì)拓展的應(yīng)用意義
在初中體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練，符合現(xiàn)代的教育特點，全方面地培養(yǎng)學生發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1提高學生創(chuàng)新思維
在初中教學中，體育教學占有一定重要程度，但是在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)方案制定教學計劃，課堂模式和課堂內(nèi)容都延續(xù)之前的模式，缺乏創(chuàng)新意識，學生在體育學習中也很難提起興趣，這是傳統(tǒng)的體育教學課堂應(yīng)當改進的地方。在體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練，改變傳統(tǒng)、生硬的教學模式，對學生的想象力和應(yīng)對不同問題的應(yīng)急能力進行訓練，提高學生的創(chuàng)新思維訓練，在保證課堂教學目標完成的同時，提升學生的自身發(fā)展能力。
1.2提升學生的綜合素質(zhì)
受傳統(tǒng)教育的影響，大多數(shù)人往往會忽視對體育技能的訓練，在初中教育階段也是如此，學生往往更注重課本知識的教育。但是擁有強硬的身體素質(zhì)才是一個學生健康成長，努力學習的基礎(chǔ)，因此，必須轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，逐漸加強對體育教育的重視。相對應(yīng)的，教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學模式，將課堂變得生動有趣，不斷對學生灌輸加強體育訓練的意識。將素質(zhì)拓展加入課堂教育中，讓學生在不斷的訓練、游戲中發(fā)現(xiàn)體育運動的樂趣，培養(yǎng)學生的競爭心理能力和素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
1.3推進體育教學課堂的改革
受中國教育的局限性，更多的人往往會忽視學生的身體素質(zhì)，單單追求學生的課本理論知識，甚至在學校中，學校教師也并未對體育教學給予重視，因此，即使有國家的相關(guān)規(guī)定，學校也難以達到計劃標準，導致學校的體育課只是形象化。近年來，隨著國家對體育教學的重視，對體育教學提出了更高的要求，學校也必須做出相應(yīng)的措施，來推動教學的改革，充分發(fā)揮體育體育教學對學生全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)的作用。
2、加入素質(zhì)拓展訓練的優(yōu)點
2.1培養(yǎng)學生的競爭意識
在體育教學過程中，體育內(nèi)容一般都具有挑戰(zhàn)性、競爭性，教師可以根據(jù)這一特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合學生活動的素質(zhì)拓展訓練，讓學生在訓練的過程中培養(yǎng)競爭意識，初中生正是一群具有青春活力的學生，爭強好勝，具有較強的競爭意識，但是如果學生不能樹立正確的價值觀，很容易做出一些過激的行為，因此在教學過程中加入素質(zhì)拓展訓練可以正確引導學生，樹立健康向上的競爭意識。
2.2促進學生的團結(jié)意識
體育活動是一項培養(yǎng)學生的團結(jié)行的特殊的活動，許多體育活動都需要學生之間相互配合才能完成，但是，傳統(tǒng)的體育教學更多的是關(guān)注學生個人素質(zhì)的提高，而忽略了學生之間的彼此合作，學生之間缺乏團結(jié)、相互配合的理念，因此，教師需要根據(jù)不同學生的特點，在體育教學中加入素質(zhì)訓練，設(shè)計較多的設(shè)計團體活動，讓學生以團隊的形式進行比賽，共同承擔獎勵或者懲罰，這樣，可以逐漸培養(yǎng)學生的團結(jié)意識，對其班集體的建設(shè)、班級的團結(jié)也有一定的幫助。
2.3激發(fā)學生的興趣
由于體育教學難以受到教師的重視，一般傳統(tǒng)的體育課堂活動內(nèi)容都比較傳統(tǒng)、死板，難以適應(yīng)現(xiàn)在學生的發(fā)展，學生對體育課堂難以有興趣。因此，教師需要加強課堂的靈活性，根據(jù)學生的發(fā)展特點，設(shè)計一些學生感興趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，如以小組為單位，在班級舉辦一些接力游戲，游戲內(nèi)容要新穎，足夠吸引學生的注意力，此外，可以設(shè)計一些相關(guān)的獎勵和懲罰，讓學生帶有一定的目的性去學習，從而逐漸加強學生的學習興趣。
3、應(yīng)用措施
3.1完善課程管理體系
一門學科的正常開展，需要有嚴密的教學學科管理體系，體育作為一門特殊的學科，同樣需要有完善的學科管理體系。因此，需要教師和學校引起高度的重視，認識到發(fā)展素質(zhì)拓展教育的重要性。結(jié)合學生的心理和生理發(fā)展特點，制定合理的教學計劃，在保證教學內(nèi)容正常進行的同時，通過素質(zhì)拓展訓練，訓練學生的各項發(fā)展。
3.2完善教學基礎(chǔ)設(shè)施
一定的教學場地和完善的體育器械是實行體育素質(zhì)訓練的基礎(chǔ)，因此需要完善教學的基礎(chǔ)設(shè)施，以滿足學生的訓練需要，此外，由于素質(zhì)訓練具有一定的靈活性，教師可以根據(jù)一定的器械，靈活設(shè)計教學內(nèi)容，讓學生充分利用各種體育器械，達到訓練的最佳效果。
3.3強調(diào)學生的主體意識
在傳統(tǒng)的教學課堂中，教師占有主要的地位，學生屬于從屬地位，往往教師說得多，學生做得少。在這樣的課堂中，學生往往產(chǎn)生消極的心理，對老師布置的活動產(chǎn)生逆反心理，以至于不認真去對待，不利于學生的健康發(fā)展。而發(fā)展素質(zhì)拓展訓練則是要改變這一狀況，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，積極主動地去進行課堂體育活動，完成課堂活動，使每一個學生都全身心地投入到體育活動中，達到開展體育訓練的目的。
讓學生在體育訓練中占據(jù)主導地位，并不是說要完全放棄教師在體育活動中的作用。在素質(zhì)拓展活動中，要求教師具有一定的組織能力和調(diào)節(jié)氣氛的能力，需要教師具有相關(guān)的心理學的知識，運用心理學的知識，觀察不同學生的行為，調(diào)動學生的積極性，讓學生充分地參與到訓練中。此外，在每一次的素質(zhì)訓練之后，教師都要對學生進行詢問，并進行總結(jié)，在之后的訓練中，設(shè)置學生更容易接受、更喜歡的活動，讓學生在充分參與活動中，培養(yǎng)自己的團隊意識、體育精神等，讓學生在一個積極、健康的環(huán)境中學習、發(fā)展、鍛煉自己，提升自己各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需要和發(fā)展。
3.4利用新型媒體
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，更多的課堂教學開始運用多媒體設(shè)施，這樣的教學方式更加靈活、新穎、方便，因此，體育課堂中也可以加入新型媒體，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，讓學生通過實踐加深對理論的理解，運用理論更加合理地指導訓練，幫助學生對每一個體育運動都形成正確的了解，掌握正確的動作要領(lǐng)，合理、科學地進行訓練。通過新媒體與傳統(tǒng)教學的結(jié)合，使課堂更加生動、靈活，對學生更加具有吸引力。
4、結(jié)語
隨著時代的發(fā)展，對學生的要求逐漸提高，不再僅僅滿足于其知識水平的提高，更多地追求他們的身體素質(zhì)教育，結(jié)合當代的教育理念，在教學活動中加入素質(zhì)訓練，可以促進學生的全面發(fā)展，使他們成為適合社會發(fā)展的全面型人才。因此，在體育課堂中加強素質(zhì)訓練具有必要性。
5、參考文獻
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