案例分析論文提綱

時間：2023-06-15 04:35:08 論文提綱我要投稿

案例分析論文提綱

　　在學習和工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編整理的案例分析論文提綱，希望對大家有所幫助。

案例分析論文提綱

　　案例分析論文提綱篇1

　　論文題目《投資性房地產中公允價值運用分析》

　　摘要

　　隨著房地產市場的成熟和市場經濟的快速發展，企業的投資業務早已滲入到房地產業，為了了解企業的房地產投資業務、正確評估企業價值，投資者對與投資性房地產相關的會計信息也提出了更高的質量要求。在這種背景下，我國財政部將投資性房地產單獨作為一項會計準則，規范了它的確認、計量、記錄和報告，目的在于能清楚體現投資性房地產的真實價值繼而體現企業的真實價值。為了解決公允價值如何進行合理估值的問題，我國財政部在征求了外界意見后，再次頒布了《企業會計準則第 39 號--公允價值計量》。新準則的頒布重新定義了公允價值，并對估值方法進行規范，統一了不同資產和負債公允價值的計量方法。準則的逐步完善，使得如何正確核算投資性房地產成為了我國企業所必須面對的重要內容。

　　會計準則的制定和完善遵循了我國經濟市場化和國際化的規律，逐漸涵蓋企業各項可獨立進行會計信息處理的'經濟業務。在會計準則不斷創新的同時，自然也會為企業留下不少財務舞弊的空間。比如，保險業的某些企業就利用房地產評估標準差異性大的問題，將其作為盈余操縱、虛高資產的工具，為投資者獲得有效的決策信息、創造公平的市場競爭環境、國家相關機構的審計監督、法律制度的完善等方面都帶來了不小的挑戰。

　　2016 年 1 月止，滬深兩個證券交易市場共有 1194 家上市公司發布了當年的年度業績預告，六成以上企業預計全年業績增幅不低于 10 倍，中冠股份更是達到了近 30 倍的預增。縱觀中冠股份近 6 年來業績，曾在兩個連續的會計年度內大額虧損，被冠以"*ST"帽子，是什么讓該公司摘掉"*ST"帽子，并使業績扶搖直上，以致達到 2015 年的逾 30 倍預增業績，這將是本次論文研究重點。

　　本文首先對投資性房地產基礎理論、公允價值本身的特性、與相關計量模式的關系以及在投資性房地產中應用時對資產負債表和利潤表的影響進行研究分析，為后文的分析打下理論基礎;然后結合對中冠股份的分析研究了上市公司變更計量模式對財務報表的影響以及在應用過程中出現的問題;最后根據上文提出相應的建議并做出總結。

　　關鍵詞：

　　投資性房地產;公允價值;確認;計量;信息披露

　　摘要

　　第 1 章引言

　　1.1 研究背景

　　1.1.1 房地產的支柱地位

　　1.1.2 公允價值的優勢性和必然性

　　1.1.3 投資性房地產對公允價值模式的應用

　　1.2 文獻綜述

　　1.2.1 對公允價值計量屬性的研究

　　1.2.2 關于公允價值在投資性房地產中的應用研究

　　1.3 研究意義

　　1.4 研究方法

　　1.5 研究的創新點

　　1.6 研究框架

　　第 2 章投資性房地產和公允價值的相關理論

　　2.1 投資性房地產的基礎理論

　　2.1.1 投資性房地產的性質

　　2.1.2 投資性房地產與相關資產的區別

　　2.2 公允價值相關理論

　　2.2.1 公允價值與其他計量屬性的關系

　　2.2.2 公允價值的計量

　　2.2.3 公允價值的可靠性和相關性

　　2.3 公允價值模式下投資性房地產會計的應用

　　2.3.1 公允價值模式下投資性房地產的會計處理

　　2.3.2 其他綜合收益和公允價值變動損益

　　第 3 章中冠股份案例分析

　　3.1 背景資料

　　3.2 投資性房地產公允價值計量情況

　　3.3 投資性房地產公允價值計量經濟后果分析

　　3.3.1 對企業財務狀況的影響

　　3.3.2 對企業經營狀況的影響

　　3.4 中冠股份投資性房地產公允價值應用的問題分析

　　3.4.1 投資性房地產的確認和計量模式的轉換

　　3.4.2 投資性房地產的公允價值計量

　　3.4.3 投資性房地產的記錄

　　3.4.4 投資性房地產的信息披露

　　3.5 案例啟示

　　第 4 章建議

　　4.1 提高管理者和會計人員的職業道德素質和專業素養

　　4.2 完善投資性房地產相關會計準則

　　4.3 加強社會監管

　　4.4 完善法律制度，加大打擊力度

　　4.5 推進房地產市場化改革，建立透明的市場環境

　　參考文獻

　　（略）

　　案例分析論文提綱篇2

　　摘要：

　　隨著我國課程教學改革的逐步推進，素質教育背景下的小學美術教育應該重視教學工作的有序推進，在穩步發展中實現教學工作質量的提高。我國教育部在《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標下，要更加重視小學美術教學工作中具體方法的科學性展開，在推行小學課程教育中進行美術教育改革工作十分必要。本文根據素質教育背景下小學美術教學工作的特點展開探討，提出幾點有利于小學美術教學內容深化發展的可行性措施。

　　關鍵詞：

　　素質教育;小學美術;教學工作;具體方法

　　在進入21世紀以后我國對內改革速度加快，對外開放的格局也不斷加深，由于經濟發展速度推進比較快，社會教育的各個方面都在面對現代化方向轉變。在義務教育發展的過程中，廣大學生群體的精神要求不斷豐富，對于適合學生成長和發展的教學模式的需求不斷加深。但是，由于我國的小學美術教學工作并沒有實現和學生能力需求的同步發展。因此，為了實現現階段小學教育領域的繁榮和教學手段的革新，我國的小學教育事業必須要進行更加深入的改革和更加具有針對性的制度創新。

　　一、推行素質教育背景下小學美術教學工作改革的重要意義

　　在素質教育背景下推行小學美術教學，重點是要培養學生對于美術課程的興趣。教育學界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學活動中可以推行階梯型難度講學方式，在素質教學觀念背景的影響下，教師應該淡化美術課程考試的相關要求。而是重視學生實際能力的發展與提高，通過適當放緩教學的節奏，易于學生加深對于小學美術課本中相關藝術畫作內容的感受和理解，有助于展開小學生藝術欣賞能力的塑造和培養工作，從而加強對于小學生的情感世界的陶冶工作，提高小學生在課堂學習和課外活動中“發現美”和“創造美”的能力，實現學生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發展需要。

　　二、開展素質教育背景下小學美術教學工作的重點

　　在素質教育背景下，開展小學美術教學工作，重點要進行對于學生的表揚和鼓勵，有利于調動學生“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”的學習美術課程積極性。學生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術創作水平和表達能力能夠在氣氛熱烈的教學活動中得到整體性的提高。除了采用情景式美術繪畫活動教學模式，教師在素質教育背景下推行小學美術教學還可以采用“音樂”、“文學”感染的方法，加深學生對于美術作品的理解，從而真正實現學生對于藝術創造學習興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養學生的藝術想象力能夠實現藝術作品的表現張力增加。

　　三、推進小學美術教學工作改革的具體方法

　　(一)重視培養學生的美術想象力和運用能力

　　在日常的小學美術課程教學活動中，教師一定要根據小學生感性思維能力比較強的特點，在教學活動中，重視培養學生的想象力，提升學生在生活中運用美術的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質教育背景下，美術教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學活動。在教學活動中，教師可以向學生進行教學片的展示活動，學生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關系。通過動畫作品切入的手段，讓學生積極開動腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會出現的場景。

　　(二)開展個性化教育，體現教學活動的“生動活潑”

　　小學美術教學作為基礎教育中的重要環節，應該在個性化教育中，實現教學水平的穩定和素質教育改革目標的穩步推進。在鍛煉學生的美術技能過程中，應該通過基礎知識教學和科學教學內容編排，激發學生學習小學美術的熱情。為了在九年義務教育的過程中體現出美術教學“生動活潑”的教學模式特點，教師可以采用擬人化的教學方法。把學生分成三個學習小組，讓學生先通過討論，然后自由發揮，進行角色扮演，三個小組的學生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進行情景劇的表演，在對話的過程中，讓學生對青蛙這種常見動物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態特征有重點的把握，利于課程學習活動中的繪畫活動展開。

　　(三)針對學生的.學習興趣進行能力挖掘

　　可以針對學生的學習興趣進行挖掘，讓學生在課堂的小學美術教學的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進行繪畫活動。學生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉。”在繪畫活動中，教師通過PPT圖片展示，可以為學生提供幾幅優秀作品讓學生參考。同時，鼓勵學生按照自己的想象，對小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進行藝術化的加工。最后，教師可以通過綜合評比活動評出優秀作品，讓學生投票和打分，選出本節課時中在畫幅立意、筆畫和線條表達中最出色的作品。

　　四、結束語

　　隨著素質教育改革活動的有效推進，我國在小學美術教學方面應該更加重視課程教學方式的轉變工作。我國的新課標小學美術教育計劃中指出“以人為本，張揚個性”，在教學活動中應該更加重視教學手段的合理運用，科學地編排課程教育目標，在教學方法改革的過程中重視學生“審美能力”、“表達能力”的提高。

　　參考文獻：

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