虛擬現(xiàn)實技術(shù)對園林景觀的應(yīng)用論文
摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)在園林景觀教學中的應(yīng)用，就是綜合利用計算機輔助設(shè)計、計算機仿真以及虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，對園林景觀進行三維建模，通過對三維施工模型的分析，從而獲得直觀的教學效果。文章分析園林景觀設(shè)計教學中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的意義與應(yīng)用效果，以供參考。
關(guān)鍵詞：虛擬；園林景觀；教學效果
一、在園林景觀設(shè)計教學中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的意義
在教學過程中，對園林景觀設(shè)計方案進行三維渲染，可以給人一種真實感和視覺上的直接沖擊，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。通過軟件的虛擬互動功能，學生可以實時與場景里所有物件進行互動，體驗實時的物理反饋，進行多種實驗操作與科學研究。充分應(yīng)用多媒體豐富、直觀的表達形式，將仿真動畫、實驗錄像以及操作說明有機結(jié)合起來，既表現(xiàn)整體，也表現(xiàn)細節(jié)，便于學生對實驗操作的充分理解和掌握。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以再現(xiàn)實際生活中無法現(xiàn)場觀察到的建筑景觀和城市建筑景觀的變化過程，為學生提供生動、逼真的感性學習材料，幫助學生解決學習中的知識難點。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學生還可以進行城市規(guī)劃與設(shè)計、風景園林規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)分析、環(huán)境分析等方面的探索學習，從而研究建筑和景觀設(shè)計對周圍環(huán)境的影響，有利于激發(fā)學生的科學思維與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三維虛擬技術(shù)可以真實地模擬對象，以各種角度觀察分析，降低了規(guī)劃設(shè)計的潛在風險，提高了成功率。
二、教學中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的組成部分
根據(jù)專業(yè)教學與科研需求，要特別開發(fā)一套風景園林虛擬仿真系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要功能是利用計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)、仿真技術(shù)、智能控制技術(shù)和交互設(shè)備，進行三維立體的展覽展示，輔助景觀設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、風景園林、景觀生態(tài)學等專業(yè)教學和科研工作，建設(shè)人機實時交互操作的體驗教學系統(tǒng)和實驗、實訓平臺，滿足學校的教學、科研及產(chǎn)業(yè)合作等綜合需要。在園林景觀設(shè)計教學中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，需要以下實驗室。其一，虛擬照明實驗室。學生可以研究不同光源在不同配光、透光方式下的照明和景觀效果，能夠進行道路、廣場、建筑、庭院、水景、樹木、雕塑、巖洞等各種照明實驗。其二，虛擬水景工程實驗室。學生可以組裝水循環(huán)系統(tǒng)，了解工藝流程，研究不同流量和揚程下各種噴頭組合的水型效果與配上燈光后的夜景效果。其三，虛擬修剪實驗室。學生通過低成本的模擬修剪，掌握各類植物修剪的關(guān)鍵，并可以直觀地評價修剪后的效果。其四，虛擬園林起重機訓練實驗室。學生可以反復(fù)操作仿真控制設(shè)備，在各種用地環(huán)境下練習園林起重機的駕駛、起吊和準確落點等操作，達到熟練掌握相關(guān)技能的目的。其五，實時園林景觀設(shè)計元素編輯實驗室。實時布置街道環(huán)境和建筑小品；實時改變樹種，模擬隨著時間推移，植被茂盛后的街景；實時模擬氣象、季節(jié)和時段更替。
三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在園林景觀設(shè)計教學中的優(yōu)勢分析
1.能夠給人帶來真實感對園林工程項目進行三維建模渲染，按照園林施工計劃，將場地與施工現(xiàn)場內(nèi)大型設(shè)備布置的情況清楚展現(xiàn)出來，有利于在園林施工過程中確定復(fù)雜節(jié)點的具體施工方案，3D模擬對比不同施工方案、施工順序等。虛擬現(xiàn)實技術(shù)還能夠作為二次渲染開發(fā)模型的基礎(chǔ)，這樣一來，三維建模與渲染效果的效率與正確率將會得到大大提高，對學生講解時也更為直觀易懂，有利于提升學習效率。2.能夠提升計算的精度與速度通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，學生能夠快速、準確地對工程量進行計算，使施工預(yù)算的效率與準確度大為提升。虛擬技術(shù)的數(shù)據(jù)精度能夠達到構(gòu)件級別，能迅速為各項管理提供數(shù)據(jù)信息支持，這就能使施工管理的效率大大提升。借助虛擬技術(shù)模型計算施工用料，對造價進行管控，對設(shè)備成本、造價進行預(yù)測，能夠為學生在計算時提供科學合理的依據(jù)。
結(jié)語
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在園林景觀教學中的應(yīng)用，通過仿真、模擬真實場景，把真實的景點、建筑等場景還原到教學課堂，借助豐富的輔助教學功能，使學生猶如身臨其境，逼真、生動、感染力極強，可以引起學生極大的興趣，體現(xiàn)出虛擬現(xiàn)實技術(shù)交互性強的優(yōu)勢。同時，其擁有場景教學、信息點展示、教學過程錄制、場景考試評估、自主課件設(shè)置等豐富的教學功能，在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上，給予教師更多的輔助教學功能。在真實還原的場景里，整個課堂如同景點現(xiàn)場，最大限度地為教師、學生提供實際操作的機會。因此，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以在一定程度上取代景點的實地教學。真實的虛擬場景教學，給學生以沉浸感，可以有效激發(fā)學生的專業(yè)自信心。
參考文獻：
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