論國外中學(xué)英語教學(xué)策略論文
一、俄羅斯中學(xué)英語課程目標(biāo)
中級教育對學(xué)生進(jìn)行以人為本教育時(shí)需要學(xué)生掌握情感、意志、智育和行為的交際方式。在此階段學(xué)生所學(xué)的知識不但是為了滿足其興趣，而且應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系。英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容主要是使學(xué)生熟知本國和所學(xué)語言國家在日常生活、人際關(guān)系、價(jià)值觀等方面存在的共同點(diǎn)，社會文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社會環(huán)境的異同;兩國的杰出人物以及他們在科學(xué)和世界文化領(lǐng)域中做出的貢獻(xiàn)、文學(xué)、藝術(shù)以及文化遺產(chǎn)等。中級教育階段英語課程教育旨在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)注重自我完善和與之相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣;幫助學(xué)生探尋人生的意義，認(rèn)知自我、了解自己的能力傾向和外語能力，并在此基礎(chǔ)上確定未來從業(yè)方向;從對世界觀、宗教信仰、道德觀和審美觀方面著手改變個人興趣，培養(yǎng)自己對他人的心理感受的興趣;使學(xué)生熟知社會法律和道德標(biāo)準(zhǔn)并做好步入成年階段應(yīng)履行公民的責(zé)任和義務(wù)的準(zhǔn)備;讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的未來。
二、俄羅斯中學(xué)英語課程實(shí)施
(一)存在主義教育理念實(shí)施
在英語實(shí)踐活動中，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、準(zhǔn)備英語考試、上網(wǎng)查找所需資料、閱讀自己所感興趣的文章、聽音樂、觀看英語電影、與操英語者交談、在所學(xué)語言國家實(shí)習(xí)等對接受基礎(chǔ)教育和中級教育的學(xué)生來說越來越重要。因此，在英語教育教學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、在學(xué)習(xí)期間保證學(xué)生精神狀態(tài)飽滿。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用直觀教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生所具有的能力靈活地改變課堂教學(xué)的形式;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足此年齡段學(xué)生的個人興趣和學(xué)生自由選擇的需求。
2、培養(yǎng)學(xué)生對認(rèn)知活動的興趣。在教學(xué)活動中運(yùn)用積極和消極的情感來推動認(rèn)知活動的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維技能、創(chuàng)新能力、記憶力等可以使學(xué)生對認(rèn)知活動逐漸產(chǎn)生興趣。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中使學(xué)生對英語課程形成正確的價(jià)值觀，正確地表現(xiàn)出積極和消極的情緒，并保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)越感，通過教學(xué)內(nèi)容、過程動機(jī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)活動進(jìn)行，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵評價(jià)。
4、形成學(xué)生自我調(diào)節(jié)長效機(jī)制。基于學(xué)生的基本需求在學(xué)習(xí)英語課程時(shí)應(yīng)確定學(xué)習(xí)本門課程的人生價(jià)值以及成績達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，建立個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法并能堅(jiān)持運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法，根據(jù)教學(xué)過程的評價(jià)和終極評價(jià)適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自我行為。
(二)中學(xué)英語課程質(zhì)量監(jiān)控
中學(xué)英語課程質(zhì)量監(jiān)控是通過英語教師與學(xué)校的心理教師共同對學(xué)生進(jìn)行心理評價(jià)，分析評價(jià)結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上擬定正確的工作計(jì)劃。在俄羅斯基礎(chǔ)教育和中級教育階段主要評價(jià)學(xué)生的交際能力，評價(jià)此種能力主要通過學(xué)生掌握詞匯、情感表達(dá)、意志的意圖和行動的能力來進(jìn)行評估。
三、存在主義教育評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)主要對學(xué)生進(jìn)行以下幾個方面評價(jià):通過學(xué)生的能力和意愿來評價(jià)其活動、人格和與他人交際的能力，以及接受他人、老師的批評與建議的能力，并將此作為自我發(fā)展的一種機(jī)制的能力。自我評價(jià)是一種與他人需求和行為活動進(jìn)行比較進(jìn)而評價(jià)自己的能力。通過自我評價(jià)學(xué)生能熟知并了解在當(dāng)今社會學(xué)習(xí)語言的必要性、學(xué)習(xí)語言對自我發(fā)展的意義、精通外語對以后發(fā)展的重要性、英國人的民族意識和文化價(jià)值觀;了解對英國和英國人的看法的是為了實(shí)現(xiàn)社會文化交際、在比較學(xué)習(xí)本國和英國的文化同時(shí)逐漸形成對周圍環(huán)境和個性發(fā)展的觀念的重要性;學(xué)會正確評價(jià)對所學(xué)課程、教學(xué)活動，以及表達(dá)個人情感和意志行為的詞匯掌握情況。
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