淺談高校的思想政治專業(yè)教學改革
當今高校的思想政治專業(yè)教學仍以教師講授為主，沒有根本上改變傳統(tǒng)的教學模式。怎樣實現(xiàn)高校的思想政治專業(yè)教學改革?
高校思想政治專業(yè)教學幾經(jīng)大的變革和整合，進入到教育教學模式和方法改革的實踐檢驗和理論攻堅階段，本文從高校思想政治專業(yè)教學改革的理念、措施等方面進行了分析。
高校的學生是當今社會最活躍的人，有他們在的高校，那理所當然地成了社會發(fā)展的標桿，可以開拓社會新風氣，引領(lǐng)社會新思潮，對其他社會成員將起示范作用。高校學生的思想道德素質(zhì)必將對社會風氣產(chǎn)生重大影響，直接關(guān)系到社會發(fā)展的長治久安，影響黨和國家社會事業(yè)發(fā)展的方向。因此，黨和國家非常重視高校學生的思想政治教育教學工作，高校的思想政治專業(yè)教育教學改革被寄予厚望和交付重任。
一、高校思想政治專業(yè)課教學面臨的嚴峻挑戰(zhàn)
目前，高校思想政治專業(yè)教學幾經(jīng)大的變革和整合，進入到教育教學模式和方法改革的實踐檢驗和理論攻堅階段，實際上還是面臨著許多嚴峻的挑戰(zhàn)。
首先，高校學生對思想政治專業(yè)課普遍不感興趣，缺乏學習的主動性和積極性。究其原因是高校的思想政治課不能滿足不同專業(yè)、不同層次的學生需求，只是單純地強調(diào)思想政治專業(yè)教學的政治功能，片面地強調(diào)突出對學生專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了人文環(huán)境和學生個人素養(yǎng)的提升，導致學生普遍認為思想政治理論課是無關(guān)緊要的課程，學生的主體地位沒能體現(xiàn)。學生參與教學的興趣和熱情沒能激發(fā)出來，高校的思想政治專業(yè)教學也就沒能發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用。
第二，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，也給高校思想政治專業(yè)教學帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。“教師費心費力，擋不住網(wǎng)絡(luò)的吸引力”。當今社會互聯(lián)網(wǎng)無處不在發(fā)揮作用，網(wǎng)絡(luò)文化對當代大學生的影響尤其深。網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜、良莠不齊，一些不良的價值觀和思想理念與我國主導的價值觀念、倫理道德相悖離，尤其是西方一些別有用心的國家更是利用其信息技術(shù)的強勢，進行西方意識形態(tài)、價值觀的滲透，使得部分學生價值觀出現(xiàn)多元化，個人主義、拜金主義、享樂主義、實用主義等在某些大學生中流行，他們的精神追求和理想信念日益淡漠。可見網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)跟我們搶占思想政治專業(yè)課陣地，對思想政治專業(yè)教學的實效性產(chǎn)生巨大沖擊。
第三、高校思想政治專業(yè)實踐教學沒能更好地開展。當今高校的思想政治專業(yè)教學仍以教師講授為主，沒有根本上改變傳統(tǒng)的教學模式。這種單向式、灌輸式、記憶式的教學模式式正日益受到大學生們的冷落，在思想政治專業(yè)教學領(lǐng)域的不良影響表現(xiàn)尤為突出，高校思想政治教育專業(yè)的學生給人的印象是：耍口才、講大道理、空洞說教，與實際脫節(jié)。這一問題的根源在于思想政治教育停留在理論的層面上，未能實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化，更談不上信仰理論并內(nèi)化為素養(yǎng)。
二、高校思想政治專業(yè)教學改革舉措
第一，高校思想政治專業(yè)教學改革要樹立以人為本的教學理念。“思想政治教育是解決人的思想、立場、觀點問題的一種社會實踐，主體是人，客體是人，出發(fā)點和歸宿也是人”。思想政治教育的歸宿是關(guān)注人的本質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。高校思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)目標，就是要造就全面發(fā)展的人，使大學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義、共產(chǎn)主義的理想和信念。有學者認為，思想政治教育促進人的全面發(fā)展，是其核心價值與本質(zhì)規(guī)定，也是人的全面發(fā)展的內(nèi)在需要與實現(xiàn)手段。高校思想政治教育專業(yè)教學內(nèi)容的選擇，必須以人為本，面向全體學生，立足學生全面發(fā)展和社會化的利益需求，培養(yǎng)社會需要的有用人才。
第二、確保網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治專業(yè)教學的健康發(fā)展。世界著名的未來學家阿爾溫·托夫勒曾說過：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界。”由此可見，思想政治專業(yè)教學的網(wǎng)絡(luò)化是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，高度重視網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治專業(yè)的教學是高校思想政治專業(yè)教學改革的一項重要而緊迫的任務(wù)。一是有機地結(jié)合計算機、多媒體，整合學校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資料等資源，優(yōu)化配置各種教學資源，全面提升高校思想政治教育專業(yè)教學水平。二是在思想政治理論專業(yè)教學中利用相關(guān)網(wǎng)站，設(shè)立各種欄目， 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，吸引學生利用網(wǎng)絡(luò)隨時學習、復習，將思想政治專業(yè)的教學延伸到互聯(lián)網(wǎng)，使學生隨時可以接受思想政治教育，增強其政治敏銳性和政治鑒別力，使他們在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的意識形態(tài)斗爭中保持清醒的政治頭腦，有較高的政治覺悟和正確的價值觀判斷以及堅定的社會主義信念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三是思想政治專業(yè)教師應(yīng)具有敏銳的信息意識，及時地捕捉、分析、判斷和吸收網(wǎng)絡(luò)信息，利用電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天等技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)語言、文字、形象等形式來表達自己的思想，和學生在網(wǎng)上平等地交流思想、探討問題，有針對性地進行引導教育，讓學生接受你的觀點、主張，贏得學生認同;另外思想政治專業(yè)教師最好能夠掌握網(wǎng)站、網(wǎng)頁制作和維護技術(shù)、多媒體課件開發(fā)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把講授、圖片、視頻、音樂結(jié)合起來，制作符合學生特點的教學課件，增強思想政治專業(yè)教學的直觀性和感染力。
第三、加強思想政治教育專業(yè)的實踐教學。“在高等教育教學中，個人的直接經(jīng)驗與書本知識具有平等地位。這里所說的直接性、體驗性就是實踐。”筆者認為思想政治專業(yè)教學既具有較強的理論性，但更具有豐富的實踐性，在教學中要加強實踐教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學形式。思想政治教育專業(yè)的實踐教學要集中于對實踐教學的重視程度、實踐教學基地建設(shè)、實踐教學經(jīng)費、教學隊伍、實踐教學的設(shè)置、實踐性教學手段和技術(shù)等方面。要開設(shè)專門的實踐教學課程，要提高實踐教學的教學時數(shù)、學分比例;還要重視實踐課程的設(shè)置和安排，完善實踐教學環(huán)節(jié)，并在理論課的課程說明中強調(diào)突出學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)思想政治教育專業(yè)實踐教學的需要，實踐教學可以包括以下形式：討論、辯論、專業(yè)課試教、說課評課、課件制作、助理班主任、中學教學見習或?qū)嵙暋W年論文和畢業(yè)論文寫作、勞動鍛煉、社會實踐等。通過各種實踐教學的平臺，讓學生在實踐中學會如何做人和如何做事，強化對思想政治專業(yè)理性知識的理解和認同，從而為其形成良好的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)打下基礎(chǔ)，提高學生適應(yīng)社會能力、解決問題的能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。
三、結(jié)束語
在黨和國家高度重視教育改革的情況下，高校必須不斷加大思想政治教育專業(yè)的教學改革力度，注重相關(guān)管理機制、考核機制的制訂，積極創(chuàng)新高校思想政治教育專業(yè)的教學方法和教學模式，推動高校思想政治教育專業(yè)教學的現(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才服務(wù)。
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