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形容大學學習的成語
在日常學習、工作或生活中,大家一定沒少看到過成語吧,成語在語句中是作為一個整體來應用的,承擔主語、賓語、定語等成分。還在苦苦尋找優秀經典的成語嗎?以下是小編為大家整理的形容大學學習的成語,歡迎閱讀與收藏。
人才濟濟
人才:指德才兼備的人或有某種特長的人。濟濟:眾多的樣子。形容有才能的人很多。濟濟:眾多樣子。用作褒義。一般作主語、賓語、定語。
風華正茂
風:風采;華:才華;茂:茂盛;蓬勃。正是風采動人;才華橫溢的時候。形容人朝氣蓬勃;年輕有為。多用來修飾年輕人;有作為的人。含褒義。一般作謂語、定語。
有教無類
類:類別。不分貴賤賢愚;對各類人都進行教育。含褒義。一般作主語、定語、賓語。
朝氣蓬勃
形容生氣勃勃;充滿活力(朝:早上;蓬勃:旺盛的樣子)。含褒義。用于形容生氣勃勃;充滿青春活力;多用于青年人。一般作謂語、定語、狀語。
百家爭鳴
百家:原指先秦時代各種思想流派;后指各種政治、學術思想;鳴:指發表意見。我國春秋戰國時代;社會處于大變革時期;產生了各種思想流派;如儒、道、法、墨、陰陽、名、縱橫、雜、農等名家稱為諸子百家。他們各自著書立說;在政治上、學術上展開爭論呈現出繁榮景象;后世稱為百家爭鳴。今指科學上不同的學派可以自由爭論。比喻允許各種學術流派發表意見。常同“百花齊放”連用。一般作謂語、賓語、定語。
人間天堂
指人世間極美好的地方。
拋頭露面
拋:暴露。原指婦女出現于大庭廣眾之中(封建道德認為是不體面的事)。現泛指人公開露面。多含貶義。一般作謂語、定語、賓語。
春風化雨
化雨:適時的雨。像用和暖的春風吹拂人;似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨;或教育方法得當。一般作定語。
情同手足
情:交誼;交情;手足:喻指兄弟。比喻感情很好;像親兄弟一樣。用作褒義。一般作謂語、定語。
學識淵博
指學識深而且廣
猶豫不決
猶豫:遲疑。遲疑動搖;拿不定主意。用來形容人在具體問題上的態度不明朗、不果斷。一般用作謂語。
渾渾噩噩
渾渾:厚厚;樸實厚道;噩噩:嚴正的樣子。指渾厚而嚴正的樣子。現多形容糊里糊涂;愚昧無知。含貶義。先用以形容質樸天真;現在多形容糊里糊涂;愚昧無知;什么事也不懂的樣子。也作“混混噩噩”。一般作謂語、定語、賓語。
懵懵懂懂
糊涂,不明事理。形容什么也不知道。
我行我素
行:做。素:平素。不管人家怎樣說;仍舊按照自己平素的一套去做。多用于表示自行其是。一般作謂語、賓語、定語。
井井有條
井井:整齊、有條理的樣子。形容整齊;有條有理。中性;多用于褒義。常用于工作安排、事物處理和整理東西方面;或形容發言有邏輯性;有條理性。多用作補語、謂語、定語、狀語。
博學多才
博:廣博;知道得多;才:才能。學識廣博;有各方面的才能。用于贊揚別人。一般作謂語、定語。
出類拔萃
出:超過;類:同類;拔:超出;萃:草叢生的樣子;比喻聚集在一起的人或物。超出那一類;高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。含褒義。多用于環境保護及其勞動成果;有時也用于事物。一般作謂語、賓語、定語。
勤學苦練
認真學習,刻苦訓練。
書聲瑯瑯
形容讀書聲音響亮。
各抒己見
抒:抒發,發表。各人充分發表自己的意見。動賓式;作謂語;指各人充分發表自己的意見
根深葉茂
樹根扎得深;樹葉才能茂盛。比喻根基深厚;事物才發達。含褒義。一般作謂語。
人聲鼎沸
鼎沸:鼎水沸騰;原比喻形勢不安定;現比喻聲音嘈雜。形容人群的聲音吵吵嚷嚷;就象煮開了鍋一樣。多比喻人多聲音嘈雜。一般作謂語、賓語、定語。
學貫中西
形容中文、外語都十分好。
萬馬齊喑
所有的馬都沉寂無聲。比喻人們都沉默不語。形容死氣沉沉的局面。喑:啞;失音。用作貶義。多用來比喻沉悶的政治局面。一般作謂語、定語。
韜光養晦
指隱藏才能,不使外露。主謂式;作謂語;指隱藏才能,不使外露
學富才高
學識淵博;才能高強。用作褒義。一般作謂語、定語。
碧空萬里
〖解釋〗萬里:指面積大,距離長。形容天氣晴朗。
人才輩出
人才:指德才兼備的人或有某種特長的人;輩出:成批地連續出現。有才能的人一批接一批涌來。形容人才一批接一批不斷涌現。用作褒義。一般作謂語、賓語、定語。
三五成群
三個一伙;五個一群;指幾個人在一起。多用于人群的分散。一般作謂語、狀語。
超群出眾
指超出眾人。
你追我趕
形容競賽激烈,大家都不甘落后
書聲朗朗
〖解釋〗形容讀書聲音清朗而響亮。
生龍活虎
比喻像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。形容活潑矯健;富有生氣。用作褒義。形容人有生氣。一般作定語、狀語、補語。
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