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調查問卷社會實踐報告（精選15篇）
在想要了解某一情況或某一事件時，我們通常要進行專門的調查研究，最后基于取得的調查材料匯成調查報告。那么什么樣的調查報告才合適呢？下面是小編為大家整理的調查問卷社會實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調查問卷社會實踐報告 1
一、問題的由來：
在經濟飛速發展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發生了很大的變化。而在現實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創新意識與強烈求知欲的當代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費欲望，消費方向是什么？影響因素又是什么？他們的理財能力怎么樣？圍繞這一系列的問題，我們展開了題為“關于順德高中生消費狀況的調查與思考”的綜合實踐活動。
二、研究目的與意義：
通過這次研究，一方面可以對當代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思，從而指出其中存在的問題，并就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質。
三、課題研究方法及途徑：
1、研究方法：問卷調查法、小組討論法、采訪法。
2、途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。
四、研究步驟：
確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計數據，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告
五、研究過程：
1、準備工作：在老師的指導下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，并合理地分工，做好準備工作；
2、研究階段：
①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作；
②問卷調查：根據查找到的資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題制作成調查問卷，并對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。
③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念；
④討論，分析調查結果，得出相關結論；
⑤就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。
六、研究結果：
⑴問卷調查結果分析：
A、我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智，有76.6%的同學認為錢該花就花，16%的同學認為應盡量節儉，只有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學以經濟實惠為主要標準。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B、對于影響消費的因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：
C、零花錢的`來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自于父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理；
D、理財能力較強。有50%的人能節制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關于有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38%的同學一直在記。至于零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩余，其中獨生男同學每月有錢剩余的比例更達到了63.64%。以上數據表明，同學們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。
E、零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中占主要位置，而學習開銷在當中也占有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。
F、對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關；在環境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環境的義務，說明順德高中生普遍的素質較高，有較強的社會責任感。
G、對于花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：“資助貧困生最有意義”，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。
⑵從消費狀況看消費觀，并就有關問題研究對策：
①從高中生自身方面看：高中生一般年齡在16——19之間，自我意識較強，多數的高中生在消費時主要以自己為核心，認為自己已經長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導致盲目消費等不良消費現象的出現。有鑒于此，高中生應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。
②從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導高中生正確消費。對于學生個人名下擁有數萬資金的家長，應加強監管；最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。
③從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。學校應利用自己的這一優勢，多對學生進行有關的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養良好的消費習慣和理財能力。
④從社會方面看。順德經濟發達，市場競爭激烈，在市場經濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環境下，高中生容易被誤導，錯誤消費。因此，有關部門除了應加強有關方面的宣傳與教育外，還應加強整頓市場經濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環境。
總之，順德高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努力。
調查問卷社會實踐報告 2
20xx年7月7號清晨五點十分，伴隨著火車的緩緩停歇，我們踏上了這次實踐的目的地秦皇島市北戴河區，早上我們經過稍事休息，開始了我們的初步工作，去北戴河附近的各海濱浴場了解情況。
我們分別探訪了海濱汽車總站，劉莊附近的三個免費海濱浴場，記錄了浴場周邊的環境和海水的情況，發現了以下問題：
1、浴場周邊的環境不是很理想，很多地方留有游客留下的飲料罐、紙屑、果皮等垃圾；
2、一些游客對沙灘上石頭旁的禁止攀爬的標語視而不見，依然攀爬留念；
3、海水里漂浮著部分游客帶入的垃圾物品；
另外，我們在調查途中不經意發現北戴河市內的一些河流水溝的情況，這些河流布滿了綠藻，靠近會問問陣陣難聞的臭味。我們詢問附近的'市民，得到的回答是這樣的情況已有一段時間了。
在坐公交沿海邊行走時，我們時不時會看到很多簡陋的漁船在岸邊，這些漁船大都是靠柴油發動的，我們對漁船的經常出海打漁是否會殘留部分柴油于大海中從而污染了海洋生態而產了疑問。
當天晚上，我們從網上和當地居民那了解到秦皇島海岸線在20xx，20xx和今年初都發生過石油泄漏污染事故，在去年底北戴河還發生了赤潮，給當地漁民和政府帶來了困難，根據當天的走訪情況和了解到的資料，我們設計了調查問卷。
隔天一大早，我們把昨天晚上設計的問卷我們再次來到昨天去過的各海濱浴場，在各海濱對部分游客發放調查問卷，并和游客以及當地的居民進行交流，了解有關北戴河的情況。
在問卷的發放調查中我們我們也遇到了許多困難，一些游客和當地漁民對我們的調查很不樂意，認為我們的所做的這些東西毫無用處，盡管如此，我們還是得到了大部分調查者的配合，特別是我們還遇到了一位年過吧半百的老人，他把他這五十多年來的所見所受北戴河的變化與我們分享，也表達了他對家鄉未來的一絲擔憂。
傍晚時分，我們收回了一百來份調查問卷，迎著海風，我們在沙灘上留下了我們這一天奔波的腳印，雖然海水一次又一次的把腳印沖刷，但這兩天來的調查鍛煉了我們與人交流，分析問題等各方面能力，認識到對于一個像秦皇島這樣的海濱城市而言，要建設成環境友好型城市，海洋問題是不可忽視的一各種大環節。
調查問卷社會實踐報告 3
這個寒假是我上大學后的第一個寒假，我得很充實。因為我以一名交通志愿者的身份參加了惠州市火車北站XX年的春運志愿服務。對于我來說，志愿者是一個光榮的稱號，有幸參加這次志愿服務并從中學習，是很有益的。現將此次實踐活動的相關情況報告如下。
1、活動名稱：
火車北站春運志愿服務
2、實踐時間：
XX年1月16日、17日、18日三天
3、活動地點：
惠州市火車北站
4、實踐內容：
在火車站口幫助老、弱及懷抱小孩的旅客提行李及接受相關咨詢。
5、實踐目的：
豐富社會實踐能力，提升個人精神境界，充實課余時間，幫助需要幫助的人，為創建和諧社會出一份力。
早上10點鐘，我們早已站在火車站的進站口，穿上了黃色馬甲，戴上服務證及志愿者徽章。我們認真的聽完大隊長和火車站站長的指示及工作提醒，隊長帶領我們熟悉了各個候車室及站臺后，我們便開始了志愿服務。
我和幾位同學一起在火車站進站口服務。第一次看到這么多的人手里、背上都是大大包的行李，有些行李還比一個人的體積大呢！我有些不知其解：回家過年，需要帶那么多行李嗎？由于今年春運實行實名制購票，也給車站工作人員帶來更多的工作量。我們也學了他們的提醒話語：“請大家把車票和身份證拿在手上！”當我喊出這樣的話時，一些旅客投來奇怪的目光。我才意識到，我喊得太小聲了。再后來，我便把聲音提高，之前的尷尬也消除了。許多旅客都按照我們的提醒做了。
在這里，經常會看到一些老年人背著著沉重的麻袋行李，手中還要提著大個麻袋。我知道，這些都是外出打工的農民工們。也有很多一家人組成的，他們的行李更是多得無法想象。我們會主動上前詢問：“請問需要幫忙嗎？”他們有的人起初會懷疑我們：“你們幫忙需不需要錢的？”當我們指著志愿者證，告訴他們我們是志愿者，不需要報酬，“我們是義務幫助需要幫助的人！”
通過這樣詢問，他們有很多實在提不動行李的旅客都會接受幫忙。我看到他們臉上揚起了回家的喜悅。
有一些中老年旅客，他們沒有親屬陪同，有親屬陪同的，也只能送到進站口。因為車站沒有站臺票。我們找到了他們，把他們都一一帶進車站，陪伴著他們候車，直到送他們上了火車。他們在進站過程中，情緒變化也挺大。從一開始的不知所措，到我們找到他們看到他們臉上有了開心的笑容。又會在候車室里焦急得詢問：怎么車還不開啊？我也經歷過等待回家的不安，明白他們的'心。當要開往目的地的火車開進來時，很多人都一擁而上，我也感到背后有一股力量把我推向前。有車站的工作人員在維持秩序，他們都排著隊上車了。看到他們平安的上了火車，心里踏實多了。有一次，一位老奶奶還對我說：志愿者，我會記住你的！聽到這句話，心里暖暖的……
每當送完旅客上車后，我們又回到進站口，接著幫助需要幫助的人……
可能是由于我們穿的顯眼，很多旅客都會對我們微笑。我們的臉上也是要以微笑對待旅客。雖然有時候會遇到不解，但還是微笑著。雖然工作辛苦，甚至一天下來，站的腳都起泡了，但是想到我們幫助了別人，受一點點苦，沒關系的，因為我們樂在其中！
調查問卷社會實踐報告 4
一、摘要
通過小組成員明確的分工，周密的計劃，設計問卷調查所需要的問題，對我校大學生電腦使用情況的調查，分析總結調查結果，通過對學生們對問題的作答情況，從細節出發，認真仔細的分析評估數據所反映的真實情況，總結分析，最終提出合理的建議。關鍵詞：大學生，電腦，合理，學習。
二、前言
(一)研究目的及意義
1、研究目的讓同學們充分認識到正確使用電腦的重要性，通過我們的數據分析，給同學們一個更加全面，更加清晰的認識，從而達到督促同學們認真學習的目的。
2、研究意義面對日益激烈的競爭，我們面臨著更大的就業壓力，我們要充分利用時間去學習生存本領，而電腦正是我們手中生存的利器，然而當代大學生卻不能充分的利用電腦去學習，為此我們小組想借此機會，通對我校大學生對電腦的使用情況的調查，總結分析出我們面臨的問題，從而提出相應的具有實踐意義的建議。
(二)調查過程
1、調查方式
我們采用了發放自填式問卷的方法，這是由我們課題性質所決定的。
2、調查對象
黑龍江科技學院電氣與信息工程學院通信10-1班3的困難，并提出相應的解決辦法;
3、經費預計
4、按照設計方案展開問卷調查
5、記錄問卷調查的經過
(1)照片記錄接下來是我們在問卷調查中拍攝下的幾張具有代表性的照片：
(2)調查結果及分析
電腦使用數據統計
第一題(選A的')
第二題第三題第四題第五題(選A)
第五題(選B)第六題第七題(多選)
第八題第九題題數及選項使用人數選項ABCDE
(3)表格分析由上述數據統計結果可以看出，在200分問卷中，盡88%的大學生認為應該配備電腦，而剩余部分則是認為，配備電腦可能會影響學習的精力，使自己學專業課的精力減少，因此少部分認為不該配備電腦。而絕大多書學生則認為應該配備電腦，當初他們配備電腦的原因是出于對自己專業課的需求。計算機在當今社會發揮這巨大的作用，而電腦更是在校大學生必備的電子器件之一，對于電腦在學生學習領域也發揮著巨大的作用。在文字處理，以及圖像處理的方面更是有著非一般的能力。因此在對于是否配備電腦的問題上，大部分學生都認為應該配備電腦。但在于配備電腦之后，對于電腦的使用情況上，有部分學生偏離的當初的想法：學習的需要。在配備電腦之后，學生的大部分精力都放在玩電腦上了，而對于學習，則投入的精力逐漸減少。朝著娛樂消遣的方向發展!
對于購買電腦的價位，由上述圖像可以看出，大部分學生買的電腦價位主要在4000—6000元，而這主要是由于家庭年收入決定的，當然還有部分學生主要傾向與較高價位的電腦，喜歡高配置和高娛樂效果。對于電子產品，更新速度太快，有資料顯示，在3個月的時間里，市場上的電子產品就會更新，因此這也是大部分學生不買高端電腦的原因。
在擁有電腦之后，對于是否還會再去網吧以及在電腦上投入多少時間的問題上，在200份調查結果數據統計上可以看出：盡半數學生認為不會去網吧再消費。這部分學生認為自己有了電腦之后，不會再去網吧浪費錢，而自己也可以利用自己電腦上網等等娛樂活動。然而還有少部分學生則認為，學校網速太差，想下載點資料，和玩點游戲都不是很給力，因此他們寧愿去網吧黑龍江科技學院電氣與信息工程學院通信10-1班8玩電腦。同時，他們也認為網吧玩游戲有娛樂氛圍，更能體驗大學生活。在學生當中，電腦也支配這學生的大部時間，他們每周上網的時間逐漸有趨多的趨勢，幾乎有時間就會上會網，一部分則會集中在晚上以及周末等有電(學校是分時段給電，因此學生白天不一定有電)和時間較多的時間段!對于電腦，當初買的時候是處于學習的用途，但在使用電腦的問題上則是因人而異了。
(4)合理性建議:
隨著信息技術的飛速發展,網絡普及了全球的各個角落,網絡突破了時間和空間的限制,方便而快捷地為人們提供所需要的信息,作為具備知識和時尚意識的大學生,利用網絡學習早已成為大學生學習的重要形式之一。但是網絡上信息資源豐富、來源復雜,不可避免地帶來一些負面影響,如沉酒于網絡游戲、色情、網戀等,這些不利因素給大學生帶來了嚴重的危害。這種狀況引起了學校、家長、社會的關注和擔憂。把電腦比喻成“雙刃劍”，是最好不過了。尤其是在我們學校。到了大二，就基本上每人一臺電腦。而電腦的用途都是什么呢，前面的數據已經顯示的很明了了，對于大學生如何正確利用電腦資源，建議如下：
明確使用電腦的目的
對于買電腦的最初目的，大家都很明確，有52%的人都選擇了根據專業而定，換言之，就是為了學習而買電腦。中國有句古話，叫種什么因得什么果。或許結果不一定完全如你所愿，但出發點一定要是好的，積極向上的，最終你得到的就是一個滿意的果。抱著玩的態度買電腦，你也一定會抱著玩黑龍江科技學院電氣與信息工程學院通信10-1班9的態度用電腦，最終不是你玩電腦，而是電腦玩了你的時間，你的精力，你的健康。但是，如果我們抱著積極地態度去使用電腦，來輔助學習，帶來的結果也必定是積極地，有利的。因此，我們要明確使用電腦的目的抱著利用電腦學習，利用電腦開拓視野提高自身綜合素質的目的去使用電腦讓電腦成為我們大學生活中的良師益友。
控制電腦的使用時間
這里我們要明確，所說的控制電腦使用的時間，指的是合理利用電腦，不意味著就必須要放棄聽歌、看電影玩游戲。這里的“合理”意味著我們必須要掌握一個適當的限度。凡事過猶不及。面對日益加劇的就業競爭壓力，我們大學生必須學會合理安排電腦時間勞逸結合。從而使自己的生活更有樂趣，不至于被枯燥無味的學習生活壓垮，才能夠從容的面對困難和挫折。調查結果顯示，對于上網做進行的主要內容，有44%的人是為了學習和搜集資料，也就是說，剩下的56%所進行的都是與學習無關的，這就是一個很危險的數據。另一組數據顯示，有44%的學生平均每周上網時間為10~20小時，36%的學生為20~40小時。總體看來，大約有80%人一周上網時長為20小時，平均到天，大約每天3小時的上網時間。著我們就要捫心自問了，這么多個三小時，如果用來看書，我們這一學期能看多少本呢?想必大家心中都有自己的答案吧!放松要適當，都要有一個度，過了這個度，電腦就不是你的良師益友了，而是一臺“殺人工具”。正如智立方老董楊石頭老師說的那樣：“大學生的時間都是浪費在早上起不來的床上和晚上下不來的網上”。這話一點不為過。
(5)結論
結論和總結在調查問卷中，對于大多數學生使用電腦的問題上，絕大多數學生認為學生購買電腦是處于學習和專業課的需要。在購買電腦之后，大部分學生則會背離當處的想法，逐漸向娛樂等方面發展。更是有少部分學生是出于攀比心里，因為別人有了電腦，而他們也要有電腦，他們不要比別人差的心里。在買電腦之后，大部分學生則每周花在學習上的時間逐漸減少，而在玩電腦的時間上逐漸趨多，這影響了他們的學習精力。因此，在對于大學生如何正確使用電腦的問題上，在調查過程中，大部分學生都認為應該合理利用電腦，主要還是要以學習為主的前提下，正確使用電腦。當然，在自己身心疲勞的時候，電腦也能適當減緩學生的壓力，學生也能適當使用電腦進行娛樂活動。
在問卷調查的過程中，我們也同時體會到了團隊合作的重要性，一個團隊，如何再能同心協力，進行高效率的辦事，這在調查的過程中，體現的淋漓盡置。合作，如何正確的合作，而又如何合理的合作和分工，這些都是課堂上難以學到的知識只有在實踐的過程中才能完美體現!
最后，對于當代大學生使用電腦的問題上，我們小組一致認為，只有自己合理安排時間，正確使用電腦，合理利用網絡資源和電腦資源，才能使大學生的生活更加充實和精彩!
調查問卷社會實踐報告 5
前言
通過本次對臨淄區各中學的學生零花錢的調查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調查的過程概述及方法。
首先我們確定了問題和研究目標，即中學生零花錢現狀。其次，我們制定了收集信息的研究計劃（第一，確定所需要的信息；第二，收集有關資料，即問卷調查；第三，提交調研計劃）；然后，實施研究計劃；最后，解釋并報告研究結果。于是寫下了此篇論文。
在市場經濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中一個重要的表現就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應如何看待呢？學生門是如何來安排他們的零花前的呢？這些零花錢又對他么產生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會關注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調查研究。
為此，我們犧牲了不少時間，一起設計出問卷內容，并向自己認識的各所中小學校的同學分發。第一次作如此的問卷調查，不免缺乏經驗，但經過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結合調查結果作的一份初步的研究報告。
問題一、零花錢的來源—94.4%的中學生零用錢來自父母
我們認為，沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
問題二、零花錢的數額
初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
問題三、零花錢的使用情況
中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食
由圖可以發現青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業余生活。
值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發揚。
孩子的儲蓄行為是個好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養成善理財的好習慣。但同時也必須關心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
問題四、對零花錢的態度中學生普遍缺乏理財能力
我們認為：一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調查結果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的`一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經是一個嚴峻的挑戰。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規體系。問題是嚴峻的。
國外許多發達國家的家長都比較注重培養孩子的獨立能力，家庭經濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取！
國外成功的教育經驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經濟社會的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程。現在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優越的條件養成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環節。我們小組就此展開了討論。最后我們設計一位高中同學了一個星期的零花錢使用方案。
調查問卷社會實踐報告 6
日前，經過近兩個月面向京城住房消費者的問卷調查，珠江地產于XX年1月10日推出的“自己的家自己作主”大型問卷調查活動已接近尾聲，本報在第一時間得到調查問卷的統計結果，并公之于眾，寒假社會調查實踐報告。據了解，珠江地產此次活動問卷在北京青年報、北京晚報、中國電視報、珠江網站、焦點網同期發布，同時委托亞商在線公司直投。活動得到了京城住房消費者的廣泛關注，截至3月1日，共收到問卷近2萬份，有效率約87%。
此次問卷調查主要集中在區域和社區環境、社區規劃與配套、建筑與戶型、物業管理等方面，是對京城消費者住房需求的一次較為全面的征詢，也充分表明了珠江地產一貫秉持的“好生活，在珠江”的開發理念和服務精神。
據統計，被調查者中30至45歲的中青年人占據了絕對的主力，占64.4%，家庭月收入在3000-5000元的占29%，5000-10000的占32%，10000元以上的占4%。30至45歲的中青年人多數已經擁有商品房或其他形式的自有住宅，這一年齡段的人大多事業家庭都較為成熟、穩定，他們在年輕時購置的'商品房或房改房已經到了更新換代的時候，隨著住房二三級市場的開放，他們潛在的需求將得到釋放；此外有很多目前租住公寓的人，他們也會考慮購置房產，。調查結果表明：
1、消費者選擇購房的區位偏好日益多元化，但朝陽區和泛cbd地區仍是熱點區域
被調查者中49%希望居住在朝陽區，19%希望居住在豐臺區，希望居住在通州區的人約9%，另有23%希望居住在其他區。購房者最傾向于居住在朝陽區的理由有三點：
(1)它是是北京主要的涉外活動區域，規劃方案的確定更明確了朝陽區的區域特征；
(2)從居住環境優劣的角度考慮，區內亞運村、望京及其以北地區空氣自然環境優良，居住區集中，區域人文環境好；
(3)東四環路打通，國貿橋、地鐵復八線通車，通州區輕軌地鐵開工，區域交通優勢明顯。此外，開始有越來越多的消費者考慮在南城購房，其主要原因是南城房價相對便宜，購房者更易于選擇到價位適中，品質高檔的社區，同時，南城改造力度的不斷加大也增強了人們對于該區域的信心。
對于社區周邊環境的期望，許多被調查者同時選擇了兩項，約41%的被調查者期望居住在三、四環邊，29%期望居住在泛cbd區域，9%的人喜歡郊野風光。可見，環線的概念在人們心目中已發生變化。購買者傾向的區域已經不再是二環至三環之間，而轉變為三環至四環之間。與此同時，許多人愿意居住在泛cbd區域，主要原因是cbd商業核心區的形成，使得城市的核心居住區域外移。
2、消費者越來越看重社區的景觀環境，并且喜歡居住在有相當規模的大社區
51%的被調查者期望濱河而居，68%的人喜歡水景園林。由此可見，傍水而居、親近自然是許多人的居住理想，所以水景住宅理所當然受到購房者的推崇。因此，利用自然水系或在小區內建造人工湖泊、瀑布、噴泉、水景廣場演繹都市水文化是開發商明智的選擇。
對于社區建筑環境的期望，32%的被調查者喜歡河邊林蔭跑道，34%希望有人工湖，選擇河邊大型藝術廣場和社區中軸線廣場的人數都約占25%，選擇社區藝術中心的人不多。
關于社區的理想規模，68%的人認為是30-50萬平方米，選擇50-100萬平方米的約有15%，選擇100萬平方米以上的約9%，只有5%的人選擇30萬平方米以下。按照一般規律，居住區社區規模大，居住者就會感到居住的環境更加舒適、生活更加方便。比如購物、子女就學、醫療、娛樂設施及物業管理等等方面，只有社區達到一定規模，這些條件才會同時具備。所以，多數人選擇30-100萬平方米的社區。但是，如果社區規模太大可能會受到購房者的抵觸。
調查問卷社會實踐報告 7
這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發調查問卷，并統計好數據。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王 丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作為調查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選取：第一，既要簡單明了，又要有針對性;第二，包括設計者與消費者的針對性問題。經過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張，分給我們組的成員在到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產品展會。
這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發現，我們都沒有關于做調查問卷此類的經驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發現。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協商，但他不允許我們免費入內進行問卷調查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問。看似簡單。卻又很難。沒有經驗的我們并不能自然地對行人進行調查。
并且，不會選擇性的進行調查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的'學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們去社會實踐的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數著今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細解說了。這讓我認識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發現其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內參觀調查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調查。但數目減少到份，雖然數目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因為是第二次。有了上一次的經驗。所以，這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續續地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統計了。我們統一集合在一起，分工合作，把調查好的這150份問卷進行了有序的統計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
調查問卷社會實踐報告 8
按照縣委教育實踐辦《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動問卷調查工作的通知》的要求，我局高度重視，認真組織，安排專人開展了“通江縣黨的群眾路線教育實踐活動調查問卷”活動，先將調查情況匯報如下：
一、基本情況
按照要求，我局共計發放調查問卷100份，收回100份，調查問卷回收率100%。其中，參與調查活動的領導干部72人，黨員65人，中專或高中以上學歷97人。
二、存在問題
通過對回收的調查問卷進行整理匯總，梳理歸納如下：
（一）對于開展群眾路線教育實踐活動的調查情況
1、對于這次開展群眾路線教育實踐活動，絕大部分認為開展此次活動是非常有必要的，希望通過活動的開展達到密切黨群干群關系、推動中心任務完成、著力解決突出問題、提高群眾工作能力等目標，并且認為活動的'開展要確定重點對象。
2、通過對本部門基層黨組織的工作現狀滿意度評價，大部分都表示滿意，少數為基本滿意，但這也說明我們在工作中還存在一定的不足之處。
3、通過匯總，突出的問題表現在：一是理想信念不堅定，黨員意識差；二是不注意黨員形象，作風差；三是為群眾服務意識不強。
（二）對于黨群、干群關系的調查情況
在對黨群、干群關系調查評價中，大部分人認為溝通比較多，而且領導干部深入基層一線能夠解決一些實際問題，但也有一些形式主義存在，不能了解真實情況。
（三）對于關系群眾切身利益問題的調查情況
在對群眾反映強烈的問題調查中，大部分人都提出了收入低、房價貴、物價太高、環境污染以及文山會海等一系列關系群眾切身利益的突出問題，并熱切希望通過此次教育實踐活動夯實解決這些問題。
三、意見和建議
1、構建和諧干群關系。決策前，聽取群眾意見，給群眾說話的機會和途徑，定期走訪群眾，解決群眾實際困難，還要大力發展經濟，幫助群眾提高收入。
2、強化活動監督檢查。希望派出督查小組，對此次活動做好監督檢查工作，防止活動流于形式、走過場。
3、突出解決重點問題。希望通過這次教育實踐活動解決干部職工、群眾真正關心的問題，改進黨員干部作風，強化黨性、黨風、黨紀的提升。
調查問卷社會實踐報告 9
按照市教育實踐活動領導小組辦公室《關于就開展教育實踐活動有關情況進行調研的通知》要求，XXX開發區教育實踐活動領導小組辦公室在全區范圍內就即將開展的教育實踐活動進行了問卷調查，并對調查問卷結果進行了統計、匯總，對問卷中的問題逐一進行了分析，具體匯報如下：
一、參與調查人員情況
區教育實踐活動領導小組辦公室制發了《關于進行問卷調查和征求意見的說明》，按要求有針對性地向區級領導、鎮處領導班子、區直部門領導、兩代表一委員、區工商聯成員和村（居）書記發放調查問卷305份，回收問卷302份，回收率99%，其中有效問卷273份，有效率90.4%。具體人員構成為：
1、黨員占83.2%，民主黨派占3.3%，共青團員占1.5%，群眾占12.0%。
2、縣處級以上干部占13.6%，鄉科級干部占31.1%，一般干部占28.2%，企事業單位負責人占10.6%，企事業單位中層管理人員占4.0%，企事業單位一般工作人員占12.5%。
3、來自縣（區）級黨政機關的占33.0%，國有企業2.9%，金融機構1.8%，學校2.9%，非公有制經濟組織和社會組織11.7%，鄉鎮、街道13.2%，村、社區28.6%,執法監管部門、窗口單位和服務行業5.9%。
二、對黨的群眾路線教育實踐活動的整體認識情況
1、第二批教育實踐活動重點單位（部門）的調查情況
參與問卷調查的人員中，認為第二批教育實踐活動的重點部門單位是市級黨政機關的占60.1%，認為是縣級黨政機關的占75.5%，認為是國有企業的占31.1%，認為是金融機構的占16.1%，認為是學校的占20.9%，認為是非公有制經濟組織和社會組織的占10.6%，認為是鄉鎮的占38.8%，認為是街道的占31.1%，認為是村、社區的占22.0%，認為是執法監管部門、窗口單位和服務行業的占37.4%。
2、第二批教育實踐活動重點對象的調查情況
認為第二批教育實踐活動的重點對象是市級領導班子、領導干部的占60.4%，認為是縣級領導班子、領導干部的占87.2%，認為是鄉鎮領導班子、領導干部的占57.5%，認為是街道領導班子、領導干部的占42.1%，認為是村、社區黨組織負責人的占34.4%，認為是執法監管部門、窗口單位和服務行業黨組織負責人的占49.8%。
3、第二批教育實踐活動應實現目標的調查情況
認為第二批教育實踐活動應實現樹立群眾觀點和宗旨意識目標的人占79.5%，認為應解決‘四風’突出問題的占85.7%，認為應為群眾排憂解難的占72.2%，認為應提高群眾工作能力的占48.4%，認為應密切黨群干群關系的占73.6%，認為應樹立為民務實清廉形象的占60.1%，認為應加強基層服務型黨組織建設的占31.1%，認為應推動中心工作完成的占22.3%。
4、第二批教育實踐活動應采取主要措施的調查情況
認為第二批教育實踐活動應采取領導帶頭措施的人占70.0%，選擇解決突出問題的占70.7%，選擇為群眾辦實事的占75.5%，選擇廣泛聽取群眾意見的占60.8%，選擇開展批評和自我批評的占51.6%，選擇嚴格督促把關的占34.1%，選擇正面典型引路的占30.0%，選擇曝光反面典型的占27.5%。
5、第一批與第二批教育實踐活動如何銜接的調查情況
認為活動應繼續抓好第一批單位整改落實和建章立制工作的占68.1%，認為應有效運用第一批單位的好做法好經驗的占68.9%，認為應兩批聯動解決突出問題的占71.1%，認為應共同推進專項整治的占53.8%。
三、對黨的群眾路線教育實踐活動應解決主要問題的調查情況
1、在形式主義方面應主要解決問題的調查情況
參與調查問卷的人中認為政績觀不正確，只重眼前、不顧長遠的占51.3%，認為 拍腦袋決策，盲目鋪攤子、上項目的占22.3%，認為對上負責不對下負責，搞形象工程的占30.8%，認為弄虛作假、虛報浮夸的占26.7%， 認為工作飄浮、落實不力、不講實效的占32.6%，認為文件多、會議多，評比檢查、達標考核過多過濫的占54.9%。
2、在官僚主義方面應主要解決問題的調查情況
參與調查問卷的人中，認為群眾意識淡薄、漠視群眾疾苦的占43.6%，認為推諉扯皮、辦事效率低下的占47.3%，認為調研走馬觀花，身在群眾之中、卻不了解群眾的占35.2%，認為換一任領導、變一套思路，‘新官’不理舊事的占22.3%，認為獨斷專行，搞一言堂、家長制，聽不進不同意見的占8.8%，認為強迫命令、方法簡單、作風粗暴的占8.1%，認為不能一碗水端平，辦事不公、誠信缺失 的占14.7%。
3、在享樂主義方面應主要解決問題的調查情況
參與調查問卷的人中，認為貪圖安逸、不思進取是享樂主義方面應主要解決問題的占26.0%，認為因循守舊、創新意識不強的占48.7%，認為不負責任、不敢擔當，遇見矛盾、問題繞著走的占42.5%，認為自由散漫、紀律松懈、玩風盛行的占20.1%，認為搞特殊化，追名逐利、攀比待遇的占18.7%，認為以權謀私、消極腐敗的占18.7%。
4、在奢靡之風方面應主要解決問題的調查情況
認為熱衷于迎來送往，超標準接待是本次活動中在奢靡之風方面應主要解決問題的受訪者占45.1%，認為是違規建設樓堂館所的占13.6%，認為是違規配車、違規占用辦公用房、違規占用住房的占22.3%，認為是揮霍公款、三公經費開支過大的占23.8%，認為是私設‘小金庫’，截留、擠占、挪用、騙取公款，中飽私囊的占12.5%，認為是講究排場、鋪張浪費、大吃大喝的占27.5%，認為是大操大辦、借機斂財的占30.8%，認為是道德敗壞、腐化墮落的占7.7%。
5、應解決損害群眾切身利益問題的調查情況
選擇門難進、臉難看、事難辦作為本次活動應解決損害群眾切身利益的問題的受訪者占43.6%，選擇亂罰款、亂收費，吃拿卡要的占20.9%，選擇群眾訴求渠道不暢的`占38.8%，選擇執法不公、司法腐敗，辦人情案、關系案、金錢案的占20.1%，選擇強征強拆，侵害群眾利益的占14.3%，選擇治理環境污染不力的占33.3%，選擇辦事不公開、不公平、不公正的占28.2%，選擇中小學亂辦班、亂補課、亂收費，亂訂教輔資料的占23.4%，選擇醫療機構開大處方提成，收受回扣、紅包，藥價虛高的占15.0%，選擇特困群眾生活保障不力的占5.9%，選擇打擊黑惡勢力不力的占4.4%。
6、對教育實踐活動應防止問題的調查情況
認為第二批教育實踐活動應防止集中教育與日常工作‘兩張皮’的受訪者占53.5%，認為應防止搞形式主義、走過場的占72.9%，認為應防止不能解決黨員群眾關注的突出問題的占54.6%，認為應防止學習教育流于形式的占52.0%，認為應防止批評和自我批評流于形式的占50.2%，認為應防止整改落實流于形式的占54.9%，認為應防止活動出現偏差，影響團結穩定的占26.4%，認為應防止群眾參與不夠的占30.4%。
四、調查問卷開放式問題補充意見匯總
1、一是盡量減少形式上的活動方案和總結；二是盡量用具體的幾項工作務實的指標量化；三是堅持杜絕假學習、假實踐、假貫徹；
2、建議少搞花架子，重點解決各級領導班子的問題，特別是各級領導班子查找問題實不實，整改措施是否合符實際，是否落實到位，推動各項工作；
3、加強對領導干部，尤其是部門領導理論知識的培訓，可以有計劃地組織定期學習，或者以論壇或者辯論會的方式組織討論；
4、科學決策、民主決策、法治保障；
5、我區經濟社會發展中的重大問題和重大項目，應該廣泛征求聽取各界有識之士的意見；
6、建議重點突出，明確目標，杜絕形式，力求實效；
7、明確目的，制定方案，完善措施，落實責任，加強指導與督促，注重實效；
8、提高村居工作人員，特別是村干部福利待遇；
9、加大對社區的支持力度；
10、加強棄管、開放式小區的治安管理，保障措施要落實到位，如封閉、監控設備等，以保證業主的人身和財產安全；
11、加強對小區物業公司服務監督，尤其是回遷樓物業管理，減少業主與物業間矛盾；
12、杜絕四風，將工作落到實處，深入開展惠民活動；
13、堅持群眾路線，將基層作為工作的著眼點和落腳點；
14、加強與群眾聯系，解決百姓反映的問題，遵守承諾，保持政策的一貫性。
調查問卷社會實踐報告 10
x月x日，xxxx光年實踐隊再次出發!在經歷xx月整個月的線上問卷采集后，此次實踐任務是線下問卷發放部分——實踐隊在炎炎酷xx下開始走街串巷的問卷分發工程。
經過前一晚的縝密思考，隊員們決定把頭一站設在xx街上香火極旺的xx——人流滿滿已不見怪，實踐效果想必甚佳。早晨x時許，x名實踐隊員準時在xx碰面，分撥已畢，繁瑣的問卷填寫與采訪工作拉開序幕。xx站人流量之大，與實踐隊員之前的設想較為一致。該站顯著特點是問卷分發與采訪人數多，人群變更頻率快，人群年齡結構多樣化，因而實踐成果較為理想。開門紅，心歡喜，足足在此站呆了x小時之久。
第二站定為離xxx較近的棋盤園站，奈何較為冷清，只得簡單穿過。細細尋思著便來到了溫陵南路上的第三站——海關大樓站，到達此站后，實踐隊員們興致突高，實踐成果便也逐漸凸顯。此站問卷采訪的對象年齡構成均較為年輕化，其中較大收獲是該站等車者對于公交軟件的使用頻率較高，也就公交軟件的精準度問題與實踐隊員們進行了一系列探討，著實給予隊員們不少關于公交軟件未來發展的些許啟發。早晨的最后一站是新車站，毋庸置疑——人流量大、人群職業組成多樣化，為早晨的問卷實地走訪畫上了較為滿意的句號。
四個站點，奔走三小時，收獲了大量有效問卷，進展頗豐，著實欣慰。臨近xx時，x位實踐隊員在大洋百貨麥當勞整理與簡要分析問卷，對整個早上的問卷采訪做了一定的問題反思與經驗總結，也簡要確定和梳理了下午的行程與路線。根據之前幾次實地調研的.經驗，實踐隊員們討論決定下午在豐澤街一帶分發問卷。下午三點半左右，實踐隊隊員開始下半場的工作。
下午的問卷分發從候車人員較多的人民保險站開始。此站較多乘客前往市區九一街、溫陵北路方向，對于我們的訪問，近九成的乘客都表示出了極大的配合。在問卷的填寫過程中，也有不少乘客指出了問卷所及范圍外對泉州公交的一些看法，如有兩位老阿姨表示從此站坐不到在九一街口左拐往南方向的公交，“到不了我們要去的一些地方(還要換乘)，很不方便”。
人民保險站的乘客漸漸上了車，搜集到不少問卷后，實踐隊兵分兩路，分別向東前往冠亞城市花園(公交大廈)站和向西前往泰和興業站。東路進展順利，由于冠亞城市花園站是坪山隧道西側第一個站點，同時也是公交大廈樞紐站出發車輛的第一站，有不少乘客在此換乘候車，給實踐隊的調查以極大便利。不多久，隊員們就搜集到了一疊填好的問卷。而西路前往泰和興業站的隊員就不太順利，由于此站附近為金融街，雙休日人流量小，站臺上候車人寥寥無幾。隊員們及時轉變思路，前往臨近田安路的青少年宮站調研，結果立竿見影，據說除了站臺上的家長學生，連附近店鋪的店員都填寫了問卷。
實踐隊下午的最后一站在豐澤街最西一站的兒童醫院站。經過一個早上和半個下午的實踐，大家早已身經百戰，“被拒”的情況已是微乎其微。加之伴隨了一天的好運氣(填制問卷者等的車常常過一會才到)以及隊員們的機智(在車輛漸近之時及時暫停調查，以免乘客趕車造成問卷爛尾)，一份份有效問卷不斷收入囊中。在夕陽夕照下，我們結束了一天的辛苦調研。
乘客們在填寫我們問卷的同時，也對我們的實踐活動表現出不小的興趣，對我們服務泉州公交事業發展，服務家鄉建設的愿望表示贊許。無論是剛要外出打球的高中生，還是練琴回家的小學生，或是出門散心的老爺爺，抑或享受假日的上班族，都成為了我們問卷的填寫人。鑒于有的老人不識字，隊員們逐題介紹解釋，并代填下受訪者的意見，使得我們的問卷涉及方面更加廣泛。結束后清點發現，這一天下來我們得到了xxx多份有效問卷，極大的豐富了我們的數據量，有利于我們關于泉州公交發展現狀進一步的調研和總結。
調查問卷社會實踐報告 11
一、引言
隨著社會經濟的發展和人們生活水平的提高，大學生的消費觀念和消費行為發生了顯著變化。為了深入了解大學生的消費習慣，我們開展了此次調查問卷社會實踐。
二、調查目的
本次調查旨在了解大學生的消費來源、消費結構、消費觀念以及消費行為等方面的情況，為引導大學生樹立正確的消費觀念和促進大學生合理消費提供參考依據。
三、調查對象和方法
（一）調查對象
本次調查以xxx在校大學生為調查對象，涵蓋了不同年級、不同專業的學生。
（二）調查方法
采用問卷調查的方式，共發放問卷x份，回收有效問卷x份，有效回收率為x%。
四、調查結果與分析
（一）消費來源
大部分大學生的消費主要來源于家庭給予，占比x%；其次是獎學金和兼職收入，分別占比x%和x%。
（二）消費結構
飲食方面的支出占比最大，約為x%；其次是購物和娛樂，分別占比x%和x%。
學習用品和培訓費用的支出相對較少，分別占比x%和x%。
（三）消費觀念
約x%的大學生認為應該理性消費，根據自己的實際需求和經濟狀況進行消費。
但仍有x%的大學生存在盲目消費和攀比消費的現象。
（四）消費行為
在購物時，x%的大學生會關注商品的價格和質量；x%的大學生會注重品牌和款式。
約x%的大學生有提前消費的行為，如使用花唄、信用卡等。
五、結論與建議
（一）結論
大學生的消費來源主要依賴家庭，但部分學生已經開始通過獎學金和兼職獲取收入。
消費結構不夠合理，飲食支出占比較大，學習方面的.投入相對較少。
消費觀念有待進一步引導，部分學生存在盲目消費和攀比消費的情況。
消費行為不夠成熟，部分學生存在提前消費的現象。
（二）建議
學校應加強對大學生的消費教育，引導學生樹立正確的消費觀念。
家長應合理控制給學生的生活費，培養學生的理財意識。
大學生自身應提高自我約束能力，合理規劃消費，避免盲目消費和過度消費。
調查問卷社會實踐報告 12
一、引言
環境保護是當今社會面臨的重要問題，提高居民的環保意識對于推動環境保護工作具有重要意義。本次調查問卷旨在了解城市居民的環保意識現狀，為進一步加強環保宣傳和教育提供依據。
二、調查目的
通過對城市居民環保意識的調查，分析影響居民環保意識的因素，提出提高居民環保意識的建議和措施。
三、調查對象和方法
（一）調查對象
本次調查選取了xxx的不同區域、不同年齡層次、不同職業的居民作為調查對象。
（二）調查方法
采用網絡問卷調查和實地訪談相結合的方式，共收集有效問卷x份，訪談記錄x份。
四、調查結果與分析
（一）環保認知
大部分居民對環境保護的重要性有一定的認識，但對具體的環保知識了解程度不夠，如垃圾分類的.標準、環保法律法規等。
約x%的居民認為自己對環保知識比較了解，x%的居民認為自己了解較少。
（二）環保行為
在日常生活中，大部分居民能夠做到節約用水、用電，但在垃圾分類、減少使用一次性用品等方面的行為還有待加強。
僅有x%的居民能夠嚴格按照垃圾分類的要求進行投放。
（三）影響因素
教育程度：受教育程度越高的居民，環保意識越強。
宣傳力度：政府和媒體的環保宣傳對居民環保意識的提高有重要作用。
個人習慣：部分居民的不良生活習慣影響了其環保行為的實施。
五、結論與建議
（一）結論
城市居民對環保的重要性有一定認識，但環保知識的掌握和環保行為的落實還存在不足。
教育程度、宣傳力度和個人習慣是影響居民環保意識的重要因素。
（二）建議
加強環保教育，提高居民的環保知識水平。
加大環保宣傳力度，創新宣傳方式，提高宣傳效果。
建立健全環保激勵機制，引導居民養成良好的環保習慣。
調查問卷社會實踐報告 13
一、引言
近年來，中小學生課外輔導現象日益普遍，為了深入了解這一現象的現狀和影響，我們進行了此次調查問卷社會實踐。
二、調查目的
了解中小學生參加課外輔導的原因、科目、時間、費用以及對學習和生活的影響，為規范課外輔導市場和促進學生健康成長提供參考。
三、調查對象和方法
（一）調查對象
以[城市名稱]的中小學生及其家長為調查對象。
（二）調查方法
通過發放紙質問卷和網絡問卷的方式，共收集有效問卷x份，其中學生問卷x份，家長問卷x份。
四、調查結果與分析
（一）參加課外輔導的情況
約x%的中小學生參加了課外輔導，其中小學生參加比例為x%，中學生參加比例為x%。
參加課外輔導的科目主要集中在語文、數學、英語等主科，其次是藝術、體育等特長類科目。
（二）參加課外輔導的原因
提高學習成績是學生參加課外輔導的主要原因，占比x%。
家長的期望和學校的競爭壓力也是重要因素，分別占比x%和x%。
（三）課外輔導的'時間和費用
學生每周參加課外輔導的時間平均為x小時，部分學生甚至超過了x小時。
家庭每年用于課外輔導的費用平均為x元，給家庭帶來了一定的經濟負擔。
（四）對學習和生活的影響
約x%的學生認為課外輔導對提高學習成績有幫助，但也有x%的學生表示增加了學習壓力。
部分學生反映課外輔導占用了休息和娛樂時間，影響了身心健康。
五、結論與建議
（一）結論
中小學生參加課外輔導的現象較為普遍，且呈現低齡化趨勢。
提高成績、家長期望和學校競爭壓力是學生參加課外輔導的主要原因。
課外輔導在一定程度上提高了學生的成績，但也帶來了學習壓力和經濟負擔，影響了學生的身心健康。
（二）建議
家長和學生應根據自身實際情況，理性選擇課外輔導，避免盲目跟風。
教育部門應加強對課外輔導機構的監管，規范市場秩序。
學校應提高課堂教學質量，減輕學生的課業負擔。
調查問卷社會實踐報告 14
一、引言
隨著人口老齡化的加劇，老年人的健康狀況和醫療需求日益受到關注。本次調查問卷旨在了解老年人的健康狀況、醫療保障情況以及對醫療服務的需求，為改善老年人的醫療服務提供依據。
二、調查目的
掌握老年人的健康狀況和醫療需求，分析存在的問題和不足，提出針對性的建議和措施，提高老年人的健康水平和生活質量。
三、調查對象和方法
（一）調查對象
以[城市名稱]的社區老年人為調查對象，年齡在 60 歲及以上。
（二）調查方法
采用入戶問卷調查的`方式，共調查了x位老年人。
四、調查結果與分析
（一）健康狀況
約x%的老年人患有慢性疾病，如高血壓、糖尿病、心臟病等。
大部分老年人的身體功能有所下降，如視力、聽力、行動能力等。
（二）醫療保障
超過x%的老年人參加了城鎮職工基本醫療保險或城鄉居民基本醫療保險。
但仍有部分老年人對醫保政策不夠了解，報銷流程不夠熟悉。
（三）醫療需求
老年人對定期體檢、疾病預防、康復護理等方面的需求較高。
約x%的老年人認為社區醫療服務不夠完善，希望能夠提供更多的醫療資源和便捷的醫療服務。
五、結論與建議
（一）結論
老年人的健康狀況不容樂觀，慢性疾病患病率較高，身體功能下降。
醫療保障制度基本覆蓋老年人，但仍需加強宣傳和普及。
老年人對醫療服務的需求多樣化，社區醫療服務有待進一步完善。
（二）建議
加強老年人的健康教育，提高健康意識和自我保健能力。
完善醫療保障制度，優化報銷流程，提高保障水平。
加大對社區醫療服務的投入，配備專業的醫療人員和設備，提供多樣化的醫療服務。
調查問卷社會實踐報告 15
一、實踐背景與目的
本次社會實踐旨在通過設計并發放調查問卷，收集并分析特定領域或問題的相關數據，以深入了解社會現象、民眾意見或行為模式。本報告將圍繞問卷設計、調查實施、數據分析和結論建議等方面進行闡述。
二、問卷設計與制作
在問卷設計階段，我們遵循了問卷設計的基本原則，確保問卷內容簡潔明了、易于理解。首先，我們根據實踐目的確定了調查主題和范圍，然后設計了相應的調查問題。問題類型包括封閉式問題和開放式問題，旨在收集定量和定性數據。在問題順序上，我們按照先易后難、由淺入深的原則進行排列，以提高受訪者的回答意愿和準確性。
在問卷制作過程中，我們注重了問卷的排版和視覺效果，使問卷看起來更加專業、易于閱讀。同時，我們也充分考慮了受訪者的閱讀習慣和填寫時間，確保問卷長度適中、填寫方便。
三、調查實施
本次調查采用了線上和線下相結合的`方式進行。線上調查通過社交媒體、網絡平臺等渠道進行傳播，線下調查則通過實地走訪、面對面訪談等方式進行。在調查過程中，我們注重與受訪者的溝通和交流，確保他們能夠充分理解問卷內容并認真填寫。同時，我們也對問卷進行了多次修改和完善，以提高問卷的有效性和可靠性。
四、數據分析
在數據收集完成后，我們進行了詳細的數據分析。首先，我們對問卷數據進行了整理和清洗，剔除了無效數據和異常值。然后，我們使用了統計軟件對數據進行了描述性統計和推斷性統計，包括頻數分析、交叉分析、相關性分析等。通過這些分析，我們得出了受訪者的基本特征、行為模式以及他們對特定問題的看法和態度。
五、結論與建議
通過本次調查，我們深入了解了受訪者的需求、意見和行為模式，為相關領域的研究和政策制定提供了有價值的數據支持。以下是我們得出的主要結論和建議：
受訪者對某領域的問題具有較高的關注度和認識度，建議相關部門加強宣傳和教育，提高公眾對該領域的認知和了解。
受訪者在某些方面存在較大的差異和分歧，建議相關部門在制定政策時充分考慮不同群體的需求和利益，確保政策的公平性和有效性。
某些問題的存在對受訪者的生活和工作產生了較大的影響，建議相關部門加強監管和管理，采取有效措施解決這些問題。
六、總結與展望
本次社會實踐通過設計并發放調查問卷，收集并分析了特定領域或問題的相關數據，為相關領域的研究和政策制定提供了有價值的數據支持。通過本次實踐，我們深刻認識到問卷設計的重要性和調查實施的復雜性。未來，我們將繼續加強學習和實踐，提高問卷設計的科學性和調查實施的效率性，為更多領域的研究和政策制定提供有力支持。
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