對外漢語案例分析之拼音b、p的教學

對外漢語案例分析之拼音b、p的教學

　　對外漢語教育是一門專門的、綜合的和應用的學科。它以對外漢語教學為學科研究的核心內容，以研究漢語作為第二語言的教育原理、教育過程和教育方法為任務，以求揭示漢語作為第二語言學習和教學的本質特征以及學習規律和教學規律，從而制訂出對外漢語教學的基本原則和實施方法，并用來指導教學實踐，以提高教學效率。下面是yjbys小編為大家帶來的關于對外漢語案例分析之拼音b、p的教學的知識，歡迎閱讀。

　　對外漢語案例分析之拼音b、p的教學

　　1、掌握聲母b、p的發音部分和發音要領。

　　2.學會聲母b、p與單韻母拼讀的方法。

　　[教學重點、難點]

　　掌握聲母b、p的發音部分和發音要領。

　　[教學時數] 1課時。

　　[教學流程]

　　一.組織教學

　　二.發音器官和說話技能訓練

　　(一)呼吸訓練 設計吹泡泡游戲 (師生同吹)約2分鐘

　　(二)舌體操訓練

　　第一節：舌尖抵住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤得越深越好，但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齒齦。

　　第二節：舌尖放在下齒齦，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然后快速縮回。

　　第三節：舌尖用力頂左腮，頂得腮越鼓越好，然后用同樣的方法頂右腮，左一下，右一下，反復多次。

　　第四節：舌頭平放，用牙齒輕松咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然后又邊咬舌頭邊縮回。

　　通過以上四節舌體操的訓練，使舌頭上、上、左、右都得到運動。做舌體操時，可以用鼓點或音樂指揮聽覺障礙學生訓練，同時讓聽覺障礙學生加上拍手、點頭、搖頭的動作。

　　(三)在舌操的基礎上，進一步訓練舌頭的發音動作，連續發：①da、da、da、da…… ②za、za、za、za…… ③jia、jia、jia、jia…… ④zha、zha 、zha、zha…… ⑤la、la、la、la…… ⑥ga、ga、ga、ga……

　　三.新授b、p

　　(一)游戲對比講解b、p的發音部位和發音要領

　　師：下面我們做游戲。請同學們拿出老師課前發下來的紙，像老師這樣把紙放在嘴前，

　　講解b的發音：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

　　講解p的發音：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。

　　(二)按老師說的先發音，你們試一試，看看自己在發音的時候發現了什么?

　　生：比劃著發“b”的時候，紙不動。發“p”的時候，紙動了。

　　師：發“b”的時候，出的氣輕，發“p”的時候，出的氣重。同學們在發音的時候要注意。

　　師：師指導聽覺障礙學生一起練讀“b、p”，范讀、領讀，正音。加強個別指導。

　　(三)辨別“b、p”的形狀不同。

　　課前教師發給每人一根豎條、一個半圓。(用硬紙剪成)

　　師： 我們再來做個小游戲，擺一擺。快拿老師課前發給同學們的豎條和半圓(老師舉起豎條和半圓)，就用豎條和半圓 把我們今天剛認識的新朋友擺出來，自己試試吧 。

　　聽覺障礙學生拿出小豎條和半圓，做好準備。教師巡視。

　　師：好，準備好了，注意聽了!老師發出哪個聲母的音，你們就擺哪個。準備，看誰聽得準、擺得快。“p”、“p”。

　　聽覺障礙學生擺“p”的形。(同桌檢查 )

　　師：“b”、“b”。

　　聽覺障礙學生擺“b”的形。

　　對外漢語案例分析之拼音b、p的教學

　　四、鞏固練習

　　現在，大家拿出小頭飾，(課前發給每人一個小頭飾)想貼哪個字母就在頭飾上貼好，(拿出小明和冬冬的圖片)看!小明、冬冬和小河小朋友們交朋友呢!小明喜歡和擺“b”的同學交朋友，冬冬喜歡和擺“p”的同學交朋友。同學們想和誰交朋友就找一個和你擺得一樣的好朋友。上來和他們跳個圓圈舞。

　　聽覺障礙學生先動手把字母貼到頭飾上，然后找一個和自己貼得一樣的同學，手拉手來到小明或冬冬面前，跳圓圈舞。

　　師：同學們，你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得對嗎?

　　生：檢查，幫助貼錯的同學改正。

　　貼完后，教師檢查一個小隊。再由一部分聽覺障礙學生檢查另外幾個小隊。

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