2016人力資源管理師考試模擬題及答案
一、單選題
1、小王喜歡登山.小車喜歡聽(tīng)音樂(lè).這體現(xiàn)了( )原理。
(A)個(gè)體差異
(B).工作差異
(C)環(huán)境差異
(D)人崗匹配
【參考答案】A
2、為了填補(bǔ)財(cái)務(wù)總監(jiān)的空缺,對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng),這屬于( )素質(zhì)測(cè)評(píng)。
(A)考核性
(B)診斷性
(C)開(kāi)發(fā)性
(D)選拔性
【參考答案】D
3、( )就是指測(cè)評(píng)體系的內(nèi)在規(guī)定性,常常表現(xiàn)為各種素質(zhì)規(guī)范化行為特征或表征的描
述與規(guī)定.
(A)標(biāo)度
(B)誤差
(C)標(biāo)準(zhǔn)
(D)標(biāo)準(zhǔn)差
【參考答案】A
4、測(cè)評(píng)者由于只關(guān)注到被測(cè)評(píng)者某方面的品質(zhì)特征而作出片面判斷,這是( ).
(A)暈輪效應(yīng)
(B)感情效應(yīng)
(C)近因效應(yīng)
(D)首因效應(yīng)
【參考答案】A
5、一般情況下.差異量數(shù)越小.集中量數(shù)的代表性就越( )
(A)大
(B)無(wú)關(guān)
(C)小
(D)不確定
【參考答案】A
6、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目“在大學(xué)階段學(xué)習(xí)更重要,還是實(shí)踐更重要?”是一個(gè)
(B)開(kāi)放式題目
(D)兩難式題
(A)排序型題目
(C)資源爭(zhēng)奪型題目
【參考答案】D
7、合格的面試考官不應(yīng)該有的行為是( )
(B)面試過(guò)程察言觀色
(D)認(rèn)真傾聽(tīng).適當(dāng)發(fā)表結(jié)論性意見(jiàn)
(A)盡量創(chuàng)造和諧的氛圍
(C)面試前做好充分的準(zhǔn)備
【參考答案】D
8、“你怎么看待北京房產(chǎn)價(jià)格直線上漲的現(xiàn)象?”是結(jié)構(gòu)化面試中的( )
(A)背景性問(wèn)題
(B)知識(shí)性問(wèn)題
(C)思維性問(wèn)題
(D)壓力性問(wèn)題
【參考答案】C
9、( )具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)。
(A)公文筐測(cè)試
(C)結(jié)構(gòu)化面試
(B)非結(jié)構(gòu)化面試
(D)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
【參考答案】D
10、受訓(xùn)者往來(lái)交通費(fèi)用、食宿費(fèi)用和教室租借費(fèi)用( )。
(A)屬于直接培訓(xùn)成本
(B)不計(jì)入培訓(xùn)成本
(C)屬于間接培訓(xùn)成本
(D)不能確定屬于哪種培訓(xùn)成本
【參考答案】A
11、( )以特定的行為術(shù)語(yǔ)作出表述如“掌握”、“了解”和“應(yīng)用”
(B)課程內(nèi)容
(D)課程范圍
(A)課程目標(biāo)
(C)課程評(píng)價(jià)
【參考答案】A
12,在企業(yè)發(fā)展的( )應(yīng)集中力量建設(shè)企業(yè)文化。
(B)發(fā)展期
(D)創(chuàng)業(yè)初期
(A)衰退期
(C)成熟期
【參考答案】B
13、對(duì)于需要定期開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目,企業(yè)一般( )。
(A)聘請(qǐng)本專業(yè)的專家
(B)聘請(qǐng)專職培訓(xùn)師
(C)從內(nèi)部開(kāi)發(fā)教師資源
(D)從大中專院校聘請(qǐng)講師
【參考答案】C
14、( )承擔(dān)著企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的各種職能工作的具體計(jì)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和控制
(A)高層瞥理人員
(B)中層管理人員
(C)基層管理人員
(D)一線管理人員
【參考答案】B
15、( )不屬于培訓(xùn)中評(píng)估的作用。
(A)保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行 (B)培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋
(D)保證培訓(xùn)效果測(cè)定的精確性
(C)找出培訓(xùn)的不足,總結(jié)教訓(xùn)
【參考答案】A
16、( )是第一級(jí)評(píng)估,它易于進(jìn)行是最基本、最普遍的評(píng)估方式.
(B)學(xué)習(xí)評(píng)估
(D)結(jié)果評(píng)估
(A)反應(yīng)評(píng)估
(C)行為評(píng)估
【參考答案】A
17、( )不屬于評(píng)估企業(yè)在培訓(xùn)中所獲得成果的硬性指標(biāo)。
(A)成本節(jié)約
(B)產(chǎn)量增加
(C)廢品減少
(D)態(tài)度轉(zhuǎn)變
【參考答案】D
18,某企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn),從而降低事故發(fā)生率,降低成本.這種培訓(xùn)成果屬于( )
(A)認(rèn)知成果
(B)技能成果
(C)情感成果
(D)績(jī)效成果
【參考答案】D
19、( )不屬于行為導(dǎo)向型考評(píng)方法。
(A)強(qiáng)制分配法
(B)強(qiáng)迫選擇法
(C)成對(duì)比較法
(D)直接指標(biāo)法
【參考答案】D
20、( )比較適用于考評(píng)從事教學(xué)、科研工作的教師、專家
(A)成績(jī)記錄法
(C)勞動(dòng)定額法
(B)短文法
(D)排列法
【參考答案】A
二、多選題
1、引起測(cè)評(píng)結(jié)果誤差的原因有( )
(A)感情效應(yīng)
(C)近因效應(yīng)
(E)暈輪效應(yīng)
(B)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系不明確
(D)測(cè)評(píng)參照標(biāo)準(zhǔn)不明確
【參考答案】ABCDE
2、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí).必須保證培訓(xùn)規(guī)劃的( )。
(A)普遍性
(B)有效性
(C)標(biāo)準(zhǔn)化
(D)多樣性
(E)系統(tǒng)性
【參考答案】ECBA
3、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃包擴(kuò)的層次有( )
(A)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃
(B)培訓(xùn)人員計(jì)劃
(D)培訓(xùn)課程計(jì)劃
(C)課程系列計(jì)劃
(E)培訓(xùn)階段計(jì)劃
【參考答案】ACD
4、外部培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)途徑有( )
(A)從大中專院校聘請(qǐng)教師
(B)聘請(qǐng)專職培訓(xùn)師
(D)聘請(qǐng)本專業(yè)專家學(xué)者
(C)在網(wǎng)絡(luò)上尋找井聯(lián)系教師
(E)從顧問(wèn)公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問(wèn)
【參考答案】ABDEC
5、管理技能的開(kāi)發(fā)模式有( )
(A)敏感性訓(xùn)練
(B)角色扮演
(D)決策競(jìng)賽
(C)決策模擬訓(xùn)練
(E)輪流任職計(jì)劃
【參考答案】ABCDE
6、培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)容包括( )
(A)培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)估
(B)培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估
(D)培訓(xùn)需求整體評(píng)估
(C)培訓(xùn)效果效益綜合評(píng)估
(E)培訓(xùn)工作者的績(jī)效評(píng)估
【參考答案】DBA
7、結(jié)果評(píng)估的缺點(diǎn)包括( )
(A)需要較長(zhǎng)的時(shí)間
(B)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)少.評(píng)估技術(shù)不完善
(C)多因多果,只能做定性方面的分析
(D)多因多果.簡(jiǎn)單的數(shù)字對(duì)比意義不大
(E)必須取得管理層的合作。否則無(wú)法拿到相關(guān)數(shù)據(jù)
【參考答案】ABED
8、綜合型績(jī)效考評(píng)方法包括( )。
(A)合成考評(píng)法
(B)直接指標(biāo)法
(C)日清日結(jié)法
(D)關(guān)鍵事件法
(E)圖解式評(píng)價(jià)量表法
【參考答案】AEC
9、績(jī)效考評(píng)效標(biāo)是指評(píng)價(jià)員工績(jī)效的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn),具體包括
(A)優(yōu)越性效標(biāo)
(B)特征性效標(biāo)
(C)結(jié)果性效標(biāo)
(D)行為性效標(biāo)
(E) 一般性效標(biāo)
【參考答案】BCD
10、績(jī)效考評(píng)方法在應(yīng)用中可能出現(xiàn)的偏誤有( )
(A)分布誤差
(B)自我中心效應(yīng)
(C)個(gè)人偏見(jiàn)
(D)優(yōu)先和近期效應(yīng)
(E)暈輪誤差
【參考答案】ABCDE
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