小學教師資格考試模擬試題及答案

小學教師資格考試模擬試題及答案

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們經常跟試題打交道，試題是考核某種技能水平的標準。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的小學教師資格考試模擬試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1 從地球表面發射的人造地球衛星所需要的最低速度(即“第一宇宙速度，)是(　　)。

　　A.6.8千米/秒

　　B.7.9千米/秒

　　C.11.2千米/秒

　　D.16.7千米/秒

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　第一宇宙速度(V1)是指航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環繞速度。第一宇宙速度有兩個別稱：航天器最小發射速度、航天器最大運行速度。當航天器以第一宇宙速度運行，則說明該航天器是沿著地球表面運行的。按照力學理論可以計算出υ1=7.9千米/秒。

　　2 下列關于《木偶奇遇記》這篇童話的敘述有誤的是(　　)。

　　A.它是利用民間童話創作出來的

　　B.它不是一部教育童話

　　C.它的作者是科洛狄

　　D.它把童話性、歡快的幻想和真切的現實巧妙結合在一起

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　《木偶奇遇記》是科洛狄的代表作，這篇童話通過小木偶匹諾曹的種種曲折、離奇的經歷，表現小木偶熱愛正義、天真純潔的品質，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動的好孩子。這篇童話還將豐富的想象力與真切的現實巧妙地結合起來。

　　專家點撥面對這道題，要做出正確的選擇，就應該全面掌握《木偶奇遇記》的相關知識，包括作者、故事內容、寫作背景、寫作手法等。另外，在考試中經常考查的類似童話作品還有《綠野仙蹤》《彼得潘》《海的女兒》《愛麗絲漫游奇境記》等。

　　3 “初唐四杰”是指(　　)。

　　A.王楊盧駱

　　B.陸楊范尤

　　C.黃秦晁張

　　D.王楊羅駱

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　“初唐四杰”是初唐文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，以王勃成就最高。

　　專家點撥“初唐四杰”指的是初唐文壇上新舊過渡時期的人物，他們的詩文雖：仍未脫齊梁以來的綺麗余習，但已初步扭轉文學風氣。在記憶時，考生可以記他們的簡稱，即“王楊盧駱”。

　　4 有人曾經說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術家、創造者。”這說明教師職業勞動的過程具有(　　)。

　　A.時代性

　　B.隨機性

　　C.無規律性

　　D.創造性

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　由于教師面對的勞動對象是多樣的、復雜的，在教育教學中又經常會遇到這樣那樣的問題，教師必須針對每個學生的特點，靈活地運用教育原則，采用不同的教育教學方法，同時要具備一定的教學機智。因此，教師的勞動是一種創造性勞動。

　　5 下列(　　)文學家不屬于“初唐四杰”。

　　A.王維

　　B.楊炯

　　C.盧照鄰

　　D.駱賓王

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　“初唐四杰”是指中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。王維是盛唐時期山水田園詩人。故選A。

　　6 遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現象，這種現象產生的原因是(　　)。

　　A.有不同的“父母”的原因

　　B.基因的重組或突變

　　C.不同的生物之間的融合

　　D.現在還沒有確切的答案

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　基因的重組與突變導致變異和物種演化。

　　7 相傳我國古代大詩人自居易每次作詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽。自居易這樣做的目的是(　　)。

　　A.檢查作品的韻律是否朗朗上口

　　B.檢查作品的內容是否通俗易懂

　　C.檢查作品的主題是否符合大眾興趣

　　D.在普通大眾中推廣自己的作品

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　讀給一位目不識丁的老太太聽是為了檢查作品的內容是否通俗易懂。

　　8 任何一個國家的城市系統里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應主要體現為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發達的國家，“現代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區，整齊劃一的城市必定是主觀強為的，而不是自然發展的結果。這段話支持的主要觀點是(　　)。

　　A.有貧民窟比沒有貧民窟好

　　B.身份之間的流動是一種“平等”

　　C.城市中有不同的層次結構是很正常的現象

　　D.整齊劃一的城市是主觀強為的結果

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　題干的第一句話點明了文段的主旨，即城市系統里有不同的層次。接下來是作者在解釋這種現象的正常表現，以支持本段的觀點。

　　9 以下四部作品按產生先后順序排列正確的一項是(　　)。

　　A.《西游記》《聊齋志異》《儒林：外史》《老殘游記》

　　B.《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》

　　C.《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》《西游記》

　　D.《儒林外史》《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　《西游記》是明朝吳承恩的作品，《老殘游記》是清末劉鶚的作品，《聊齋志異》是蒲松齡的短篇小說集，完成于清康熙十九年(1680年)，《儒林外史》是吳敬梓的長篇小說，完成于1750年。

　　10 一個日本人在杭州開設工廠，其時問可能在(　　)。

　　A.簽訂《東京條約》之后

　　B.簽訂《北京條約》之后

　　C.簽訂《南京條約》之后

　　D.簽訂《馬關條約》之后

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　1895年《馬關條約》規定，開放杭州為商埠，允許日本在通商口岸開辦工廠。

　　11 教師在與家長進行溝通時，(　　)是教師與家長溝通合作的前提。

　　A.尊重

　　B.信任

　　C.坦誠

　　D.寬容

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　尊重是教師與家長溝通合作的前提，家長與教師不存在地位上的高低之分，教師要尊重家長，以真誠和平等的態度對待家長，爭取他們最好的配合。故選A。

　　12 下列說法有誤的一項是(　　)。

　　A.《三國演義》是明代小說家羅貫中所作，反應了三國時代的政治軍事斗爭

　　B.《金瓶梅》與《三國演義》《水滸傳》《西游記》一起被稱為“明代四大名著”

　　C.《儒林外史》以李隆基和楊玉環的故事為情節線索，表現了一代王朝由盛而衰、走向沒落的命運

　　D.《紅樓夢》前80回的作者是曹雪芹，后40回續作由高鶚完成

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　《儒林外史》反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的生活，抨擊了封建科舉、禮教的弊端。以李隆基和楊玉環的故事情節作為線索展開的作品是《長生殿》。故選C。

　　13 下列師生關系中，(　　)不是良好師生關系的特征。

　　A.民主平等

　　B.師道尊嚴

　　C.心理相容

　　D.教學相長

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　良好師生關系的特征包括民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容。師道尊嚴屬于封建教育思想的殘余，不適用于今天。故選B。

　　14 對違法犯罪的未成年人的處罰措施，說法不正確的是(　　)。

　　A.實行教育、感化、挽救的方針

　　B.堅持教育為主、懲罰為輔的原則

　　C.可以依法減輕或者免除處罰

　　D.應當依法從輕、減輕或者免除處罰

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。”

　　15 在PowerPoint中打開文件，以下正確的是(　　)。

　　A.能打開多個文件，但不能同時將它們打開

　　B.能打開多個文件，且可以同時將它們打開

　　C.只能打開一個文件

　　D.最多只能打開四個文件

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　在PowerPoint中打開文件，能打開多個文件，可以同時將它們打開。故選B。

　　16 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這旬名言出自(　　)。

　　A.《三國志》

　　B.《論語》

　　C.《中庸》

　　D.《道德經》

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　這句名言是劉備臨死時對其子劉禪的囑咐。

　　17 戰國后期興起的夜郎國，其范圍主要在今天哪個省?(　　)

　　A.廣西

　　B.云南

　　C.四川

　　D.貴州

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　夜郎國主要在今天的貴州省。

　　18 張某作為一名受教育者，依法享有的權利不包括(　　)。

　　A.參加班級制定的活動

　　B.使用教育教學設施、設備、圖書資料

　　C.按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

　　D.完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　《中華人民共和國教育法》第42條規定，受教育者享有下列權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(2)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(3)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(5)法律、法規規定的其他權利。

　　專家點撥《中華人民共和國教育法》是歷年考試中重點考查的法律之一，考生需要記住其中的重要條款，具體可以參考本套叢書中《綜合素質》(小學)教材中的相關內容。這一法律規定了教育基本制度、學校及其他教育機構、教師和其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、法律責任等。

　　19 中醫中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的偉大成就。我國最早的中醫學專著是(　　)。

　　A.《黃帝內經》

　　B.《傷寒論》

　　C.《金匱要略》

　　D.《溫病條辨》

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　《黃帝內經》是我國最早的中醫學專著，成書于春秋戰國時期，全面奠定了中醫理論的基礎。

　　20 北京時間2008年1月5日20：00點，小強在廣州給在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，與北京時差為一13小時)出差的父親打電話，語言表達準確的一項是(　　)。

　　A.爸爸，晚上好。注意防寒

　　B.爸爸，早上好。注意防暑

　　C.爸爸，晚上好。注意防暑

　　D.爸爸，早上好。注意防寒

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　古巴在北半球北回歸線附近，1月份是古巴的冬季，所以要注意防寒;時差不管正負，相差13個小時，則中國是晚上，古巴必然是早上。21 能給我國帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣的是(　　)。

　　A.寒潮

　　B.臺風

　　C.旱災

　　D.澇災

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　大范圍的強冷空氣活動，稱為寒潮。寒潮南下會使所經過的地區產生急劇降溫、霜凍、大風或伴隨有雨雪天氣。春秋季節爆發的寒潮對農作物的危害最大。

　　22 根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，(　　)屬于未成年人的嚴重不良行為。

　　A.賭博、偷竊，屢教不改

　　B.在網吧通宵上網，夜不歸宿

　　C.向他人索要財物

　　D.打架斗毆

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：糾集他人結伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進行*亂或者色情、賣淫活動;多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射*品等屬于未成年人嚴重不良行為。故選A。

　　23 家庭矛盾中有些是較大的帶有原則性的矛盾，但更多的是一些雞毛蒜皮的難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當地運用一些處理家庭矛盾的藝術，不僅能緩解這些矛盾，而且會促進家庭成員文明水準的提高。對這段話理解正確的一項是(　　)。

　　A.恰當處理家庭矛盾需要有耐心

　　B.家庭矛盾很難分清誰是誰非

　　C.大的帶有原則性的家庭矛盾只能緩解

　　D.巧妙解決家庭矛盾有助于使家庭成員更文明

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　題干說明家庭矛盾中很多是一些難以分清誰是誰非的小矛盾，恰當地運用處理家庭矛盾的藝術，有兩個作用，一個是緩解家庭矛盾，另一個是促進家庭成員文明水準的提高。

　　24 下列作者、作品、朝代對應正確的是(　　)。

　　A.諸葛亮—《誡子書》—漢

　　B.賈誼—《過秦論》—漢

　　C.韓愈—《秋聲賦》—宋

　　D.王安石—《捕蛇者說》—宋

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　諸葛亮是三國時期人，A項錯誤。《秋聲賦》的作者是北宋文學家歐陽修，C項錯誤。《捕蛇者說》的作者是唐朝文學家柳宗元，D項錯誤。

　　專家點撥“位卑未敢忘憂國”一句出自陸游的《病起書懷》，全詩為：“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”

　　25 語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分。現今世界，這種交往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達新的現實。在這段話里.“語言與語言的碰撞和融合”是指(　　)。

　　A.對外來語言應取其精華，去其糟粕

　　B.不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收

　　C.一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素

　　D.本國語言在吸收外來語言的合理成分時要有選擇

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的;C、D兩項沒有指出相互性。

　　26 描寫過年習俗的古詩“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”中，“新桃”指的是(　　)。

　　A.新鮮的桃子

　　B.桃色的新衣

　　C.桃木制作的新門神

　　D.繪有壽桃的新年畫

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　桃符，指舊時門旁所設的兩個桃木板，畫著神荼、郁壘二神，據說有鎮邪的效用。新桃換舊符的意思就是更換桃符。

　　27 茅盾文學獎由中國作家協會主辦.首屆評選在1982年確定。2011年因作品《天行者》獲得該獎項的作家是(　　)。

　　A.張煒

　　B.劉醒龍

　　C.莫言

　　D.劉震云

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　2011年獲得茅盾文學獎的作家及作品分別有：張煒《你在高原》、劉醒龍《天行者》、莫言《蛙》、畢飛宇《推拿》、劉震云《一句頂一萬句》。故選B。

　　28 (　　)連通歐亞非三大洲的主要國際海運航道，縮短了東西方航程，是一條在國際航運中具有重要戰略意義的國際海運航道。

　　A.蘇伊士運河

　　B.巴拿馬運河

　　C.直布羅陀海峽

　　D.馬六甲海峽

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　蘇伊士運河位于埃及境內，全長170多千米，是亞洲與非洲的分界線，同時也是亞非與歐洲間最直接的水上通道。故選A。

　　29 “農民出身的麥家和莫言都是當代著名的作家。”由此可以推出的結論是(　　)。

　　A.農民都是作家

　　B.有的農民是作家

　　C.作家都是農民

　　D.作家都不是農民

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　麥家和莫言既是農民，又是作家，說明有的農民是作家。故選B。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30 觀看視頻《胡同里的孩子》，回答問題。

　　視頻解說內容：很多很多年以前，我是一個胡同里的孩子。

　　我住的那個院子曾經是一個******大官的舊宅，特別大也特別深。說是大戶宅院，其實早已失去了它原來的森嚴：各家占地蓋的小廚房布滿各個旮旯，空出來供人走路的地方是不允許兩個人并排的，路就像網一樣復雜，不知道通向哪里，我就從來沒有深入到最里面去。所以頭一次到我家的人都會有走錯門的經歷。那是一個很普通的老北京大雜院，四處是養魚養鳥養貓的，人們歡喜，人們爭吵，熱熱鬧鬧，生機勃勃。

　　我們的房子在靠南的角落里，別看位置偏僻，卻得天獨厚：房前的空地上種著株棗樹，房后還有個獨立的小院，我們的窗子挨著別人的小院，我們的小院又通著別家的窗子，他們說什么干什么，我總能知道，因為我并不是一個很安分的孩子。那時候我最大的樂趣就是上樹打棗，我不喜歡吃棗，但當我踩著一個摞一個的椅子，用竿子夠打高處的棗時，就有說不出的滿足感。為了上樹我想盡了辦法，我不會爬樹，就從鄰居家偷偷扛來一架吱吱作響的舊梯子。到了房頂上，我才發現這一切原來多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們都在我的腳下，鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子;前院的奶奶又在給她的貓洗澡，貓掙扎著，濺了她一身水;去院子的最深處得經過一條更窄的過道，再后面竟是豁然開朗;遠處胡同的小販不住地吆喝。我想要是******大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶。這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。

　　我喜歡在夏日的午后沉浸其中，躺在傾斜的屋脊下面，老樹的枝葉遮住部分晃眼的日光，剩下的幾縷透過枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的噪叫這時也如同美妙的音樂，我伸手就能夠到老樹的枝條，折一根銜在嘴里，有說不出的愜意。但一個人坐在上面總會無聊，于是我就招集了三五個孩子，我們坐在兩個尖心頂之間的凹處，講笑話編故事，最后連作業也索性拿到上面去寫。那地方簡直是個樂園，我毫無顧忌地呼朋喚友，放開喉嚨肆意喊叫，那地方熱鬧得就像一個沙龍。前些日子，我看到卡爾維諾筆下的那個永遠自由自在生活在樹上而再不肯接觸地面的男爵，就像找到了一位17世紀的知音，他的愜意是別人根本感受不到的。當然，隆多男爵沒有給別人帶來不便，而我卻得罪了幾乎周圍所有的人，他們對我這個頑皮的孩子感到厭惡又無可奈何。我踩漏了張家的房頂，碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾在上面的白薯干兒，他本以為晾在房上丟不了的而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍首。他們紛紛指責我不應該打棗，不應該在房上胡鬧，不應該大嚷大叫，更不應該淘得像個野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉，看到他們彼此面色莊重和尷尬，我競覺得很有意思。雖然那幾年我過得挺開心，可也一直感到很內疚，尤其是那個幾乎天天上門的伯伯，他有心臟病，而我簡直成了他的病根。

　　8年過去了，我們早已搬出了那里而住進了水泥森林。從那以后，我就很少有機會安然地坐在陽光照耀下的斑駁樹影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地享受單純世界了。我們惟一通向自然的陽臺被封得死死的。為了追求明媚的陽光，我們遠足來到鄉間野外，到了時間，還得匆匆趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動物們覺得心滿意足，綠色森林里的樹木被水泥吞噬。

　　幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。孩子們無法享受奔放的自由。我還能說什么呢?向隆多男爵致敬吧!

　　【注】卡爾維諾：20世紀意大利著名作家。他的小說《樹上的男爵》寫17世紀意大利貴族少年隆多男爵因與****的父親發生沖突爬上樹，而且以后就不再回到地面，過了50多年的樹棲生活。

　　問題：

　　(1)文中說“這是一片全新的世界，從此我愛上了屋頂。”從全文看，“我愛上了屋頂”的原因有哪些?(7分)

　　(2)文中說：“幾十年后，也許不會再有胡同和大雜院了，也就不會再有老北京的韻味了。”聯系生活實際，寫出你對這句話的看法。(7分)

　　參考解析：

　　(1)一是有俯視院里大人們的生活和開闊視野的樂趣;二是有獨享自然世界的愜意;三是熱鬧的自由自在的樂園。

　　(2)現在的水泥森林隔絕了人與自然的聯系，阻礙了人與人之間的和諧交往，結束了孩子們的單純、自在的生活，而這些變化缺失，讓向往單純自由生活的作者感到無奈，以致無比懷念老北京的韻味，懷念以前的胡同生活。

　　31 材料

　　溯源

　　有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里配交、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢?我只能想到，那是生命本能的根源感。記得古詩上有兩句：“胡馬依北風，越鳥巢南枝。”胡馬來自北地，不管身在哪里，也能從風里去辨別來處方向。越鳥來自南疆，不管棲于何枝，也能從光熱中感受原鄉。

　　人呢?人又何嘗不然?

　　人類文明中的考古、史學、族譜、傳說……不也都是溯源尋根的措舉嗎?人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠，人的心靈，總要回溯時間長流，讓精神歸本還原。

　　人類在精神上的回溯，不能只憑本能上的感受，而須通過歷史、藝文、習俗，甚至生活記憶的文化潛流，去匯合命脈中的遠源。鄉愁是一種文化心靈的寂寞。這種寂寞原也是驅促一個漂泊者反省回顧的基本力量。沒有那種驅促的力量，一種文化，一個種族，會很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾經在一個宴會里，聽一個朋友高談她游訪俄國，為一位俄國老太太帶回一份禮物的情誼。

　　她在俄國買到這份小禮物后，用一張日常俄文舊報包裹起來，回到美國后，送到俄國老太太手中。八十高齡的俄裔老婦人，一眼看到數十年也不曾見到的俄文報頁，禮物尚未見到，先哽咽啜泣起來。俄文報對她而言，代表的是鄉土信息，沖擊著她命脈中的文化根源，封裝了數十年的鄉愁，一下子崩潰泛濫起來。

　　我自已也曾經有過那樣感情泛濫的經歷，那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開航了。船速漸緊，但見山城倒馳，青山后移，江風呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時，詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾濁浩圓的情感，將我淹沒。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長江，我是中國，我是那鮭魚，躍萬里河海關山，回溯了本源。

　　有一個朋友，去大陸旅游，游山玩水，看古跡，沒有什么特殊的感觸。他很奇怪自己的冷漠。

　　直到有一天，他在故鄉一座花園中，沿一條石徑獨行，踩著轉折處一道月門時，一陣桂花香，隱約撲鼻。忽然間，他雙眼含淚。當年，桂子飄香的季節，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壺，燈下獨酌。幼小1的他，站在桌邊，踮起腳，為祖父斟酒，聽祖父說些掌故。海外數十年汲汲，他不乏物質上的豐盈，事業上的成績，就是無法體驗什么是滿足與寧靜。故園小徑，一陣桂香，勾起兒時往事，勾起文化的失落感。

　　海外的僑民，從中國帶來宗祠的傳統，自身的命脈便和宗親遠源相續，透過文化長流，便超越時空，連系故土，僑鄉也就是故鄉了。

　　我們這一代呢?東遷西徙，移居西土，已無宗祠的歸屬，就像脫離大海的魚，沒有河源可溯了，只有相濡以沫。

　　我們的下一代呢?

　　問題：

　　(1)文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處?人類的歸本還源跟鮭魚的“回歸”有什么相同和不同之處?(7分)

　　(2)概括文章第6、7、8自然段所寫，說明人類是從哪幾個方面尋根溯源的。(7分)

　　參考解析：

　　(1)好處：通過比較引出下文。

　　相同：不管遷徙多遠，都要溯源尋根。

　　不同：①鮭魚的回歸只是一種生命的本能。②人的回歸是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。

　　(2)人類通過祖國的文字(或母語)、故土的山川(或風景)、故鄉生活記憶(兒時往事、往事記憶)三個方面尋根溯源。

　　32 閱讀下面材料，回答問題。

　　成熟的稻谷會彎腰

　　電視節目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”

　　成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。

　　孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1.5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。

　　你留意過大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。

　　原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

　　需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。

　　問題：

　　(1)孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什么目的?(7分)

　　(2)請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。(7分)

　　參考解析：

　　(1)孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課，是要讓學生明白：“很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進人，否則你只能被擋在門外。”

　　(2)我是一個自尊心很強的人，也特別容易為一點小事生氣發火。有一次，有個成績不如我的人對我說：你這么用功，有什么用，還不是沒有某某成績好。我當時一聽就特別生氣，覺得是他瞧不起我，于是就跟對方吵了起來，血氣方剛的兩個年輕人，最終還動了手。事后，我越想越后悔，本來就是一句玩笑話，如果我學會“彎腰”，那完全可以一笑而過的。

　　專家點撥這則材料是一段充滿哲理的文字，作者通過李詠與妻子吵架后先承認錯誤的事例，引出本文中心——成熟的稻谷會彎腰。接著又以孟買佛學院、雪松等事例進一步闡明“彎腰”是一個人走向成熟的標志。

　　作答問題(1)時可以采用原文中老師教育大家時所說的原句，也可以由考生自己歸;納總結;作答問題(2)時考生可結合自己的“彎腰”經歷，談談自己獲得了怎樣的經驗和教：訓，由于本題字數要求不多，考生只需要把事情用幾句話闡述清楚，并說明自己的認識就;可以了。

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33 閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　每年我國有成千上萬的新教師開始教學生涯，假設你也即將成為其中的一員，那么第一節課會給學生留下什么印象，能否收到預期效果呢?這些都是新教師最關心的問題。

　　請以“新教師如何上好第一節課”為題寫一篇文章。

　　要求：條理清晰，觀點正確，800字以上。

　　參考解析：

　　新教師如何上好第一節課

　　一位新教師如何上第一節課呢?又如何上好第一節課呢?這是許多新教師面臨的問題，因為這節課成功與否將決定他今后的教學活動能否順利展開，對他的職業生涯具有舉足輕重的作用。

　　新教師第一次走上講臺，常見的有三種行為表現：一種是“冷酷”型，一種是“友愛”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友愛”型之間的“中間”型。以上三種教師的做法都不值得提倡。第一種過于無情，第二種過于友善，第三種把教學與紀律關系理解得過于簡單。這三種做法的共同點是沒有和學生約法三章。俗話說：“沒有規矩不成方圓。”某些新教師缺乏與學生實際的接觸，不了解學生的心理特點，不明白制度在教學管理中的重要性，往往是學生在出現問題之后才倉促處理，處理的尺度或寬或嚴，導致不能服眾，只能使問題越來越多，學生越來越難管理。

　　我認為，新教師要上好第一節課，首先必須做好課前準備。因為剛走上工作崗位，對一切都不熟悉，特別是對學生更加不了解，而且由于是剛剛走出校園，自己的角色在心理上還沒有轉變過來，這樣增加了新教師上課的難度，因此新教師在克服自己心理障礙的同時還要對學生進行全面的了解。課前準備主要是了解班級的大概狀況：這是一個怎樣的班級?有多少名學生?男女生各占多少比例?文化素質怎樣?是否偏科?有沒有學習計劃?學習目標是否明確?等等。這一系列情況都要事先進行深入了解，這樣面對學生自己心里有了底，就能增強自信心。

　　其次要制定規章制度。新教師第一次走上講臺，在做完自我介紹后，不必急于講課。正確的做法是：應當和學生共同訂立規矩，向學生講明制定規矩的必要性、重要性。這里的共同訂立指的是，讓全體學生參與到規矩的制定和表決的過程中來(但草案還要教師事先擬好)，然后可逐條征求學生的意見并舉手通過，沒獲得半數以上同意的條款，可待以后討論修改，然后再進行表決，直至通過。

　　當然，作為一位新教師要上好第一節課，僅有上面的技巧是不夠的，關鍵是自己在平時一定要加強自身素質的訓練，提高自身技能。

　　專家點撥本題的寫作題目已經明確給出——“新教師如何上好第一節課”，即考查考生作為新教師上第一次課的做法。其主題已經固定，因此較為容易，不需要再去選擇寫作方向。寫作的主體內容一般包括開頭、中間和結尾三部分。其中，中間部分是重點闡述的內容，具體到本題，則應對新教師上好第一節課的做法進行闡述，需要考生層次清晰、逐條地描述。當然，開頭和結尾也不能忽，一個好的開頭能夠吸引人的注意力及繼續讀下去的興趣，而好的結尾則起到完美結束的作用。在教育論文寫作中，開頭一般采用開門見山的方式引出話題，而結尾則提出美好的期望。

　　小學教師資格考試模擬試題及答案 1

　　一、單選題（每題 2 分，共 20 分）

　　1. 小學教育在義務教育中的地位主要體現在（ ）。

　　A. 普及性、基礎性、強制性

　　B. 基礎性、強制性、義務性

　　C. 基礎性、普及性、義務性

　　D. 普及性、強制性、義務性

　　2. 學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（ ）。

　　A. 引導性

　　B. 間接性

　　C. 簡捷性

　　D. 交往性

　　3. 教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于（ ）。

　　A. 形成性評價

　　B. 相對性評價

　　C. 總結性評價

　　D. 診斷性評價

　　4. 在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是（ ）。

　　A. 培養能力

　　B. 依法執教

　　C. 教書育人

　　D. 傳授知識

　　5. 我國古代內發論的代表人物是（ ）。

　　A. 孔子

　　B. 荀子

　　C. 孟子

　　D. 墨子

　　6. 學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是（ ）。

　　A. 逆向遷移

　　B. 水平遷移

　　C. 負遷移

　　D. 垂直遷移

　　7. 一般來說，小學階段相當于人生發展的（ ）。

　　A. 幼兒期

　　B. 少年期

　　C. 童年期

　　D. 青年期

　　8. 學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予（ ）。

　　A. 行政處罰

　　B. 行政處分或解聘

　　C. 追究民事法律責任

　　D. 罰金或拘役

　　9. 在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是（ ）。

　　A. 形式教育論

　　B. 實質教育論

　　C. 傳統教育論

　　D. 現代教育論

　　10. 教師成長公式“經驗 + 反思 = 成長”是（ ）提出的。

　　A. 加涅

　　B. 布盧姆

　　C. 波斯納

　　D. 羅森塔爾

　　二、多選題（每題 3 分，共 15 分）

　　1. 小學教育目的的作用表現在（ ）。

　　A. 導向作用

　　B. 激勵作用

　　C. 指向作用

　　D. 評價作用

　　2. 下列屬于教師上課前的“三備”內容的是（ ）。

　　A. 備教案

　　B. 備教材

　　C. 備學生

　　D. 備教法

　　3. 以下屬于個體身心發展的一般規律的.是（ ）。

　　A. 順序性

　　B. 階段性

　　C. 不平衡性

　　D. 個別差異性

　　4. 下列屬于學校教育制度內容的是（ ）。

　　A. 修業年限

　　B. 教學大綱

　　C. 課程標準

　　D. 入學條件

　　5. 下列選項中，屬于影響學習遷移的主要因素有（ ）。

　　A. 相似性

　　B. 原有認知結構

　　C. 學習的心向與定勢

　　D. 學習環境

　　三、填空題（每題 3 分，共 15 分）

　　1. 小學教育是基礎教育，既是各級各類學校教育的基礎，也是個體__________的基礎。

　　2. 教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和__________。

　　3. 《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的__________。

　　4. 教育心理學是研究學校教育情境中__________及其互動過程中產生的心理現象及其規律的科學。

　　5. 我國義務教育的教學計劃應當具備強制性、普遍性和__________的特征。

　　答案：

　　一、單選題答案

　　1. A 2. B 3. D 4. C 5. C 6. D 7. C 8. B 9. B 10. C

　　二、多選題答案

　　1. ABD 2. BCD 3. ABCD 4. AD 5. ABC

　　三、填空題答案

　　1. 身心健康發展

　　2. 檢查知識

　　3. 使命

　　4. 學與教

　　5. 基礎性

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