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形象禮儀教案《儀態站》
形象禮儀教案《儀態站》應該要怎么寫呢？我們不妨一起來看看范文吧！以下是小編為大家整理的形象禮儀教案《儀態站》范文，歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助！
教學形式：團體或小組教學
教學方法：演示示范法，行為辨析法
活動目標：
1、 掌握正確的站姿
2、 養成良好的體態習慣
核心要素：兩手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平視 看前方 腳并攏 站姿棒
活動準備：1、教師提前確定好示范時站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領。
3、 錄音機、音樂磁帶
基本過程：
（一） 導入活動：
1、 教師示范站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示范一邊提問：“小朋友，你們覺得老師的站姿好不好？”
2、 在教師示范和幼兒觀察的過程中，教師用提問的方式引導幼兒觀察：“老師站立時，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？”（頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳并攏。）
（二） 關鍵步驟：
1、 音樂游戲《停止與站立》
（1） 講解游戲規則：音樂響起，幼兒跟著音樂有節奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，并要求以正確的姿勢站立在原地。
（2） 幼兒和教師一起游戲。當音樂停止，幼兒站穩后，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最后讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。
2、 組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。
（三） 引歌套詞，兒歌新唱
活動延伸：
1、 與幼兒團討：
（1）“正確的站立姿勢是怎樣的？”
（2）你覺得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？
（3）你認為在做什么事情時，需要特別注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）
2、可采取行為辨析的方式對幼兒進行站姿的禮儀教育。
例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿后，可與幼兒一起討論：
（1） 你看到哪個小朋友站姿最好看、最正確？
（2） 你認為哪個小朋友的站姿是錯誤的，應該如何改？
（3） 我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿？
（4） 你認為最好看、最正確的站姿應該是怎樣的？
3、 在條件允許的情況下，帶領幼兒到較大的鏡子前練習站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，并讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。
4、 在幼兒園里，可以結合其他活動，組織幼兒進行站姿比賽并設置一些簡單的小獎勵，激發幼兒的進取心。
家園互動：
1、 生活中，家長應提醒幼兒改正錯誤的站姿。
2、 家長對幼兒應進行隱性教育，并做到站姿要規范（身教重于言教）。
注意事項：在培養小朋友正確的站姿的同時，還應該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動作的出現，如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活動反思：
1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？
2、 你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
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