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普通話朗讀短文的技巧
短文朗讀是普通話水平測(cè)試的重要內(nèi)容，也是普通話訓(xùn)練的重要手段。下面是普通話朗讀短文的技巧，為大家提供參考。
語言的交際是通過話語進(jìn)行的，而由字詞讀音形成語流的短文朗讀，就為普通話學(xué)習(xí)和口語交際奠定了基礎(chǔ)。因而短文朗讀，在普通話學(xué)習(xí)和普通話水平測(cè)試中都有重要的意義。應(yīng)試人的朗讀水平也會(huì)直接或間接影響到測(cè)試結(jié)果。
測(cè)試內(nèi)容
短文朗讀的內(nèi)容是國(guó)家《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》中60篇朗讀作品，它既是普通話訓(xùn)練的內(nèi)容，也是普通話水平測(cè)試的內(nèi)容。短文朗讀項(xiàng)根據(jù)應(yīng)試人朗讀一篇指定的作品（讀400個(gè)音節(jié)），來測(cè)試應(yīng)試人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用普通話朗讀書面語時(shí)聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度，以及連讀音變、停連、語調(diào)以及朗讀的自然流暢程度等。
短文朗讀的技巧
朗讀就是清晰響亮地把文章讀出來，它不同于朗誦，朗誦多指誦讀詩或散文，把作品的情感表達(dá)出來。朗讀技巧是指在對(duì)朗讀作品正確理解和感受的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)穆曇艉驼Z調(diào)，并運(yùn)用一定的重音和停連等技巧恰如其分的表達(dá)作品。一般地說，朗讀的技巧，主要包括內(nèi)部技巧和外部技巧兩個(gè)方面。這里重點(diǎn)談的是朗讀的外部技巧。
朗讀的內(nèi)部技巧是指對(duì)作品的正確理解和感受，了解作品的結(jié)構(gòu)，把握好重點(diǎn)詞語的含義，通過深入細(xì)致的分析與思考，獲得對(duì)作品的準(zhǔn)確和深刻的理解。
朗讀的外部技巧是指在對(duì)作品有了充分的理解和感受之后，運(yùn)用停連、重音，語速、語調(diào)等聲音的外在表現(xiàn)方式，把已經(jīng)理解和感受到的作品內(nèi)容，恰如其分的表現(xiàn)出來。
停連是有聲語言表達(dá)中重要的表達(dá)技巧之一，即朗讀語流中聲音的停歇和延續(xù)。停連的目的是為了清晰地顯示語句的脈絡(luò)，以便準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)語言內(nèi)容，同時(shí)也有強(qiáng)調(diào)、加重情感、增強(qiáng)語勢(shì)、突出重點(diǎn)的作用。
重音即普通話詞語中重讀的音節(jié)，主要是音強(qiáng)的作用，字音的調(diào)型和調(diào)值一般不會(huì)改變，但在特殊語境中字音的絕對(duì)音高也會(huì)發(fā)生一定的變化，普通話的重音有詞重音和句重音的區(qū)別。
語速指朗讀、說話的快慢速度。語速可以影響文章結(jié)構(gòu)的變化和情感表達(dá)的效果，因而在朗讀、演講語言交際中有重要作用。
語速的快慢主要取決于作品的具體內(nèi)容和語句，與文章的體裁也有關(guān)系，如表達(dá)沉重傷悲的內(nèi)容時(shí)語速要稍慢，表達(dá)緊張，局促、激烈、愉快的內(nèi)容時(shí)語速要稍快等，語速大體可以分為慢速，快速，中速三種情況。
語調(diào)是說話中一句話或某語言片段在聲音上的高低、輕重、快慢的變化。語調(diào)和語句的句調(diào)、停頓、高低、輕重、快慢等都有關(guān)，也就是說，語調(diào)是語音的韻律特征在話語中的集中體現(xiàn)。
普通話自由說話技巧
【說到與做到】
人最難做到的是說到做到，但是，我們還是要說到做到。因?yàn)椋阂弧⒅谎圆恍校f事難。只有做事，才能事。二、言而不行，言而無信，是自己打自己的巴，自己毀自己的形象。自吹等于自詆，自擂等于自毀。誠(chéng)信是做人的根本，你言而無信，不就是在詆毀自己，在打自己的巴嗎?
【言美與形美】
惡語一句美變丑。一個(gè)人語言的美與否，決定他形象的美與丑。大家可能都有這樣的經(jīng)歷：在大街看到一個(gè)回率很高的美女，自己也只想多看幾眼。可當(dāng)你聽到她出粗話、臟話時(shí)，在你的眼里她立馬就變了豬八戒，你就不愿再多看她一眼。其實(shí)，語言不美形變丑，只是心靈美與形象美關(guān)系的外在表現(xiàn)。因?yàn)椋怂栽挻帧⒃捙K是由于“心粗、心臟”。
時(shí)言小事顯人小，常談俗事顯人俗。邊說的是，說壞話、臟話、粗話等對(duì)人形象美的影響。其實(shí)，就是經(jīng)常地談?wù)撃切┟馄ぶ∈隆⒌图?jí)趣味之俗事，也會(huì)有損自己的形象。我們敬的周總理，少年時(shí)就給自己定下了三不談的談話原。原因就在于此。
【言談與心里(包括品德修養(yǎng))】
言談的方式、內(nèi)容等與人的品德、質(zhì)、格等心理因素關(guān)系密切(言談與心里因素之緒的關(guān)系另有專論)。例如，直爽和耿直的人，常快快、無遮攔。這是因?yàn)椋郝分避嚳欤闹笨臁？毂匦闹保闹北乜臁Ｙ|(zhì)優(yōu)面不裝，心正言不飾。無私無畏辦事快，無顧無慮說話爽。
但是，言談并不都是真心真的表達(dá)。例如，社場(chǎng)合的談，不是知心朋友的心。無意之言表真心，有意之言達(dá)假意。花里哨心不美，花言巧語心不善。
【言談與思維】
語言應(yīng)是流思想的工具，是思維的外在表現(xiàn)。可許多人的言談好像不經(jīng)過大腦，只是簡(jiǎn)單的外界刺——射。其結(jié)果當(dāng)然是——車快易出事，快易惹事。
行要多思而動(dòng)，話要多想而出。文前要構(gòu)思，言前要多思。食進(jìn)要多洗，言出要多想。好說而不會(huì)說就是“傻說”。言多失多，不如啞巴。寧不言，不失言。管不住自己的，必傷自己的。出門時(shí)要多想想需帶什么，說話時(shí)要多想想需忌什么。
【言談與緒】
言談的方式與內(nèi)容，和人說話時(shí)的緒有很大的關(guān)系。饑不擇食，怒不擇言。“腦子一，忘記一切。”人無論是在過度憤怒還是過度興奮時(shí)，都易說出言不由衷的話，或說出不該說的話。這是由于，之緒會(huì)降低人的理智，攪擾人的思維。
許多人把別人的發(fā)誓當(dāng)“金玉言”,實(shí)在是太天真，太幼稚了。先不說許多人的發(fā)誓是別有用心，就是下的“真心”發(fā)誓也千萬不能輕信。因?yàn)椋袆?dòng)時(shí)的山盟海誓，猶如醉酒時(shí)的言語。多少清純少女由于輕信“我只你，我永遠(yuǎn)你”之山盟海誓，而毀了自己的青、、婚姻，甚至生命。
【言談的方式與效果】
治病的不一定要苦，好心的話不一定要難聽。良，一吃就吐怎能利于病?好言，一聽就煩怎能利于行?只有吃進(jìn)去才能起效，話只有聽進(jìn)去才能有用。再治病的，咽不下不能起效;再好心的話，聽不進(jìn)不能頂用。吃要看療效，說話要看效果。不要只出于好的動(dòng)機(jī)，而要追求好的結(jié)果。生產(chǎn)售要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，說話辦事要以效果為指導(dǎo)。好的坡在于平坦，好聽的話在于婉轉(zhuǎn)。這里主要說的是，說話要注意態(tài)度，要以尊重人格為前提。
另外，應(yīng)注意說話的頻次。漿多了不粘，話多了不靈。山珍海味吃多了也膩，善言良語聽多了也煩。所以，說話不要嘮嘮叨叨，不要“千叮嚀萬囑咐”，要知道，說話的頻次與效果不正比例關(guān)系，甚至比例關(guān)系。
所以，我們?cè)诮o人提意見、勸說人、批評(píng)人、教育人等表達(dá)自己思想讓人接受時(shí)，一定要注意態(tài)度、場(chǎng)合、語、頻次等方式方法。否則，好言無人聽，好心無人領(lǐng)，甚至好心無好報(bào)。
【說話與聽話】
只有善聽，才能善言。只有善聽，才能向善言者學(xué)習(xí)言談的技巧;只有善聽，才能深刻理解他人的言談主旨，而有利于自己的正確應(yīng)答。只有先為“善聽者”，才能為“善言者”。
【“善言”之善】
善言者不只是敢說，最重要的是會(huì)說——說自己該說的，又是別人想聽的。該說是指符合自己的說話目的、原則、主旨等。說話不僅要說自己該說的，還要盡力說別人想聽的。因?yàn)槟阆胝f的不一定是人家想聽的，甚至是人家厭煩的。氺都愿喝甜的，話都愿聽好的。所以，那些“很會(huì)說話的人”只說別人想聽的，“很不會(huì)說話的人”只說自己想說的。
與人言談，要適時(shí)、適人、適地。“適時(shí)、適地”主要說的是，說話要分場(chǎng)合，融氛。“適人”是指說話要看對(duì)象。例如，見大人說“大話”，不被小看;見人說“話”，不被欺騙;見狠人說“狠話”，不被恐嚇。
正說不好答，說卻能駁。正答不能，問更行。若遇到有的人故意想給你難堪，這時(shí)，說或問不僅能解自己之圍，還能有力地回?fù)魧?duì)方。
文寫得具體人讀，話說得具體人信。具體不僅容易使人產(chǎn)生再造想象而使語言形象化，還可以“使真更真”或“使假真”，容易使人相信。因此，我們?cè)跀⑹鍪隆⒈磉_(dá)思想時(shí)，要盡量具體些。編瞎話、說謊話的人說得“有眉有眼”就是利用了這一點(diǎn)。
辦事不要拖拖拉拉，說話不要吞吞吐吐。辦事拖拉會(huì)給人不重視之感，說話吞吐會(huì)給人不誠(chéng)實(shí)之感。后者還會(huì)給人不舒服之感。
物有余地好回轉(zhuǎn)，話有余地好商量。鍋滿沒法攪，話滿沒法改。把話說得太滿太死，好像線打了個(gè)死結(jié)，又好像給自己斷了后路。俗語的“不要把話說得過”，就很有道理。
能寫出大多數(shù)人想寫而寫不出的就是會(huì)寫;能說出大多數(shù)人想說而說不出的就是會(huì)說。名詩真景，名言大實(shí)話。名詩與名言其實(shí)都是客觀事實(shí)(真心真)的非常真實(shí)的映。只不過我們一般人不易做到罷了。但是，只要我們不懈地努力是可以大大提高自己的。
言語要有力，必先分主次。言談的主要方面，猶如軍隊(duì)的主力軍、精兵強(qiáng)將，所以不分主次的言談必然是無力的。
帳要算清，話要說明。不清的帳不如不記，不明的話不如不說。其實(shí)，把話說得明明白白，是說話的基本要求。
普通話朗讀技巧
朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，反映生活，說明道理，再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。在普通話水平測(cè)試中，朗讀是對(duì)應(yīng)試者普通話運(yùn)用能力的一種綜合檢測(cè)形式。日常朗讀活動(dòng)中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優(yōu)劣的因素是多方面的。本文就普通話水平測(cè)試中影響應(yīng)試者成績(jī)的幾個(gè)主要因素，談?wù)劺首x的幾個(gè)基本要求，目的是幫助應(yīng)試人把握難點(diǎn)，在測(cè)試中減少失誤，更好地發(fā)揮水平。
一、用普通話語音朗讀
普通話朗讀是一門學(xué)問。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準(zhǔn)確，甚至讀錯(cuò)了，那就會(huì)影響聽眾對(duì)原文的理解，甚至?xí)[笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞兒化韻的學(xué)習(xí)。
2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合寬，一個(gè)音使用場(chǎng)合窄，只要記住窄的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂秀才認(rèn)字讀半邊，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為異讀詞。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了普通話審音委員會(huì)對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。
二、把握作品的基調(diào)
基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一完整的基調(diào)。朗讀作品必須把握住作品的基調(diào)，因?yàn)樽髌返幕{(diào)是一個(gè)整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調(diào)，必須深入分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進(jìn)行認(rèn)真、充分和有效的解析，在此基礎(chǔ)上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實(shí)的感情，鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生出內(nèi)在的、急于要表達(dá)的律動(dòng)。只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達(dá)才能成為朗讀者要說的話。也只有經(jīng)歷這樣一個(gè)復(fù)雜的過程，朗讀者才能以作品思想內(nèi)容出發(fā)，把握住基調(diào)。無論讀什么作品，這.案上的工作都不能少。
三、掌握朗讀的基本技巧
(一)停頓
朗讀時(shí)，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、冒號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于頓號(hào)、間隔號(hào)。另外，在作品上的段落之間，停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。
2、語法停頓。
語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓
普通話水平測(cè)試?yán)首x技巧
在學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習(xí)一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準(zhǔn)而苦惱，但最終在程老師的悉心指導(dǎo)下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過程中，程老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想學(xué)好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽
學(xué)習(xí)普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理，同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如：un、ui、ei、en、in、gin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細(xì)，聽出它們的細(xì)微變化。
二、多查
誠(chéng)如程老師所說，有時(shí)候說著說著，讀著讀著就會(huì)迷惑，產(chǎn)生疑問。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：
第一種是向有經(jīng)驗(yàn)的教師或者普通話講的好的同學(xué)請(qǐng)教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決說普通話過程中遇到的難點(diǎn)。
第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì)發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。
第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書看報(bào)時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認(rèn)識(shí)或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。
三、多練
學(xué)習(xí)普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習(xí)。
1、跟著讀。聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習(xí)講普通話的一種感覺。聽到對(duì)方的話一句，就跟讀一句。聽的時(shí)候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯(cuò)的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì)刻意去留意，避免錯(cuò)誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì)與印象中的廣播中的發(fā)音有所對(duì)比，用心找出自己的語音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些一如既往的堅(jiān)持下去。
我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問問題時(shí)，被要求用普通話回答。因此，這一切的語言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來了很大的干擾。
我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信，而是我需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買了普通話的練習(xí)書，下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺前，就會(huì)靜下心來，仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了，我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書，到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
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