人教版語(yǔ)文《最大的“書(shū)”》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版語(yǔ)文《最大的“書(shū)”》本文記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見(jiàn)所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文《最大的“書(shū)”》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解巖石的作用及地殼的變化。
3.在對(duì)話中體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)引入，激趣質(zhì)疑：
1.這節(jié)課，讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《最大的“書(shū)”》。齊讀課題。
2.出示課件：出現(xiàn)一本書(shū)，書(shū)上一頁(yè)出現(xiàn)四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得川川是個(gè)怎樣的孩子?
二.找出問(wèn)句，讀好對(duì)話。
1.為什么覺(jué)得川川是個(gè)愛(ài)刨根問(wèn)底的孩子呢?
2.交流，快速讀讀課文，把川川提的問(wèn)題找出來(lái)，看誰(shuí)速度最快?(根據(jù)學(xué)生回答課件出示)
3.川川這樣刨根問(wèn)底到底有什么好處呢?讓我們來(lái)讀讀川川和叔叔的對(duì)話吧!
4.小朋友們，學(xué)著剛才的樣子，同桌兩人讀讀對(duì)話，邊讀邊想，從叔叔的話里，你解決了哪些問(wèn)題?知道了什么?讀完之后，同桌還可以交流一下。
三.朗讀感悟，刨根問(wèn)底：
1.愛(ài)刨根問(wèn)底的川川們，從叔叔回答的話里，你知道了什么?
指名回答。
2.匯報(bào)交流：
(1)解決第一個(gè)問(wèn)題：哪里有書(shū)啊?
①根據(jù)學(xué)生回答出示第四小節(jié)
②指導(dǎo)朗讀
(2)解決第二個(gè)問(wèn)題：書(shū)里有字嗎?(2和3隨機(jī)調(diào)控)
①出示第六小節(jié)。
②什么是書(shū)里的字呢?
③課件出示圖片，指導(dǎo)朗讀。
(3)解決第三個(gè)問(wèn)題：這上面有圖畫(huà)嗎?
①巖石上的圖畫(huà)是怎么樣的?想看一看嗎?
②結(jié)合課后資料袋學(xué)習(xí)
③指導(dǎo)朗讀
(4)想象朗讀，解決第四個(gè)問(wèn)題：這能說(shuō)明什么呢?
①別急，叔叔來(lái)告訴我們了，聽(tīng)……師范讀
②你想說(shuō)些什么?
③指導(dǎo)朗讀
(5)第五個(gè)問(wèn)題：讀了巖石書(shū)有什么用呢?
1.叔叔還告訴我們讀懂這本巖石書(shū)用處可大哩!……(引讀第十二小節(jié))
2.川川聽(tīng)了叔叔的話，會(huì)想些什么呢?指導(dǎo)讀最后一小節(jié)。你能猜出他長(zhǎng)大后想干什么嗎?
四.拓展實(shí)踐，課文延伸
1.今天，我們跟著川川去爬山，去刨根問(wèn)底，從叔叔那里知道了有關(guān)巖石這本最大的書(shū)里的很多知識(shí)，現(xiàn)在，你想對(duì)川川說(shuō)些什么嗎?
2.繼續(xù)刨根問(wèn)底：聽(tīng)了叔叔的介紹，你的腦海里還有什么問(wèn)題嗎?
3.這么多的問(wèn)題，一個(gè)接著一個(gè)，你們也會(huì)刨根問(wèn)底了!這許許多多的奧秘讓我們課外再去探索，再去刨根問(wèn)底，好嗎?老師向你們推薦幾個(gè)網(wǎng)站，還可以把你們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)哦!
4.小朋友們，不僅僅巖石是一本書(shū)，大自然中還有很多藏著奧秘的書(shū)呢!你覺(jué)得還有什么也是書(shū)呢?
是啊!大自然就是一本讀不完的書(shū)啊!在這些書(shū)里，藏著無(wú)窮的奧秘，讓我們用心去觀察，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，多問(wèn)一個(gè)為什么，學(xué)好眼前的這些書(shū)，長(zhǎng)大了才能去讀懂大自然中一本又一本的書(shū)!
五.寫(xiě)字指導(dǎo)
1.今天，我們還要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字呢!出示：質(zhì)厚底
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
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