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2017年小學(xué)三年級下冊雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計
教學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。下面是小編整理的關(guān)于三年級下冊雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計，歡迎歡迎大家參考!
一、觀影激趣，引出課題
1.小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(放課件：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲)你們知道為什么把雷鋒當(dāng)成我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?(讀讀課文后面的小資料《我知道》。)
2.雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們了，我們到哪里尋找他呢?(板書：雷鋒叔叔，你在哪里)認(rèn)識生字：雷、鋒
二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)
1.播放課件，看畫像聽錄音，學(xué)習(xí)朗讀這首詩《雷鋒叔叔，你在哪里》。
2.提出自學(xué)要求：
①自讀課文，畫出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
②用自己喜歡的方法記住字詞后，向組員匯報，交流學(xué)習(xí)情況。
③能順利地朗讀課文。
3.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4.用開火車的形式檢查學(xué)習(xí)效果，評選識字“小博士”。
5.選小老師教大家認(rèn)字。(出示課件生字，請生教大家認(rèn)讀。)
6.小老師教我們認(rèn)識了本課的生字，再來學(xué)寫幾個字。
7.范寫“雷”(出示課件)，讓生觀察它的部首變化。(生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。)師：你觀察得真仔細(xì)，同學(xué)們在書中寫“雷、需”兩個字(生在書中寫生字。)
8.出示寫得好的，學(xué)生評價。
三、學(xué)習(xí)課文
1.師：我們認(rèn)了字，又寫了“需、雷”，現(xiàn)在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣?(生齊讀課文一遍。)
2.學(xué)生自己練讀課文。
3.找生讀課文。(學(xué)生比賽讀課文，請生評一評誰讀得更好。)
生：XXX讀課文時聲音洪亮，字音準(zhǔn)確、流利、有感情。
師：讀課文時要求準(zhǔn)確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學(xué)們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪里呢?
生2：他在小溪邊把迷路的孩子送回家(板書：雷鋒、小溪、抱小孩)
師：你從詩中哪一節(jié)知道的?
生2：我是從詩中第二節(jié)知道的。
師：請女同學(xué)齊讀第二節(jié)，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解答。
生3：為什么要說迷路的孩子?
生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。
師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢?
生5：他在小路邊背著年邁的大娘回家。(板書：小路、背大娘)
師：你是從哪里知道的?
生5：我是從第4節(jié)知道的。
師：請學(xué)生讀讀這一節(jié)，想一想，還有不懂的地方嗎?
生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢?
生7：因為他背著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻(xiàn)出愛心。
師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻(xiàn)愛心的人，我們要向他學(xué)習(xí)。齊讀第五節(jié)，讀后提出不懂的問題，會解答的舉手示意。
生8：最后一句“啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，”這句話是什么意思?
生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把(他)她送回家了。
生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了
生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和XXX從科技樓的風(fēng)雨操場走出來，看見一位小同學(xué)滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，XXX看見了，連忙跑過去掏出衛(wèi)生紙把小同學(xué)臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得XXX就是我身邊的小雷鋒。
師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》好嗎?
生：好。(放錄音，生學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。)
師：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔你在哪里》愿我們也像雷鋒叔叔那樣，哪里需要獻(xiàn)出愛心，我們就伸出援助之手，好嗎?
生：好。
師將板書連成一顆愛心，結(jié)束新課。
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