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怎么提高英語口語
我們中國人學(xué)英語花的功夫不少，可高分低能、聾啞英語還是很普遍，聽不懂，不敢說。英語是個交流的工具，口語交流的功能非常重要。怎樣提高英語口語能力?以下方法，不妨一試：
一、關(guān)于學(xué)習(xí)資源
1、學(xué)習(xí)原版英文資源，如原版英文繪本，原版音頻，原聲電影、英劇美劇等。學(xué)習(xí)的資源越地道，學(xué)習(xí)效果才可能越好。
2、大量聽原版音頻、看原版動畫片、電視劇，磨耳朵。
每個聽和讀領(lǐng)先，說、寫隨后。多聽原版音頻，熟悉正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，才能說出一口地道的英語。只有大量的高質(zhì)量輸入，才會有高質(zhì)量輸出。
發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就要多聽原版音頻，多模仿。家長盡量不要帶讀。有時課后檢查微課語音，聽到一些孩子的錯誤發(fā)音家和長一模一樣，真是很心痛。
3、各種學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式可以交叉進(jìn)行：英語兒歌，英文歌，分級讀物，章節(jié)書，英文名著，動畫片，報紙雜志，電視劇，電影……一種方法學(xué)累了，可以換另一種。
不要迷信某種英語教材或某些題庫，大量閱讀是根本。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)方法
4、從看圖說話開始練習(xí)，直到可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自如地復(fù)述，改編，或續(xù)寫。內(nèi)容有趣、題材豐富、形式多樣的練習(xí)，比枯燥的口語技巧操練要有效得多。
很多口語課都是給你一些話題并擴(kuò)充相應(yīng)的詞匯和句型，然后讓根據(jù)總結(jié)好的框架練習(xí)說。這種模式化的口語練習(xí)除了抹殺了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也打消了他們對學(xué)英語趣味性的最后一點(diǎn)奢望。
5、適當(dāng)練習(xí)寫作，寫作使人嚴(yán)謹(jǐn)。以寫促說。
可以寫日記，每周記，寫寫讀后感，仿寫或編故事。多閱讀，多練筆。
6、不要期待輸出，要允許有語言沉默期。量變引起質(zhì)變。
大量高質(zhì)量的輸入必然會有高質(zhì)量的輸出。熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。英語學(xué)習(xí)同理。學(xué)習(xí)的量足夠大，一切自然水到渠成。
7、養(yǎng)成習(xí)慣，讓英語融入生活。讓說英語成為肌肉記憶，讓聽和讀英語成為習(xí)慣。每天學(xué)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
三、關(guān)于選老師
9、老師的英語水平不等于教學(xué)水平。
一個優(yōu)秀的英語老師除了要有過硬的英語，還得有扎實(shí)的教學(xué)功底。比如備課，除了要備教材，更要備學(xué)生。同樣的內(nèi)容，面對不一樣的學(xué)生，教學(xué)方法不一樣。同樣的學(xué)生，在不同階段哪怕是學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)也不一樣。
有的老師自身英語水平很高，但是教學(xué)水平不夠。所以也不難理解為什么有的學(xué)生學(xué)了幾個小時，可以開口說英語，有的學(xué)生學(xué)了一兩年，在英語課上用中文交流。
10、盡量選全英文授課的老師。上課多些聽和說英語的機(jī)會。
十聾九啞。如果英語課堂都不能保證孩子足夠的英語的輸入量，怎么可能說一口流利的英語?
當(dāng)然，家長會懷疑零基礎(chǔ)的孩子聽不懂。這個不用擔(dān)心，一個優(yōu)秀的英語老師自然有辦法讓孩子理解英語，循序漸進(jìn)地進(jìn)入全英文課堂。這也是考驗(yàn)老師教學(xué)水平的一個重要方面。
11、教學(xué)效果是檢驗(yàn)所有老師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
不要被有趣的游戲、幽默的語言、和諧的師生關(guān)系所蒙蔽，教學(xué)效果是檢驗(yàn)老師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)效果指孩子運(yùn)用英語的能力。考試分?jǐn)?shù)很重要，更重要的是孩子聽說讀寫的四項(xiàng)技能。能力提高了，考試分?jǐn)?shù)自然不在話下。但有時高分，可能能力卻并不匹配，比如聾啞英語，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不會英文閱讀或?qū)懽鞯取?/p>
課堂游戲玩得再花哨，老師再幽默，師生關(guān)系再融洽，如果學(xué)習(xí)效果不佳也是枉然。
有些老師非常會討孩子喜歡，即使被家長發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不盡如人意，但也拗不過孩子，家長只有忍痛妥協(xié)。錢倒是其次，最可惜的，是孩子千金難買的寶貴時間。
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