中考英語實用的復(fù)習(xí)方法
中考英語實用的復(fù)習(xí)方法1
—就去年中考書面表達題來看，作文的分值已經(jīng)占得較大。因此作文的得分對英語總成績的影響也是不可忽視的。所以在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內(nèi)容要點，在此基礎(chǔ)上盡可能用所學(xué)過的'詞匯和語法結(jié)構(gòu)，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續(xù)性，并準確運用時態(tài)和語態(tài)，還要注意單詞拼寫的正確性。寫完之后，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閱讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當(dāng)寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便于在考場上可以根據(jù)實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現(xiàn)想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。
在寫作文時還要注意以下幾點：
1.觀察題目和情景所提供的內(nèi)容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。
2.綜合運用各項英語基礎(chǔ)知識，靈活運用詞匯和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。
3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結(jié)構(gòu)詞和過渡句，使表達內(nèi)容連貫。
4.書寫要工整，要清楚。
中考英語實用的復(fù)習(xí)方法2
第一輪：以點帶面，點面結(jié)合，夯實基礎(chǔ)
本著“依綱扣本”“溫故知新”的原則，采取“以點帶面，點面結(jié)合”的方法對已學(xué)過的知識按照教材順序梳理歸納，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)性練習(xí)。主要做了以下幾方面事情：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住，而且能夠靈活運用。
2.每學(xué)完一部分后進行階段性測評，隨時掌握學(xué)生能力形成情況。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語法復(fù)習(xí)。
第二輪：知識分類打包，整理歸納，強化訓(xùn)練，逐步提高應(yīng)用能力
對第一輪初步歸納的知識點進一步整理，打牢基礎(chǔ)，同時逐步增加難度強化訓(xùn)練。在句子和語篇上考查聽力，提高學(xué)生在語言交際中獲取信息的能力。強調(diào)交流性，通過設(shè)置微型情境，增加若干語境化的因素，培養(yǎng)學(xué)生的`活用能力和創(chuàng)新能力。在練習(xí)設(shè)置上，采用完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達等多種形式，使學(xué)生能夠面對常用的話題熟練靈活使用教材中的30個日常交際用語。
第三輪：綜合訓(xùn)練，查漏補缺，進一步升華
這輪復(fù)習(xí)主要是適應(yīng)性訓(xùn)練，目的是使學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力。在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，更好適應(yīng)中考的環(huán)境和要求。同時也要注意知識的查漏補缺，對第一第二輪的復(fù)習(xí)補充和完善，最終使學(xué)生達到知識和能力的全面鞏固和提高，并為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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1、聽力：帶著問題和線索聽錄音
聽力部分最重要的是審題。拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定所聽重點并進行猜測對話或短文可能涉及的內(nèi)容，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內(nèi)容。另外不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的詞句上。對涉及的時間、地點、人物、事件、數(shù)字等有關(guān)重要信息要做簡單記錄。當(dāng)然，心理因素也非常重要，中考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶著第一次的記憶去聽第二遍，然后尋找與題目要求最接近的答案。
2、閱讀理解：文章至少通讀兩遍
近年來中考閱讀考查中使用了多種文體的語言材料，考查題雖較大部分根據(jù)事實判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語段可有3%生詞，可據(jù)上下文猜測、理解。回答問題的語段除了理解，還要能正確表達，既要會用完整句子回答，又要會有用關(guān)鍵詞簡略回答能力。
做閱讀理解題時，可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文;也可先通讀全文再看問題。文章至少讀兩遍，正確對待文章中的`生詞和難句，不要慌，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。做完題后，要檢查一遍，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
3、完型填空：從整體上領(lǐng)會全文大意
完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。它是整張試卷中最具挑戰(zhàn)性的部分，可以區(qū)分考生英語能力的高低。這部分內(nèi)容對一些成績較好的考生尤為重要，因為只有全對或絕大部分對，才能保證自己成績優(yōu)秀。
做完型填空時，考生一定要記住：1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。3、做完之后通篇檢查，看是否順理成章，可從語意和語法兩方面檢查。
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面對中考，考生對待考試需保持平常心態(tài)，復(fù)習(xí)時仍要按知識點、題型、易混易錯的問題進行梳理，不斷總結(jié)，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，進一步提高解題能力。下文準備了中考英語模塊復(fù)習(xí)方法。
1、仔細審題，明確大意
首先要仔細審題，即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意(mainidea)和情景(如購物、看病、問路和應(yīng)答、約會、口語應(yīng)用等)
2、分析對話，試填答案
在解題過程中，要根據(jù)具體語境和上下文，分析對話中所缺部分、判斷所缺的句子。
3、全文復(fù)讀，融會貫通
在試填好答案之后，應(yīng)從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內(nèi)容，推理判斷。
小編建議：對于考生而言，一定要熟悉日常交際用語及對話 話題。如：問候;介紹;告別;打電話、感謝和應(yīng)答;祝愿和應(yīng)答;道歉和應(yīng)答;邀請和約會;提供幫助;請求允許;談?wù)撎鞖?購物;問路;看病;勸告和建議; 時間和日期等在英語教學(xué)大綱中要求的'話題及常用習(xí)語。以上的情景及話題在漢語中也是很常見的。
但中英文在思維及表達方式上差距較大，命題人常從此方面設(shè)計 考題。如：接電話人說：“Thisis…speaking。或Who'sthat?”不說：“I'm…或Whoareyou?”語言是靈活多變的，希望同學(xué)們多關(guān)注口語化的內(nèi)容。
希望這篇中考英語模塊復(fù)習(xí)方法，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
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一、聽力部分——精聽與泛聽的有機結(jié)合
聽,是學(xué)習(xí)語言最基本的能力。這幾年的中考試題,越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候,不應(yīng)該把全部精力都用在辨音和辨句上,而應(yīng)該加強在語境中運用語言能力的培養(yǎng),注重精聽與泛聽的有機結(jié)合。精聽(Micro-listening)就是對于難易適中、有代表性的精選材料,要求聽懂每個句子。對于沒有完全聽懂句子要反復(fù)聽,直至聽懂為止。如果實在聽不懂,可參照聽力原文,邊看邊聽,找出困難所在,而后對癥練習(xí),就能達到提高的目的。泛聽(Macro-listening)不要求聽懂每一個單詞,只需明白其大意即可。但它的正常的語速,優(yōu)美的語音語調(diào)都能給我們以潛移默化的影響。因此,我們大可以在運動、吃飯,甚至休息時打開收音機,每天堅持聽20-30分鐘,為自己創(chuàng)造一個英語世界,從而不斷訓(xùn)練和提高聽覺反應(yīng)能力。在平時一定要加強聽、說能力的培養(yǎng),多接觸聽力材料,保證泛聽的數(shù)量。
二、基礎(chǔ)知識——認真總結(jié)歸納,激發(fā)發(fā)散思維
在英語復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識是最重要的一環(huán),是聽、說、讀、寫的前提條件。在中考前最后的時間里,更應(yīng)該認真總結(jié)歸納,激發(fā)發(fā)散思維,使知識由點到線,由線到面,做到“把握整體,循序漸進”。所謂把握整體,就是在復(fù)習(xí)時要整體把握各冊教材中相關(guān)的詞匯內(nèi)容。例如:看到cost(花費)這個詞時,我們要想到:(1)其過去式、過去分詞與原形一樣,均為cost;(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等;(3)cost的主語必須是物;(4)同義詞及結(jié)構(gòu):①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做,就可以使知識條理化、系統(tǒng)化。所謂循序漸進,就是在復(fù)習(xí)時合理安排復(fù)習(xí)時間、方法,制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎(chǔ)知識內(nèi)容,保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。同學(xué)們要打好堅實的基本功,才能以不變應(yīng)萬變。
三、閱讀理解——大量閱讀,掌握方法,提高理解水平
閱讀理解能力是衡量學(xué)生英語水平的重要標志之一。對即將參加中考的廣大中學(xué)生來說,閱讀理解能力的高低直接影響英語學(xué)科的成績。
學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象,而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最后的復(fù)習(xí)時間里,同學(xué)們可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀,即在一定時間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中,要注意抓住中心思想 (Main idea),以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”對于不同的閱讀材料,要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。希望大家能通過大量閱讀和反復(fù)實踐,逐步提高自己的閱讀理解水平。
四、作文部分——多看多練,注意書寫
“寫”是英語學(xué)習(xí)的四項基本技能之一,對學(xué)生整體語言水平的檢測,也是學(xué)生創(chuàng)新能力的'集中體現(xiàn)。對于提高寫作水平,背誦(Recitation)是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章,我們就可以從中借鑒各種協(xié)作技巧,從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇,不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀外,還需要進行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目,先自己動筆寫,盡量做到用詞恰當(dāng)生動,然后再與范文進行對比,以找出自己的不足,從而加以改進。在寫作時,首先,要使內(nèi)容條理化,哪些先寫,哪些后寫,如何寫等,都要有個合理全面的安排。其次,要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予,力求文理通順、語言準確,要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r態(tài)和語態(tài),把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語,可以回避它,找同義詞、近義詞代替,也可以換個句子,改變說法,千萬不可鉆牛角尖。最后,還要注意字跡工整,以避免不必要的失分。
總之,中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要,復(fù)習(xí)可以查漏補缺,能使知識達到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程,需要自覺、主動,需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,只有這樣,才能在中考中取得理想的成績。
中考英語實用的復(fù)習(xí)方法6
第一、重視教材
中考[微博]英語所考察的知識和英語能力是有范疇的，其中教材是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。考試考查學(xué)生靈活運用教材上詞匯、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握。基本詞匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。
第二、記憶詞匯注意方法
詞匯的記憶其實并不一定見得枯燥;很多學(xué)生覺得英語不好學(xué)，乃是因為基礎(chǔ)沒有打好。同學(xué)們記憶單詞不妨邊寫邊讀;口、腦、手并用;記憶效果更好。初學(xué)英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學(xué)習(xí)英語非常重要。再者，單詞記憶要學(xué)會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞匯集中到一起對比記憶;把近義詞和反義詞歸類記憶;把形近字歸類對比記憶等等。只要同學(xué)們多總結(jié)多找方法，在總結(jié)和歸納中自然而然就記住了。
第三、多讀多背
在打好單詞的關(guān)的基礎(chǔ)上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學(xué)們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養(yǎng)語感。每天早上把昨天背會的.在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)自己喜歡英語并且做題也能做對了。
第四、句型操練
同學(xué)們對對初中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級教師講的同步英語輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)可以采取多種方式，同學(xué)溝通，請教老師，也可以在線學(xué)習(xí)。
英語學(xué)習(xí)講求一點一滴的積累，要想學(xué)好，得高分就要循序漸進，一步一個腳印、腳踏實地的來。說起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復(fù)習(xí)之中，只要對以上四點多加注意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發(fā)，使自己的成績再上一個臺階!
中考英語實用的復(fù)習(xí)方法7
初三英語復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海”，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位初三英語教師和學(xué)生都在思考探索的問題。
呂淑湘先生說過：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會他們動腦筋，這是根本，這是教師給學(xué)生的最寶貴的禮物。這是給學(xué)生的一把鑰匙，學(xué)生拿了這把鑰匙就會自己開箱子、開門，到處去找東西。”要想中考英語總復(fù)習(xí)事半功倍，教師必須教會學(xué)生動腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復(fù)習(xí)之箱，開復(fù)習(xí)之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是復(fù)習(xí)的方法。可以從以下幾個方面來引導(dǎo)學(xué)生：
一、針對考試要點，構(gòu)建知識系統(tǒng)
在備考復(fù)習(xí)中，對眾多知識點，不能只見樹木，不見森林；而應(yīng)胸懷全局，高屋建
地復(fù)習(xí)才會是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識體系是我們的首要任務(wù)。
首先，梳理歸納，查漏補缺，點撥基礎(chǔ)知識的整合，使之形成由一個個子系統(tǒng)組成的完整的英語知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
其次，點明重點，撥開疑難，幫助學(xué)生排除知識障礙，明確具體的努力方向。
再次，集中力量，強化薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地幫助學(xué)生彌補知識缺陷。
二、有效地使用課本
《考綱》明確指出“不拘泥于教材”。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子”。因此，教學(xué)不能死守課本，要能跳出課本。有人認為，現(xiàn)在的中考不直接從教材中命題，讀課本無用，于是拋開教材，一頭扎進題海之中。實際上，這是一種誤解。搞好初三英語復(fù)習(xí)，要善于把課本當(dāng)作“例子”，進行多角度、多層次、多功能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，做到“遷移”由課本出發(fā)，“加深”從課本實現(xiàn)，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學(xué)利用課本，注意對接中考”。具體說來，可從如下幾個方面著手：
1． 遷移——延伸——擴展。遷移就是從課本延伸發(fā)展，對課本知識進行橫向拓寬，增加新的知識領(lǐng)域。課本上可進行這種遷移的內(nèi)容大致有兩種：一是課本中已經(jīng)點及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識空間，需要復(fù)習(xí)者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓(xùn)練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴展開去，補充類似的例子，從而開闊眼界，增長見聞。
2．比較——梳理——運用。有比較才能有鑒別，復(fù)習(xí)迎考的過程也是一項知識的比較過程；梳理是使知識系統(tǒng)化和明晰化，英語復(fù)習(xí)工作有相當(dāng)一部分是梳理工作；運用是最終目的，中考復(fù)習(xí)的全部要旨就是運用。每年中考英語的幾十道試題，沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結(jié)晶。
三、有效地使用練習(xí)
1．語言知識與能力宜分散。語言知識與技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，是英語學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點（85分值）。以往的訓(xùn)練有兩個偏差：一是過于強調(diào)語言語法知識，而忽略技能培養(yǎng)；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。中考命題已跳出機械考查語言語法知識，注意考查學(xué)生為交流綜合運用語言知識的.能力。因此，不必花更多精力純粹學(xué)習(xí)語法知識；主要應(yīng)花在對語言知識的理解與運用上，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。
2．重視分類訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)的進行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類訓(xùn)練，有利于在比較中強化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類訓(xùn)練是實效性最強的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優(yōu)點，其分數(shù)有可參照性。但是，如果以綜合練習(xí)代替分類練習(xí)，一是避免不了無謂的的重復(fù)練習(xí)；二是不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點。
3．練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：
（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考綱》緊相掛鉤。
（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，閱讀理解選擇題目，既可考查學(xué)生對細節(jié)的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計算理解題，所以要通過閱讀題干，抓住所提出的問題。
（3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。
（4）解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
（5）作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ淮巍状位蛞欢螘r間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
對學(xué)生來說：復(fù)習(xí)的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時，還要特別注意學(xué)生的學(xué)法。“授人以魚，不如授之以漁”。要少給學(xué)生灌輸一些死知識，多教給學(xué)生一些方法，多培養(yǎng)他們獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣和能力。總之，英語中考復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語教師們的共同努力。
中考英語實用的復(fù)習(xí)方法8
綜觀歷年來的全國各地的中考英語試題，其特點是突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強詞匯和實際運用能力。考查的知識點覆蓋面廣，且體現(xiàn)學(xué)科滲透精神，試題難中易比例恰當(dāng)。命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了新教材的精神，符合《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)目標。
中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，而復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)會的知識進一步鞏固、深化，對未學(xué)會的知識查漏補缺，使之學(xué)會。要達到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計科學(xué)、分步實施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結(jié)合多年初三英語的教學(xué)實踐，來具體談?wù)劤踔杏⒄Z總復(fù)習(xí)的方法。
一、緊扣教材，循序漸進
教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。(2)針對性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復(fù)習(xí)。(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化的綜合制作過程，通過復(fù)習(xí)，將學(xué)會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統(tǒng)。(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延。
二、研究題型，有的放矢
中考命題原則，遵循教學(xué)大綱和教材，注重基礎(chǔ)，注重對學(xué)生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的精神，通過多種途徑檢測學(xué)生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測命題動向。
以本為主，主線清晰，不搞舍本求末，注意知識的系統(tǒng)性。進入初三復(fù)習(xí)階段以后，各種復(fù)習(xí)資料很多。堅持以課本為主，不要讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。這正是教材在教學(xué)中的地位及教材在中考中的地位所決定的。
三、注重交際，突出重點
新目標新教材的特色是交際用語多，課本中有相當(dāng)多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據(jù)這些不同的語言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進行交際對話，鍛煉交際口語會話能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識語言點和實際結(jié)合起來，真正把英語學(xué)活，學(xué)以致用，并使之成為一種習(xí)慣。
四、精選內(nèi)容，加強閱讀
閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，是考查學(xué)生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng);同時適當(dāng)選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。可精選《英語周報》、《學(xué)英語》等報刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。另外可向?qū)W生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
五、精講精練，歸納總結(jié)
精講是針對課本中出現(xiàn)的重點、難點和學(xué)生提出的問題進行精當(dāng)，嚴密，透徹的講解，突出重點，分解難點，講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋盡可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的'知識有機聯(lián)系起來。一直以來有教師認為，少講，略講就是精講，我認為這是一種誤解。精講絕不等于少講。精講就其教學(xué)內(nèi)容，重難點而言，是一個質(zhì)量，內(nèi)容方面的概念，而不完全是時間，數(shù)量方面的概念。不同的教學(xué)任務(wù)決定了不同的授課時間，在這方面尤其有符合教學(xué)實際。
對精講和精練中出現(xiàn)的問題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學(xué)生存在的問題，以求從認識—練習(xí)—再認識—再練習(xí)的反復(fù)過程中真正使學(xué)生熟練掌握知識，從而使學(xué)生的英語實際運用能力得到更大的進步。
六、科學(xué)分析，合理安排
科學(xué)分析，合理安排中考復(fù)習(xí)時間十分重要。整個英語復(fù)習(xí)時間安排，可分為四個階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓(xùn)練為主，同時加強聽力訓(xùn)練。這樣一方面應(yīng)付口語測試，另一方面也加強了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破點，進行系統(tǒng)，全面的歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。這階段采取單元過關(guān)檢測方式，打好扎實基礎(chǔ)。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結(jié)合。在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點，以提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復(fù)練習(xí)，故在進行針對性地訓(xùn)練，開展綜合專題練習(xí)時，應(yīng)認真糾正學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在的不足和錯誤,集中強化訓(xùn)練。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練要多樣化，抓住重點知識，學(xué)生易混的知識點，多角度、多形式地去設(shè)計習(xí)題。同時進行中考模擬訓(xùn)練，加強考前的英語輔導(dǎo)，特別是加強中考心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強對中考英語的自信心。確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。
總而言之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恒心;必須有扎實的基礎(chǔ)知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語總復(fù)習(xí)。同時，在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
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