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小學優秀教師教育格言660句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那什么樣的格言才具有啟發意義呢？以下是小編整理的小學優秀教師教育格言660句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、要有一顆平常心，敢于做平凡的人，才能教出平凡的學生。
2、孩子就像鮮花，需要用愛和耐心來呵護。
3、你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛迪生。
4、幼兒教育是一個大花園，教師的奉獻是最美的花朵之一。
5、什么樣的老師造就什么樣的學生。
6、孩子在眼中，目標在心中。
7、教師的崇高之處，在于以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。
8、做一個誠實的人，認真教書。
9、沒有對學生的熱情，老師永遠也成不了好老師。但是教師對學生的愛是一種有嚴格要求的愛。
10、無論別人能做什么，只要你有恒心和毅力去努力，沒有什么是不可能的。
11、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要老師的愛。
12、父母的溺愛使孩子們變得自私和不孝。
13、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是教學。
14、事業首先是做人的基礎，是當老師的基礎。
15、老師們面對的孩子們最終都是獨立的成年人。
16、因故而動，是培植培植差異的偉大戰略。
17、母愛的偉大之處在于它包含了孩子最應受譴責的行為。
18、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
19、在面對孩子時，愛會有責任感，責任心會永遠付出愛的行動。
20、一個人的知識越豐富，他的藝術修養越高，他的智力發展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
21、心靈塑造的最佳工程師。
22、愛校、愛生是我們職責。
23、先學會做人，再學會知識。
24、好筍出好竹，好師出好徒。
25、揚黃牛精神，做平凡工作。
26、教師的人格是教育的基石。
27、率性而為，才是青春年少！
28、良好的習慣使人終生受益。
29、公平、微笑面對每一個孩子！
30、用我們的愛關心每一個幼兒。
31、教師要用心去愛，去教育學生。
32、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
33、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
34、與學生“同學”，和學生“交友”。
35、個人為社會而生，社會為個人而立。
36、奉獻千秋唯覺少，索求半念總嫌多。
37、察言觀色，勿掉進辦公室的政治圈。
38、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
39、教書育人凱歌贊，無私奉獻美名揚。
40、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
41、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
42、遠行從近步開始，大事從小事做起。
43、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
44、教育應當培植出活力，使學生向上長。
45、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
46、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
47、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
48、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
49、老師最大的幸福是看到孩子們長大成人！
50、興趣是最好的老師，遠遠比責任感好得多。
51、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
52、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
53、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
54、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
55、我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。
56、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
57、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
58、為了學生的一切。為了一切學生。一切為了學生。
59、為了驅散孩子緊鎖的眉頭，我的心是最大的快樂。
60、處天外遙望，地球很小；居體內思察，心域極寬。
61、學位是不會貶值的，貶值的是擁有這個學位的人。
62、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
63、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
64、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
65、每個教師不僅是個教學工作者，而且是個教育工作者。
66、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
67、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
68、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
69、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
70、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
71、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
72、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
73、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。
74、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
75、身正氣兩袖清風，韶華之樹長青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
76、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
77、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。
78、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
79、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
81、外面世界很精彩，孩子世界更可愛，我愿沉浸在孩子內心世界彈撥和諧動人樂章。
82、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
83、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
84、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
85、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
86、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
87、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
88、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長快樂。
89、把整個心靈獻給孩子們。
90、心靈的溝通勝于知識傳遞。
91、愛生如愛己，教生如教子。
92、創新是人類進步的不竭動力！
93、天荒地老，教師的童心不泯。
94、獨物之教風，以盡匹夫之責。
95、人之性，教也；人之情，育也。
96、大家齊努力，科技教育盛開花。
97、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
98、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
99、職業道德是做人之本，為師之本。
100、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。
101、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
102、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
103、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
104、為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
105、歷年，滴水穿石。毅力是演出的果實。
106、讓每個孩子的和苦惱都來敲打我的心。
107、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。
108、好的先生，既教書教學生，又教學生學。
109、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
110、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
111、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
112、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
113、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
114、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
115、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
116、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
117、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
118、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
119、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
120、教有法而無定法，最高級的方法是因材施法。
121、學情是教學的起點，學生的發展是教學的落點。
122、希望在我們的心中，未來是要靠雙手去創造的。
123、教師力量的全部秘密在于深信人是可以改變的。
124、學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。
125、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。
126、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
127、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
128、給孩子一個，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
129、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
130、棄名利之心，盡為民之責。立有德之身，求術業之精。
131、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
132、當你懊悔時，趕快抓起一件實事來做，就容易變得快樂。
133、優秀的教師能激發希望、點燃想象力、灌輸對學習的熱愛。
134、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
135、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
136、我愿意用自己雙手為學生描繪生活美景，塑造他們美好心靈
137、人生諸多未知的事情，需要開動腦筋，大膽假設，小心求證。
138、讓自己的心裝滿陽光，用自己的心發現快樂，與孩子們共享。
139、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。
140、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。——邱麗敏
141、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
142、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
143、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
144、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
145、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
146、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
147、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
148、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
149、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
150、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
151、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
152、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
153、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
154、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
155、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
156、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
157、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
158、教育無小事;教師無小節。
159、文明其精神，野蠻其體魄。
160、不要簡單地向后進學生說不。
161、太陽下最光輝的職業是教師。
162、我堅信表揚的力量是無窮的！
163、捧著一顆心，不帶半根草去。
164、愛是走進學生心靈最近的路。
165、教師要融于師生的相互理解中。
166、知識改變命運，勤奮實現理想。
167、靜心的做老師，盡心的教學生。
168、你的愛之日可能帶來一生的感謝。
169、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
170、太陽下人類靈魂最杰出的工程師。
171、人生如下棋，務必有遠見方能獲勝。
172、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
173、多一份賞識，就多一份成功的希望。
174、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
175、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
176、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
177、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
178、失敗是成功之母，成功更是成功之母。
179、沒有天注定完全靠打拼，愛拼才會贏。
180、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
181、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
182、無害人之心，無防人之意，有寬心之境。
183、沒有做不好的工作，只有不負責任的人。
184、蹲下來、說話、握手、交流、牽手教育！
185、間好每一個學生，就是造福每一個家庭。
186、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
187、把生課備成熟課，把熟課當成生課來對待。
188、接受別人的忠告，等于增長了自己的才干。
189、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
190、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
191、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
192、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
193、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
194、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
195、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
196、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
197、有能力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。
198、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
199、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
200、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
201、用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
202、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
203、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
204、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
205、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
206、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
207、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
208、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
209、如果你不想給家人留下永遠的傷痛，就請拒絕任何貪欲邪念。
210、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
211、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
212、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
213、堅信在每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。
214、挫折是人生最寶貴的經驗，否則這個人沒有一定的深度，一帆風順不好。
215、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
216、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
217、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
218、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
219、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與，讓教與學活動成為幸福的源泉。
220、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
221、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
222、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育真愛。
223、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
224、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不的成績。
225、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
226、我們學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們生活因為學生而變得非常美麗；我們教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴。
227、不要隨便給一個人定性。
228、把一切知識教給一切人。
229、讓主體選擇，感受選擇。
230、內存一個愛，外顯一個笑。
231、循循善誘，誨人不倦的是老師。
232、生以求知為樂，師以從教為榮。
233、真心且平等地對待每一個孩子。
234、老老實實做人，認認真真教書。
235、踏踏實實做人、認認真真做事。
236、踏踏實實做人，認認真真做事。
237、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
238、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
239、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
240、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
241、不加任何評價的傾聽，才是真正的聆聽。
242、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
243、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
244、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
245、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
246、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
247、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。
248、教師所面對的孩子都是最終獨立的成年人。
249、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
250、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
251、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
252、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
253、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
254、用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。
255、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
256、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
257、用一顆真誠的愛心去構筑師生之間的“橋梁”。
258、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
259、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
260、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
261、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
262、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。
263、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
264、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
265、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
266、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
267、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
268、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
269、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生心聲，與他們做知心朋友。
270、教會學生學習，使她受益一時；教會學生做人，使她受益一生。
271、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
272、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
273、說實在話，做實在人；可能一時一事吃虧，但也許一生一世受益。
274、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
275、用真摯的心，去打開學生的心靈；以高尚的德，去影響學生的一生。
276、聽課只是看“表”，評課則是明辨是非，聽主講人報告才是知“里”。
277、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
278、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
279、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
280、教育的作用是按一定的社會形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。
281、經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。
282、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
283、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
284、教育是鼓勵個人發展的過程，其實質是引導學生自己去探索，自己去發現。
285、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
286、名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
287、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
288、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
289、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
290、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
291、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂生命。
292、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
293、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
294、每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現并加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
295、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
296、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
297、堅持啟發式，避免注入式。
298、教育無小事，事事須盡力。
299、教師的天職在勇于探索教育。
300、知榮辱，明廉恥，從我做起。
301、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
302、教師是心靈塑造的最佳工程師。
303、認認真真工作，老老實實做人。
304、身教重于言教，才高還需德高。
305、師愛為魂，學高為師，身正為花。
306、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
307、學習著、思考著、實踐著、快樂著！
308、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
309、納百川，容學問，立德行，善人品。
310、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
311、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
312、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
313、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱
314、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
315、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
316、人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
318、忍耐是人生的必修課。個人必須服從集體。
319、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
320、學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。
321、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
322、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
323、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
324、用心關注每一個學生，用愛塑造每一顆心靈。
325、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
326、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
327、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
328、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。
329、生育苗不圖日后來乘涼，只愿千枝萬葉成棟梁。
330、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
331、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
332、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
333、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
334、什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。
335、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
336、喚醒學生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動。
337、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
338、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
339、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時代的差距。
340、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。
341、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
342、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
343、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
344、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
345、愛學生就像愛自己的孩子一樣，關愛會使自己和學生覺得溫暖。
346、多組織一些活動，讓學生在活動中提高素質比得幾個一百分重要。
347、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
348、生本課堂體現了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
349、我愿將自己全部愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
350、百年大計，教育為本；教育大計。教師為本；教師大計，師德為本。
351、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
352、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
353、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。
354、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
355、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
356、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
357、我愿做鼓蕩著愛與溫暖春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長天空里翅高飛。
358、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
359、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
360、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
361、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。蘇霍姆林斯基
362、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
363、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
364、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
365、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。
366、真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受。法國文藝復興后期思想家蒙田
367、理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。現代文學家巴金
368、一個人追求的目標越高，他的能力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。前蘇聯作家高爾基
369、認真聽講努力學習，提高自己的教學能力。根據學校工作需要，積極組織、合理協調和整合各部門工作需要，服務和幫助各部門的工作順利、有效地開展。
370、細節的最高境界是追求完美，在這個過程中你要做的就是比對手多走一步。管理培訓專家余世維
371、要想知道掌權的痛苦，就該去問那些當權者;要想知道它的樂趣，就應該去問它的追求者。查·科爾頓
372、我認為自己首先應具有較高的政治素質。堅持正確的政治方向，政治目標和政治立場，不斷增強政治把握力和政治鑒別能力。
373、沒有追求的人很快就會消沉。哪怕只有不足掛齒的追求也總比沒有好。蘇格蘭作家、歷史學家托·卡萊爾
374、一個人的欲望如果只是追求金錢或權勢，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂。臺灣作家柏楊
375、我只是演員，演員的理想是追求不同的角色，我也是，僅此而已。日本演員矢野浩二
376、說不清是哪本書影響了我的追求和命運，唯有感恩，感恩于那個時候讀到的每一本書。經濟趨勢研究專家、財經評論家時寒冰
377、能靜下心來讀書的時間不多。（是為了用才讀書，沒有把讀書做為自己終身學習的目標）。
378、追求生命的競爭，占據了所有的生物，且維持著他們的活動。德國哲學家叔本華《倫理學的兩個基本問題》
379、人人都追求幸福。所謂幸福，就是順從宇宙以及遵守作為人類指導原理的理性生活。古希臘哲學家芝諾
380、教師應加強自身的思想認識，對待學生不能情緒化，應該用信心耐心和誠心去感染每一位學生，從而為學生提供良好的學習榜樣；
381、人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。德國化學家本生
382、人致力于一個目標,一種觀念……是人在生活過程中追求完整之需要的一種表現。法國思想家,文學家羅曼·羅蘭
383、人生最高的獎賞和最大的幸運產生于某種執著的追求，人們在追求中找到自己的工作與幸福。美國作家愛默生《處世之道·隨感》
384、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
385、理智會促使每一個人去追求大眾的幸福，作為獲取和確立個人幸福的手段。英特爾公司創建者美國企業家葛羅夫
386、擁護一項非凡的事業并為之奮斗終生，——這就是我對那些追求不朽之名的年輕人的忠告。美國天文學家柯蒂斯《溫代爾·菲利普》
387、其次要時刻注意自己的言行，真正做到為人師表。
388、避開恥辱，但別去追求榮耀，沒有什么東西的代價比榮耀的代價更大。英國海軍上將西德尼·史密斯
389、人們都追求幸福、和平，只有她是這個地球上最接近幸福的捷徑，并且是誰都能得到手。瑞士作家希爾泰
390、營造濃郁的書香氛圍
391、用心理學的定義業解釋，狂熱者就那種有意過度地追求神秘感的人。英國博物學家艾·赫胥黎
392、人盡管生活在時間之中，卻應追求永恒，要努力放棄肉體的享受，而堅持精神的水準。英國博物學家赫胥黎
393、充分利用閱覽室學習的機會，接觸最新教育教學內容，不斷充實提高自己。
394、幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧于穩定之中。中國現代作家、政治評論家魯迅
395、高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。周揚
396、鼓勵同學之間互幫互助，互相學習，讓學生認識到"1+1>2"的深刻道理，從而養成良好的學習習慣。
397、追求過多的權力會使天使跌落，追求過多的知識會使人摔跤。英國文藝復興時期作家,哲學家培根
398、只要不違反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。蘇格蘭哲學家和經濟學家亞當·斯密《國富論》
399、幸福來臨時，人們往往不去注意。一旦我們有意去追求，幸福就會像高飛的大雁，永遠追不到。美國小說家霍桑
400、對知識的渴望如同對財富的追求，越追求，欲望就越強烈。德國物理學家斯特恩
401、上帝放進男人心中的是愛和追求的勇氣，放進女人心中的是怕和推卻的膽力。法國作家左拉
402、愛情是空幻的，只有情感才是真實的，是情感在促使我們去追求使我們產生愛情的真正的美。法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家盧梭
403、時刻以一名優秀班主任的標準來嚴格要求自己。熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學習教育精神的實踐中來，立足教育本職，拓展教育思路，創新教育成果，營造和諧、融洽的師生關系、引導、創設團結互助的師生關系，促進班級溫馨、和諧的發展。
404、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環境也都能適應。丁玲
405、智者寧可防病于未然，不可治病于已發;寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。托馬斯
406、人生的樂趣不僅在達到某一目標的那一刻，而更在于繼續不斷努力追求之中。臺灣作家羅蘭
407、我不能說我不珍重榮譽，并且我承認它很有價值，不過我卻從來不曾為追求這些榮譽而工作。英國科學家法拉第
408、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
409、專欲利己，其害大矣。貪之甚，則昏蔽而忘理義;求之極，則爭奪而致怨。宋代教育家程顥
410、僅僅為了追求快樂和勢力，社會是無法建的;社會只建立在尊重自由與維護正義的基礎上。法國世紀歷史學家泰納
411、能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀。幫助學生養成良好的道德品質，主動學習和掌握大學生思想政治教育的理論和方法，不斷提高工作能力和水平。
412、因為她生得美麗，所以被男人追求;因為她是女人，所以被男人俘獲。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞
413、要是有人追求，世界上沒有一個女人不是飄飄然的。正因為這樣，女人才會那么迷死人。中國現代作家張愛玲
414、人生的閱歷像海洋——豐富，浩瀚，深廣;人生的追求像太陽——鮮亮，熾熱，閃光。
415、繼續堅持新課改的理念為工作指導，在自己的教學工作中扎實深入推進新課改的教學理念與方法。
416、如果你能想象，你就能做到；如果你有夢想，你就能做到。
417、事業首先是做人的基礎，是當老師的基礎。
418、去教導，去感受；散步，快樂！
419、安靜到要學習高老師必須坐在板凳上十年，對明志身體的冷漠為迷怎么能賺點不為人知的心錢。
420、對于青少年來說，面對一個不值得信任的世界，從而感到恐懼和失望，信任意味著人們突然明白了生活的真相和人類存在的真相。
421、教師的聲望首先取決于他的責任。
422、讓我們一起為孩子們撐起一片純凈的藍天，為孩子們開辟一片快樂的土地。
423、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
424、做一個真實的人，用善良待人，用美麗展示人，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
425、人們用信仰建立世界，道德教育。
426、一個孩子問的問題越多，他在童年早期對周圍環境的了解就越多，他在學校里就越聰明，他的眼睛就越明亮，他的記憶力就越敏銳。要訓練你的孩子思考，你必須教他思考。
427、寬容而不是縱容，誘導而不是命令。
428、用我們的愛關愛每一個孩子。
429、教育的目的不是使人們成為學者、專家和找工作的人，而是使人們從恐懼中獲得完整；因為只有在這樣的人中間才能有持久的和平。
430、含淚播種的人會含笑收獲。
431、智在道，依德，依仁，游于藝。
432、讓教學因愛而充滿生機。
433、愿意做一粒土一滴水一粒沙，消耗生命只為了釋放。
434、一顆心去育苗，兩肩去承載未來。
435、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
436、做一個陽光下的人，做一個風雨中做事的人。
437、碧藍如洗的天空，悠然飄動。
438、溫柔如母愛，嚴格如父愛，溫馨如朋友，為每一個孩子的成長創造一個友好、和諧、民主、向上的環境。
439、只有當老師尊重學生的個性，他們才能贏得他們的尊重。
440、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
441、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
442、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
443、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
444、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
445、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
446、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
447、意欲的培養是教育的關鍵。
448、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
449、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
450、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
451、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
452、只有“；愛屋及烏”；，才是真愛學生。
453、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
454、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
455、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
456、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
457、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
458、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
459、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
460、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
461、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
462、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
463、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
464、人之性，教也；人之情，育也。
465、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
466、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
467、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
468、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
469、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
470、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
471、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
472、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
473、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
474、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
475、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
476、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
477、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
478、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
479、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
480、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
481、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
482、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
483、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
484、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
485、給學生一個世界，給老師一片天空。
486、納百川，容學問，立德行，善人品。
487、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
488、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
489、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
490、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
491、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
492、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
493、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
494、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
495、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
496、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
497、先學會做人，再學會知識。
498、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
499、關注“；每一個”；細節，欣賞“；每一個”；學生。
500、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
501、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
502、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
503、非學無以立身，非教無以立國。
504、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
505、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
506、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
507、與其說獻身教育，不如說獻“；心”；教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
508、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
509、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
510、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
511、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
512、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
513、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
514、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
515、不尊重學生，就是不尊重自己。
516、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
517、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
518、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
519、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
520、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。
521、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
522、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
523、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
524、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
525、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
526、教育是國家萬年根本大計。
527、教育應當培植出活力，使學生向上長。
528、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
529、教是為了不需要教。llip；llip；“；為了不需要教”；，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
530、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
531、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。
532、惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
533、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。
534、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
535、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。
536、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
537、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！
538、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？
539、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
540、未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
541、孩子的“；真實”；比“；做出來的真誠”；更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。
542、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
543、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
544、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
545、聯合國教科文組織的報告《學會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。
546、做一個有健康的身體、良好的習慣、一技之長的人就行。
547、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
548、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
549、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
550、學校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術家。
551、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“；自新應似長江水，日夜奔流無歇時”；。
552、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
553、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
554、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
555、要評判美，就要有一個有修養的心靈。——康德
556、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
557、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識應盡可能讓學生自己講。——魏書生
558、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
559、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
560、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
561、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯
562、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。——馬卡連柯
563、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
564、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
565、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——巴爾扎克
566、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
567、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
568、使學生對一門學科有興趣的最好辦法是使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
569、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
570、教育的目的不是在制造機械，而是在造成人。——[英]羅素
571、為人師表者，應在施教中學習。——[古希臘]塞內加
572、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
573、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學生。——高爾基
574、為了使一個青年能夠成為明智的人，就必須培養他有他自己的看。——盧梭
575、教育成功的秘密在于尊重學生。——愛默生
576、在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范。——杜勃羅留波夫
577、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處。——葉圣陶
578、我說的既不是“；尊師”；也不是“；愛生”；，我只覺得“；師”；和“；生”；應當是互相尊重互相親愛的朋友。——冰心
579、校園的好壞，一方面要看辦學者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優劣和學生自治習慣的有無。——楊賢江
580、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
581、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。——雨果
582、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。——贊科夫
583、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。——鄧小平
584、我們可以相信如能在早年把兒童和他所處環境的關系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的、明白的、堅定的、并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標準，可以終身受用，他們的前途的順利有非我們現在所能預料的。——杜威
585、沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
586、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——[美]布魯巴克
587、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
588、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。——贊可夫
589、敬業也是競爭力。
590、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。
591、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
592、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
593、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。
594、愛生如子，言傳身教潤桃李；愛崗敬業，嘔心瀝血獻真情。
595、用心靈去聆聽每一位學生的呼喚，用真情去贏得每一位學生的信任。
596、教著，感受著；走著，快樂著。
597、出身不重要，器度才重要。
598、教海揚帆數十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。
599、讓學生健康成長，快樂地學習。
600、走進學生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。
601、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
602、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
603、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
604、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
605、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
606、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
607、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
608、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
609、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
610、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
611、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
612、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
613、優秀的教師能激發希望、點燃想象力、灌輸對學習的熱愛。
614、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
615、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
616、師愛為魂，學高為師，身正為花。
617、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。
618、率性而為，才是青春年少！
619、沒有做不好的工作，只有不負責任的人。
620、文明其精神，野蠻其體魄。
621、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
622、百年大計，教育為本；教育大計。教師為本；教師大計，師德為本。
623、公平、微笑面對每一個孩子！
624、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
625、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
626、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
627、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
628、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
629、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
630、用愛心啟迪孩子心靈，用激情點燃孩子智慧。
631、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
632、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
633、解開應試的枷鎖，教育才會煥發出真正的生命力！
634、教書是我人生的價值，人生的歡樂，也是幸福的所在。
635、老師的根本職責是幫助學生學會學習，而不是代替學生學習。
636、兢兢業業，育小苗成長；開開心心，觀桃李滿園。
637、有序的緊張比盲目的樂觀更受歡迎。
638、用愛的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。
639、教育是播種太陽的事業。
640、用真誠呵護學生心靈，用激情點燃智慧火花。
641、老師多一點耐心，學生就會多一點信心。
642、無怨有悔是一種思想境界，有怨無悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無怨無悔是一種道德境界。
643、學生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。
644、考高分是每個中國學生必須具有的素質。
645、學生都是孩子，沒有不可饒恕的錯誤，給孩子一個機會，為學生開辟一條道路。
646、害人之心不能有，防人之心不可無。幫人之心不能無，貪財之心不可有。
647、捧著一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會有一份珍珠般晶瑩的友誼出現在你的身邊。
648、一支粉筆寫童心，三尺講臺抒人生。
649、能力培養就好比是酵母發酵的過程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個耐心而又細心的師傅。
650、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
651、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
652、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
653、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
654、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
655、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
656、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
657、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
658、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長快樂。
659、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
660、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
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