少先隊德育工作計劃

時間：2025-02-18 09:39:50 曉映工作計劃范文我要投稿

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少先隊2025德育工作計劃（精選15篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的少先隊2025德育工作計劃（精選15篇），歡迎大家分享。

少先隊2025德育工作計劃（精選15篇）

　　少先隊德育工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，以體驗教育為基本途徑，全面加強和改進少年兒童思想道德建設，統一思想，優化育人環境，強化基礎建設，按照“一手抓活動，一手抓建設”的原則，整體推進少先隊事業發展，竭誠為少年兒童健康成長服務，積極發展少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用。

　　二、工作內容

　　強化管理，全面育人、進一步落實管理，全面育人。認真對照我校學生道德建設實施細則，加大宣傳力度，明確責職，同時組織學習法律法規，提高認識德治和法治并舉的.重要性，向管理要效益。進一步抓好組織建設，發揮少先隊組織育人功能。認真落實新課程德育標準，積極抓好各中小隊隊伍建設，加強少先隊基礎建設，加強對少先隊干部的管理，提高工作實踐能力，發揮少先隊組織的最大育人效能。

　　進一步完善考核制度，人性化教育與規范化教育雙管齊下，全面開展“抓常規，促管理，爭先進”活動，充分利用國旗下講話、班隊會、廣播、板報等宣傳陣地加大宣傳力度，表揚先進，鞭策后進，同時堅持突擊性與常規性管理相結合，堅持月評比，開展好優秀中小隊和優秀隊員的評比活動，促使全校少先隊員自我管理成特色。

　　本學期要積極開展豐富多彩的少先隊活動，切實提高少先隊員素能。結合重大節日，抓好思想道德建設，結合學習雷鋒日”、“婦女節”、“清明節”、“六一兒童節”等創新活動內容和形式，廣泛開展“離開雷鋒的日子”、“愛綠、護綠的小能手”、“在英烈前宣誓”、“我們的六一我們過”等系列活動。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、舉行新學期升旗儀式

　　2、制定少先隊工作計劃。

　　3、召開大中隊干部會議，強化隊干自主管理職能。

　　4、檢查各中隊建設計劃及德育、班隊活動安排情況。

　　三月份

　　1、開展紀念雷鋒同志的活動，開展“弘揚雷鋒精神月”、“尋找身邊的小雷鋒”等活動。

　　2、慶祝“三八”婦女節，組織隊員做一件令身邊的阿姨、女教師、奶奶、媽媽們開心的事，開展一次“我愛我家”、“周日家務我承包”等活動。

　　3、建立植綠、護綠“愛心小分隊”，積極引導學生關注綠色，愛我家園。

　　四月份

　　1、召開隊干部會議，相互交流工作經驗，提高管理水平。

　　2、祭掃烈士墓，加強革命傳統教育。

　　五月份

　　1、深入開展“手拉手撿回一個希望”愛心活動。

　　2、積極準備迎接“六一國際兒童節”。’

　　3、深入開展第二屆“科技文明月”

　　六月份

　　1、出刊慶“六一”專刊黑板報。

　　2、協助學校舉辦慶“六一”聯歡會。

　　3、大隊部、各中隊總結工作。

　　七月份

　　1、慶祝黨的生日。

　　2、召開隊干部會議，交流本學期學習生活情況，評選公布“優秀學生干部”，合理安排暑期生活。

　　少先隊德育工作計劃 2

　　一、指導思想

　　新學期的德育（少先隊）工作，要本著“以人為本，以德為先”的宗旨，繼續貫徹關于“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，緊緊圍繞建設和諧、文明、現代化新錫山的目標，以“感恩教育”為主線、“習慣養成”為根基、“示范引領”為輔助、“實踐感悟”為抓手，開展系列道德實踐“主題活動”活動，努力實現踐行文明、傳播文明、做文明人，建立和諧人際關系、和美學習生活狀態的目標，為打造柏小教育品牌添磚加瓦。

　　二、工作重點

　　1、繼續抓好班主任隊伍建設，不斷提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

　　2、繼續抓好少先隊的思想道德教育，以“感恩”為活動主線，在體驗中提高學生的人文素養，為每個孩子提供行之有效的成長舞臺。

　　三、具體措施

　　（一）加強隊伍建設，強化育人意識。

　　1、抓好“全員德育”建設。繼續深化“全員德育”的理念，形成人人參與，齊抓共管的教育合力。在課堂教學中，要有機滲透德育，讓每一個教育活動都能體現德育的功能。

　　2、繼續抓好班主任隊伍建設。

　　（1）制定班主任培訓計劃，繼續每月一次開好有明確主題的班主任例會，并努力針對不同班主任群體，進行不同的培訓。通過班主任理論培訓和基本功競賽等活動，切實提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

　　（2）結合貫徹新《無錫市柏莊實驗小學優秀班主任考核條例》，進一步完善班主任崗位職責、工作條例、考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優、發放津貼的重要依據。

　　（3）加強青年班主任的培養，開展“師徒結對”活動，充分發揮校、區、市優秀班主任及班主任能手的引領作用。

　　（二）加強養成教育，提高學生素養。

　　1、夯實少先隊基礎建設。

　　（1）規范基本建設。大隊部實行隊干部值班制度、大隊委例會制度、成員分工負責制度，加強少先隊工作檔案的管理，及時科學整理少先隊工作文件、工作計劃、活動記錄、圖片、音像等資料，并保存在校園網上。充分利用紅領巾廣播站、宣傳櫥、黑板報等設施，讓少先隊員自主編播節目，培養自主意識和創新精神。

　　（2）拓展陣地建設。積極聯系社區、交警、環保、城管、消防等部門和江南頤養院等校外教育基地，整合社會資源，定期組織少年兒童到教育基地開展體驗活動，引導少年兒童利用節假日開展形式多樣的實踐體驗活動，提高綜合素質。

　　（3）健全基層組織建設。定期開展教室布置暨班級文化評比活動，促進師生動腦動手，實現教室的美化、教育化。各中隊布置的區角要富有個性、特色，中隊委、隊員花名冊、活動記錄齊全，中隊的宣傳、工作氛圍濃厚，中隊的隊務建設規范完善。及時按照工作計劃和活動制度，開展主題鮮明的中隊活動。

　　2、強化少先隊常規工作。

　　（1）以紅領巾監督崗為主陣地，認真務實地抓好日常檢查評比工作。繼續發揮紅領巾監督崗的監督和激勵作用，各中隊要充分利用活動課、升旗和品德課，認真組織學習《紅領巾監督崗評比細則》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。大隊部依托紅領巾監督崗，對路隊、衛生、紀律等進行全方位的整頓，并通過大隊值日干部的日常監管，拍攝典型的不文明行為，并在網絡、班隊課進行案例的評點與剖析，促進學生把日常行為規范內化為自己一言一行，形成良好的`校風、班風、和學風。

　　（2）狠抓路隊、集會、兩操、升旗、課間紀律和安全教育。

　　一要狠抓路隊紀律。從出教室門開始，就應該保持安靜，整好隊伍，由老師帶到集合地點，然后由年級組長負責整隊工作，及時表揚好的班級、批評教育差的班級。樓梯口安排值日生，檢查糾正吵鬧或無教師帶隊的班級。增設路隊崗位，加強路隊檢查，整隊后的學生由正（副）班主任帶到校門口，如無教師帶出，由值日教師扣下糾正。

　　二要整治兩操、升旗、集會紀律。全面整頓入場秩序亂，唱國歌、誦校訓不整齊，集會說話、嬉笑，做操動作不整齊規范等不良行為。及時表揚升旗、做操、集會好的班級，批評差的班級，力求兩操、升旗、集會真正達到“快、靜、齊”。

　　三要整頓課間紀律，加強安全教育。加強課間、午間的監管，重點整治學生在教室、走廊和樓梯間的危險活動，在校園內追跑、打鬧，高聲喧嘩，肆意踐踏花草等不文明行為。要以升旗集會為平臺，經常性地批評教育不良典型，爭創安全、和諧、文明校園。

　　（3）加強校園管理，強化衛生觀念。本學期大隊部將開展“彎彎腰，讓我們的校園更美麗”體驗教育活動，要充分利用中隊活動課、升旗課和品德課加大宣傳教育力度，讓全體學生積極參與活動，培養學生良好的衛生習慣。各班要按學校要求認真做好教室、包干區的日常清掃工作。大隊部將加大檢查的力度，確保校園時時處處干凈整潔。

　　3、豐富少先隊主題活動。本學期學校將全面啟動“感恩”教育，緊緊圍繞“心中有棵感恩樹”的主題，結合每個月的重要節日，開展感恩父母、感懷先祖、感恩勞動者、感恩小伙伴等系列主題活動。

　　少先隊德育工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　本學期，我校德育和少先隊工作根據教育局德育、團隊工作要點，結合學校實際，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以養成教育、實踐教育為重點，積極探索新時期學校德育工作的有效方法和途徑，把講求德育觀念、德育內容、德育方法的更新和改革與追求德育實效聯系起來，繼續深化“雛鷹行動”、“手拉手”和“新世紀我能行體驗教育”等活動，全面推進素質教育，把少年兒童培養成為“學校里的好學生，家庭中的好孩子，社會上的好少年”。

　　二、主要工作思路：

　　1、積極轉變教育觀念。認真學習《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，繼續探索全員、全程、多元、多維的主體性德育新途徑。改變目前以說教、訓導為主的德育教育現狀，確立關注、指導和引導學生的.現實生活，讓學生在現實生活和學習情景中理解、體驗道德知識和道德情感，養成良好的道德行為。

　　2、加強德育基本建設。一是加強德育隊伍建設，突出班主任、輔導員培訓。二是加強活動建設，“小公民道德建設”、“紅領巾讀書讀報活動”、“走向社區、融入社會、創新發展”主題系列活動等，各項活動都要精心制訂計劃，充分展示活動過程，活動要講究實效性，重體驗、重內化。三是加強班集體建設，有效組織行為規范優秀中隊、文明班集體的評比活動，逐步構建特色班集體。四是加強德育研究意識，積極做好德育工作的交流與研討工作。五是加強德育信息化建設，通過報刊、雜志和德育網頁，搜集、整理、學習新的德育信息，不斷充實、完善、更新學校德育內容。

　　3、突出德育工作重點。

　　（1）、突出行為規范養成教育。根據學校教會學生做人、教會學生求知、教會學生健體、教會學生審美、教會學生勞動、教會學生創造、教會學生生存的德育工作任務，以行為規范周訓練為重點，各年級、各班要針對學生的年齡特點和行為規范養成情況，分層次、針對性地對學生進行養成教育，積累成功的經驗，積極撰寫相關論文。

　　（2）、突出“公民道德建設”教育。組織“道德教育”讀書征文活動，從實際出發，把道德知識具體化，生動有效地幫助學生建構道德素養。

　　（3）、突出法制安全教育。充分發揮法制副校長、校外輔導員的作用，用好“四五“普法教材，重點開展《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的學習教育活動，提高學生自我防范和自我保護的意識；繼續開展“安全伴我進校園，我把安全帶回家”教育活動，通過觀看圖片展覽、舉辦講座、寫讀書心得等活動，提高學生認識。

　　（4）、重視心理健康教育。建立心理健康教育輔導站，落實教育內容，探索教育途徑，開通多種咨詢途徑，使學校心理健康教育走上正常化、科學化的軌道。

　　（5）、重視家長學校及社區教育。溝通學校、社會、家庭三者聯系，發揮各自作用，形成德育合力。本學期將在適當時間召開各班家長培訓工作會議。

　　4、抓好常規教育工作

　　（1）、抓住“開學”、“教師節”、“十·一”、“元旦”、寒假等有利時機，以家庭、社區、學校為主要途徑，在豐富多彩的實踐活動中對學生進行傳統美德、公民道德、環保意識的教育。

　　（2）、結合學校德育研究課題，在全校開展“新時期學校德育的有效方法與途徑研究”德育論文征集活動，充分調動教師的積極性。

　　（3）、調動學生的能動性，發揮少先大隊部、宣傳欄、廣播室、圖書閱覽室等小陣地的作用，讓學生從中尋找一個崗位，體驗一種角色，獲得一些感受，提高學生自我管理、自我教育的能力。本學期，將在全校隊員中公開競聘、選拔少先大隊干部。

　　（4）、發揮我校環境教育的優勢，繼續圍繞“環保“做文章，深化“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”等活動，形成人人參與、事事關心的良好局面，進而對學生進行愛校教育。

　　各班還可結合各自的實際，以學生為主體，開展生動有趣、形式多樣的德育和少先隊活動，潛移默化地對學生進行創新精神、實踐能力的培養，形成各自的特色。

　　少先隊德育工作計劃 4

　　本學期，我校少先隊大隊部將繼續貫徹、落實第五次全國少代會精神，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的希望為目標，以體驗教育為基本途徑開展道德實踐活動，竭誠服務少年兒童；按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的要求，充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員綜合素質；關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格。

　　㈠深化文明禮儀教育。

　　1、積極開展“五個一”活動。即通過組織隊員看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報（櫥窗）、召開一次主題班會（隊會）、做一件講文明講禮貌的實事等豐富多彩的課內外教育活動，提高隊員的思想道德水平。

　　2、大力倡導隊員開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進隊員良好行為習慣的養成。

　　3、進行交通安全教育。

　　4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規范”教育活動之中。通過“學守則、學規范”知識競賽、主題班隊會、升旗儀式、演講、征文、故事會、形勢報告會等形式組織隊員學習領會《隊員守則》、《中隊員日常行為規范》、《小隊員日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大隊員共同來制定文明禮儀常規，讓隊員在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明隊員的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

　　㈡繼續深化“民族精神代代傳”活動。

　　弘揚和培育民族精神，是新時期加強和改進隊員思想道德教育的戰略抓手，也是一項必須長期堅持的工作。根據中宣部和教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的`要求，各校要繼續把弘揚和培育民族精神作為學校少先隊工作的一個重要環節，深入開展第四個“弘揚和培育民族精神月”宣傳教育活動，與和國防教育活動有機結合起來，開展貼近生活實際、內容豐富、形式活潑、成效明顯的教育活動，使隊員從中學習、體驗、感悟、認同、弘揚民族精神。

　　㈢開展“手拉手”活動。

　　按照就近、就便的原則，在校內開展隊員與隊員之間、青年教師和留守兒童之間、小隊與小隊之間、中隊與中隊之間、合作辦學學校間的手拉手活動。讓外來工子女和留守兒童能夠健康、快樂地成長，同時也培養隊員學會關愛他人的良好品質。

　　㈣開展“陽光伙伴”活動。

　　按照原定計劃塌實、穩健、安全的開展“陽光伙伴”校綁腿跑訓練，爭取在全市比賽中取得好成績。

　　㈤繼續加強隊員的法制、安全教育。

　　中心校及各分校可通過講座、觀看記錄片、廣播、櫥窗等途徑逐步加強隊員的法制意識和自我防范意識，增強隊員的自我防范能力。

　　㈥開展家校聯系，強化家庭教育功能。

　　家庭是隊員成長的第一課堂，家庭教育在隊員思想道德教育中具有特殊的地位和作用。通過開辦家長學校、設立家長接待日、召開家長會、建立家校聯系卡以及家訪等方式，廣泛開展家庭教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，引導隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。尤其要重視關心單親家庭、經濟困難家庭以及流動人口家庭子女的教育，積極提供有效的指導和幫助。

　　㈦繼續加強少先隊干部和輔導員的培訓。

　　努力培養和建設有較高素質的小干部隊伍和輔導員隊伍，從而切實為每一位少先隊員服務。扎實學習貫徹《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，進一步加強少先隊員光榮感、責任感教育。

　　少先隊德育工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以區委、區府《關于加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》統領，認真貫徹落實全區第七次中小學德育工作會議精神，強化教育的主渠道作用，加強以道德體驗教育為基本途徑的載體建設，構建全面推進青少年少先隊員思想道德建設的保障系統。

　　二、主要目標

　　通過構建德育目標，并采取切實有效的德育方法，給予少先隊員充分的發展空間，培養少先隊員的民族精神及創新、競爭意識，做一個知榮辱、講美德的文明好少年。

　　三、主要工作

　　(一)加強德育管理，促成習慣養成

　　1、開展以“知榮辱、講美德、做文明好少年”為主題的活動，通過各種系列活動，增強少先隊員的榮辱意識，提倡中國傳統美德的傳承，爭做文明的好少年。

　　2、繼續加強五項競賽的評比，認真抓好行為規范教育。落實文明習慣的常規訓練，強化基礎文明的養成教育，努力把《規范》的要求內化為少先隊員的素質，使少先隊員能夠真正地把文明自覺地體現在行動上。

　　3、加強青少年法制教育，加大科普宣傳。通過法律講座以及科普知識的宣傳，充分發揮紅領巾網吧和圖書閱覽室的作用，增強少先隊員的法制意識和辨別能力，讓少先隊員進一步知法、懂法、守法，努力將少先隊員培養成為具有良好的社會公德、法制意識和文明習慣的人。

　　4、開展“文明禮儀伴我行”活動，宣傳開展文明禮儀普及活動，使少先隊員學習和掌握文明禮儀常識。并通過各項實踐活動將文明禮儀落實到實處，使少先隊員自覺地遵守行為規范。

　　5、成立校德育工作小組，開展德育專題研究活動，開展“科教德育一體化”的實踐活動，適時總結德育成果。

　　(二)加強主題教育提高綜合素質

　　1、圍繞“迎奧運”開展一系列主題活動，培養少先隊員動手動腦的能力，培養少先隊員搜集信息的能力，提高少先隊員的綜合素質。

　　2、開展新隊員入隊訓練，使少先隊員了解中國少先隊的光輝歷程，從言行上規范自己，努力成為一名光榮的少先隊員。

　　3、加強民族精神教育。繼續開展以“鑄理想信念之魂，立民族精神之根

　　為宗旨的“五個一”活動(即組織一次主題班會、舉行一次主題演講、閱讀一本經典書籍、觀看一部愛國主義影片、考察一個民族精神教育基地)，舉行“民族精神代代傳”大型主題隊會觀摩活動，增強少先隊員的愛國情感。深入開展廉政文化進校園活動。

　　4、開展“第四屆科技文化節”活動，推廣科普知識，營造科技氛圍，展現科技特色，拓展少先隊員思維，提高綜合素質。

　　(三)重視班主任德育建設，提高班級特色水平

　　1、重視班主任隊伍建設，組織開展班主任培訓。制定校級班主任帶頭人和校級優秀班主任的評選細則，進一步帶動班主任的工作積極性。開展班主任技能比賽，提高教師的綜合素質。

　　2、加強中隊文化建設的指導和管理，班級開展“迎奧運”、 “民族魂”、“做文明少年”等主題活動，并且不斷充實班級網頁，切實提高班級文化建設水平。

　　3、完善德育評價體系，制定校級先進班級、特色中隊等評優評先制度，促進班級特色水平的提高。

　　(四)完善“三位一體”德育工作體系加強學校、家長、社會的聯系

　　1、進一步做好家長學校的工作，建立學校、班級兩極家長委員會。并且開辟家長會、網上家校，通過這些途徑來加強家校聯系，提高家教水平。評選優秀家長，并做經驗交流。

　　2、加強社區與學校的緊密聯合。引導少先隊員在社區開展健康有益的文化娛樂活動，充分發揮校外德育基地的作用，提高少先隊員的實踐能力。

　　3、繼續完善“四點鐘學校，豐富少先隊員課余生活。

　　4、組織兒童軍校第十八期集訓活動。認真做好宣傳組織工作，通過兒童軍校的訓練，增強少先隊員的體質，培養團隊精神，提高綜合素質。

　　(五)繼續推進心理和衛生健康教育，促進身心健康發展

　　1、充分發揮學校心理咨詢室的.陣地作用，正常開展活動，為少先隊員營造出良好的學習氛圍，指導少先隊員學會正確應對各種挑戰和困難。

　　2、建立和完善心理輔導制度。發揮心理輔導老師的作用。通過宣傳展覽、錄象、專題黑板報等形式普及心理健康知識，進一步提高心理健康意識，有計劃的組織“心理健康知識講座”，對少先隊員進行系統有效的心理輔導和教育。

　　3、注意少先隊員在校的衛生情況。尤其是中午用餐，每天做好清潔工作，保持校園的整潔。

　　(六)、加強少先隊組織建設，發揮隊組織德育功能。

　　1、健全少先隊組織，完善少先隊工作機制，隊干部競聘考核上崗，促進少先隊自主管理。

　　2、大力加強少先隊文化的研究和建設，營造少先隊獨特的文化氛圍。充分發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、電視臺、紅領巾網站在校園文化建設中的作用，進一步重視和加強少先隊網絡化建設。

　　各月安排

　　9月份

　　1、強化行為規范教育，做好規范教育月工作。

　　2、 “生命綠卡”愛心捐款活動。

　　3、做好全國推普周的工作，組織落實。

　　4、做好新一屆大隊委員的選舉工作。

　　5、中隊制定好新學期計劃，調整中隊組織。

　　6、開展鼓號隊組建、常規管理和訓練。

　　7、加強安全教育。

　　8、慶祝第二十二個教師節，開展“片片書簽聲聲祝福”的活動。

　　9、 xxx區中小學生合唱比賽

　　10、家長學校第一次培訓

　　黑板報：行為規范、法制交通安全

　　10月份

　　1、新隊員的入隊訓練。

　　2、組織兒童軍校第十八期集訓活動。

　　3、 “迎奧運”主題活動啟動儀式的準備工作。

　　4、 “知榮辱、講美德、做文明好少年”的成果展示。(學校櫥窗)

　　5、隊干部培訓。

　　6、家長學校。

　　黑板報：知榮辱、講美德、做文明好少年

　　11月份

　　1、 xxx區星級圖書館評比。

　　2、參加班主任技能競賽。

　　3、隊干部培訓。

　　4、開展“迎奧運”主題活動啟動儀式以及少先隊入隊儀式

　　5、家長學校。

　　黑板報：奧運知識系列

　　12月份

　　1、xxx市第三批行為規范示范學校評比。

　　2、區中小學生、幼兒現場書畫比賽。

　　3、先進班級、新苗中隊考核。

　　4、舉行“民族精神代代傳”大型主題隊會觀摩活動。

　　5、家長學校。

　　黑板報：民族精神

　　1月份

　　1、三好學生、單項積極分子的評比。

　　2、先進班級、新苗中隊的評比。

　　3、五自爭章的評選。

　　4、進行學期總結。

　　5、舉行班主任工作經驗交流會

　　6、制定充實而有意義的寒假計劃

　　少先隊德育工作計劃 6

　　一、常規教育方面

　　從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此，我決定從以下幾點入手

　　1、充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣. 如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

　　2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.比如:可以利用文明班的評比活動，對學生進行思想行為教育.另外，還要進一步規范學生的行為習慣。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點，引導學生開展有意義的活動，使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學，平平安安回家去。

　　4、兩操紀律：要抓好學生的兩操，讓學生在明確上好兩操意義的.基礎上，認真做操，集合站隊做到“快靜齊”。

　　三、衛生方面

　　講究衛生很重要.俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生:要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

　　2、班級衛生：把室內外衛生明確分工，責任明確到人，針對具體情況采取一定的獎懲辦法，使學生逐步養成良好的衛生習慣。

　　四、班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手. 這學期建立健全班委會，明確班干部的責任，充分發揮班干部和學習組長的監督作用，上好早讀和其他自習課。培養一批可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經歷。及時召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力的方向。同時要求他們注意班干部成員之間的團結合作，在同學中間樹立威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

　　五、后進生管理方面

　　要從關心、愛護學生的角度出發，及時了解學生的心理變化，加強對后進生的學習輔導，分類施教，注重每個學生的進步，做到“輔優補差”，抓好后進生的轉化工作，正確對待后進生，深入了解他們落后的原因，并利用早讀和晚自習，對后進生進行學習輔導，要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣，盡可能提高他們的學習成績，幫助他們解決困難，使他們在本學期內取得一定的進步。

　　少先隊德育工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步提高思想認識，增強使命感和責任感，加大德育力度，強化工作措施，促進學生德智體美全面發展。以市常規管理規范化和示范化學校評比為契機，狠抓行為習慣養成教育，以常規教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，整體規劃學校德育工作體系，積極探索學校德育工作相互銜接的途徑和方法。科學確定德育目標和德育內容，建立和完善德育工作評價體系。

　　二、工作目標：

　　1、加強常規教育，培養學生文明行為習慣，成為常規管理規范化、示范化學校。

　　2、建設班隊文化，營造健康向上的學校文化氛圍。

　　3、加強對正副班主任隊伍的培訓，尤其關注新教師的成長，更新德育觀念，鞏固全員育人思想，建設有崇高師德的隊伍。

　　4、進一步加強學生的道德體驗教育，德育活動求新求實，貼近生活，做出實效。堅持在活動中育人。

　　5、加強德育課題研究工作，深化教育改革，推進班隊課程建設。

　　6、著力培養學生良好的心理素質，根據不同學段學生的心理特點有的放矢地開展心理健康教育活動。

　　三、工作思路與措施。

　　一、以習慣養成教育為主線，加強學校常規管理。

　　加強學生道德教育，從規范行為習慣入手，以“養成道德好習慣”為重點，教育學生從小事做起，從學習生活中的點點滴滴做起，明白為人做事的基本道理，學會處理人與人、人與社會、人與自然和人與自我的關系；從小增強愛父母、愛學校、愛家鄉、愛祖國的情感，弘揚和培育學生的民族精神。

　　1、抓實道德養成教育。堅持把養成教育作為德育工作的重點，根據學校實際，嚴格學生一日常規管理制度，以學生一日常規為抓手，在全體學生中積極倡導我為導小添光彩。抓好日常規范檢查評比，抓好《小學生日常行為規范》學習與宣傳，加強文明禮儀常規教育和安全、法制等教育，通過晨會、國旗下的講話等途徑進行思想道德教育。

　　2、落實“學生文明號”評比。以創建“學生文明號”為契機，不斷完善“學生文明號”考核管理細則，落實學校日記常規檢查內容，一方面強化學生到校、路隊等顯性行為的管理，細化“學生文明號考核方案”，改革檢查評分制度；一方面加強校警隊、值日教師的工作管理，明確工作職責與要求，加強校警隊員的值日培訓，每周召開一次校警隊員工作例會，增強全體學生主人翁意識與責任意識，規范檢查行為，學期末結合“學生文明號”檢查評比要求，評比學校常規管理先進班級及學校“常規管理先進班主任”。

　　3、完善班隊常規管理。進一步明確班主任及副班主任的工作職責，每月對“三簿一冊”及“班級日記”等記錄進行檢查，以此進一步規范班主任的班級常規管理工作，同時，加強對班級晨會、隊會的檢查，采取隊干部定期檢查與學校領導巡視相結合的方法，堅持每月一檢查，每月一小結，并及時在校園網上反饋檢查信息，提高班隊常規管理的效果。

　　二、深化陣地文化建設，彰顯積極向上的學校文化氛圍。

　　1、陣地建設是隊員在班隊中實施自主管理、自由發展的主陣地。

　　本學期，我校將以“班級文化建設”為重點，結合德育課題“審美化班隊活動和學生道德人格生成研究”創設具有人文美的班級文化氛圍，做到“班班皆文化，班班有特色”，努力創設班級積極向上的集體氛圍，增強班集體的凝聚力，并以此引導學生奮發向上并培養出學生高度的集體責任感和榮譽感。大力開展班隊常規陣地的創新活動，讓每一個陣地都成為學生自我教育、展示自我、體驗成功的舞臺，讓教室的每一面墻壁都是育人的鏡子，在抓好“少先隊角、黑板報、小鬼當家、”等常規陣地的同時，開辟富有特色的教育板塊，充分發揮環境育人的功能，濃厚班級文化氛圍，建設良好班風和學風。

　　2、常規陣地建設要創新。

　　抓好學校“苗苗電視臺”建設，一方面加強小主持人培養工作，一方面加強電視臺小記者團的組建工作，小記者隊伍的建設和播音員的培訓落實到人，實行責任負責制。建成學校電視臺工作人員的'梯隊培養檔案，在全校園廣泛選拔優秀隊員，讓更多的隊員走進這一陣地。針對校園中的焦點、熱點問題進行討論，進一步發揮“苗苗電視臺”的育人效果。

　　3、深化網絡陣地建設。

　　在學校信息化特色的基礎上，本學期，德育處將配合電教處，重新規劃“德育天地”這一隊工作網絡陣地的模塊，增加欄目，建成富有我校特色的德育工作專題模塊，加強對學生的思想與文化教育，加強輔導員隊伍的網絡培訓工作。迎接本學期市局對學校德育網站的評比。

　　三、堅持在活動中育人，加大學生德育浸泡的時間。

　　活動是少先隊工作的生命，我們要以“自能體驗活動”為核心，大力開展活動研究，通過形式多樣、內容豐富的班隊活動、心理教育活動、綜合實踐活動，更好地培養學生自主管理、自我教育、自主研究的能力，讓學生在活動中體驗，在活動中成長。深化主題活動。一方面，結合學校工作要求，確定每月教育活動的主題，一方面，結合重大節日、紀念日及重大事件，不斷生成新的教育主題，以深化主題活動的教育效果。同時，每月確定一個年級組，要求全體輔導員結合活動主題與班級學生實際，撰寫一篇活動方案，加強審美化主題活動的研究，各年級組在集體研究的基礎上，推薦一名老師開展一次全校性的主題活動的觀摩與研討活動。

　　四、抓實隊伍培訓，培養積極進取的班主任隊伍。

　　1、抓好輔導員隊伍的培訓工作，結合學校教科研一體化研究制度，以年級組為單位，每月組織一次輔導員工作論壇，加強教育案例的收集與反思工作，提高輔導員隊伍的素質。開展德育教育沙龍活動，每位輔導員能結合學校德育研究主題，結合自身的教育實際，學會反思，自我提高。抓隊干部的培訓工作，各輔導員要堅持每兩周召開一次班隊委干部例會，同時，大隊部要結合學校中隊活動的研究等活動，有針對性地加強對大隊、中隊干部的培訓與指導工作，努力落實隊干部參與班級、學校管理的實踐活動。

　　2、加強青年班主任的培養工作，開展“結對子”、“傳幫帶”活動。開展班主任理論學習活動，請校內、校外的優秀班主任上課，請有經驗的專家作專題講座等，通過多種途徑力爭提高班主任的理論水平和管理水平。

　　3、完善正副班主任崗位職責、工作條例、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

　　五、貼近實際，創新德育工作的途徑方法。

　　1、加強心理品質教育。重視心理健康教育的研究，培養學生良好的心理素質。在《本土化心理健康教育研究》課題結題的基礎上，加大心育教師培訓力度。將心育滲透到日常的教學工作中。一是多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生觀察記錄，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。二要經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。同時建好心理咨詢室——“心語信箱”，定期開展心理輔導工作，選好每年級的心理輔導員，學習心理輔導的一般方法，每兩周開設一次“心理輔導課”做好學生的心理輔導工作，促進學生的健康成長。

　　3、整合德育工作力量。積極開展家訪活動，對80%以上的學生進行家訪聯系，將情況及時記錄在班隊手冊上，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生間的橋梁作用。

　　4、關注特殊群體，密切關注他們的言行，對已經有問題的學生，要求班主任建立“問題學生”檔案，與家庭乃至社區有關職能部門密切聯系，構筑幫育“問題學生”的綠色屏障。對高年級學生存在的敏感問題如早戀、上網、出走、厭學等，對這些問題的處理要講究教育的藝術、策略。要具體問題具體分

　　5、夯實法制教育工程，以活動為載體，豐富法制教育內容，將法制教育納入學校工作、教師考評中，實行一票否決制。廣泛開展學法、懂法、守法系列活動，真正做到法制教育進校園，進課堂；法律意識入腦入心。

　　6、關注特困生，對班級特困生的學情和品德發展進進行動態關注，多給予關愛，經常家訪，建立完備的特困生檔案。

　　六、主要活動安排：

　　九月份：

　　1、開學典禮。

　　2、學校制訂德育少先隊工作計劃，班級制訂班隊工作計劃。

　　3、開展“好習慣伴我行“系列教育活動，做好宣傳發動工作。結合《中小學生日常行為規范》讀本的學習，以學生文明號一日檢查細則為依據，對各班常規進行第一輪督察評比，充分準備迎接市局“常規管理規范化和示范化”評比。

　　4、理校園環境，班級文化氛圍布置檢查

　　5、慶祝教師節，尊師教育。

　　6、班主任培訓活動，鎮輔導員會議。

　　7、德育網頁的更新、完善，迎接市局學校德育網站評比。

　　十月份：

　　1、紀念抗日戰爭勝利六十周年系列活動。（“放飛希望的和平鴿“征文、圖片展、主題班會等）

　　2、繼續學習《日常行為規范》，對各班常規管理進行第二輪督察評比。

　　3、各校大隊部以建隊節為契機，組織一次“檢閱儀式”，同時做好一年級全童入隊、幼兒園大班入團工作。

　　4、尊老愛老教育。（九九重陽節）

　　5、“好習慣伴我行”養成教育系列活動組織實施。

　　十一月份

　　1、1-6年級家長學校活動。

　　2、法制教育系列活動。

　　3、鎮德育課題研討。

　　4、召開市一校一品交流展示現場會

　　十二月份

　　1、一年級開展常規達標活動

　　2、中心校以年級單位，村小以校為單位，聯系并參觀社會實踐基地

　　3、鎮心理健康教育研討,展示活動。

　　4、禮儀教育的深化檢查。

　　5、開展勞動實踐活動。

　　一月份

　　1、慶元旦。

　　2、期末班隊工作總結、交流、評比

　　3、落實寒假活動事宜，組織社區活動

　　4、學期班主任總考核(個人、集體評優)

　　5、班隊各種資料上交。

　　6、評選心理健康教育優秀教案、個案。

　　7、休業式。

　　少先隊德育工作計劃 8

　　二、工作目標。

　　1.切實加強少先隊建設，充分發揮少先隊干部的作用。

　　2.為當陽市創省文明城市做貢獻，把良好行為習慣的養成落到實處。并做好文明宣傳工作。

　　3.積極參加做一回小記者，尋訪身邊的英模活動。

　　4.積極開展師德教育，努力提高教師素質。

　　5.加強安全教育，安全演練，完善安全應急預案，確保我校師生的生命和財產安全萬無一失。

　　6.積極與相關部門配合，辦好家長學校。

　　三、工作重點。

　　(一)進一步加強少先隊自身建設。

　　1.抓好少先隊陣地建設，不斷完善少先隊各方面的職能。本學期將進行大隊委員的改選。對改選出來的大隊委員及時進行培訓，明確干部職能，更好地發揮大隊委員的作用，力爭培養一批德才兼備的學生干部，有能力并愿意為同學服務。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育和技能培訓。

　　2.繼續按德育常規的要求，切實加強我校少先隊組織的建設，促進少先隊常規工作管理的規范化和制度化。抓好每周一次的班隊會，各中隊必須切實上好班隊會活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，同時做好記錄。

　　3.辦好校園之聲廣播站。開設知識園地、故事天地、音樂欣賞和校園“萬花筒”、知心姐姐等欄目，由各個班級投稿，隊員們自己采編、定期播出。廣播站可為隊員們的創新實踐能力創造條件，將豐富校園文化生活。

　　4.加強少先隊常規管理，確保少先隊工作的穩步前進。本學期，學校將建立一套少先隊工作考核計劃。對于每次活動都有記載，然后根據考核方案評價輔導員，評價各中隊和少先隊隊干隊員，積極培育優秀的少先隊集體特別是中隊集體的典型和少先隊員身邊可親、可信、可學的榜樣，獎勵“優秀少先隊員”“優秀隊干部”“優秀輔導員”，進而推動少先隊文化的建設和傳播。

　　(二)進一步加強少先隊組織管理。

　　通過繼續開展以“管住自己的口，不吃零食，不說臟話，不隨地吐痰;管好自己的手，不亂扔垃圾，不在課桌凳、公開場所的墻壁上亂涂亂畫;管好自己的腳，不踐踏花草，不在墻壁上留腳印”為內容的“三管住”系列教育活動，引導少先隊員做到“三告別”：向陋習告別、向粗魯告別、向壞事告別。通過開展“五自”教育(人格上自尊、心理上自信、行為上自律、生活上自理、學習上自強)，引導少先隊員把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會，促使學生將文明習慣內化為自身的需求，從而規范自己的行為。

　　2.安全教育常抓不懈。加強交通安全、消防安全、法制教育、安全自救等，通過舉辦知識講座，觀看電視等形式，讓少先隊員學會自愛、自護，促使學生成為遵紀守法的好公民，創建和諧校園、平安校園。

　　四、精心組織豐富多彩的少先隊活動。

　　活動是少先隊的生命所在。豐富多采的少先隊活動能夠活躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。注重創新、豐富活動形式，培養文明學生。這也是本學期的工作重點，通過活動從而加強少先隊的基礎建設，全面提高學生的綜合素質。

　　1.深入開展“感恩教育校園行”活動，9月份開展以“感謝老師教育之恩”為主題活動，以教師節為重要契機開展慶祝教師節活動。組織隊員在教師節前夕開展“我送老師一句話”活動，學生通過閱讀，摘抄一句話來歌頌教師，每天在黑板上寫上一條。從而體驗教師工作的辛苦，明白尊敬師長的`道理，學會自主學習和自我管理。做一名合格乃至優秀的少先隊員。

　　2.精心策劃“10.13”少先隊建隊日相關活動.如在“十.一三”建隊日前夕，可以開展以“了解少先隊隊史”為主題的活動，通過主題升旗儀式、圖片展、“我愛紅領巾”校園歌曲大家唱、利用廣播站、書畫賽等形式去體現。同時讓大隊委員向各中隊隊員講述少先隊歷史。整理資料，布置隊部室。為新生入隊做好準備舉行新隊員入隊儀式。讓孩子們體驗到進入少先隊組織就有光榮感與自豪感。力爭做到內容豐富、形式多樣，充分體現少先隊員的主人翁意識，真正的讓學生感受到少先隊組織的重要性，了解少先隊的相關知識、發揮少先隊作用、展示少先隊風采。

　　3.結合十周年校慶，通過參觀圖片展覽、閱讀校史資料、講述成長故事、展望學校未來等活動，激發少先隊員的集體主義榮譽感，引導少先隊員勤奮學習、踏實做人，為實驗學校的可持續發展貢獻自己的力量。

　　4.以建國60周年為契機舉行愛國經典誦讀活動，對少先隊員進行“愛”的教育。弘揚民族精神，引導學生從小養成高尚的思想品質和良好的道德情操。利用節日資源，通過講故事、談心得、做演講等豐富多彩的活動形式，對少先隊員進行“愛”的教育，教育隊員把熱愛獻給祖國，把敬愛獻給長輩，把關愛獻給自然，把友愛獻給他人，把珍愛留給自己，使少先隊員成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

　　三、月度工作安排。

　　1.觀看《開學第一課》，并寫好觀后感。

　　2.大隊委改選。

　　3.進行安全周教育。

　　4、進行養成教育——語言文明。

　　少先隊德育工作計劃 9

　　指導思想：

　　以學校計劃為指導思想，以服務廣大師生為宗旨，以體驗教育為基本途徑，開展豐富多彩的社會實踐活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力；不斷提高師生的安全防范意識，切實加強學生思想道德品質和日常行為習慣的培養，進一步提升我校少先隊的品位和特色。

　　一、完善各項安全制度，強化管理職責，加大教育強度，提高安全意識

　　1、利用隊會、黑板報、廣播、校園網進行安全知識教育，提高廣大師生的安全意識。

　　2、認真做好《安全日志》的填寫工作，各處室要協調配合，思想重視，發現問題及時糾正和上報，要實事求是真實有效，最大限度地減少各類事故的發生。

　　3、加強課間操的管理制度，責任到人，由體育組負責安排各體育教師的具體崗位職責，包括每天的學生隊伍的組織，各個樓道口的學生上下樓梯的安全，具體崗位由體育教研組長負責，各年級德育副主任在每天的課間操要對本年級的各個班做操情況進行登記，值周隊員分工到各個年級，結果一并納入到班主任的績月考核。

　　4、要求隊員做到5條標準——會背一首平安童謠；會一門自救自護本領；向一個同學宣傳過安全知識；對家庭安全或校園安全提出一個建議等。

　　5、各班主任要對學生進行安全知識教育，各班選拔五名責任心，有安全意識的隊員擔任小小安全監督員，發現安全隱患及時報告班主任或任課教師，確保學生的生命安全。

　　二、開展豐富多彩的活動，引導隊員全面發展。

　　1、組織一次校園環境大掃除。

　　2、開展一次文明過馬路實踐活動

　　3、“我和老師零距離”特別活動。

　　訪一訪：采訪一位任勞任怨地工作在第一線的普通教師。

　　議一議：圍繞自己的所見所聞，從工作或生活細節入手，分析，討論在普通教師身上體現了怎樣的民族精神。

　　寫一寫：為自己的恩師寫一句祝福，一條短信，一個感人的小故事。

　　樂一樂：給老師一個驚喜，講個笑話，做個游戲，發個電子賀卡，策劃一節班隊會。促進師生間的了解，增進師生間的情誼。

　　4、開展少先隊的光榮感，責任感教育。

　　各班根據兒童年齡特點，設計豐富多彩的活動，分別在低、中、高年級中開展以“我是少先隊員”、“珍愛紅領巾”、“我為紅領巾添光彩”為主要內容的光榮感，責任感教育，讓同學們在體驗中戴上紅領巾，了解少先隊組織的責任，明確在組織中的作用和地位。引導隊員回顧自己在隊旗下茁壯成長的歷程，從而激勵他們自強不惜、努力奮斗。

　　三、加強班主任隊伍建設，嚴格落實績效考核

　　1、不斷提高自身素質，認真遵守校紀校規，組織全體教師填寫師德承諾保證書。

　　2、召開各年級班主任、體育教師工作會議，明確職責，認真做好每次的記錄（升旗、隊會、課間操、安全、行為習慣）。每周一小結，一月一匯總，數據納入班主任每月的績效考核，做到真實、公平、公正，真正起到激勵先進的作用。

　　3、學期末認真組織好教師師德評議，結果納入教師期末考核。

　　四、常規工作扎實有效，不斷推進隊員的行為習慣的養成教育

　　1、升國旗。

　　堅持每周一升國旗和周末降國旗制度。由各年級的班主任負責，確定班級值周，并做到標準化、規范化。要求：學生安全準時到校；班主任按時跟班；穿校服戴領巾；隊伍整齊；安全情況；做好每日的升旗日志記錄。做到考評有依據。

　　2、值周檢查

　　要求各年級班主任選拔十名品德好、組織能力強的隊員值周。要事先對其進行培訓，做到：言行舉止文明規范，見了老師要主動問好；協助值周領導搞好本周的上下學、課間操的記錄，做到實事求是。對本周表現好的班級和存在的問題及時公布，客觀、真實地進行考核評比。

　　3、主題隊會。

　　根據學校的實際，本學期實施隔周開隊會的辦法，為輔導員能自主開展班級工作提供平臺。學校統一開隊會由少先隊統一安排主題。

　　學校領導對每次隊會的開展情況（活動備課、活動過程、活動效果）進行檢查。要求做到：1隊會主題鮮明、立意新穎；2隊會內容健康、貼近實際；3隊會形式新穎、生動活潑；4隊會程序規范、銜接流暢。

　　A、面對9月10日教師節，以中隊形式來慶祝教師節，以小隊的形式開展豐富多彩的敬師、愛師活動，做到在細節中感動、在體驗中感恩、在成長中感悟。在教師節慶祝活動中，不能只有班主任、語、數、英老師，還有音、體、美等其它老師參加，以中隊的名義，在他們的辦公室桌子上放一張賀卡、一枝康乃馨。

　　在教師節開展感謝恩師“五個一”活動：召開一次以“獻給教師的歌”為主題的中隊會；制作一張“感謝師恩”小報或賀卡；組織隊員為教師撰寫一段賀詞或一句謝語；舉行一次有隊員代表發言的國旗下講話；號召隊員真誠地向老師問好；并為老師送上一杯水。讓課堂充滿溫馨，讓校園洋溢喜慶，讓老師享受幸福。

　　B、年年過中秋，今夕月更明。今年9月22日是國定傳統節假。開展“觀月、賞月、探月、頌月” 的團團圓圓過中秋的主題活動。月兒亮，桂花香，和諧家庭喜洋洋。隊員們要以小主人、小幫手、小當家的姿態，參與家庭的中秋團圓活動，準備好對老人、父母的祝福語，增添晚宴的詩情畫意。各中隊輔導員引導隊員了解中秋節的.來歷，收集相關詩詞、圖片等。高年級同學可自編詩歌并收集整理成冊。在賞月中體驗合家團圓的濃濃氛圍。

　　C、10月1日是我國第61個國慶節，各中隊、小隊以出板報、看影片、故事等形式向學生進行愛國主義教育。

　　五、對大隊委進行改選

　　1、充分發揮隊員的自主能動性，在五六年級中競選大隊委機構。

　　2、健全各中隊、小隊干部機制。頒發中小干部標志，使其起到模范帶頭作用。

　　六、強化養成教育，提高德育實效

　　1、以素質教育和基礎教育課程改革的中心任務為出發點，引導廣大隊員懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，使學生“在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民”，以促進教育內涵式發展。

　　2、學校將依據《公民道德建設實施綱要》的具體要求，以行為規范為切入口，狠抓養成教育。每天從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。提倡“三別四帶五無”。“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給隊員、把孝敬帶給隊員、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。認真開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，建立中隊“文明儲蓄”等激勵手段，激勵學生自我約束，養成良好的行為習慣；追求學生日常管理精致化，要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。

　　3、認真組織學生學習《小學生守則》、《學生一日常規》；

　　4、利用班隊會開展文明禮儀教育，音樂教師在課堂上教學生唱文明禮儀歌曲。

　　少先隊德育工作計劃 10

　　一、挖掘自身優勢，開展特色活動

　　我們應該看到：農村雖沒有鱗次櫛比的高樓大廈，卻有著生機盎然的廣闊田野；雖沒有人才濟濟的高等學校、科技單位，卻有著成千上萬科技致富的專業戶和鄉鎮企業……農村有著城市無可比擬的優越條件。況且，隨著電視、電話等現代化通訊設施的普及，農村孩子與城市孩子知識面的差距正日益縮小，而農村孩子吃苦耐勞的精神和天高任鳥飛的自然世界又是城市孩子無法可比的。這些都是農村學校開展少先隊活動的優勢所在。因此，為保證農村少先隊活動的開展，必須居高臨下地審視農村少先隊活動的現狀，科學辯證地看待農村少先隊活動的條件，以實際作為基本的出發點，挖掘自身優勢，開展特色活動。

　　（一）農村科技實踐活動

　　1、利用鄉土資源開展農村少先隊科技特色活動。

　　（1）建立農業科技實踐小基地：充分利用學校實驗基地建立紅領巾實踐陣地。

　　（2）開展農業科技實踐小活動：廣大隊員利用所學到的科技知識進行“掌握一套務農小本領，組織一次農技小講座，提出一個興農小建議，宣傳一條致富小信息”的實踐活動。

　　2、充分利用隊員的條件優勢，開展農科實踐活動。

　　（1）收集一條農科小信息；

　　（2）講一個農科學家的故事；

　　（3）做一次農科技小實驗；

　　（4）讀一本農科技書；

　　（5）寫一篇農科小論文；

　　（6）參加一次科技小考察；

　　（7）搞一日農科技服務。

　　3、針對農村生活中的實際，開展農村科技少先隊科技活動。

　　在開展農村少先隊科技活動中應注意引導隊員學習生活中的科學，針對農村生活中的實際。

　　（1）用科學的方法解決身邊的生活難題；

　　（2）引導隊員認識科技興衰對于家鄉和祖國振興的.重要性，學習愛國科學家的崇高精神，從而增強隊員的自強意識；

　　（3）引導隊員學習科學家的頑強毅力，認識科學成就的取得靠的是超人的恒心和自制力，從而增強隊員的自律能力。

　　（二）“特色章”爭章活動

　　“雛鷹爭章”活動作為少先隊素質教育的重要載體，已在廣大基層少先隊組織中全面實施。在農村，根據實際，因地制宜，按需要選設一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更為廣闊的天地。隊員們可以通過爭章活動，弘揚民族文化，增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。“特色章”爭章活動的開展，將會推進農村少先隊的素質教育。

　　（三）地方特色活動

　　讓學生走出教室，走出校門，走上社會，學習探究問題的過程是在社會這個更大空間完成的，在充分發掘課程資源的同時，要研究和分析地方和社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統等方面的課程資源，體現課程資源的地方性特色。

　　二、創造條件，促進劣勢轉化

　　由于受多種條件的限制，農村學校忽視因地制宜，發掘自身優勢，在教改、對改的實踐中，農村少先隊工作缺乏全局意識，整合力不夠，對于開拓少先隊新領域努力不夠，無法承擔為素質教育服務、為少年兒童健康成長服務的重任。

　　（一）著眼于農村兒童的特點

　　當代農村兒童是我們的工作對象，隨著城鄉差別的縮小，他們日益表現出：

　　1、自主性強，普遍充滿自信，有自我發展的需求，開始凸現和展示個人價值；

　　2、創造性強，通過接觸先代媒體，掌握信息增多，社會責任感明顯增強，關注國家大事，關注社會發展，有為社會造福的意識和參加公益活動的責任，平等寬容意識增強，在為人處事和日常交往中表現出友愛、合作、寬容，希望父母、師長成為自己的朋友；

　　3、學校自覺性增強；

　　4、重視學習，求知欲強，逐步形成終身學習的觀念。

　　（二）著眼于農村少先隊的特點

　　少先隊是少年兒童的群眾組織，在少先隊從傳統型走向現代型的進程中，農村少先隊組織，條件艱苦，師資缺乏，基礎相對薄弱，表現為教育觀念滯后，教育機制不健全，教育形式成人化、行政化，輕視在實踐中培養隊員探索和創新能力，少先隊員的主體地位得不到保證，組織意識不強；作為對組織核心的隊干部和輔導員素質亟待提高；少先隊的組織功能、教育功能不能充分發揮。

　　因此，以人為本，以校為本，努力找到培養人和自身發展的共振點，是農村少先隊深入發展的關鍵。我們要通過大、中、小隊的櫥窗、黑板報，特色中隊角、升旗儀式、校園廣播等形式加強校園文化建設，以歌詠比賽、文藝演出、知識競賽等形式活躍校園文化，把少先隊工作納入學校總體規劃，培養學生“學會求知、學會生活、學會審美、學會健體、學會做人、學會勞動”，繼而培養創新少年。

　　少先隊德育工作計劃 11

　　一、德育狀況

　　上學年，經過全校師生的齊心協力，我校的德育工作取得了較突出的成績，學生思想穩定，德育工作優良，違法犯罪率保持為零，普遍學生已養成了良好的生活、學習習慣，校風處于一個良性循環的氛圍中。

　　二、指導思想

　　堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全校師生營造一個良好的教學環境。

　　三、工作目標

　　以“爭當現代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養更多德才兼備和具有創新能力的人才。各年級德育工作目標。

　　低年級：勤奮自信

　　1、規范日常行為，培養良好習慣。

　　2、樹立自信心，艱苦奮斗教育。

　　中年級：求實向上

　　1、喚醒學生向初中挑戰的意識。

　　2、強化紀律意識，培養耐挫能力。

　　高年級：拼搏沖刺

　　1、始終做好向學習的精神激勵。

　　2、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導。

　　3、布置、落實各階段工作，保持學生興奮點。

　　四、工作要點

　　(一) 加強德育隊伍建設。

　　1、每月舉行1-2次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質;特別加強青年班主任的培養工作;繼續開展青老“傳幫帶”活動。

　　2、落實班任常規工作，如班會課、周記評閱、“問題學生”轉化等。①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。要求精心設計一兩次對學生影響較大、質量較高的主題班會，并做好班會記錄;②規范周記的評閱，充分發揮周記教育特殊功效。③有的放矢地建立“問題”學生的'分類檔案，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。

　　3、各年級長帶頭營造級組良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。

　　4、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀。通過評比考核評估制度，構建學校——級長——班主任(科任)——學生的逐級管理體系，層層落實，在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成，爭創“文明班”、“先進班”、“優秀級組”。

　　5、及時彰先勵后，擬在12月份召開德育工作經驗交流會。

　　6、深入進行德育科研探索，鼓勵班任積極撰寫德育論文，要求每學期班任至少交德育論文一篇以上。

　　(二)加強學生養成教育和法制安全教育。

　　1、落實《小學生日常行為規范》，深入持久地抓好“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。

　　2、抓反復，反復抓，加強“流動紅旗評比”的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。

　　3、繼續深化月教育主題活動。本學期要充分結合教育主題活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。

　　4、加強學生網絡道德教育，主要是引導學生誠實、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學生網絡道德自律意識。

　　5、充分發揮少先大隊作用。擬定召開第二屆少代會，吸納優秀干部，發揚學生當家作主精神，增強他們工作責任感，使他們成為學校管理的得力助手。

　　6、繼續督導好學生會“愛心基金”的管理工作，幫助校內“急、危、困”學生，奉獻愛心。

　　7、抓好宣傳陣地建設。本學期除了繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、校刊、廣播站的宣傳作用外，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內涵，加強環境育人效果。

　　8、注意培養學生良好的衛生和生活習慣，加強宿生管理。

　　(三)充分發揮社會、學校、家庭三點一面網絡功能。

　　1、落實家訪工作，辦好家長學校。要求級長組織1-2次較大影響的級組家長會，每學期班任到家訪率要求達40%以上，力爭全學年普訪率達100%。校擬定11月、12月各召開一次后進生家長座談會和后進生轉化工作探討會。

　　2、加強警校共建文明活動。本學期聯合潘村派出所落實“交通安全學校”與“學校毒品預防教育”各項工作，并擬定9月份組織學生觀看 “安全與法制教育” 有關方面錄像。

　　3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

　　(四)注重學生心理健康健康教育

　　本學期將發揮好有專業心理老師的優勢，開展學生心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，開辟板報心理專欄，培養學生健康向上的心理素質。同時要加強家長的心理健康教育指導。

　　月教育主題/活動

　　9月份：守紀律，尊師長。

　　10月份：講文明，慶國慶。

　　11月份：勤鍛煉，愛讀書。

　　12月份：守誠信，敬父母。

　　1月份：惜光陰，勤學習。

　　少先隊德育工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以上級團委、少工委工作意見為指導、結合學校工作計劃，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以愛國主義為主線，開展豐富多彩的教育活動，將教育引導與尊重理解、喚醒激勵結合起來，推廣參與互動式、體驗感悟式等德育模式，培養學生良好的思想素質和行為規范，努力把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

　　二、主要工作

　　(一)積極引領，加強德育隊伍建設

　　1. 界定“德育隊伍”的內涵。德育是學校中心工作之一，全體教師都是德育工作者，這就要求我們所有教師要外樹形象，內修師德，要在道德品質、學識風范、行為規范方面真正為人師表，起榜樣和表率作用，無論語文、數學、英語或是其他課程都應該體現德育的灌輸與培養，在抓實“顯性德育”課程開設管理的同時，充分發揮課堂教學主陣地作用，同時著力加強“隱性德育”滲透，用自身的言行，諸如健康的情感、堅強的意志、穩定的態度、積極的興趣、剛毅的性格和良好的品德等去感染、引領學生，實現 “教書”與“育人”有機統一。

　　2. 加強輔導員隊伍建設。各班的中隊輔導員理所當然是學生思想道德教育的主力軍，輔導員的工作熱情和業務素質直接影響班級管理水平和學生思想道德、行為習慣的健康發展。本學期通過班主任例會、專題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班隊會觀摩等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，并積極組織班主任參加區教育局相關培訓。要進一步改進班主任工作的評價考核機制，提高班主任的管理能力和水平。

　　3. 健全輔導員工作的評價機制。不斷落實崗位責任制和健全績效考核，充分發揮好《班主任績效工資考核制度》，遵循客觀公正、民主公開、全面有效、可行實用、定性與定量相結合的原則，改進民主測評和過程考核，保證考核工作順利開展，發揮績效考核的正面作用。形成德育隊伍中相互促進、相互競爭的良好氛圍。

　　(二)堅持不懈，強化學生養成教育

　　1. 開展養成教育系列活動。養成教育是素質教育的重要組成部分，為促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。本學期將根據學校工作計劃要求，結合雛鷹爭章活動，逐步開展相關教育活動，重點抓好學生以下四個良好習慣的養成：(1)爭做環境保護小衛士章，不亂拋紙屑，遇到垃圾及時揀;(2)爭做文明禮儀小衛士章，和同學和諧相處，待人文明有禮;(3)爭做交通文明小衛士章，排好路隊，文明行走，家長文明接送;(4)爭做“兩操”文明小衛士章，認真做好眼保健操和廣播體操。

　　2.進一步規范紅領巾文明崗工作職責。學校紅領巾文明崗，對于貫徹落實《小學生日常行為規范》及學校的其它各項規章制度，有著極其重要的作用。本學期，將制定我校的《“流動紅旗”評比要求及紅領巾文明崗扣分細則》，加強紅領巾文明崗值班員的業務培訓，公平、公正、公開的執行扣分細則，努力提高檢查質量，通過開展有效監督、評先促后活動，營造文明向上的校園環境，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理意識及能力，為彰顯我校德育特色創造有利基礎。

　　(三)狠抓落實，提升少先隊基礎建設。

　　1.加強德育環境建設。首先是做好校園文化建設，利用好豐厚的教育資源，構造、詮釋校園文化景點，形成校園特色景點，培育校園亮點。同時對一部分陳舊的、破損的文化用品進行更新;其次是做好班級文化布置，抓好“班級五角”，結合本班學生的特點，創建有益學生身心發展，且富有特色的教室文化，共同營造和諧、優美、舒適的德育文化。

　　2.進一步加強晨會、班隊課建設。每天的十分鐘晨和每周的班隊課是進行德育教育的`主陣地，是學生養成教育的黃金時間，是國家課程計劃賦予中隊輔導員的工作職責。任何人都不得挪做它用，隊部將不定期抽查晨會和班隊課實施情況，對擅自更改晨會課的情況將按學校相關規定進行處理。同時本學期，隊部在繼續進行“班隊課觀摩”制度的基礎上，舉行一次優秀晨會課評比活動。

　　3.加強少先隊窗口建設。通過紅領巾廣播臺、黑板報、櫥窗等少先隊宣傳窗口對學生進行國防、法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，全力打造“平安校園”。

　　4. 推進學生社團建設。本學期，繼續組建鼓號隊社團、下河娃文學社等學生社團，其中，將重點加強“紅領巾小講解團”建設，做好社團的各項基礎性資料，積極開展社團活動，不斷擴大地區影響力，爭創區優秀社團。

　　5. 加強心理咨詢室建設，結合個別化教學，完善心理輔導和咨詢體制，及時了解學生在家的表現，扭轉其不良的學習、生活作風，并提醒家長采取科學的方法教育子女，形成教師和家長齊抓共管的良好局面。

　　6.強化少先隊活動時的各項規范。本學期，將強化隊員門正確的使用少先隊標志性用品、運用好少先隊禮節，規范的舉行少先隊活動儀式。

　　7. 繼續開展“雛鷹爭章活動”。各中隊根據學生特點，制定好班級雛鷹爭章計劃，并按計劃開展雛鷹爭章活動，定章、學章、評章、考章。

　　(四)開拓創新，開展豐富的德育活動。

　　1.做好青少年愛國主義讀書教育活動

　　以愛國主義教育、理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，隊部將根據區局要求積極開展學生讀書征文、演講比賽、歌詠比賽等活動，熱情謳歌共產黨好、社會主義好;描繪改革開放的輝煌成果，弘揚中華民族進取精神，激發青少年歷史責任感和民族責任感。

　　2.積極開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，將以重大節日為契機，深入挖掘傳統教育的時代內涵，組織豐富多彩的教育活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育系列活動;四月份開展我校傳統德育活動，清明節祭掃活動;五月份開展“感恩勵志幸福”主題實踐活動，六月舉行慶祝“六一”兒童節活動，表彰一批優秀少先隊員。

　　3.繼續做好留關愛留守兒童工作。更進一步規范留守兒童的管理，補充專項檔案，完善愛心幫扶手冊，有記錄，有檢查。從生活上、學習上、給予他們更多的關心和幫助，對他們進行一對一的幫扶，進行心理健康的輔導，建立心理成長檔案，力求他們像所有學生一樣健康成長。

　　具體工作安排：

　　二月份：

　　1.制訂本學期少先隊工作計劃

　　2.出一期黑板報

　　3.紅領巾文明崗、廣播臺開始活動

　　4.陣地建設：完善好班級五角

　　三月份：

　　1.養成教育：爭做環保小衛士

　　2.班主任例會

　　3.開展學雷鋒活動

　　4.環保手抄報評比

　　5. 紅領巾講解員活動

　　四月份：

　　1.養成教育：爭做兩操小衛士

　　2.出一期黑板報。

　　3.班主任例會。

　　4.鼓號隊培訓

　　5. 清明祭掃活動。

　　五月份：

　　1.養成教育：交通文明小衛士

　　2. 班主任例會

　　3.出一期黑板報

　　4. “感恩勵志幸福”主題實踐活動.

　　5.片中隊觀摩活動

　　六月份：

　　1.養成教育：爭做兩操小衛士

　　2. 班主任例會

　　3.出一期黑板報

　　4.舉辦慶祝“六一”活動

　　5.各項表彰、評選優秀少先隊員

　　6. 少先隊工作總結

　　少先隊德育工作計劃 13

　　一.重師德建設，夯實教師成才基石。

　　教師道德是教師的基礎。當教師的知識和能力基本穩定時，決定其教育效果的最重要因素是教師道德。高尚的道德情感應該成為每個教師的目標。提高教師道德的整體水平應成為教師建設的首要任務。

　　為此，組織全體教師有計劃地學習《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和省委、省政府的實施意見，學習《人民日報》20xx2月12日，評論員文章、市教育工作會議精神及相關教育法律法規，特別是學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省幼兒園工作人員職業道德規范》，結合幼兒園實際，提出教師“人心自律”，即“耐心教育兒童、認真教學、認真組織語言、認真積累信息、熱情參與教學研究、認真接待家長、認真學習理論、真誠對待同事”，引導全體員工認識當前德育工作，努力尋找差距，學習所有德育新知識，幫助全體員工提高政治意識，保持清醒的政治思想，具有較強的是非識別能力，對可能出現的新情況的預見和敏銳，正確把握黨和國家的政策，提高工作原則，加強服務意識，在兒童、家長、社會服務過程中獲得自己的發展和飛躍，堅持改革意識，自覺適應新形勢、新形勢，進一步探索思路，深化改革，跟上時代步伐，滿足社會發展需要。

　　在實際工作中，將廣泛開展職業道德教育，規范崗位要求，使每位教師愛兒童，信任兒童，關心兒童，以高尚的道德影響兒童，培養兒童，培養兒童高超的教育藝術，理解思想精神的真正內涵“教師學生教得不好，會有下一個；父母只有一個孩子，他們把孩子給你，希望你100%成功，因此，我們必須教好每一個學生。“只有抱著如此高度的責任感和歷史感，才能真正樹立“每個學生都能教好”的共同信念和自覺行為，有效提高自身素質，塑造良好的師德形象。為此，我們將不時向家長發放“家長問卷”，開展教師道德評價活動，總結評價情況，堅持每學期對所有教師道德進行全面評價，開展“道德模范”評價活動，堅決實施教師道德一票否決。

　　二.培養重德育，為兒童道德形成奠定初步基礎。

　　現在的孩子是21世紀社會主義建設的生力軍。他們未來的思想道德和科學文化素質是社會文明的重要體現之一。他們的思想道德對中國未來的社會風格和民族精神有決定性的影響，幼兒園是兒童的小社會，幼兒期是塑造人格的初始階段。人的素質培養應該從小開始。因此，我們應該從兒童身心發展的特點出發，重點關注獨生子女普遍存在的道德和習慣問題：

　　1.為孩子們創造一個能激發道德情感的良好環境和氛圍。

　　良好的環境氛圍和快樂的情緒可以讓孩子們愿意接受成年人的建議，使教育過程能夠給孩子們帶來快樂，培養健康積極的道德情感。為此，幼兒園首先努力為兒童創造充滿愛、信任、同情和民主的人際環境，同時利用家長會議、家長花園、半天活動等有利機會，了解幼兒園道德教育工作，引導家長參與，同時建立家長行為準則，督促家長注意言行，樹立榜樣，為孩子樹立良好的榜樣。

　　2.一日活動納入課程內容，有機滲透德育內容。

　　兒童品德的形成是一個循序漸進、久而久之的過程。兒童品德在日常生活中廣泛體現在待人、接物、做事上。同時，日常生活也為兒童行為的反復練習和實踐提供了機會，并對不同年齡段的兒童提出了不同的道德教育要求。教師注重為孩子創造一切條件，讓孩子在日常生活中更自由地與同齡人和成年人接觸和交流。在幼兒園、洗手間、午餐等環節貫穿德育內容，教師通過仔細觀察，深入兒童生活，通過各種現象，探索兒童的意愿和要求，善于抓住機遇，有針對性地進行教育。

　　3.在主題活動中開展德育工作。

　　本學年將根據季節特點和主題活動的變化，有目的、有計劃地組織一些特殊的.德育活動。例如，在“3月8日”節，開展“親吻我的好母親”家庭聚會活動，激發孩子們對母親和家庭的愛；帶領孩子們參觀消防隊，體驗消防員生活的痛苦；安排孩子們外出郊游，培養對自然的熱愛；開展“小運動會”，培養孩子們勇敢向上的精神；組織社區活動，培養孩子們的團結與合作，分享快樂的情感……同時，我們還將組織各種關于道德教育的談話、參觀、討論、課堂、情境表演等豐富多彩的活動，提高兒童的道德理解，豐富道德情感，形成道德行為和習慣。

　　教育是教育的藝術，也是世界上最復雜的藝術，我們的教育對象是每個特定的孩子，每個人的情況都不同，所以真正從教育效果出發，考慮道德教育的方法、過程、特點，從現實出發，做鑰匙打開鎖，真正打開年輕的心窗，點燃他們進步的火焰。

　　少先隊德育工作計劃 14

　　我們認為，少先隊德育與心理健康教育的同構共建，是指二者在教育目標、內容、過程上聯系、融通，而不是互相替代，這是提高教育實效的一種思路，是整合教育力量的一種舉措，也為心理健康教育提供了一種價值導向。兩者有機結合，同構共建，其理想狀態是“以心育德，以德養心，融為一體”。我就如何加強學生心理健康教育，提升少先隊工作實效性的問題，談談自己的看法。

　　一、心理健康教育的現狀

　　從20世紀以來，獨生子女的人格特征也日益受到人們的關注，有人對獨生子女的道德狀況進行了一個調查，結果顯示，從總體上看，獨生子女的主要優點是在社會道德方面的表現明顯好于個人道德。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這告訴我們在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展，使他們在思想道德、身體、心理等幾個方面形成一系列優良的素質。

　　總之，德育與心理健康教育目標的同構共建對于學校卓有成效地開展“德—心”一體的教育工作具有重要意義。它既是選擇和確定“德—心”一體教育內容的依據，又是指引方向和調控教育過程的參照；既是檢驗、評估“德—心”一體教育工作有效性的標準，又是激發學生接受“德—心”一體教育動機的手段。

　　在中小學中，有不少學生存在心理上的偏常，據有關部門進行的心理調查表明，學生的厭學障礙和人際關系問題相當突出。用學生自己的話說，終日過著“單調而緊張”、“煩躁抑郁”的生活。近年來，中小學生由于病態心理而導致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現象時有發生，嚴重影響了學生的身心健康和發展，危害到家庭、社會。造成學生出現心理問題的原因是多方面的，但主要的是學習壓力、社會影響、家庭環境和教師的教育方法等。這反映了學校教育及社會家庭等方面的許多矛盾，只有了解學生存在問題的成因，才能在教育教學中有意識地去規避之。因此，加強心理健康教育，提高學生心理素質，應成為中小學素質教育的重要方面。

　　以下，我針對學生心理不健康問題的成因，對其形成因素逐一分析：

　　1、家庭影響。

　　家庭是每個人成長的重要陣地。家長是學生的第一任老師，家長的品德修養，教育方法，以及家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而重大的影響。有相當一部分家庭的條件不利于學生心理的健康成長，有的家長對子女經常訓斥，使孩子對父母見而生畏，雙方缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種“壓抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，離異，嚴重摧殘了孩子的心靈。更有些“問題家庭”家長本身品德低劣，作風不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當，是孩子出現心理問題的重要原因之一。

　　2、學校教育不當。

　　由于種種原因，我校的教育工作還存在一定的弊端，如片面追求升學率，重智育，輕德育、體育；重課內教學，輕課外教育；重尖子生，輕后進生等。學校生活內容、方式單一，許多學生對學習深感枯燥、乏味，信心不足，視學習為苦差事，視課堂為牢獄。而一些教師忽視學生心理特點，采用不當的教育方法，體罰、心罰學生，挫傷其自尊心，使不少學生產生孤獨、自卑的心理，失去上進心而自暴自棄。

　　3、社會影響。

　　隨著改革開放，經濟體制轉型的不斷深入，我們的社會生活難免出現一些資本主義的精神污染，資產階級自由化思潮及西方一些不健康的色情暴力視頻內容的流入，這些都對青少年造成不良刺激，由于青少年辨別能力的缺失，也造成了一些學生的非正常心理。

　　此外，青少年時期，尤其從小學五六年級到初中這一階段的年齡，正是學生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”。這時期青少年身高體重迅速增長，成熟時期開始。由于生理上的迅速“成長”極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。這時期青少年思維的獨立性、批判性有了顯著的發展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動性，不善于克制，行為不易預測，也最容易產生心理問題。可惜對于這種悄然而來的變化，青少年自身沒有思想準備，我們的一些家長、老師也往往缺乏充分的思想準備，沒有主動及時地采取相應教育措施，幫助他們在“危險年齡”平穩“過渡”，致使這時期成為青少年心理問題的多發時期。有的專家通過個案分析指出，2/3的成年人心理疾病產生于中小學時期。這應當引起家長和老師的足夠重視。

　　與此相對應的是，學生在學校的健教課中得到的心理健康知識遠遠不能滿足其需求。各校的心理教育發展參差不齊，絕大多數學校存在專、兼職心理教師匱乏，心理咨詢室不能有效地開展工作，心理健康教育課形式單調等情況。我認為，在學校心理健康教育的起步階段，輔導員，作為與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入少先隊工作，通過班主任工作的渠道，利用班主任工作優勢，肩負起學生心理健康教育，甚至是心理咨詢的責任，做好學生心理健康教育的導師益友。

　　二、心理健康教育的意義

　　1、有利于學生良好品德的形成。

　　心理處于健康正常狀態，是學生形成良好品德的基礎，這是因為個體心理只有處于正常健康狀態才易于順應社會，傾向于與社會發展保持一致，并接受社會的各種要求包括道德規范，形成良好的品德。反之，個體心理如果處于不平衡的狀態則往往傾向于接受與主流的社會規范價值觀相悖的觀念，對不良規范失去抵抗力，從而形成不良品德。班主任在對學生進行道德灌輸的時候，如果忽視了每個受教育個體的心理狀態，尤其忽視了對不平衡心理狀態學生的疏導，不能使之處于樂于順應主流規范的常態，學生往往就會出現各種消極情緒，如發呆、走神、沉默甚至抵觸。相反，若班主任常能敏感、及時地對學生進行心理疏導甚至有意識的心理訓練，才易培養學生良好品德的'形成。

　　2、有利于建立有凝聚力的班集體。

　　造成現今學生心理不健康的因素主要來自家庭和學校，從家庭方面看，獨生子生的現象使家長對子女的管理模式往往是：在物質享受上百般遷就；在學習上百般苛求。前者使孩子缺少心理承受力的鍛煉，而后者又使他們面臨壓力，這樣的管教模式會使青少年陷入不斷的心理不平衡之中。同時，父母就業和再就業的壓力又使家庭往往成為大人渲泄情緒的場所，導致家庭不和諧氣氛，加劇了其子女的心理不平衡。

　　從學校方面看，在各方呼喚素質教育的同時，毋庸置疑，相當多的學校還是抱著考分這個“命根”不放。學生的“能力”都被量化到分數上，分數競爭激烈，學生對自我價值認識不足，自信心缺乏，難以發揮內在潛力，常處于焦慮、擔憂、挫折等不平衡心理狀態。在班級管理中，成功優秀的班主任懂得像經營家庭、關心子女一樣體察學生細微的心理變化，用心育的原則和方法對學生進行德、智、體、美、勞五育的培養；運用心理輸導的方法對學生進行消費、交際、擇業、危機等方面的指導，既能彌補家庭教育的不足，又能緩解學校教育的壓力。在這樣的班集體中，學生可以感受到家庭般的溫暖，有做主人的感覺，容易形成上進的、有凝聚力的班集體。一個好的班集體對人的一生有重要影響，原因就在于此。

　　三、心理健康教育的措施

　　1、心理健康教育的內容。

　　學校的心理健康教育是需要調動各種教育資源才能完成的。最重要的一點，就是要調動班主任的能動性，發揮班主任的優勢，其重要性體現在創造良好的心理發展環境以避免學生經常性地陷入危機狀態，維持其心理的平和、積極、順暢。關鍵是要形成積極的自我概念，并在此基礎上形成堅強的自信心和自尊心，輔導員可以從以下兩個方面對學生進行心理輔導。

　　（1）生活輔導

　　生活輔導又稱人格輔導，目的是促進學生建立合理的生活規范，適應基本社交，學會過有意義的生活。

　　輔導員對學生的生活輔導主要有情緒輔導和社交輔導。比如學生中常發現這樣的現象：自暴自棄乃至厭學；因成績競爭激烈，互相嫉妒，打小報告；因身體太胖、太矯而自卑久而不合群；因老師批評，明里頂撞，暗里忌恨。學生的個體中有好表現的，有羞于開口的；有人緣好頗具號召力的，有老被人欺負成為出氣筒的；有講義氣的團體，也有良性競爭互相上進的伙伴。

　　以上這些學生的行為和表現其實可以歸因于情緒和社交問題，輔導員進行情緒輔導就是要讓學生學會悅納自己，學會適時、適度、適宜地渲泄自己的不良情緒，又能適當控制自己的情緒；幫助學生學會調解情緒的方式如渲泄、傾訴、轉移、自我暗示等，讓他們懂得“生活的藝術就是駕馭情緒的藝術”。輔導員對學生進行社交輔導就是要幫助其形成正確的社交心理，學會恰當的社交禮儀包括男女生交往禮儀等；學會克服害羞心理，與別人溝通的方法；學會緩解人際關系沖突、處理口角，等等，健康的社交心理有助于班集體的建設，也對學生走入社會有幫助。除此之外，輔導員還可以對學生進行消費輔導幫助其形成正確的金錢觀；對學生進行休閑輔導，幫助其學會調節學習生活，學會欣賞藝術，親近自然，以培養良好的個性。

　　（2）學習輔導

　　根據心理工作者的觀點，學生的學習有三個問題：能不能學———智能問題；愿不愿學———態度問題；會不會學———方法問題。輔導員的工作主要體現在對后兩者加以輔導。

　　（1）學習態度：教學對學生學習態度的教育更多地貫穿于各學科的課堂教學。但班主任的優勢在于自修課和下午“第四節”上，通過有目的的訓練，能起到對學習態度教育的補充。在科學的心理訓練原則和方法指導下，輔導員對于糾正學生偏科和偏師現象還能起到一定的作用。比如，根據和諧原則制造樂學互助的自修課氣氛；根據興趣原則配合科任教師完成刺激興奮點的鞏固練習；根據成功原則，對不同程度學生做出不同訓練目標等。

　　（2）學習方法：輔導員工作中的一個難點是如何糾正學生上課走神、講話、抄作業、考試舞弊等學習習慣問題。這些問題仍可以歸因于心理問題，輔之以科學的指導和訓練，就能改變頭痛醫頭、腳痛就醫腳的被動局面。指導策略是：在低年級階段，根據學生個體基礎幫助學生制定學習計劃、養成良好的學習習慣；在高年級階段，幫助學生了解自身的學習基礎和學習特點，幫助其學會制定計劃和目標，明確學什么、如何學、何時學，最終達到培養學生學會學習的能力。

　　2、心理健康教育的方式。

　　優秀的輔導員是在少先隊工作中很擅長于利用個別談心解決學生的各種問題，在此基礎上輔導員還可以利用每次的隊活動和每月的心理輔導課，對學生進行針對性強的集體輔導。形式有專題講座和心理訓練課，前者適合于對學生學習方法的輔導；后者有助于全體參與解決某個情緒、行為問題。

　　例如：教師出示題目或講一個故事、設置一個情景，學生分角色演示情景，教師在情節高潮處置疑，全班學生討論，學生根據自己觀點，分組續演，教師總結、引導，這種方式適合于情緒輔導、社交輔導等。

　　3、心理健康教育實施的可能性和必要性。

　　（1）輔導員要將自己定位成一個心理導師

　　青少年時期是人的一生中最容易偏離心理正常狀態，從而導致不適應行為或心理健康問題的時期，如上所述，青少年學習生活中的許多問題都離不開心理問題。不成功的輔導員往往是警察式的或保姆式的，對學生的問題缺乏預見和對癥下藥的方法；而成功的輔導員把自己看成一個引導者而非學生的對立面，對于暴露出的問題不是忙著呵斥和禁止，而是能透過現象看本質，懂得遵循學生的心理發展規律，用科學的方法加以心理輔導。把自己當作學生的心理導師，是輔導員承擔心理健康教育的必要條件，也是教師師德提高的必經途徑，因為要做到這種角色轉換，就要求教師站在比學生高的位置。只有悅納學生，才能教會學生悅納自己，只有不斷鍛煉自己的人格，才能做到悅納學生，才能從根本上解決體罰和變相體罰的問題，才能從根本上實現培育人和塑造人的目標。

　　（2）輔導員的自我心理健康知識亟待提高

　　除了具備良好的修養外，輔導員還應具備一定的心理健康教育知識，我有以下建議：

　　首先，大學的心理課程須完善，更要具有實用性和針對性，讓師范在校生都有系統的知識和實踐的機會，畢業須持證（類似心理健康教育資格證）上崗。

　　其次，在職教師的繼續教育培訓中，心理教育要成為重要組成部分，讓每位教師都具備心理健康教育能力，保證學校多渠道的心理教育環境。

　　再次，教師在日常工作中不斷自我教育、自我完善。

　　教育的目的在于使人類進步。人們不斷探索如何發揮教育的功效。分數教育曾耽誤了一批有潛力的人才，在呼吁素質教育的今天，人們認識到知識比考分重要，智慧比知識重要。而人格、個性是最具決定性的因素。青少年時期是人格個性形成的關鍵時期，班主任任重道遠。

　　四、心理健康教育與少先隊德育同構共建

　　加強對學生心理健康教育，提高學生心理素質，提升少先隊工作實效性，我們還需要做多方面的工作。

　　1、加強教師心理健康教育的學習，是對學生進行心理健康教育的保障。

　　要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質。現代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，一些教師產生了心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態，必然導致不適當的教育行為，進而對學生產生不良影響。學校要重視教師自身的心理健康，教師的職業性特征要求教師要有極強的自我調節情緒的能力。教師要用科學知識調整自己的心態，使自己始終處于積極樂觀、平和穩定、健康的狀態，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學工作中去。

　　此外，要對教師廣泛開展心理學知識培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續教育的一項重要內容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以便正確對學生進行指導，并在教育教學過程不出現失誤。培養一支自身心理健康，懂得心理學專業知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這對加強心理健康教育至關重要。

　　同時應對學校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學方法，融洽師生關系，創設一個使學生心情愉快的學習生活環境。

　　2、加強對家長的指導和幫助，是對學生進行心理健康教育的基礎。

　　據調查，目前中小學在校學生的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學過教育學、兒童心理學的相關知識。據《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長沒看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學地教育孩子。因此，學校要通過家長會、家校聯系等方式，讓家長懂得青少年心理發展規律，懂得心理健康的重要性，使之了解青少年年齡特點，懂得教育孩子的正確方法。學校要讓家長了解到青少年時期是一個特殊的年齡階段，學生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重、不理解他們。對學生教育既要鼓勵，又要批評，但一定要符合青少年心理規律。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外，老師對“問題家庭”的學生更要特別留意關心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

　　3、在學校開設有關心理健康課程，是對學生進行心理健康教育的途徑。

　　目前不少中小學已開設健康教育課，其中也初步涉及心理健康知識。但開設心理健康教育課，不僅僅是普及心理學有關知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。心理健康教育課應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節能力，減少心理障礙及其他心理問題。使每個學生都能達到智力正常，情緒健康、意志健全、行為協調、人際關系適應的心理健康標準，全面提高學生心理素質。

　　4、在學校建立心理健康服務體系，是對學生進行心理健康教育的延伸。

　　目前學校開展心理健康服務，缺少專業人員是一大問題。在近期內還很難配備專業的心理醫生，但教育行政部門應考慮盡快培養和培訓專業的心理輔導教師，在上級專業人員的指導下，開展心理健康服務。在學校開設心理咨詢室、心理閱覽室、心理活動室，開通心理咨詢電話熱線等，定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開展心理健康教育活動，對學生進行學習指導、生活輔導、前途職業指導等，并建立健全學生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學工作的依據，使心理健康工作落到實處。

　　加強學生心理健康教育，同時提高學生思想修養水平，樹立科學的世界觀是一個同步實施的過程。它對學生高尚品質、人格和情操的形成會產生巨大的影響，同時也會影響智力發展。各校都應把它列入教育教學的目標和計劃中去。

　　加強學生心理健康教育，提升少先隊德育工作的實效性，是一項艱巨而復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。我們應竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，陶冶學生的思想情操，正確引導學生為祖國、為“四化”而學習的刻苦精神，培養學生的良好道德品質，使之樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀。

　　讓我們用愛撐起廣闊的天空，全心呵護每個孩子。祝愿21世紀的雛鷹，在陽光的普照下，在鮮花的簇擁中，自由翱翔。孩子，今天，你們是展翅高飛的雛鷹，明天，你們將是搏擊長空的雄鷹。