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教師招聘面試之高中地理《水循環(huán)的過程和意義》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師招聘面試之高中地理《水循環(huán)的過程和意義》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。
水循環(huán)的過程和意義是《自然界的水循環(huán)》這一節(jié)中第二部分的知識，這一部分是從動態(tài)上學(xué)習(xí)地球上的水，它是學(xué)習(xí)后面水資源知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是介紹了水循環(huán)的三種模式，海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)，并且講解了不同環(huán)節(jié)的特點以及水循環(huán)的意義。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握全球動態(tài)水的循環(huán)，同時提升對于資源的認(rèn)識。
二、說學(xué)情
【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點：
高一學(xué)生對高中地理新課程的學(xué)習(xí)要求和方法有了一定了解，但讀圖分析能力、概括歸納、發(fā)散思維能力還有待提高。但是這個階段的學(xué)生能夠借助概念進行合乎邏輯的判斷和推理。在知識的掌握上，學(xué)生對相互聯(lián)系的水體這部分內(nèi)容已具備一定的常識，不能從相互轉(zhuǎn)化的角度去理解，且這部分內(nèi)容屬于全球尺度和大尺度的地理現(xiàn)象，學(xué)生難以理解，所以在教學(xué)過程中，需要確定方向、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)他們更加全面和深刻地認(rèn)識。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1。能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，運用水循環(huán)的原理知識，理解水循環(huán)的地理意義。
2。通過繪、說、析等形式，掌握自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)，學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的地理信息。
3。通過對水循環(huán)的過程及意義的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，樹立人類與環(huán)境和諧發(fā)展的觀念。
四、說教學(xué)重難點
【過渡句】根據(jù)對教材知識的分析結(jié)合學(xué)生的思維特點，本節(jié)課的重難點分別為：
【重點】
水循環(huán)的過程和意義
【難點】
水循環(huán)對地理環(huán)境的影響
五、說教法方法
【過渡句】為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：
地圖法、小組合作法、談話法
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
采用詩詞導(dǎo)入的形式，通過提問學(xué)生和地理相關(guān)的古詩詞，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”等，之后引用李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”設(shè)置懸念“黃河的水真的回不來了么”來導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖】從學(xué)生所熟知的詩詞出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題設(shè)置也能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
本節(jié)課的重點知識主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水循環(huán)的概念以及認(rèn)識水循環(huán)的過程與意義。首先，是通過閱讀教材與談話啟發(fā)的形式學(xué)習(xí)水循環(huán)的概念與類型。
1。水循環(huán)的概念、類型
我會首先讓學(xué)生閱讀教材，找到水循環(huán)的概念和類型。
【問題】
（1）什么是水循環(huán)？
（2）水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域都有哪些？水循環(huán)類型可以總結(jié)為哪些？
【學(xué)生回答】水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域有海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過自學(xué)的方式能夠鍛煉學(xué)生提取信息的能力，同時還能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將課堂交還給學(xué)生。
在了解了水循環(huán)的概念以及三種類型之后，接下來主要是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點知識，水循環(huán)的過程與主要環(huán)節(jié)。
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