小學英語教學案例及反思
一、教學重、難點分析
a、重點掌握有關食物的單詞：tomatotofugreenbeansfishpotatoporkcabbagemuttoneggplant.要求通過四年級上冊第五單元所學句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操練所學新單詞。
b、難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好的掌握這些單詞，教師需巧教、趣教努力調動學生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導學生速記。教師還可以激勵學生小組間展開拼讀單詞的比賽，供以突破教學難點。
二、教師用具準備
a、準備一套有關于食物的課件。
b、準備本課時有關食物單詞的卡片。
c、準備一個錄音機和錄音磁帶。
三、學生用具準備
a、學生自制一個能敲打出節奏的用具。
四、教學設計
（一）Warm-up
1、singasongtogther.Anappleadaykeepsdoctoraway.
2、Sotheapplesarehealthyfouours.Andmakemestrong.Weshouldeatmoreandmorefruiteveryday,wealsoshouldeatmore
andmorevegetables
3、ok,todaywetalkaboutmanyhealthyfoodandyourfavouritefoodorfruit.
(我首先用這首有關于蘋果的歌曲讓大家一起來唱，唱完之后，強調健康的飲食習慣，多吃水果蔬菜的好習慣。)
（二）Presentation&Practice
1、課件呈現第一張一些水果和食物的圖片。讓學生先熱身，談談自己喜愛的食物。利用句型What’syourfavouritefood?Ilike……
T:Myfavouritefoodisbreadandegg.Whataboutyou?
S1:Myfavouritefruitiswatermelonandbanana.Whataboutyou?
S2:Ilikemilkandjuice.
(在這個環節中學生可以回憶以前學過的食物單詞，從而為展開食物話題作好一個學習氛圍與鋪墊)。
2、T：OK，justnow.Wetalkaboutourfavouritefood.Next,I’llshowyousomehealthyfood.Let’slookthepicture.
在這里呈現“fish”,那么學生在此前已經接觸了這一單詞，所以他們能夠看到圖片就能馬上的讀出來。那么在課堂上強化學生對單詞的記憶，讓學生能夠熟練的拼讀這四會的單詞。教師抽同學們拼讀這一單詞，并在黑板的四線格里示范書寫。
3、下面以同樣的方法引出以下幾個新的單詞：mutton,porktofu.那么在這里的muttonandpork是三會的單詞。
4、T:TodayIamtakeabox.CanyouguessWhat’sinit?
S:…………（在學生猜的過程中引出我們的新單詞）。
T：Yes,you’reright.Ihavegreenbeans.(教師從箱子里面拿出我們今天所教單詞的實物，大家一起來讀這一單詞。然后以個別讀，小組讀等方法加強學生對單詞的)。教師并示范單詞書寫的形式。
T：Whowanttogetagreenbeans?
S:CanIhavesomegreenbeans?
T:Sure,Hereyouare.
S:ThankyouMissyu.
T:Youarewelcome!
5、Ok,andnow.I’llshowyoumyfavouritevegetable.
教師直接拿出這節課的三會單詞“cabbage”帶領大家熟悉這一單詞。
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