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《沒有大人的世界》活動反思
《沒有大人的世界》這是幼兒園的一個教學活動!下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于《沒有大人的世界》活動反思，歡迎大家閱讀!
《沒有大人的世界》活動反思【1】
本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內容的基礎上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環節，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的`條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養。
《沒有大人的世界》活動反思【2】
我所講的是學前班探究式活動課程中的語言交流學科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標是在小朋友理解故事內容的基礎上，知道大人對我們很重要。
故事由阿貴的愿望是什么――夢中實現愿望――遇到困難――從夢中醒來明白道理，這樣一個線索進行的。我覺得這節課可以改變以往的教師講――幼兒聽――教師提問――幼兒回答這樣的模式。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，幼兒的'語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵是創造自由、寬松的語言交往環境，使他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極的回應。結合語言活動的表達發展式的教學，有了語言交往環境才能讓幼兒進行表達，只有他們想說、敢說、喜歡說才能談得上發展。于是整節課我沒有一邊去講故事一邊提問，而是我和幼兒今天都是故事的主人公――阿貴。阿貴的想法就是我們的想法，他的做法就是我們的做法，讓幼兒說阿貴說的話，做阿貴做的事。使幼兒全身心的投入到故事中去，在這樣自由、寬松的環境中學習、感悟，明白其中的道理。
在活動延伸部分我是這樣設計的：如果你是阿貴，在夢醒以后你會做些什么?請小朋友們續編故事。這就又使幼兒回到自己的生活中來，夢醒了你會做些什么? 讓孩子知道現實生活中我們不能沒有大人，以后不能不聽大人的話，討厭生活中有大人的存在。自己去續編故事，發揮自己的想象。這也是語言活動課的升華部分，將是對幼兒表達能力和想象能力的又一提高。
活動設計是這樣的，但不知道在具體的教學過程中會有怎么樣的課堂效果，還有等進一步實施，望各位領導同仁多提寶貴意見。
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