浙江三本大學全國排名
你們想理解一下浙江三本大學全國排名嗎?那就等小編來告訴你們吧,浙江大學城市學院排名第一,同濟大學浙江學院排名第二,浙江大學寧波理工學院位居第三。想知道更多的話,請看下面的內容吧。
浙江三本大學全國排名
學校名稱 | 全國排名 | 所在地區 | 地區排名 | 類型 | 類型排名 | 總分 |
浙江大學城市學院 | 8 | 浙江 | 1 | 理工 | 4 | 99.28 |
同濟大學浙江學院 | 19 | 浙江 | 2 | 綜合 | 11 | 97.94 |
浙江大學寧波理工學院 | 22 | 浙江 | 3 | 理工 | 6 | 97.87 |
杭州師范大學錢江學院 | 66 | 浙江 | 4 | 師范 | 2 | 92.5 |
浙江工業大學之江學院 | 72 | 浙江 | 5 | 理工 | 24 | 91.91 |
浙江財經大學東方學院 | 84 | 浙江 | 6 | 財經 | 12 | 91.33 |
寧波大學科學技術學院 | 85 | 浙江 | 7 | 綜合 | 35 | 91.3 |
浙江師范大學行知學院 | 95 | 浙江 | 8 | 綜合 | 39 | 90.52 |
浙江工商大學杭州商學院 | 100 | 浙江 | 9 | 財經 | 14 | 90.14 |
杭州電子科技大學信息工程學院 | 117 | 浙江 | 10 | 理工 | 37 | 89.08 |
上海財經大學浙江學院 | 121 | 浙江 | 11 | 財經 | 18 | 88.37 |
中國計量大學現代科技學院 | 126 | 浙江 | 12 | 理工 | 41 | 88.12 |
浙江海洋大學東海科學技術學院 | 134 | 浙江 | 13 | 農林 | 5 | 87.43 |
嘉興學院南湖學院 | 139 | 浙江 | 14 | 財經 | 21 | 87.13 |
紹興文理學院元培學院 | 146 | 浙江 | 15 | 綜合 | 54 | 86.78 |
溫州大學甌江學院 | 170 | 浙江 | 16 | 綜合 | 64 | 84.38 |
湖州師范學院求真學院 | 170 | 浙江 | 16 | 師范 | 9 | 84.38 |
浙江農林大學暨陽學院 | 197 | 浙江 | 18 | 綜合 | 78 | 81.51 |
溫州醫科大學仁濟學院 | 201 | 浙江 | 19 | 醫藥 | 10 | 81.22 |
浙江理工大學科技與藝術學院 | 204 | 浙江 | 20 | 理工 | 61 | 80.24 |
浙江中醫藥大學濱江學院 | 237 | 浙江 | 21 | 醫藥 | 15 | 77.48 |
浙江大學城市學院
浙江大學城市學院(Zhejiang University City College,ZUCC,簡稱浙大城院),坐落于杭州,臨于京杭大運河之畔。它是中國首家按新型模式辦學的獨立學院,被譽為中國獨立學院的辦學典范。學院的主要院系有外國語學院、傳媒與人文學院和醫學院等。2003年起,學院依托浙江大學招收全日制碩士研究生和外國留學生。浙江大學城市學院共有教職工1000余名,其中專職教師800余名。
浙江大學城市學院(ZhejiangUniversityCityCollege,ZUCC)成立于1999年7月,是國家教育部和浙江省人民政府批準設立,由浙江大學、杭州市人民政府合作辦學,并與浙江省電信實業集團共同發起創辦的'全日制本科普通高校。
1998年,原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學四校合并組建新的浙江大學。為了充分發揮浙江大學的優質教育資源,為浙江省高等教育與人才培養繼續做出更大的貢獻,浙江大學與杭州市人民政府決定合作舉辦一所與地方經濟建設和社會發展需求緊密結合,培養高素質本科人才的高起點、高水平的全日制本科普通高校。
秉承名城名校大氣開放、求是創新之精神,浙江大學城市學院充分發揮名城名校合作的體制機制優勢,繼承和發揚浙江大學的辦學理念和傳統,植根于杭州市大氣開放的城市文化土壤,實現了學院辦學與城市發展的統一。
作為杭州僅有幾所在市區辦學的高校之一,浙江大學城市學院著力打造都市新型大學美麗校園,堅持高質量高起點辦學,僅用五年時間就實現了“千畝校園,萬名學子”的發展目標,并在浙江大學的支持下開始培養研究生,學院人才培養質量和辦學層次不斷提升,取得了跨越式發展和良好社會聲譽。
學院位于杭州市拱墅區,占地1000余畝,校舍面積40萬余平方米。校園環境優雅,基本設施先進,辦學條件齊備,是讀書治學的理想園地。
錄取分數線
培養方向
浙江大學城市學院繼承和發揚浙江大學“求是創新”的優良校風,銳意改革,開拓進取,以“倡導合格基礎上的揚長教育,注重學生全面素質提高基礎上的個性發展”為育人理念,全力實施“全員育人、全過程育人、全方位育人”,著力構建“按社會需求設專業,按學科打基礎,按就業設模塊,使學生橫向可轉移、縱向可提升”的本科培養體系,強化學生的應用能力、創新意識和創新能力,努力為社會奉獻具有社會責任感和較強的社會政治經濟建設能力,具有國際視野和參與國際競爭能力的高素質應用型、復合型、創新型人才。
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