中小學教師職業道德規范修訂版
中小學教師職業道德規范修訂版1
一、愛國守法。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。
忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
中小學教師職業道德規范修訂版2
第24個教師節到來之前，新修訂的《中小學教師職業道德規范》出臺。改革開放以來，我國于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改了《中小學教師職業道德規范》，這次修訂是繼１９９７年以后首次對規范進行修訂。新規范的主題仍是“愛與責任”。與社會其它職業相比，教師職業具有其特殊性。因為教育是培養人的事業，人的素質關系到民族的素質和國家的發展振興。樹人者必先樹己，教師的職業道德規范顯得比其它行業的`規范更加重要。與舊版本相比，新規范從原來的８條縮改為６條。在保留原來基本內容的基礎上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“保護學生安全”一條。此外，規范新增的內容還包括抵制有償家教、不以分數作為評價學生的唯一標準、終身學習等。
關于“保護學生安全”：我認為，成年人保護未成年人屬于社會公德而不僅僅歸于教師職業道德，成年人，不管其社會職業角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會自覺保護未成年人的安全。對于“保護學生安全”的新增內容，我非常贊同，因為教師是除了家長，與學生相處時間最長的成年人。汶川特大地震中，大批教師為保護學生生命安全獻出了生命，這些品德高尚的人，即使不是教師，也會為了救助孩子奮不顧身。為保護學生安全獻出生命是崇高人性光輝的體現，是這些偉大教師自己的選擇，但我們不能片面地理解為，在重大災害發生時，教師應該為保護學生放棄自己的生命，因為生命是平等的。
關于“抵制有償家教”：這是一個很復雜的問題。個人觀點，如果是家長的主動需求，教師用自己的時間自己的勞動換取報酬，并不影響在校的本職工作，我認為無可厚非。這和為了多賺錢養家，多打幾份工一樣的道理。但如果是在課堂上不好好教學，利用職務之便，強迫學生到家里補課，并向學生收取費用，則應該嚴肅查處。
關于“終身學習”：在當前知識經濟飛速發展、科學技術日新月異的時代，大家都意識到需要終身學習，尤其是教師，知識能力與時俱進更加重要。以前我們說，給學生一杯水，自己要有一桶水，現在我們說，給學生一杯水，自己要成為一條流動的河。教師要有強烈的學習意識，通過讀書、聽課、與同行交流、學歷進修的等形式進行專業發展。同時，現在教育主管部門和學校都很注重教師隊伍建設和教師專業發展，有一系列教師培養體系，校本培訓、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：教師培訓要提高實效性、針對性，不搞花架子，避免形式主義。教育主管部門要規范培訓收費和教科研競賽以及課題研究的收費管理，并完善評價和獎勵制度，使評價和獎勵更加公平、公正、透明，以降低教師專業發展的成本，激發教師專業成長的積極性。
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