品德的名人名言

時間:2021-01-27 15:36:53 名人名言 我要投稿

有關品德的名人名言

有關品德的名人名言1

  道德是真理之花。——雨 果

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  善良的人總是把自己說得卑劣。——霍 桑

  美德的本身就是它的報酬。——達拉頓

  達到完美,不在已無可增添,而在已無可裁減。——佚 名

  真正的美德就象河流一樣,越深越無聲。——哈利法克斯

  道德中最大的秘密就是愛。——雪 萊

  當你往前走的時候,要一路撒下花朵,因為同樣的道路你決不會再走第回。——歐 文

  美德是一種戰爭狀態,我們生活于其中,就要常常與自己作斗爭。——盧 梭

  即使品德穿著襤褸的衣裳,也應該受到尊敬。——席 勒

  臉紅是美德的顏色。——泰云納

  無論你出身高貴或者低賤,都無關宏旨。但你必須有做人之道。——歌 德

  生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞

有關品德的名人名言2

  1、創造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

  2、道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

  3、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

  4、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

  5、手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

  6、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

  7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

  8、每一個決心獻身教育的人,應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

  9、一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。

  10、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

  11、有時候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們人生的成敗。

  12、朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應當怎樣做。——席勒

  13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

  14、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭《愛彌兒》

  15、道德教育成功的“秘訣”在于,當一個人還在少年時代的時候,就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

  16、要有健康的體魄,和諧的人際關系,勤奮求實的態度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。

  17、領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

  18、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——(美)愛因斯坦

  19、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  20、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

  21、榮譽感是一種優良的品質,因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

  22、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

  23、美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的`者也。——蔡元培

  24、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

  25、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

  26、有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”——萊辛

  27、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

  28、君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。——孟子

  29、父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

  30、人的教育在他出生的時候就開始了,在他不會說話和聽別人說話以前,他已經就受到教育了。——(法)盧梭《愛彌兒》

  31、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——園斯金

  32、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。——陶行知

  33、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈,一扇長開的窗接納之窗。

  34、人心可分為二,一部較善,一部較惡。善多而能制止惡,斯即足以云自主,而為所譽美;設受不良之教育,或經惡人之熏染,致惡這一

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