技校生2025職業生涯規劃書范文（通用16篇）
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，這也意味著，需要開始寫職業規劃了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的技校生2025職業生涯規劃書范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
技校生職業生涯規劃書 1
第一篇 我的職業規劃書
一、前言
在今天這個人才競爭激烈的時代，作為當代中職生，若還是帶著無所謂的態度，踏入這個人才濟濟的社會，又怎能在社會上生存立足，使自己占有一席之地。因此，我試著為自己擬訂了一份職業生涯規劃，對自己的未來好好的設計一下，有了目標才會有動力。
二、自我介紹
我是一個中職生，是家里最大的希望——成為有用之才。我性格有點內向，不善言辭，喜歡聽音樂、外出散步聊天，還喜歡看散文詩歌。平時與人友好相處，與同學關系融洽。作為制圖課的課代表，對待班級工作認真負責。
三、家庭環境分析：我來自農村，現在在武漢上學。父母供我學費、生活費。
父母都在務工。
職業環境分析 隨著經濟發展和路網改造，城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后的一段時期內需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場還沒有出現過度飽和的狀況，可以說土木工程、市政工程技術人員真有著不錯的就業前景。
工程技術上典型的職業通道：
代表職業：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理、技術員、表段負責人等。
代表行業：路橋施工企業、鐵路工程局、建筑施工企業、房地產開發企業等。
就業前景：就像我們看到身邊的高樓大廈一樣正在不斷地拔地而起，一條條寬闊平坦的大道向四面八方延伸一樣，市政、土木工程技術人員的需求也隨之不斷增長。
職業規劃設計
今年我是一年級，如今的學習還是比較輕松的。有足夠的自習時間，每天這樣有條理的學習，則需要更多的時間與精力學習。我根據自己的專業和興趣，在對本人未來時間的工作與生活中，作了初步規劃如下：
1 、充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。
2 、定期遞交對黨的規章學習，認識及實踐，以及自己的言行感受，爭取早日通過審核，假如這神圣的組織——中國共產黨。積極參加黨團活動。
3 、在距明年實習這個期間，我打算在學好本學期專業之外，再將以往兩年所學過的所有專業知識再加以鞏固。
4 、在明年的時候，考過英語一級，計算機一級，向校圖書管多借閱一些專業方面的書，學習基本的社交禮儀，配合學校心理健康活動，做實踐調查。
5 、在最后進入實習期間，我想繼續留在武漢市尋找合適實習單位，邊學習邊實習，爭取做到理論與實踐相完美結合。
需要完成的內容： 利用3年時間，經過不斷嘗試努力，找到適合自身發展的工作崗位、環境。5年后要達到項目經理的職務：
1） 、在原有的基礎上進一步提升自身學歷層次。途徑：參加進修、自學、或函授，較熟練的掌握專業領域內的技術技能，達到項目經理水平，并有一定的管理經驗。途徑：大膽工作、敢于創新、不斷學習新技術，新方法。
2） 、婚姻家庭：尋找另一半，注意言行、學歷、家庭等因素，并結婚生子，購買住房，承擔家庭責任，教育好下一代。
3） 、10年事業有成期：此時為職業生涯發展到個人事業黃金時期，應抓好這一階段使本人發展到個人事業的頂峰。可能的變動與職業需要
第一志愿：做一名項目經理，雖然不算深知，但通過努力一定會做到更好，在各方面都要純熟。
第二志愿：做一名設計師，利用所學知識深加研究，達到目標。
在不可預測的可變情況下，必須不斷的對職業生涯規劃進行評估與修訂，其內容主要包括；
職業的重新選擇；首先選擇本專業（市政），如條件不允許則轉業工民建專業，在較為專業基礎接近的情況下，繼續工作。
職業的條件選擇：考出建筑工程師、構造工程師，并將技
術員、質檢員等資格證書拿到手。再尋找合適的單位進行工作。
人生目標修正： 將目標放在5年后，同時作到項目經理職務，以此基礎上再創事業高峰。
職業規劃總結
計劃固然好，但更需要的在于其具體實踐，并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而現實是未知多變的。定出的目標隨時都可能遭遇問題，這要求我必須要有清醒的頭腦。
其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪！
第二篇 我的職業規劃書——技校生
春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。”
在人生的花季里，同學們都懷著對未來職業的憧憬而努力，我也不例外。畢竟人生短暫，而從事職業的時間更為有限。若想使短暫的生命多姿多彩，想使自己的職業活動愉快、成功，那我就必須對自己的職業生涯進行細心規劃。當我邁進中等職業學校的大門時，就等于進入了職業生涯的預備期。
一、我的花店之夢
我記得書本上有句話是這么說的：“興趣是人的一種感覺傾向、認知傾向，是人職業生涯的重要引導者。”我的興趣是園藝。每當看到一株株植物在自己的栽培下枝繁葉茂，茁壯成長我就會有種滿足感，特別高興，我希望我的人生能一直開心，一直愉快，因此我的職業目標就是開一間高檔花店，自己做老板。
二、跟著感覺走
我是一個活潑好動的女生，但是一擺弄起植物來就是蹲在一個地方幾個小時也不知道累，我想這是遺傳吧，因為我的父親是個遠近聞名的養花迷。從小我家的花就特別多。每當看到爸爸在花草中搗鼓，我就在旁邊當小助手，給它們澆澆水，施施肥，所以我認識了很多花，也學到了許多養花的知識。起初，只是跟著大人在做，漸漸地我也侍弄起自己的花來了，從播種到栽培，全部都是我一個人解決。每天早晨起床或放學回來，看著一盆盆小花小苗在向我招手，我的心里就像喝了蜜似的。我的大伯也是一個花農，他有一塊屬于自己的花地，我常常會跑到他那里去幫忙。許多花店、公司都會到他那里定貨。我開花店的想法就是從他那里萌發的。
三、緊抓住夢的手
創業需要有現實的土壤，花店能否在經濟大潮中經受考驗，生存下去？對于這個問題，我做了很多資料調查，結果我對我的理想很有信心。首先隨著社會的發展進步，人們的環保意識增強，一個自然、綠色，健康的室內環境越來越受到重視，園林、園藝行業受到青睞；其次我國自古是“禮儀之邦”，講求“禮尚往來”，禮品是人們交流情感的重要形式，而花是無聲的使者，用花語表達自己的感情是很好的選擇；最后據資料顯示，低水平的花店面臨生存危機而高品質高技藝的花店緊俏熱門。綜上分析，開一間好的高檔花店是符合市場需要，有生存空間，無限商機的美好職業。
四、我的職業規劃
職業目標的實現需要有一個過程，這個過程我把它分為準備階段，實踐階段，實現階段，用十年時間完成。
準備階段（2007年-2011年），當然是為未來開花店所需要的資金和技術而做準備。
要創業最起碼有兩個問題要解決，一個資金，一個技術。
我家里的經濟環境一般，所以我不會向家里要錢。資金我要自己親手賺來。這樣創業要晚好多年，但是我會忍耐，因為我有一個信念：我要的花店不是在家人幫忙之下而存在的，而是靠我自己的`努力得來的，靠自己通過付出的汗水努力換來的，這樣才是真真正正屬于我自己的花店。
我知道光憑興趣愛好是不行的。
一定要有專業的養花種花的技術。比如說一位客人來店里咨詢一盆花好好的為什么“頭”會垂下來，葉子為什么會卷起來？回答不出來，不但自己出丑，還會讓顧客失望。如果我有知識我會告訴他首先看花表面上有沒有傷痕，如果表面上沒有傷痕，那就是根部出了問題。解答好了，讓客人滿意而歸。這樣我的植物才能得到健康的呵護，人們才會信賴我的店子。所以我要通過各種途徑增加我的養花專業知識，扎扎實實做好準備。
實踐階段（2012-2013年），就是做花店店員偷師學藝，調查市場，逐步成為一個有能力有資格開花店的人。
實現階段（2014-2016年），是實現自己的理想，讓自己的花店在市場上站穩腳。
希望三年時間能夠讓我的花店打開局面，用我的誠懇服務，優質信譽成為人們的首選高檔花店。
當然我還會不斷的學習專業知識，更新自己的設計，這樣才不會被市場淘汰。
技校學生個人職業生涯規劃范文 2012-2-25 17：14閱讀（18）下一篇：給你一個故事，希… |返回日志列表 贊贊贊贊轉載分享評論復制地址更多
雖然剛剛十七八歲，但也經歷過成功和失敗。這些成功和失敗已成為過去，一切都要從今天開始。生涯是人一生的經歷，要下決心做生涯的贏家，信心十足地向往美好的未來，努力取得一個成功的生涯。就需要用一生去精心規劃。
自我分析
中考失利的我很幸運地來到泉州華僑職業中專學校，在這里不但可以掌握專業技能，也能完成我的夢想。來學校的第一天我就下決心，在校的這幾年一定要努力學習，為以后的職業生涯打
泉州華僑職校給了我很大的幫助，設了許多課程，讓我也學到了許多關于所學專業的相關知識。練習所選專業會用的一些工具和素材，學校的教室條件也很不錯，可以讓我全身心投入學習，不會因某些條件而影響到上課。實踐課程也很多，讓我們不僅學到知識，也得到體驗。好基礎。
現在的我
我的性格比較內向，我的口才表達能力不好。因此我努力在最短時間內，改正自己的缺點，發揮自己的優點，培養良好的職業性格。我的功課文科方面的成績并不優秀，所以有關口才方面的職業我想都不會想，我喜歡同工具、器具和數字打交道，可適合的職業有很多，最后我選擇了會計。起初對所學專業朦朦朧朧的，但后來經過老師在課堂上的講解與教導后，漸漸地產生了興趣，并有信心學好所學專業。
環境分析
泉州的經濟發展很好，上市企業就有二三十家，比起西方地區的經濟條件，我們的就業問題比較容易些。但就業條件也相對要提高，所以我們要勤奮的學習，多學一點離就業條件的要求就少一點，符合自己的工作就多一點，離自己的目標就更近一點。
確定目標
確定目標是追求成功的驅動力，俗話說：“志不立，天下無可成之事。”輝煌燦爛的明天，是用勤勞的雙手創造出來的。用我獨特的努力完成我的職業道路，成為一位出色的會計師。
“三百六十行，行行出狀元。”成功沒有偶然，更沒有僥幸，需要以自立、自強、自信的心態對待未來，需要明白“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”抓住現在，瞄準未來，掌握自己的生命時鐘。
職業規劃發展步驟
16-20歲：在職校期間，學好專業知識，理論與實踐，并取得會計叢業資格證書。
21-25歲：走進社會為新的開始努力奮斗，積累經驗，同時參加成人高考，進入高職校院繼續深造自己，并取得助理會計師資格證。
26-35歲：工作相對穩定后，一步一個腳印的攀登，然后考取中級會計師。最終成為出色的會計師。
實施措施
16-20歲：
學習目標：在學校首先要打下專業技能的基礎，練就一手過硬的絕活，然后還要學習所學專業的一些相關知識。尤其是記賬時應該注意的一些事項，否則一旦出現一點小小的錯誤，都會對自己造成巨大的損失。也要學習著認真做事的精神，爭取考取會計叢業資格證書、計算機一級證書，電算化等，為將來的就業做好準備。
能力目標：積極參加各項活動來鍛煉自己，從一點一滴的小事做起，才會積累到足夠的經驗。不好高騖遠，一步一個腳印地走，成功也許就在不遠的拐角等著自己。同時對專業形成一定的見解，能夠善于表達自己的觀點。
21-25歲：
工作與學習目標：繼續學習，進入高職校院深造自己，更進一步加強對文化知識與專業知識的學習，并考取助理會計師資格證書。
能力目標：工作后我將從一個普通的會計人員入手，從小事做起，積累經驗，還要嘗試兼職，社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。
26-35歲：
工作與學習目標：通過會計考試，報考中級會計師，高級會計師等更高一層的學歷
能力目標：培養自己各方面的能力。
踏踏實實做好每一件事，并對專業知識要更加了解，工作相對穩定后，處好人際關系，提高自身的素質與修養，能夠在工作中有所發揮。
是金子總會發光，是沙子總會有價值。通過對自己制定職業生涯規劃，使我明確了人生目標，一切都要靠自己的勤奮加努力，才能挽回成功的結果。目標和行動永遠是兄弟，它們會讓我擁有信心與夢想，在平凡的生活中展現不平凡的奮斗足跡。同學們，讓我們攜手，肩并肩，以飽滿的精神面貌去面對不平凡的明天，創造美好的未來。
技校生職業生涯規劃書 2
一、自我剖析
一直以來，我都沒深入了解過自己。常常用“善變是女人的天性”這句話來形容自己。我容易受到他人影響，有時被人稱為“墻頭草”。但這正是我的優點，我可以快速融入新環境，迅速跟周圍人建立良好關系。對待熟悉的人，我能展現外向的一面；但對于陌生人，尤其需要我發揮才華的關鍵場合，我往往會選擇低調。我相信"冷靜應對，從容穩重"是每個女性都應該具備的特質。抱著“船到橋頭自然直”的態度，我善于化解緊張和壓力，始終保持良好的心態。即使面臨就業壓力，我也堅信只要擁有積極的態度和堅定的信念，成功就在不遠處。
興趣愛好方面，我和多數女孩沒有什么不同：喜歡看電視、聽音樂、唱歌。尤其是對音樂，從小就學習小提琴，它豐富了我的課余生活，提升了我的審美觀和自信心。相比其他女生，我對文學不是很感興趣，但這并不妨礙我如今正在努力提升文學修養。
在能力方面，我有時會缺乏自信，因此錯過了很多機會。但實際上，我有能力做好很多事情，只是放不開自己。我希望在接下來的日子里，敢于表現自己，積極鍛煉自己，學會在眾人面前更好地表達自己，并幫助他人。
對我來說，做事要么不做，要么做到最好。我不喜歡三心二意地做事，因為那樣做只會讓人學到甚少。無論是學習還是工作，都需要付出持續的努力和堅韌的意志。只有專注去做，才不會有遺憾。
二、就業前景
曾經我以為未來還遠，但現在意識到，未來正隨著時間的.流逝悄悄靠近。對于當今的中職生來說，畢業后立即找到工作幾乎是不可能的。除了經驗不足，我們也欠缺社交技能。即便過去二十年都在學習各種知識，但實際上，能應用于實際工作的知識卻寥寥無幾。因此，我開始對未來感到迷茫。今年的就業形勢不容樂觀，大量未就業的中職生和應屆畢業生競爭，這對我們在經驗上的劣勢尤為明顯。
三、畢業后的計劃
畢業后立即找工作的目標對我來說似乎難以實現。主要原因是我們缺乏能力和機會。去年的經濟危機對今年的影響尤其明顯。許多公司招聘門檻提高至博士生，且通常要求具備工作經驗，這對在校大學生來說無疑增加了困難。
許多同齡人都選擇了繼續升學的道路。在我看來，繼續讀書不僅可以延長學業，還可以緩解步入社會的壓力。有些人會在工作中一段時間后再選擇繼續深造，這更多的是為了給自己提供一個緩沖期，減輕壓力。
出國也是一個可行的選擇。對于現在的中職生來說，出國并不是什么新鮮事。很多學校設有交換生項目，可以選擇公費或自費出國。近年來，留學已經成為一種趨勢。并且，家人們也希望我能去國外闖蕩。憑借自身的英語專業背景以及一些日語基礎，我在語言上有一定優勢，對我未來的語言發展也有幫助。但我個人認為不太適合自己，因為不夠習慣，更喜歡自己的小窩。
四、職業選擇
首先考慮的是成為一名律師。最初對這個職業的理解僅停留在表面，覺得律師是個能在法庭上進行精彩辯論的`角色，代表正義。但深入學習后發現，沒有任何一份工作是輕松賺錢的。長時間的法庭辯論可能會讓人產生厭倦甚至頭疼的感覺。雖然自己的痛苦能帶給許多人安慰和快樂，但在這樣的精神壓力下，我們的身心健康都難以承受。
現在，公務員也成為了不少中職生的職業選擇。公務員的工作穩定，有一定的優越感，相比其他職業更具吸引力。對國家和人民的奉獻，讓我們充滿熱情。規律的工作時間和地點，更適合我。
出國也是一種選擇。雖然我現在并不打算出國留學，但可以體驗一下外國的生活方式，了解外國人眼中的中國和中國人的地位。回國后，可以在外資企業工作，這也是一個不錯的選擇。
五、與職業選擇目標的差距和措施
要成為一名律師，還需要努力。我需要充實專業知識，目前我只是掌握了最基本的專業知識，且容易忘記。尚未接觸到的領域更是毫無頭緒，這就導致了專業領域的匱乏。此外，缺乏實踐經驗，理論與實際操作之間的鴻溝需要填補。在未來的時間里，我將多看書，多接觸相關電視劇以加深理解。此外，我還需要提高自己的表達能力和處事能力，這需要時間和毅力去鍛煉。我要積極參與各類活動，加強與同學、老師的交流，培養自己的寫作技巧。
對于公務員職位，我應該關注國家動態，養成關心國家的習慣。同時，要注意自己在公眾場合的表現，始終以一名公務員的標準要求自己，展示最優秀的一面。
若選擇成為海歸，首先要學會與人溝通。這意味著我需要從現在開始接觸外國人，這對法英專業的學生來說是個優勢，因為我們有機會與外教交流。了解他們的歷史和文化也很重要，這樣可以避免不必要的誤會。
六、未來三學期的行動計劃
法學方面：中二到中三上學期，課前多預習，課后及時復習。有不懂的地方要及時向同學和老師請教，多做一些歷年司法考試題。中三下學期到中四，進行全面復習，抓住重點，為司法考試做充分準備。
英語方面：中二上學期到中二下學期，主要精力集中在專四考試上，強化語法和易錯題型，多做模擬題。中三到中四，繼續保持練習，提高口語和聽力水平，準備六級和專八考試，雖然專八考試難度較大，但我相信只要努力，一定會有所收獲。
結語
"行動勝過心動"。現在，我不能再原地踏步，而是要為未來行動起來。我不想成為一個只會說不會做的空談者，所以我必須從現在開始，勇敢迎接未來，未來不是夢，只有勇往直前，才能觸碰到成功的彼岸。
技校生職業生涯規劃書 3
有了規劃，人生就有了明確的目標和詳細的步驟，就可以協調行動，增加學習、工作的主動性，削減盲目性，使學習、工作有條不紊地進行。同時，規劃本身又是對學習、工作進度和質量的考核標準，有較強的約束和督促作用。總之規劃對人生既有指導作用，又有推動作用。所以在認清自己現狀的基礎上，我仔細規劃了自己的職業生涯并擬定了這份職業生涯規劃書，有目標才有動力和方向！
一、自我相識
我是一個仔細而嚴謹的人，做事深思熟慮，天道酬勤是我的信條，對認準的事情有一股韌勁，信守承諾，是個值得信任的人。對待任務，我會傾注大量的精力，并希望別人也是如此。我非常理智，對事情特殊關注它的合理性，不會感情用事，總是表現得那么淡定、客觀、理性，甚至在遇到危機時都能夠表現得安靜。同時我也是一個傳統的人，含蓄內斂，謹慎獨立。我對細微環節特別敏感，毫厘必察，擅長傾聽并喜愛將事情清楚而條理的支配好。我信任確定是要建立在充分信息的基礎上，因此下推斷前，我都會充分收集各種信息，再依據信息去綜合考慮實際的解決方法，而不是運用理論去解決。我會運用精確的證據和過去的閱歷來支持自己的觀點。我很推崇系統化的流程，對別人不嚴謹的決策方式很不耐煩。 在生活中，我的外表總是很干凈，穿著保守、簡樸，不喜愛穿色調艷麗或流行的'款式，而喜愛樣式傳統、剪裁合身的衣著。
在學習中，在處理事情的時候我追求精確，希望第一次就能做到完備。我很擅長在嚴格的規章制度下做事，也忠誠的維護和支持各種規范，喜愛集中留意力獨立去攻克每一個任務。 總的優勢在于：
1、總是一絲不茍、仔細專注、現實可行；
2、認為傳統模式既然保留，就確定有它的可取之處，我會堅決的遵循；
3、責隨意識特別強，別人可以放心會兌現自己說的話；
4、追求在短時間內，完成更多的任務；
5、我的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達目的不罷休；
6、通情達理、善解人意；
總的不足與改進：
1、我一旦做出確定就對其它觀點束之高閣，認為新觀點和新想法未經考驗，風險很大而不太情愿接受和嘗試。我可以略微放開自己的心態，風險并不等于毀滅，嘗摸索索一些新的可能性可能會帶給我一些驚喜的結果；
2、我看問題有很強的批判性，通常持懷疑看法，不合邏輯的事一切免談，顯得不夠敏捷，甚至有些僵硬、呆板。事情并不都是完全理性和肯定的，沒有十全十美的事情，我應當學會發覺事物的優點，并對那些與我想法不同的事多一些耐性和虛心；
3、我常常沉醉于詳細的細微環節和日常的操作中，有時會由于堅守近期目標而忽視長遠須要，難以看到全局及長遠影響。我應當學習時常地跳出來展望一番，查看事情的整體發展；
4、我對事情的期望和自己的要求都高，經常不太自信，對自己的實力和貢獻都估計過低，我應當學會自我激勵和激勵，漸漸從小事培育自信念。
二、勝利秘訣
1、要有開放看法，敢于嘗摸索索新的可能性，避開墨守陳規；
2、增加做事的敏捷性，學會變通的看待和接受新事物；
3、考慮問題時更多地考慮人的因素，考慮給別人帶來的影響和感受。
三、適合的崗位特質
1、工作環境要穩定，不須要太多的冒險和變動，最好是依照閱歷和規律辦事情；
2、有較多的獨立工作時間，可以用心的完成整個項目或任務。
四、適合的工作內容
1、能較多的運用實際閱歷的技術性工作，能夠充分發揮自己精細、精確、邏輯性強的實力；
2、這份工作的工作對象是詳細的產品或服務，工作成果要求是有形的并且是可以衡量的；
3、工作組織中，要有明確的工作目標和清楚的組織結構層次；
4、適合漸漸增加工作中的責任，擔當更多的任務，不喜愛被動的參與社會活動；
5、這份工作要有足夠的打算和實施時間，在交付成果之前能夠進行自我完成狀況評估。
五、期望的工作內容
1、能夠擁有與同事和諧的關系，并且與上下級也能夠融洽相處；
2、具有團隊協作性質的，能夠以團體共同努力的方式進行工作；
3、能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；
技校生職業生涯規劃書 4
一、未來取向的過程模型
受有關自我同一性觀念的影響，芬蘭心理學家Jari—Erik Nurmi在前人研究的基礎上提出，未來取向是一個復雜的、多階段的心理過程，是人類意識所獨有的三大特征之一，并從認知—動機的角度提出未來取向的過程模型，他認為個體的未來取向包括動機、計劃和評價三個心理過程。
1、動機階段。本階段，人們將個人的價值取向、個性特征和興趣等與環境中所擁有的資源和機會進行比較，從而確定自己未來的目標。在憧憬未來的過程中，人們會擔憂自己在完成目標的過程中遇到挫折和困難，然而擔憂并不總是消極的，它會在人們實現未來目標的過程中起引導作用。
2、計劃階段。計劃階段主要包括探索和投入，探索是指個體通過考慮多個選擇方向，搜集各方面的信息，努力尋找適合自己的目標；投入是指人們選擇自己的未來目標并堅持不斷為之付出精力和時間，努力實現目標。在這一過程中，個體會經常比照現實的條件和資源，考慮自己最初確立的目標是否合適；如果目標不合適，個體會做出必要的調整。
3、評價階段。在確定和實現目標的過程中，個體會經常對自己能否實現目標或能否如期完成計劃進行評價。評價過程主要包括對影響目標實現的因素的歸因以及計劃未來的過程中伴隨的情感體檢是積極還是消極的。評價過程直接影響著個體對實現自己先前目標的堅持性。
4、三階段構成一個系統。未來取向的三個心理過程彼此相互聯系，構成一個系統。個體評價自己行為結果的前提是確立了未來發展的目標，如果實現目標，個體可能將成功歸因于內部因素，有助于積極自我概念的形成；計劃的有效性和合理性會影響個體目標是否實現，進而影響個體對自己的評價；同時，個體如何評價自己的行為結果又會影響個體以后的志向和目標，如果個體對影響未來事件的因素做內部歸因，并在計劃過程中伴隨著積極的情感體驗，那么個體對該事件的興趣會增加并且更愿意制定有關該事件的高水平目標。
二、中職生未來取向發展的'特點
1、中職生對未來的目標和擔憂。已有研究表明，在社會文化的影響下，中職生已經形成了個人未來發展的圖式，該圖式與社會文化模式是一致的。他們預期自己在二三十歲會依次經歷教育事件、有關工作的事件和有關婚姻家庭的事件等重要生活事件。大多數中職生都對自己的未來感興趣，同時也對自己未來發展中可能會遇到的各種障礙和困難產生擔憂，而且他們要比普高生更關注職業發展，更早地對職業目標產生預期和擔憂。
2、中職生對未來的規劃和態度。研究發現，雖然中職生與普高生處于相同的年齡階段，但由于中等職業學校與普通高中的培養目標不同，中職生對未來職業的探索水平顯著高于普高生。另外，研究還發現，相比于高中生，中職生對未來教育和職業這兩個成就領域目標的實現持更消極更悲觀的態度。當今社會，個體受教育水平越高，就越有可能獲得較高的社會經濟地位。普高生的未來教育目標是接受高等教育，畢業后就可能會找到比中職生更好的工作，而中職生初中畢業就進入中等職業學校接受職業培訓，將來從事的是第一線的工作，在他們的眼中，這很難得到較高的社會經濟地位。
3、未來取向在中職生心理發展中的作用。作為一種指向未來的心理結構，未來取向使個體的行為服務于未來的目標，起到推動個體行為的動機作用。對于處于青少年期的中職生而言，關于未來的思考和規劃對他們的成長有著重要而特殊的作用，主要表現在以下幾個方面：
第一，中職生未來取向的發展有助于個體形成積極的自我概念、進行內部歸因。未來取向的發展可以使他們對未來的計劃更加的具體，并對個人是否具有達到未來目標的能力做出更為現實和客觀的評價，具體目標的實現有助于他們形成積極的自我概念、進行內部歸因，增加自己對未來的期待和向往。
第二，中職生的未來取向會對其以后的生活適應產生影響。中職生指向未來的決定，主要包括職業、生活方式、未來婚姻與家庭等方面的選擇會影響他們成年后的生活，特別是個體的主觀幸福感和未來的婚姻狀況等。中職生積極的態度，如樂觀、強調目標的重要性以及持有較強的成就信念等，可能會使其將來為實現自己的目標更加努力，獲得學業和工作成功的可能性更高，反之則可能造成成年后的抑郁或失敗。
第三，中職生未來取向的發展在其自我同一性的形成中起著十分重要的作用。形成自我同一性是個體人格發展成熟不可或缺的心理歷程，也是青少年期心理社會發展的主要任務。而“我要到哪里去”的問題是形成自我同一性必須要解決的任務。中職生未來取向的積極發展可以使其明確自己的職業發展目標，促進其順利解決“我要到哪里去”的問題。 "
第四，未來取向在中職生的發展過程中可以起到保護性作用。面對就業過程中的激烈競爭，許多中職生出現了各種心理困惑：有人擔心學歷低找不到合適的工作；有人缺乏主見，擇業時不能做出合理的選擇；有人擔心求職中存在著不公平競爭；有人孤芳自賞，不能面對現實。如果能夠對自己的未來進行積極規劃并不斷進行探索和投入，那么他們就能較好應對就業等重大事件的壓力。
三、未來取向的過程模型在中職生職業生涯規劃中的應用
中職生的職業生涯規劃是指中職生基于個人和組織方面的需要，結合環境中的機會，分析影響個體職業生涯的主客觀條件，并綜合分析與權衡自己的能力特點、職業興趣和職業傾向等，確定最佳的職業目標，并為實現該目標做出切實有效的安排。做好職業生涯規劃，有助于中職生的順利就業和以后的職業發展。未來取向的過程模型有利于幫助中職生確定在職業選擇中必須經歷的幾個不同階段，能夠為其職業生涯規劃提供科學有效的理論基礎和指導框架。
1、動機階段。該階段，中職生要思考自身的職業興趣、個性特征、工作價值觀是怎樣的。職業興趣是個體對某類專業或職業所持有的積極態度；個性特征是一個人對事物的穩定性態度和習慣化了的行為表現，例如有些人言談舉止盡顯豪邁之氣，有些人則多顯拘謹；有些人活潑開朗，而有些人則沉靜少語；工作價值觀則是指個人與從事的具體工作相關的價值觀，個體能否從職業生活中找到自己的價值，感到工作是有意義的，當代中職生看重的工作價值觀包括收入、福利、社會地位、社會意義等。通過這些分析，中職生要明確自己想要從事的職業，分析自己在該職業領域的優勢和不足。只有找到自己能力和興趣與社會需要的最佳結合點，中職生才能選擇自己喜歡的專業，在充分了解自己所學專業培養目標、課程設置、畢業出路以及該專業對基礎能力要求的基礎上，根據社會需要來確定自己的職業理想和目標，進而為實現自己的理想而努力。
2、計劃階段。該階段，中職生要比較動機和實際的機會空間，了解社會需要什么樣的人才，社會對各類人才的要求是什么，以便做出有意義的選擇。在頂崗實習階段和剛就業的幾年內，中職生要充分發掘和利用各種機會不斷探索，初步找到適合自身發展的工作崗位和工作環境，再根據自己的成就水平、受教育水平、工作經歷、對繼續教育的支付能力等，分析實現職業目標的可能性，從而確定自己的職業目標。接下來，中職生應為自己制訂相應的計劃，然后投入精力和時間，努力實現計劃。有些中職生在意志、耐挫折能力等方面存在不足，非常缺乏艱苦奮斗的精神，不講實干和奉獻，只追求工作輕松待遇高。因此，應培養中職生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，教育他們遵守職業紀律、崗位規范等。在實現職業目標的過程中，必然伴隨著坎坷和障礙，但如果在坎坷和障礙發生之前，考慮到這些困難或障礙，會讓中職生受益更多。只有經歷了這樣的計劃階段，才能使中職生樹立正確的擇業觀，提高自己的競爭意識和競爭能力，更容易實現職業目標。
3、評價階段。中職生要評價自己在動機階段和計劃階段中影響自己實現目標的因素有哪些，形成合理的歸因方式。在未來取向的評價階段，中職生應當進行積極的歸因，失敗時更多地歸因于主觀努力程度方面，相信自己以后經過努力就能獲得成功；成功時更多地歸因于內部的、穩定的因素如能力強、做了努力等，以增強自尊心和自信心。另外，中職生在評價階段要合理管理自己的情緒，做自己情緒的主人，使自己在職業生涯規劃過程中保持積極向上的情緒情感體驗，只有這樣才能逐步實現職業目標、提高職業素養、促進職業生涯發展。
當今社會，就業競爭日益激烈，社會職業流動不斷加快，開展中職生的職業生涯規劃教育尤為重要。在未來取向的過程模型的科學指導下進行職業生涯規劃，不僅能夠引導學生具備正確的職業意識，確定合理的學習目標，努力提高專業技能，還能夠全面提升他們的職業能力，為以后的就業和職業生涯的長遠發展做好準備。
技校生職業生涯規劃書 5
現在社會是經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會。作為職校生，就應該有個清醒的認識，認識到提前做好自己的規劃對我們更好地適應社會打下基礎。我是一個內外向型的女生，對于我這種性格的人，更要好好的規劃自己的人生職業目標了因為我不想成為一個碌碌無為的平庸之人，也不想一輩子做別人的跟班，更不想等著時間來把自己生命耗盡的人，所以，我必須好好地規劃自己的人生，樹立一種精神、理想和追求。現在，就讓我來擬定我的職業生涯規劃，明確自己的目標，為之而努力。
一、自我盤點
結合職業規劃評測報告，我對自己進行了全方位、多角度的分析。
1、性格方面
我的性格屬于內外向型。對于熟悉我的和我熟悉的人我會有很多話和他們說，而對于不熟悉的，我不知道怎么和他們溝通，所以我不會主動和別人交流。但有時很開朗、活潑。積極向上，每天都會用微笑與別人打招呼。
2、興趣方面
我喜歡聽歌，看書，散步，與同學聊天，平時也可看一些課外
書籍《老人與海》、《青年雜志》……喜歡的歌曲《沒有么不同》、《我相信》……
①自身在人群中的相對站位
我的成功愿望是成為一個公司的重要骨干，影響愿望的是現在的不思進取，我想為了以后我會努力的學好我的專業，和同學友好相處，多認識更多的人，和他們處好關系，為以后打下基礎。
我的具體情況是：我正在努力的學好我的.每一門科目，積極的和周圍同學朋友友好相處。
②優勢與劣勢
優勢：做事認真負責，對人比較坦誠，誠實守信，體貼別人，重視每一份感情，樂于幫助他人，尊老愛幼。
劣勢：口才欠佳，交際面小，交際能力差，思想保守，缺乏自信和冒險精神，適應能力差。
自我分析小結：偏內向型的性格是我少了份張揚，多了份內斂、含蓄。我會努力把自己的劣勢變換為我的優勢，多與同學交流溝通。
二、職業認知
1、外部環境分析
參考職業規劃測評報告建議，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。
家庭環境分析：經濟狀況良好、家人期望我有一個好的工作，好的未來與家庭。
學校環境分析：學院多次在國家、省職業學校評估中名列前茅，被國家教育部授予“全國職業指導工作先進學校”。是江蘇省文明單位、省級園林式單位、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省機電項目高技能人才培訓基地、全國職業指導工作先進學校、全國半工半讀百所試點學校、教育部西部地區教育顧問單位、國家級技能緊缺型數控人才培訓基地、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省教學管理規范化學校、江蘇省高技能人才培訓基地、江蘇省職業教育課程改革實驗學校、江蘇省首批“和諧校園” 、江蘇省首批“平安校園”等。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高等門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識；具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。
社會環境分析：機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點。學生畢業后主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工制造業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。我院與國內多家公司簽訂訂單合同，待我們畢業后，學校分配到與我們簽訂合同的公司。
三、職業分析
行業分析：機電一體化的發展大體可以分為三個階段：
（1）20世紀60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來完善機械產品的性能。特別是在第二次世界大戰期間，戰爭刺激了機械產品與電子技術的結合，這些機電結合的軍用技術，戰后轉為民用，對戰后經濟的恢復起到了積極的作用。那時，研制和開發從總體上看還處于自發狀態。由于當時電子技術的發展尚未達到一定水平，機械技術與電子技術的結合還不可能廣泛和深入發展，已經開發的產品也無法大量推廣。
（2）20世紀70—80年代為第二階段，可稱為蓬勃發展階段。這一時期，計算機技術、控制技術、通信技術的發展，為機電一體化的發展奠定了技術基礎。大規模、超大規模集成電路和微型計算機的出現，為機電一體化的發展提供了充分的物質基礎。這個時期的特點是：macaronis一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內得到比較廣泛的承認；機電一體化技術和產品得到了極大發展；各國均開始對機電一體化技術和產品給予很大的關注和支持。
（3）20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發展時期。一方面，光學、通信技術等進入機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面，對機電一體化系統的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發展趨勢都進行了深入研究。同時，人工智能技術、神經網絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發展的廣闊天地。這些研究，使機電一體化進一步建立了堅實的基礎，并且逐漸形成完整的學科體系。
職業環境分析：責對工廠機械設備、電氣設備的管理、維修、保養，并進行業務指導。
工作內容：
1、負責機電設備及器件的采購（含零部件委托加工）、安裝、調試、維修、保養；
2、制訂、貫徹公司設備管理的相關文件，負責生產設備的定期保養與維修工作，完善設備的預防維護系統；
3、負責對設備事故進行原因分析、處理、記錄、教育工作，并經常檢查、制止設備非正常運轉；
4、負責與機電設計部門的`聯系，參與設計改良方案；
5、督促機電監理的工作，并編寫機電工作周報、月報。
任職資格：
1、機電一體化、機械及相關專業，中專以上學歷；
2、熟悉企業機電設備維護及維修經驗，1以上相關崗位工作經驗；技能技巧
3、熟練使用Windows、MS Office系列以及AutoCAD及其他工程設計軟件；
4、了解目前較先進的相關專業機電設備管理系統；
5、熟悉本專業圖紙及有關設計依據和驗收標準、規范；工作自主，有較強的學習能力、
機電一體化的出現不是孤立的，它是許多科學技術發展的結晶，是社會生產力發展到一定階段的必然要求和產物。當然，與機電一體化相關的技術還有很多，并且隨著科學技術的發展，各種技術相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術的發展前景也將越來越光明。
地域分析：
1、上海的發展前景較好。上海是一座移民城市，體現了東西方文化的交融。海派文化是上海文化的代名詞。多元和開新是海派文化的主要特征，是海派文化精華。上海屬亞熱帶海洋性季風氣候。主要氣候特征是：春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天陰冷，全年雨量適中，季節分配比較均勻。總的說來就是溫和濕潤，四季分明。
2、目標職業分析
根據職業規劃測評軟件所得報告，可得出我適合職業的特征為有組織、有條理的工作環境，在清晰而明確的指導原則下與他人一起工作充滿挑戰和競爭的氛圍，創造性處理復雜而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決辦法。
能夠提高并展示個人能力，能夠不斷得到提升，有機會接觸到各種各樣有能力而且有權力的人
能夠確立工作目標，并施展組織才能，管理監督他人，而不需要處理人際沖突。
技校生職業生涯規劃書 6
在競爭越來越激烈的就業背景下，中職畢業生的就業形勢越加嚴峻，一些地方給中職生的就業機會看似不少，但其就業實質上處于高不成低不就的尷尬局面，其就業的不穩定性、就業質量不高也是不爭的事實。在這種形勢下如何引導中職生科學規劃職業生涯，從而提升學生終身發展的能力顯得尤其重要。本研究在對學生進行問卷調查的基礎上，對當前中職生的職業生涯規劃現狀進行分析，提出了引導中職生科學規劃職業生涯的幾點具體措施。
一、研究對象及方法
1、研究對象
本研究選取汕頭市林百欣科學技術中等專業學校的在校學生進行隨機抽樣調查，發放調查問卷580份，收回有效問卷532份，有效回收率91.7%。其中男生234人，女生298人。
2、研究方法
本研究采用整群分層隨機抽樣調查的方法，通過制訂調查問卷對中職生進行調查。問卷絕大部分使用封閉式問題，調查內容包括：職業生涯規劃意識、自我認識能力、環境認識能力、參與職業生涯輔導主動性等。
二、中職生職業生涯規劃現狀分析
1、職業生涯規劃意識淡薄
經調查顯示：中職生的職業生涯規劃意識不強。只有36%的被調查者有“明確的職業理想”，而在職業生涯規劃方面，超過一半的被調查者并不清楚或沒有進行職業生涯規劃，近2/3的被調查者沒有朝著自己的職業生涯規劃而努力。
由于很多中職生沒有明確的職業生涯規劃，導致他們在面臨就業時才匆忙選擇某個職業，這種職業選擇存在著較大的盲目性，于是很多學生過不久發現不合適又胡亂跳槽，受此影響，中職生的口碑只會越來越差，使得其就業局面更加嚴峻。
2、自我認識能力較低
自我認識能力方面調查結果見表1所示。調查顯示：中職生的自我認識能力較弱。在對自己的職業興趣的了解程度方面，表示非常了解的只有9%，而了解一點或者不了解的學生分別占了76%和15%。在對自己職業發展的優、劣勢的了解程度方面，非常了解的只有7%，而表示了解一點甚至不了解的占了73%和20%。在選擇理想職業時，中職生最注重個人發展前景，其次是行業發展前景，工作的意義和價值居第三位。在“所期望的工資水平”問題上，近一半的被調查者選擇2 000~4 000元，22%的被調查者選擇4 000元以上。同時有67%的被調查者表示選擇工作時會主要考慮自己的職業理想。
由于中職生沒有真正地認識自己，不清楚自己的興趣愛好更適合哪種類型的職業，對自己的特長能力認識也不到位，忽略自身的競爭實力，擇業期望值也與現實存在偏差。這些情況很大程度上是由于中職生對自我認識不清，或者自我定位不夠準確，導致他們很難順利就業。
3、環境認識能力偏弱
經調查顯示：中職生對社會環境的認識能力有限。中職生的就業優勢之一就是專業技能，但對于所學專業的發展前景的了解程度，只有8%的被調查者表示非常了解。對用人單位及崗位要求的認識，關系到中職生能否根據理想的職業目標進行有效的能力準備，但有18%的被調查者表示根本不了解，絕大部分畢業生只是處于初步了解狀態，非常了解的比例僅有7%。由于中職生缺乏對社會環境的充分了解，容易產生過于樂觀或過于悲觀的現象，從而影響其職業發展定位，不能進行科學的職業決策。
4、參與職業生涯輔導被動
參與職業生涯輔導情況的調查結果如表2所示。調查顯示：中職生參與職業生涯輔導被動。目前中職學校為學生提供了多種職業生涯輔導途徑，如，開設《職業生涯規劃》課程、學校廣播站和宣傳欄的宣傳、學校就業指導機構的咨詢及其他教師的輔導等。這對促進學生進行科學的職業生涯規劃起到積極作用。但學生參與職業生涯輔導的主動性普遍不高，他們只是被動地接受學校的職業生涯輔導課程，而沒有主動地尋求其他輔導資源，如，職業測評工具，甚至有部分學生表示沒有接觸過任何生涯輔導。由此可見中職生參與職業生涯輔導比較被動，很少有學生能夠主動反思自己，認識自己的興趣所在，并制訂科學的職業生涯規劃，為實現職業理想而做好各種準備。
三、中職生職業生涯規劃改進措施
1、加強師資隊伍培訓，提升職業生涯輔導水平
《職業生涯規劃》是中等職業學校德育課四門必修課之一，其教育的重任基本落在德育課教師身上，但多數德育課教師對職業生涯指導的專業知識了解甚少。由于與企業聯系少，也沒有到企業調查、實踐的機會，因此在進行職業生涯規劃指導時，雖具有一定的理論性，但缺乏說服力，難以給學生科學的指導。所以，應加強師資隊伍的培訓，特別是多組織教師到企業進行調研實踐，了解學生的就業環境以及生產環境。另外教師自身也要加強理論知識的學習和調研實踐，并盡量持有職業指導師資格證書上崗，科學地指導學生的職業生涯規劃。
2、提供全程化指導，強化學生的職業生涯規劃意識
職業生涯規劃是一個階段性與連續性相統一的'過程，并非只是入學時或畢業后才要面對的問題，而是伴隨著整個中職學習階段。因此從學生進校之日起就要開始對其持續的生涯規劃教育， 不同年級確立不同的目標，并開展不同的指導，幫助學生建立對職業生涯規劃的正確認識。
如，針對一年級的新生，提供全面而詳細的專業信息，引導學生結合專業，了解職業、認識自我，樹立正確的職業理想。針對二年級學生，教師在平時的專業理論教學中，要適當地介紹本專業的就業形勢及行業的發展趨勢、學生的就業方向等，引導他們提升自己的專業理論與專業技能水平及實踐能力。針對即將畢業的三年級學生，要盡量使學生了解社會需求情況和企業招聘要求，邀請社會上不同行業的人士介紹本行業的發展趨勢和對人才的要求等，幫助學生根據就業形勢，調整自己的職業生涯規劃，使之更加合理、科學，從而提升終身發展能力。
3、提供個性化指導，提高學生的自我認識和評價能力
科學地規劃職業生涯，需要引導中職生學會全面、正確地認識自我，做到人職匹配，確定合適的職業理想。目前中職生擇業存在一些誤區，其中一點就是擇業期望值過高，往往只注重高收入、高福利，而忽視自身的興趣、性格及能力，所從事的職業與自身不相符合，從而難以提升職業的發展空間，導致職業生涯失敗。為此，教師可借助部分科學測量工具來了解學生的個性特征。如，職業興趣自測表、職業性格自測表等個性化測試工具，幫助學生提高自我認識能力。也可引導學生參與形式多樣的社團活動和比賽，如，演講比賽、辯證賽、技能競賽、主題班會等，通過活動，讓學生展現自己、提高自己，從而更客觀、全面地了解自己，剖析自己的興趣、性格、能力和價值取向等，使職業生涯規劃更能符合本人實際，從而提升終身發展能力。
4、參與社會實踐，提高學生的環境認識能力
很多中職生就業時一方面對自己缺乏合理的定位，另一方面對就業環境缺乏正確的認識，沒有形成科學的就業觀和擇業觀，因此學校應提供條件，加強實踐，讓學生了解職業、認識社會，使他們了解社會需要什么樣的人才，知道自身的優缺點，明確自己將來可以發展的職業方向，把自己的學業與社會的職業需求和就業形勢結合起來。而隨著職業教育的改革，以及“工學結合”、校企合作的培養模式在各學校的鋪開，中職生到企業進行中期實習、頂崗實習，都是職業教育的內容。教師可以指導學生在實習期間檢驗自己前期制訂的職業生涯規劃與企業的崗位要求的能力、素質要求是否相匹配，是否需要根據就業形勢對職業目標進行調整，從而使職業生涯規劃更加科學。
5、積極引導，激發學生職業生涯規劃的主動性
學生是職業生涯規劃的主體，教師只是起到引導作用，因此是否激發學生的主動性、積極性，關系到其職業生涯規劃能否成功。從分析發展條件、確定職業目標到規劃發展階段和構建發展階梯，包括就業后的調整與評價等一系列過程的規劃是否科學，不僅關系到中職生的首次就業，而且關系到其終身發展能力。但中職生的心理特點和生理特點，決定了需要教師組織相關活動來調動他們的主動性和積極性。如，以全國中職生“文明風采”競賽的“職業生涯規劃”設計競賽活動作為載體，鼓勵學生制作職業生涯規劃書參加比賽，讓學生在參與、體驗中產生進行職業生涯規劃的強烈意愿，只有這樣才能讓教師的職業生涯輔導起到事半功倍的作用。
總之，科學地規劃職業生涯是每一個中職生就業的必備工作，也是成功的職業生涯的必然要求。而職業生涯規劃教育是一項漫長的系統工程，需要學校和教師的引導，也需要學生自身的配合，才能使規劃更加科學，從而幫助學生順利就業，并在職業生涯過程中充分發揮才能，不斷提升終身發展能力。
技校生職業生涯規劃書 7
我的名字是xx，而我的名字意思是做一個有思想有道德的人，同時也要像竹子一樣挺拔、堅強。我今年20歲了，是一名職業生，雖然還沒有工作經驗，可是我會認真仔細的對待每一個工作，把他們當作朋友來看待，所以我相信我會做好。我喜歡空閑時間讀一些書，來充實自我的知識，更有信心來應對將來的挑戰。
分析自我所處的環境和變化趨勢
我生活在一個四口之家，父親很溫善，從小教育我們要做一個誠實的人。而母親也很善良，我十分愛我的家庭。此刻父母年紀大了，身體也不如從前了，以后的生活僅有靠自我，不管站起來如何困難，我都要努力去應對每一份挑戰，我堅信，功夫不負有心人，誰笑到最終誰就笑得最甜。
目前，隨著社會經濟的了展，而我國的大學教育基本是專業教育，社會人才選拔也基本采用專業與學歷相結合的模式，要使自我在激烈的競爭時代立于不敗之地，僅有努力學好專業知識并要不斷求索，才能找到一份好工作，才能有實現夢想有一個自我的美麗人生。
分析自我的優缺點及應對方法
我的優點是誠實，做事認直負責，自我的事自我完成，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學習，并且能把歡樂帶給大家，大家都說我很幽默，所以我要把更多的歡樂帶給大家。我的缺點是放假期間愛睡懶覺，可是在上學期間從沒遲到曠課的紀錄，所以我要改掉睡懶覺的習慣，每一天堅持鍛煉，做一個身體健康的好青年。
分析自身條件及將來的職業
目前自我還是個職業生，還沒有工作經驗，對服務的行業還不熟悉，專業技能也不熟練，可是我堅信，只要努力的學習，將來我必須能做好。
我所學的專業是會計，我很喜歡這個專業，我認為它是一個服務行業，因為我從小的夢想就是要服務于大家，只要自我的本事能到達，我要用最真誠的微笑來迎接一位顧客。
確立職業目標
我的專業是航空票務，我要用的服務質量去服務每一位顧客，做一個對社會、對國家有用的人。
短期目標（1——2年）：利用在校期間學習更多的專業知識，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個好員工。
中期目標（3——5年）：在公司有一份穩定的工作，并能在公司有一份好職務，和同事相處融洽，并能有必須的積蓄，有一輛自我的汽車。
長期目標（5——10年）：在成為一名優秀的領導同時，期望有家屬于自我的公司，并有一家服裝店，期望有一個幸福健康的家庭，父母親身體健康。
實現我的職業生涯目標對我的職業道德素質的要求
首先是要做到成信，說到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛崗敬業，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實意的奉獻。
我已具備的職業道德素質
我雖然不是尚的人，可是我有誠實守信的道德。從來沒有多欺騙、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和歡樂。無論做什么事，我都十分認真，從沒出現過差錯。所以我一會更努力的學習來充實自我。
我尚不具備的職業道德素質
我沒有吃苦耐勞的精神，可是我必須會堅持到底，無論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，僅有相信自我的`力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。
我應當怎樣去培養自我的職業道德素質
我要利用課余時間來讀一些關于成功企業家的經歷，把他們當做我的.榜樣，還要認真聽取別人的意見。正如搏擊商海的日本松下公司的創始人松下幸之助說過的，細心傾聽他人的意見，這樣才能有成功的把握。我要多培養自我的思考本事與創新意識。每一天定一個小目標，來培養自我的堅持不懈的精神。
俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實是此岸，夢想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”任何偉大的目標，偉大的計劃，最終必然落實到行動上。可見，行動是成功的保證。所以讓我們用積極的行動去選擇并實現自我的璀璨人生，成功的職業生涯就在我們腳下。
技校生職業生涯規劃書 8
我的名字是班竹x，而我的名字意思是做一個有思想有道德的人，同時也要像竹子一樣挺拔、堅強。我今年xx歲了，是一名中專生，雖然還沒有工作經驗，但是我會認真仔細的對待每一個工作，把他們當作朋友來看待，所以我相信我會做好。我喜歡空閑時間讀一些書，來充實自己的知識，更有信心來面對將來的挑戰。
分析自己所處的環境和變化趨勢
我生活在一個四口之家，父親很溫善，從小教育我們要做一個誠實的人。而母親也很善良，我非常愛我的家庭。現在父母年紀大了，身體也不如從前了，以后的生活只有靠自己，不管站起來如何困難，我都要努力去面對每一份挑戰，我堅信，功夫不負有心人，誰笑到最后誰就笑得最甜。
目前，隨著社會經濟的了展，而我國的大學教育基本是專業教育，社會人才選拔也基本采用專業與學歷相結合的模式，要使自己在激烈的競爭時代立于不敗之地，只有努力學好專業知識并要不斷求索，才能找到一份好工作，才能有實現理想有一個自己的美麗人生。
分析自我的`優缺點及應對方法
我的優點是誠實，做事認直負責，自己的事自己完成，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學習，并且能把快樂帶給大家，大家都說我很幽默，所以我要把更多的快樂帶給大家。我的缺點是放假期間愛睡懶覺，但是在上學期間從沒遲到曠課的紀錄，所以我要改掉睡懶覺的習慣，每天堅持鍛煉，做一個身體健康的好青年。分析自身條件及將來的職業目前自己還是個職業生，還沒有工作經驗，對服務的行業還不熟悉，專業技能也不熟練，但是我堅信，只要努力的學習，將來我一定能做好。
我所學的專業是會計，我很喜歡這個專業，我認為它是一個服務行業，因為我從小的夢想就是要服務于大家，只要自己的能力能達到，我要用最真誠的微笑來迎接一位顧客。
確立職業目標
我的專業是航空票務，我要用最好的服務質量去服務每一位顧客，做一個對社會、對國家有用的人。
短期目標（1年）：利用在校期間學習更多的專業知識，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個好員工。
中期目標（3年）：在公司有一份穩定的工作，并能在公司有一份好職務，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車。
長期目標（5年）：在成為一名優秀的`領導同時，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個幸福健康的家庭，父母親身體健康。
實現我的職業生涯目標對我的職業道德素質的要求首先是要做到成信，說到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛崗敬業，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實意的奉獻。
我已具備的職業道德素質
我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實守信的道德。從來沒有多欺騙、利用過別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂。無論做什么事，我都非常認真，從沒出現過差錯。所以我一會更努力的學習來充實自己。
我尚不具備的職業道德素質
我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底，無論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。我應該怎樣去培養自己的職業道德素質我要利用課余時間來讀一些關于成功企業家的經歷，把他們當做我的榜樣，還要認真聽取別人的意見。正如搏擊商海的日本松下公司的創始人松下幸之助說過的，細心傾聽他人的意見，這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創新意識。每天定一個小目標，來培養自己的堅持不懈的精神。
俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”任何偉大的目標，偉大的計劃，最終必然落實到行動上。可見，行動是成功的保證。所以讓我們用積極的行動去選擇并實現自己的璀璨人生，成功的職業生涯就在我們腳下。
技校生職業生涯規劃書 9
前言
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在這個人才濟濟的社會，競爭成為一種進步的工具，競爭是一種淘汰平庸者的戰斗。真正的贏家是屬于那些凡事都做得完美的人。每時每刻我們都要意識到危機，透過各種途徑的學習來強化自我的生存本領，強化自我的競爭意識。一本書中這樣寫到：一個不能靠自我的潛力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自我的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。
未來，就應掌握在自我手中。如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自我。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自我必須回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自我的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。
（一）自我解析
1、自我興趣愛好盤點
愛好：看書、輪滑、聽音樂、看電影、登山、旅游
喜歡的書籍：《海底兩萬里》、《年華是無效信》
喜歡的歌曲：《you raise me up》、《蝸牛》
心中的偶像：魯迅、周杰倫、落落、shel
信奉教條：做最好的自我
2、自我優勢優點盤點
具有冒險精神，積極主動。勤奮向上，只要我認為就應做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無好處的事情。
務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考。
與人交往時隨和，謙遜、不拘小節，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并帶給實際的幫忙。
做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔職責，依據明晰的'評估和收集的信息來做決定，充分發揮自我客觀的決定和敏銳的洞察力。
3、自我劣勢缺點盤點
信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；興趣容易轉移；脾氣有時溫和，有時暴躁，容易激動，在公眾場合不敢展現自我，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉。
4、個人分析：
我的職業價值觀：小康型。追求虛榮，優越感也很強，渴望能有社會地位和名譽，期望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時，由于過分強烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。
相應職業類型：會計、記賬員、成本估算員、稅務員等
我的職業興趣：企業性工作。包括策劃、管理、行政及商務專業工作等，需要具備領導才能、有決斷力、并能在壓力下獨立工作。
我的氣質：多血質。活潑好動，反應靈敏，樂于交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。
我的職業性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性。宜從事工程師、教師、財務和數據處理等職業。
小結：所謂知己知彼，透過上面較為客觀的自我分析，我認為，最基本的我清楚了我此刻學的這個專業還算是通往我理想職業的專業，也比較貼合我自身的個性。
（二）環境分析
1、家庭環境：
我出生在一個普通的家庭，經濟狀況一般，父母期望我畢業后能找到一份比較好的工作。
2、社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中扮演著重要的主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，中國經濟和世界接軌
3、會計特殊環境：
“熱”—會計就業面相比較較寬，國企、私人企業等都需要會計人員“高”—學歷要求高，工作素質以及薪水高“缺”—中級以上會計師、注冊會計師以及精算師等高級財務人員。由于中國的會計電算化發展較晚，知識大部分源于國外，與發達國家相比，尚存在差距，值得我們總結深思。這些差距主要表此刻如下幾個方面：理論研究的滯后性、方法論研究的滯后性、會計值息系統模型規范研究的滯后性、“it”技術應用的滯后性、會計教學體系和教學手段改革的滯后性。
（三）目標確立
1、職業定位：
中級會計師，白領，財務總監
2、職業發展路線：
出納>邊工作邊學習>國內企業或者外資企業的會計師或者財務管理人員。
雖然是學會計專業的，但是會計和財管是緊密相連的，所以要做一名優秀的會計師也要努力學好財務管理，要做一名優秀的會計師，要從以下一步步認真做起：
1.畢業前充分學好會計知識和會計電算化
2.畢業后3年內從事并熟悉這個行業
3.畢業后10年內成為一名優秀的中級會計師
（四）短期目標規劃——大學三年目標
大二：
爭取更加努力學習，拿到獎學金。參加各種活動，競選學生會，彌補大一沒進學生會的遺憾，在學生會鍛煉自我的膽量。但最重要的是在上學期過計算機二級考試和英語四級考試，并且自學并在大二下拿到會計從業資格證和會計電算化證書，過掉自學考試其中的三門。爭取在大二的小學期時間段左右過英語六級。
大三：
爭取入黨并多看與專業相關的知識，擴展自我專業方面的知識。而不僅僅僅局限于學校所教授。考研待定，有可能啟動備選方案關于備選方案。我給自我定的方向是繼續深造學習而不是本科畢業就從事工作。眾所周知，當今的社會競爭之激烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生潛力的很強但很多單位不予思考。但是由于現今挑選人才也很看重工作經驗。考研還是找工作確實是個難題，所以我留有備選方案——先在一家公司里做臨時的財務人員，邊工作邊準備考研。
大四：
爭取到好的實習機會，多多積累經驗，認真踏實的學習
（五）中長期目標
中期目標：如果沒有讀研畢業，先進入事業探索期和事業發展期，預計時間為六年，期望進入任意公司從事財會工作積累工作經驗，并且要一邊工作一邊深入學習，在努力工作的同時，還要爭取擴大發展人際關系，和同事老板搞好關系，并且要養成好的生活習慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，還要努力掙錢，為出國深造積累資金，如果能夠爭取機會公費出國更好。
長期目標：事業成熟期，奮斗目標——中級會計師，爭取進入國內企業或外資企業，以成熟職業的姿態去處理遇到的事件
（六）對于職業生涯規劃的看法：
1、雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
2、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能此刻就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自我隨著不斷的成熟和接觸不一樣的東西，也會變。我以前想當官，此刻想當外企白領，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。但是我覺得這次的職業規劃是必要的，這不僅僅僅是一份作業，對大一新生來說，透過這次的思考，能夠在短期內找到奮斗的目標。
技校生職業生涯規劃書 10
前言
學問轉變命運，技能左右人生。
題記
人生就像是一段跑道，假如你不時時刻刻向前沖，那么你永久都會落人一截，假如你不堅持不懈地跑而半途而廢。那么，領獎臺上的成功者永久都不行能是你。
彈指間，三年的中專生活快要完畢了，不得不成認初中在茫然中過去。上中專以后，我覺得自己成熟了，能夠比擬現實地思索問題。盡管我還有很多想法，但我意識到了幻想。幻想并不是遙遙無期。只要努力就肯定觸手可及。
作為當今中專生的我們，應當讓自己的中專生活過得充實精彩，再不能一日一日的消磨時間了。中專是我們進入社會的中轉站中專生職業生涯規劃書范文中專生職業生涯規劃書范文。在這人才競爭劇烈的時代，為了生存，你不得不在中專期間學好專業學問、學好如何為人處世，來面對現實的社會。
職業就像生命的臺階，需要在不同的時期、站在不同的高度來端詳自己。
現在社會是一個經濟快速的社會，也是一個布滿競爭的社會！提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下根底，作為新時代的中專生，就應當對社會有一個糊涂的環境等等。對自己的性格力量都應有糊涂的熟悉，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的奉獻，更好的實現自己的人生價值。
熟悉自我
我的根本狀況：
1、我叫傅林城，小名紅毛，來自揭陽普寧，今年18歲。我是一名中職生，目前所學的專業為模具設計與制造。自小家庭并不富有，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有一個目的供我讀書，盼望我將來能出人頭地。
2、我的性格可以說是具有兩面性的，但我的外向卻大于內向。
3、我的興趣愛好比效廣泛，特殊是在文藝方面的才能比擬多。例如：音樂、舞蹈、書法、運動等等都是我平常業余時間的愛好。但是我的理科類卻不怎樣抱負，不過我既然選擇模具這方面就要敏捷的運用，并且把握這方面的.學問。
4、我在模具這方面有比擬扎實的根底，平常在鉗工，模具組裝方面屢次實踐，累積閱歷不過還要多嫻熟做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有肯定的根底學問，還要動漫制作及圖片處理也是我追求的，平常也會搞一些小動畫，如處理一些圖片，所以我準備在這方面做好各方面的運用學問，并且進入更深層次去了解它。
5、我的座右銘是：古月到今人，時代在刪繁就簡，生活在領異標新。
職業道德素養
1、我已具備的職業道德素養：我雖然不是最高尚的人，但是我有誠懇守信的道德。不會去哄騙和利用別人，不過還要通過學習來不斷充識自己。
2、我尚不具備的職業道德素養：我沒有吃苦耐勞的精神，但是我肯定會堅持究竟，無論做什么事情都要頑強，學習生活中難免遇到挫折，只有信任自己的力氣，才會有堅持不懈的追求目標的士氣。
技校生職業生涯規劃書 11
上有高校生，下有中學生，中職生一直扮演著雞肋的角色。初出校門，步入社會常常是碰了一個又一個冷壁。隨便走進一個人才市場，那些招聘信息上，學歷要求一欄，多是大專以上學歷。而那些學歷不限的工作，90%以上是小學文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果愿意低就，一些沒學歷要求的工作應該不難找，但實際上，很多企業主反而更愿意聘請初高中或小學文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。
——這是一個即將畢業的中職生的就業困惑。
近些年來，在社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業起了一定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內因。社會上，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經理曾說過：很多時候，學歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。可見，中職生不斷武裝自己，增加實踐經驗才是正道，是金子總會發光的。
一個人的擇業目標是否能夠實現，除了個人才能、經驗、機遇等條件之外，還取決于個體的職業期望是否合理。人的一生中，對職業的認識是不斷發展的，隨之的職業期望也在不斷發展。中職生的年齡一般不足19歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業，所以對于中職生而言，客觀準確地制定自己的個人職業生涯規劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學、合理的職業期望，有利于發揮自己的優勢，揚長避短，順利走上工作崗位并能很快適應和發揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經落后了本科專科生，所以更要用后天的努力來彌補先天的不足。
認識自我是基礎
個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析。認識自我無論在什么時候，什么地方都是一個人所必須掌握的。只有認識了自己的性格、氣質、能力、興趣以及自己的長處短處，才能按照自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西。職業選擇也一樣，比如說，自己天生好動，比較粗心，就不能選擇會計這一職業。但很多人在當初選擇職業的時候并沒有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個職業在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤，不免夜點遺憾，但是自己可以利用課余時間再去學習一些自己感興趣的專業。筆者有位朋友，由于中考失利，考進了一所中職學習會計方面的知識，但是他一直對電腦感興趣，課余時間就不斷地學習了—些計算機知識，現在他在一家民營企業里擔任網管，而他的工作績效并不輸于同行的本科生。可見，充分認識自己對將來的職業選擇和傾向起著至關重要的作用。
自我定位很重要
完成了認識自我后，接下來的任務就是給自己一個合理的定位。無論是本科生還是大專生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現自己的能力。
那如何來做個合理的定位呢？如果說認識自己是屬于5W法的第一個：Who am I？（我是誰？）那么對自己的評價就屬于中間3個W。即What willI do？（我想做什么？）；What can I do？（我會做什么？）；What does the situation allow me to do？（環境支持或允許我做什么？）
研究表明，目前中職生中普遍存在著一些不利刊頂利就業的職業心理，如：
依賴心理——認為找工作是學校和家長的事。
自卑心理——認為中職生沒有什么前途，努力也沒有用。
職業心理定式一一認為自己只能在所學專業范圍內找工作。
勉強心理——反正也找不到什么好工作，學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。
如果抱著這樣的心態，即使機會作在面前，也無法好好把握住。如果你一畢業就想工作的話，就必須經常出去跑跑，了解人才市場的情祝。然后自信地去應聘自己覺得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現給用人單位。如果學校有機會介紹工作，那更應該在工作崗位上出色地表現，邊實踐邊學習，爭取能夠長時間地留在那工作，即使公司沒有留下你，你也算擁有了一段工作經驗，這也是一種財富。如果介紹的工作不滿意，也不用勉強接受，這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處。有點必須說明，專科生覺得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性，是比較傾向實際操作方面的，這點就是專科生的優勢。所以在規劃職業生涯時，必須考慮到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是一個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，我們懂得更多，實際操作能力更強。
每個青年人都想成就一番事業，但是成功者是少數，多半人不能如愿。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業業，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為啥呢？由于人惹事業的發展需求技術與辦法。這種技術與辦法就是職業生涯計劃。職業生涯計劃能夠幫忙青年人成才，是青年人成才的有用辦法。
現在的我是在學習計算機專業，現在的知識完全不夠我的學習，因此我必需從課外獲取更多的知識，為此立足于社會。
近年來，計算機專業已經不是當今社會的主流。按現在軟件產業的發展速度來看，在將來的三到五年內，共需求軟件開辟人員兩到三萬人，中間急需三類人才：第一類是既懂技術又懂管理的軟件高級人才；第二類是系統琢磨及設計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領。而現在中專生的我們學到的知識，我們是屬于哪一類的人才呢？社會在進步，人才濟濟，我們又該何去何從呢？實際生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經理曾說過：許多時候，學歷在實踐中已不是重點。怎么用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。可見，中職生不停武裝自己，添加實踐經驗才是正道，是金子總會發光的。因此現在的我們中專生，不該該氣餒，從現在開始我們為自己的人生道路計劃、設計一下，為此走向成功！要想設計出好的'人生計劃圖，第一就應當學會確定目的；
所謂確定目的就是：現在的我們即將走向社會，面對著兩者選擇，第一，繼續就讀；第二，接受學校的安排走向社會，走向工作崗位！現在，我們更應當確定自己的目的，選定自己的人生道路！
個人職業生涯計劃設計的基礎是對自我的琢磨，因此第二就應當學會認識自我；
所謂認識自我就是：現在的我們即將走向社會，我們首先要曉得自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣喜好何在？自己的氣質，修養何在？因此我們就更應當學會自我認識，職業選擇也一樣，好比說，一個人天生好動，比較大意，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業帶來不利的影響！因此我們中專生，在確定自己的專業的時候，就應當思考自我的認識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！
完成了認識自我后，接下來的使命就是給自己一個合理的定位。第三就應當有一個合理的定位；
所謂的合理的定位就是：現在的我們首先確定我們還只是一名中專生，現在來說，只要定位，你才干感性地去選擇職業。這個定位很有講究，假如定得太高，工作找不到；定得太低，又以為沒法展示自己的能力。因此心理學家指出：專科生以為自己不如本科生，是由于他們用自己的弊端去和別人的優點來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性，是比較偏向現實操縱方面的，這點就是專科生的優勢。因此在計劃職業生涯時，必需思考到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是一個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，我們明白更多，現實操縱能力更強。因此合理的定位是我們計劃人生的重要階段。
我們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第一步，因此我的第四個計劃是基于一切之上，努力創造將來，制訂更高的目的；
所謂制訂更高的目的就是：單單一個中專文憑是不可以滿意我們自身的，因此我們現在不單單學好現有知識，更應當掌握課外的知識，也積極學習社會上舉辦的多個學習活動，充實自己，給自己一個舒展的空間，和那些所謂的人才進行一次拼搏！
最后一步計劃就是學會我思我悟，因此我的第五個計劃是我思我悟；
所謂的我思我悟就是：當我的計劃有了一丁點的成功之后，我就應當總結一下，下一步我該如何做，我該如何去領悟更高的境界，我該如何去思索我接下來的應當做的事情，這些都是我們應當做的，好比說，當我們的學習和工作都有了更進一步的提高，我們應當如何去安排更多的時間去放松我們的腦細胞或者是如何去進一步的向上發展等等，這些都是我們應當學習和思索、領悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們信任自己，只要我們有一份自己的職業生涯計劃，我信任是金子總會發光，我們自己的將來我們自己來選擇，自己來計劃！
技校生職業生涯規劃書 12
【前言】
我們即將走完中職生涯，將要進入的是一個全新的環境，面臨的是一個新的起點，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰，人生轉折的又一個驛站。光陰荏苒，青春短暫，三年時光，稍縱即逝。我們要把握機遇，迎接挑戰，乘勢而上，百尺竿頭，更進一步，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。作為中職生的我們，應當對自己的人生有個規劃，讓自己的余下的中專生活過得更加充實精彩，使自己的人生有一個更加明確的奮斗目標。為自己的人生做一個規劃能讓你不會在東西南北中迷茫徘徊，一個沒有職業規劃的人生就像是亂世里的浮萍，無處安身，就像是行走在迷途上的羔羊，不知歸途是何方。職業就像人生路上的臺階，需要在不同的時期、站在不同的高度來審視自己。而職業生涯規劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標燈，引領你，使你不會偏離軌道，最終走向成功的終點！
一、自我分析
1、我的性格
我是一個在校中職生，性格溫和、開朗，比較活潑。
2、我的興趣愛好
業余時間我喜歡聽音樂、看小說、有時打打乒乓球，無聊時也玩玩游戲。
3、我的專業
我所學的專業是計算機應用。我曾經對于該選什么專業作為我接下來的學習目標猶豫過，但是當我真正選擇了之后，反而沒有了那些紛雜的想法，只留下了一個。那就是既然選擇了這個專業，就不能后悔，就要對自己的選擇負責到底。
4、我的優點和缺點
優點：性格溫和，樂觀，做事仔細認真、踏實，友善待人，人際關系良好，責任心強，有耐心。
缺點：缺乏社會經驗和實踐經驗。
5、我的SWOT分析
我的優勢：有著樂觀積極的生活態度，對于新鮮事物的接受能力較強，善于為自己和他人營造快樂，性格情緒穩定，人際關系良好，做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的`實力，尤其在計算機方面有著濃厚的興趣。
我的.弱勢：知識面不廣，社會經驗和實踐經驗缺乏，辦事不夠細膩，有時考慮問題不夠全面，做事有時拖拉，不夠雷厲風行，不夠果斷，事前做決定的時候老是猶豫不決，組織能力和管理人員的能力和經驗欠缺。
我的機會：企業對技術人才的需求量大，就業前景好，有更廣闊的就業機會，就專業知識方面來說，現在是一個信息爆炸的時代，各種信息浩如煙海，對于信息進行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大，因此我認為這個專業是很有發展前景的。
我面臨的威脅：當今社會比我優秀的人才很多，競爭者數量在不斷增加，企業對人才的要求在不斷地提高，它們更需要有經驗的人才。
二、行業前景分析和市場需求
計算機應用技術人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的信息化進程已經并將繼續對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場，在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定的增長，但行業間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應用技術人才。計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業生，高職院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。因此，計算機專業是很有發展前景的。
三、職業發展各階段的目標
1、第一階段——探索階段：學生
在這個階段主要任務就是學習知識，培養興趣，開發工作所需的技能，不斷發展，進而掌握這些技能。
2、第二階段——入門階段：應聘者
在這個階段的主要目標是進入職業市場，得到工作，從事自動化，電子，電氣設備以及計算機控制系統設計、協調、運行等相關領域的職業。
3、第三階段——新手階段：實習生
在這個階段的主要目標是了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任，發展和展示技能和專長，迎接工作上的挑戰，在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。
4、第四階段——發展階段：任職者
在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，力爭成為專家或職業經理；或是轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。
結束語
其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
技校生職業生涯規劃書 13
光陰如箭，高中的生活好像還在眼前，而我卻真實的坐在了xx中職的課堂里。在高中的時候，為了高考這個唯一目標，我們埋頭苦讀、努力學習，不斷的拼搏，甚至放棄了許多有意義的活動，錯過了許多能鍛煉自己的良機。時至今日，目標已經實現。進入新的學習殿堂，我們不應該再像高中那樣只顧學習，我們應該有自己的計劃，這也是作為一個新生首先考慮的問題。
初次來到中職，很興奮、也很茫然，我會時不時的審視中職和專業，然后對自己的中職學習生活進行各種各樣設想。面對當前嚴峻的就業形勢，面對著社會對中職生綜合實力的要求，深深感到中職帶給我的不是高考后的輕松和快樂，更有著壓力和競爭。
從高中時代進入中職時代，我們的學習和生活方式發生了很大的變化，作為新世紀的`中職生，我們不僅要抓好學習，還要抓住機遇，迎接挑戰。
說到抓好學習，我們首先想到的是要掌握好的學習方法，提高學習效率，更要有一個好的學習態度。態度決定一切，沒有高考壓力學習態度尤為重要，分配好學習、生活、活動的時間，認真對待每一堂課這是態度端正的基本表現。學習方法上要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。根據自身情況我認為，應該在中職學習生活中做好以下幾個方面：首先，做好課前預習，把不解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性；其次，在上課的時候要認真聽講，做好課堂筆記，課堂上力爭弄懂老師所講的內容，認真思考，消化吸收，變成自己的東西；再次，做好課后復習，課后復習時鞏固和消化所，學知識的重要環節。對照課本和參考書，對所學的知識歸納和總結，去其糟粕，取其精華，溫故而知新，形成自己的思路，把握知識的來龍去脈，使知識加完整。
另外，圖書館是提高學習成績必不可少的組成部分，通過大量閱讀書籍，拓展知識面，再加上課后作業的認真完成，進一步彌不了學習的不足。
隨著社會發展，競爭越來越激烈，社會對中職生要求也越來越高。作為中職生，提高自己的綜合能力是勢在必行。就我個人而言，我應該做好以下幾個方面：
首先，我要盡快的適應新的學習、生活環境。這對于一個新生來說，我覺得這是非常重要的一環。
其次，要積極了解并關注所學的專業，多搞一些與專業相關的活動，以更好的掌握專業知識為考研及進入工作崗位打好基礎；
再次，充分發揮自己的特長加入到學生會、社團等團隊中，使自己認識更多的朋友，學習到更多的專業外知識，是自己的綜合能力不斷提高。
最后，我認為要保持良好、健康的心理，善于排除不良的情緒，與同學平等對待，真誠相處，雖然我們來自不同的地方，有著不同的生活方式和志向，但我們畢竟將要一起生活學習4年之久，這將是我們終生難忘的美好記憶。
中職是人生的關鍵階段，做好了中職規劃，握好這一階段每個“第一次”，走好每一步，實現自己的每一個夢想，讓我們的中職生活過得更充實、更美好。
技校生職業生涯規劃書 14
一、自我認知
性格特點：我性格開朗、樂觀，善于與人溝通交流，具有較強的責任心和團隊合作精神。
興趣愛好：對xx專業領域有著濃厚的興趣，喜歡鉆研相關技術和知識。
優勢與劣勢：優勢在于動手能力較強，學習新知識較快；劣勢是有時候缺乏耐心。
二、專業認知
我所學的專業是xx，該專業具有廣闊的就業前景，畢業后可以從事xx等工作。目前行業發展迅速，對專業人才的需求持續增長。
三、職業目標
短期目標：在中職階段努力學習專業知識和技能，考取相關專業證書。
中期目標：畢業后進入一家xx企業工作，積累實踐經驗。
長期目標：成為行業內的專業骨干，擁有自己的`專業成就。
四、實施計劃
在校期間，認真聽講，積極參加實踐活動，提升專業水平。
利用假期參加實習，增加工作經驗。
工作后，不斷學習新知識、新技術，保持行業敏感度。
五、評估與調整
定期對自己的職業生涯規劃進行評估，根據實際情況進行調整，確保目標的可行性和實效性。
例如，如果在學習過程中發現自己對另一個相關領域更感興趣，可以適當調整職業目標；或者如果行業發展趨勢發生變化，及時調整實施計劃，以適應新的形勢。
技校生職業生涯規劃書 15
一、前言
人生就像在大海里航行的船，如果沒有方向，任何風向都是逆風。作為一名中職生，盡早規劃自己的職業生涯，能讓我在未來的職業道路上少走彎路，更好地實現自己的人生價值。
二、自我分析
優點
動手能力較強，在實踐操作課程中表現出色。
性格開朗，善于與人溝通，能夠快速融入團隊。
學習能力較強，對于新知識和新技能能夠較快掌握。
缺點
自律性較差，有時難以集中精力完成任務。
缺乏耐心，在面對復雜問題時容易急躁。
文字表達能力有待提高。
興趣愛好
喜歡擺弄電子產品，對計算機技術有濃厚的興趣。
職業價值觀
注重工作的穩定性和發展空間，希望在工作中能夠不斷提升自己的技能，同時也期望獲得合理的薪酬和良好的工作環境。
三、職業分析
就業環境
隨著信息技術的不斷發展，計算機相關行業的人才需求持續增長。中職生在一些基礎技術崗位上具有一定的競爭力，但也面臨著來自高校畢業生的壓力。
目標職業
計算機維修技術員：負責計算機硬件和軟件的`安裝、調試和維護工作。
網絡管理員：負責企業或單位內部網絡的搭建、維護和管理。
職業要求
具備扎實的計算機基礎知識和操作技能。
熟悉常見的計算機故障排除方法。
持有相關的職業資格證書。
四、職業定位
短期目標（1-2 年）
成為一名合格的計算機維修技術員，能夠獨立完成計算機硬件和軟件的常見故障排除。
中期目標（3-5 年）
晉升為網絡管理員，負責企業內部網絡的日常維護和管理。
長期目標（5 年以上）
成為網絡技術主管或項目經理，參與公司的網絡規劃和項目管理。
五、計劃實施
中職階段（1-2 年）
認真學習專業課程，確保成績優秀。
參加計算機相關的社團活動，提升實踐能力。
考取計算機維修初級證書。
實習階段（第 3 年）
選擇一家計算機維修公司或企業進行實習，積累工作經驗。
學習職場禮儀和溝通技巧，適應工作環境。
爭取在實習期間獲得優秀實習生的評價。
工作初期（1-2 年）
找到一份計算機維修技術員的工作，不斷提升自己的技術水平。
參加行業培訓和技術交流活動，了解最新技術動態。
考取網絡管理員相關證書。
工作中期（3-5 年）
晉升為網絡管理員，負責網絡的`維護和管理工作。
學習網絡管理的相關知識和技能，提升自己的綜合能力。
參與公司的網絡優化項目，積累項目經驗。
工作長期（5 年以上）
朝著網絡技術主管或項目經理的方向發展，參與公司的戰略規劃和項目決策。
不斷提升自己的管理能力和領導能力，帶領團隊完成各項任務。
六、評估調整
定期評估
每半年對自己的職業生涯規劃進行一次評估，檢查目標的完成情況和行動計劃的執行情況。
動態調整
根據評估結果和職業環境的變化，及時調整職業目標和行動計劃。例如，如果行業發展迅速，技術更新換代快，需要及時調整學習計劃，跟上技術發展的步伐。
七、結語
職業生涯規劃是人生道路上的一座燈塔，為我指引前進的方向。在未來的職業生涯中，我將不斷努力，積極進取，為實現自己的職業目標而奮斗。
技校生職業生涯規劃書 16
一、前言
人生就像在大海里航行的船只，如果沒有方向，任何風向都是逆風。作為一名中職生，在這個競爭日益激烈的社會中，為自己的未來做好規劃是至關重要的。通過職業生涯規劃，我可以明確自己的目標，制定合理的發展策略，充分發揮自己的優勢，為實現自己的職業理想打下堅實的基礎。
二、自我分析
性格特點
性格開朗，樂觀向上，善于與人溝通交流。
具有較強的責任心和團隊合作精神，能夠承擔起自己的責任，并積極協助團隊成員完成任務。
做事認真負責，注重細節，有較強的執行力。
但有時會過于追求完美，導致工作進度較慢。
興趣愛好
喜歡閱讀各種書籍，拓寬自己的知識面。
熱愛運動，如跑步、籃球等，保持良好的身體素質。
對計算機技術有著濃厚的興趣，喜歡鉆研各種軟件和硬件知識。
能力特長
具備較強的學習能力，能夠快速掌握新知識和技能。
具有一定的組織協調能力，在學校的社團活動中積累了一定的經驗。
熟練掌握 Office 辦公軟件的操作，能夠高效地處理文檔、表格和演示文稿。
具備一定的語言表達能力，在課堂發言和小組討論中能夠清晰地表達自己的觀點。
職業價值觀
重視個人的成長和發展，希望在工作中不斷提升自己的能力和素質。
注重工作環境的和諧與融洽，希望與同事建立良好的合作關系。
追求工作的穩定性和安全性，同時也希望能夠獲得一定的薪酬待遇和福利保障。
三、職業認知
家庭環境分析
我的家庭經濟條件一般，父母都是普通工人，他們希望我能夠掌握一門實用的技術，找到一份穩定的`工作。
家庭氛圍和諧，父母對我的學習和生活給予了很大的支持和鼓勵，培養了我獨立自主的性格。
學校環境分析
我所在的中職學校師資力量雄厚，教學設施齊全，為學生提供了良好的學習條件。
學校開設了多個與專業相關的課程和實踐活動，注重培養學生的實際操作能力和職業素養。
學校與多家企業建立了合作關系，為學生提供了實習和就業的機會。
社會環境分析
隨著我國經濟的快速發展，對技能型人才的需求越來越大，中職生的就業前景廣闊。
但同時，社會競爭也日益激烈，要求中職生具備更高的綜合素質和專業技能。
職業環境分析
我所學的專業是xx，該專業的就業方向主要是xx就業方向。
目前，該行業的發展前景良好，市場需求較大，但也面臨著技術更新換代快、人才競爭激烈等挑戰。
四、職業目標與路徑
職業目標
短期目標（1-2 年）：順利完成中職學業，取得相關職業資格證書，找到一份與專業相關的實習工作。
中期目標（3-5 年）：在實習單位積累工作經驗，提升自己的專業技能，成為一名技術骨干。
長期目標（5 年以上）：晉升為部門主管或項目經理，負責團隊的管理和項目的運作。
職業路徑
技術路線：實習技術員 - 技術員 - 技術主管 - 技術經理
管理路線：實習技術員 - 技術員 - 項目經理助理 - 項目經理 - 部門經理
五、行動計劃
短期計劃（中職階段）
學習目標：認真學習專業課程，確保每門課程成績優異，爭取獲得學校的獎學金。
實踐目標：積極參加學校組織的實踐活動和技能競賽，提高自己的實際操作能力。
證書目標：考取與專業相關的職業資格證書。
社交目標：加入學校的社團組織，拓展自己的人際關系網絡。
中期計劃（工作前 5 年）
工作目標：在實習單位努力工作，虛心向同事和領導請教，盡快熟悉工作流程和業務知識。
學習目標：利用業余時間學習專業新知識和新技術，提升自己的專業水平。
晉升目標：爭取在 3 年內晉升為技術骨干，5 年內晉升為部門主管。
培訓目標：參加公司組織的培訓課程和行業研討會，了解行業最新動態和發展趨勢。
長期計劃（工作 5 年以上）
管理目標：擔任部門經理或項目經理，負責團隊的管理和項目的運作，提高團隊的工作效率和業績。
創新目標：關注行業的`創新發展，帶領團隊開展技術創新和管理創新活動，為公司的發展貢獻自己的力量。
拓展目標：拓展自己的業務領域和人脈資源，為個人的職業發展創造更多的機會。
六、評估與調整
評估時間
定期評估：每半年對自己的職業生涯規劃進行一次評估，總結經驗教訓，及時調整規劃方案。
不定期評估：當遇到重大變故或職業發展機遇時，隨時對職業生涯規劃進行評估和調整。
評估內容
職業目標：是否符合自己的興趣、能力和職業價值觀，是否具有實現的可能性。
職業路徑：是否合理、順暢，是否存在障礙和風險。
行動計劃：是否具體、可行，是否能夠有效地促進職業目標的實現。
外部環境：家庭、學校、社會和職業環境是否發生了變化，對職業生涯規劃產生了哪些影響。
調整原則
實事求是：根據自己的實際情況和外部環境的變化，客觀、公正地評估職業生涯規劃，避免主觀臆斷和盲目樂觀。
目標導向：以職業目標為導向，調整行動計劃和職業路徑，確保職業生涯規劃的方向始終正確。
靈活應變：在保持職業生涯規劃穩定性的同時，具備一定的靈活性和適應性，能夠及時應對各種變化和挑戰。
七、結束語
職業生涯規劃是一個不斷探索和調整的過程，需要我根據實際情況不斷地完善和優化。我相信，通過自己的努力和奮斗，我一定能夠實現自己的職業理想，創造出屬于自己的輝煌人生。
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