小學周記匯編九篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家一定感觸頗深吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的小學周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學周記 篇1
今天，媽媽帶著我去街上剪頭發，本來我是舍不得剪的，我覺得留長發扎辮子才像女孩子嘛!想：真不想去剪頭發，我覺得剪短不好看，可爸爸說我頭發太長了，要剪掉。沒辦法，父母命難違啊!我只好隨著媽媽一起來到理發店。
不一會兒，我們就來到了理發店門口，看見里面好多人，生意還真好。我推開理發店的大門，問了一位叔叔有沒有時間幫我剪一下頭發，那位叔叔連忙回答我說，有時間。于是，叔叔就帶我來到了洗頭的地方，還真不錯，我觀察了一下，那里面有兩個地方可以洗頭的，墻上還有兩個熱水器呢!我先躺在專門洗發的“床上”，叔叔先把我的.頭發弄濕，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里還挺舒服的。難怪有那么多的人愿意去理發店洗頭，原來如此。終于洗好了，叔叔就用一條藍色的毛巾把我整個頭發都裹在里面，而且那塊毛巾還不會掉下來。
我回到鏡子前面找了一張椅子坐下來，準備剪頭發。見叔叔來了，他手里拿來一件專門剪發披在身上的衣服，是防止剪的碎發掉進衣領里面的。叔叔又拿了一把剪發的剪刀和梳子，開始為我剪發。他先用夾子把我的一些頭發夾住，然后，再用剪刀把頭發“咔擦、咔擦”的剪了下來，我偷著去看了一眼油亮亮的頭發一撮一撮地被剪掉，許多頭發輕輕的，不約而同地落在地面上，不一會兒，地上全是我的頭發。雖然我心里還是有些不舍，但不知為什么，一想到自己馬上就要變個模樣，就想笑，但我又不好意思笑出聲。坐在椅子上還真有點不舒服了，時間太長了。一會兒這動動，一會兒拿挪挪，惹得理發師都有些不耐煩了。啊，我可憐的頭發。
剪好了，看看鏡子里的我，哇!齊齊的劉海把我整個人映像得好可愛喲!最后叔叔把吹風機把我的頭發吹干，剪的不齊的地方他又幫我修剪了一下，終于ok了。
我站起來，拍了拍身上的頭發，在看看鏡子來的自己，啊!感覺還真不錯。
小學周記 篇2
今天，譚老師帶我們玩了吹乒乓球過河的游戲，教室里時不時地傳來笑聲，這個游戲可好玩啦，。
游戲規則是：把六個杯子排成一排，再把前五個杯子裝滿水，最后把乒乓球放到第一個杯子里，用嘴去吹，身體不能碰乒乓球，要把乒乓球吹進第六個杯子里才算贏。
老師給我們做了一下示范，吹得臉都紅了，可惜乒乓球在第五杯到第六杯時掉了。要說最有趣的一段，當然是侯一叢吹乒乓球的時候了，他吹得水花四濺，可頑皮的乒乓球還是沒進，在第五個杯子時玩起了蹦極——掉了下去。第二次機會，侯一叢似乎很有信心，可是乒乓球還是在杯子直打轉，怎么都不肯過河，看來他遇見了一個怕水的乒乓球寶寶了。最后，這位“寶寶”寧愿蹦極也不過河，它跳下了桌子。最后一次機會，侯一叢也急了，力氣用得更大，遺憾的`是乒乓球還是不肯過河，他倒是用水洗了個臉。
輪到我了，我信心滿滿，可我低估了讓乒乓球過河的難度，也吹得水花四濺，氣流竟讓乒乓球過去了一個杯子，我悟然大悟，控制著乒乓球一路凱歌，成功過河，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，老師向我豎起了大拇指，我禁不住高興得跳起來了。
乒乓球過河這個游戲告訴我們不要只靠蠻力。
小學周記 篇3
本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要
抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的.某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學周記 篇4
星期天，我與媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽與阿姨去挖野菜，我與哥哥妹妹在地上發現了一個小洞，我們用小樹
星期天，我與媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽與阿姨去挖野菜，我與哥哥妹妹在地上發現了一個小洞，我們用小樹枝挖了一下，從里面跑出來一只小昆蟲。長的黑黑的`好像是一只天牛蟲，我拿起來放在手心里看了一下就放回了田野，我想讓它自由自在地在田野里生活吧！
小學周記 篇5
這次，我來到了田野上。我站在田坎上，眺望著東面的那片橘林。正值秋天，橘子熟了，掛在樹上，遠看仿佛無數人提著一個個黃色的小燈籠，照亮了整個橘樹林；走近一看，橘子個個碩大，墨綠色的葉子托起一個個香澄的橘子，讓人垂涎三尺，恨不得摘一個來嘗嘗。
西面是一片菜田，里面種著各種蔬菜。水稻已經有些黃里透青，它們的'“腰”微微彎著，一陣微風吹來，它們便開始有節奏地搖擺著；青菜才是一株株嫩苗，仿佛也能讓人看見它們的成熟的那一刻。不時有幾只白鷺不知從哪兒飛來，在田中小歇片刻。
很快，天色暗了下來，太陽藏到了西面菜田后面的群山后，只露出了半張臉。此時，它還不忘將最后的幾絲陽光撒向大地。天邊的白云被染紅了，天也開始泛紅。
天、山與田地也分不出界線來，只有農作物罩上了一層黑色的面紗，只能看見紅色的背景前幾株農作物的影子在搖曳。再接下來，紅色越來越少，山巒也大多呈黑色，它們也被罩上了黑布。它們像一位武士屹立在那里，陣形似零亂又似整齊。仿佛一聲令下就會沖鋒陷陣，殺敵報國。
接下來，太陽終于回家了，月亮解除了“障眼法”，開始工作。萬物靜了下來。這樣的田野，有誰能說不美呢？
小學周記 篇6
春天來了，萬物復蘇，我們全家趁周末好天氣，去松山湖游玩，放松身心。春天的松山湖真是太美了！樹，非常的綠；花，非常的鮮艷。
我們帶了自行車去騎，邊騎邊欣賞這美麗的風景。湖邊有很多桃樹，我們去的時候，剛好趕上桃花盛開，有粉的，有大紅的，還有白色的……以前只見過粉色的，這次真是大開眼界的了，我們在各種顏色的桃花前都留了影。逗留了一會兒后，我們就又往前騎了。“哇！”妹妹忽然大叫了一聲，我順著她的.叫聲看過去，原來是一大片金燦燦的油菜花。我們立馬就停了自行車跑過去。實在是太漂亮了！以前只在電視里面見過，這次能親眼看到的，實在是太興奮了！我們走近看，那上面還有好多的蜜蜂在采蜜呢！一只，兩只，三只……有好多好多的蜜蜂，數也數不清，我們又在油菜花前照了一張全家福。
我們又騎車出發了，累了，就坐在草地上休息；渴了，就喝著隨身帶的礦泉水，享受著醉人的春意，真是太開心了。松山湖實在是太大了，我們騎了一上午都沒能環一圈，但美景到處都是。沐浴著陽光和春風，我們返回原路，盡興而歸。
小學周記 篇7
高年級的數學學困生基本是在中年級時學習遇到了困難，因為經歷了多次的失敗，對數學學習有了恐懼感，自認為是學不好數學的，于是漸漸地失去了數學學習的信心，對失敗也開始麻木了。雖然學困生的學習狀態差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據學困生的不同特點，可以將學困生分為學習動機型、情緒動力型、智力能力型。正因為學困生的成因不同，所以對學困生的定義也有多種。學困生不一樣，數學周記的書寫也應該有針對性。
一、明確數學周記的意義，增加學習信心
數學周記是讓學生用文章的形式記錄下自己的數學學習情況，可以是課堂學習情況、作業完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學生并不會寫，認為語文上寫文章已經很苦惱了，數學還要寫數學周記，不知道寫了有什么用。于是看到學困生的第一篇數學周記，就是從數學書上把概念性的句子抄下來，表示今天學到了這些內容。可見學生不清楚數學周記的意義，這樣寫會讓他們覺得多了份作業負擔。我告訴學生，數學周記的書寫不是翻著數學書寫，也不需要每天都寫，而是發現自己今天學得很困難或學得很順利，發現自己花了很長時間終于解決了一道難題，發現自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學習情況，讓他們也在書寫的過程中進行反思與總結。他們會覺得老師是關心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會進步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對學習的態度，他們會積極地去學習，增加了自己的學習信心。
二、訓練書寫數學周記，尋找學習困惑
數學周記的書寫需要老師的指導。學困生之間也存在著差異，所以數學周記書寫的重點是因人而異的。
智力能力型的學困生，他們需要將每一項基礎的內容理解，因此他們書寫的重點是如何理解基本概念和基本解題方法。如學習平面圖形的面積計算時，可以讓他們回顧學習了哪些平面圖形的面積計算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計算公式，接著進一步地用數字舉例，計算出每一個具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學困生會發現自己能不能找出對應底邊的高或會不會正確地畫高等等困難點。
情緒動力型的'學困生，他們對一些簡單的基礎知識掌握得還是不錯的，但運用知識解決問題時就會遇到很大困難，因此他們書寫的重點是在解決問題時遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時選擇12題，將自己對題目的分析過程寫下來，然后反復地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個不同的分析過程，通過比較，發現自己的困惑。
學習動機型的學困生，他們的學習能力并不差，主要是缺乏學習興趣而導致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點是能讓自己感興趣的數學內容。如課堂上有動手操作的內容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發現。在學習長方體和正方體單元中，遇到了這樣的題：用12個1立方厘米的正方體搭成一個長方體，有幾種可能？這是練習冊上有星號標示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時是小組合作，這一部分學困生并沒有真正參與進去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做。回學校給老師批改后發現做對了，他們非常高興，原來難題他們也會做的。我就鼓勵他們將這個過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強了自信。有時我也會讓學生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數學現象，說說其中的數學知識等等，讓他們感受到數學學習的樂趣。慢慢地他們開始認真聽講，開始自己動腦思考，開始不再“懶”了。
三、交流數學周記內容，解決學習困難
學生寫完數學周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數學周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進步。閱讀完，老師要與學生進行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進一步了解學生的學習情況，老師也能有針對性地進行輔導，有時老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學生進行解答，看看學生是否找到了正確的解題方法。
除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學困生的困惑提出來，讓其他學困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學生得到了問題的解決，其他的學生也將這一知識點進行了鞏固。
數學周記的書寫讓學生重新認識了數學學習。它可以幫助學困生取長補短，找到數學學習的樂趣，逐步具備運用數學知識解決問題的能力，讓學困生得到轉化。
小學周記 篇8
上周四，秋高氣爽，我們迎來了初中的第一個秋游，目的地是綠色環保天堂------光明農場。
一路上，我們懷著激動而興奮的心情聽著導游叔叔的介紹，他跟我們講述了光明農場的四寶：香噴噴的乳鴿、甜甜的玉米、營養的牛奶和可口的荔枝。聽到這些，一些同學的口水都流出來了，我們期待馬上到達目的地品嘗這些沒事。
到達農場，首先映入眼簾的是一頭巨大的奶牛塑像，這使我想到了我每天早上喝的新鮮的牛奶都是從這里運出來的，我就特別興奮和好奇，那么多的牛奶是怎樣擠出來的呢？這時導游領我們觀看了擠奶表演，在擠奶機上奶牛依照次序整整齊齊地站成了一排，一會奶就擠滿了一罐，太神奇了，我們不禁拍手叫好。
讓我感受最深的算是喂小牛喝奶了。我從未近距離接觸過牛，我的心充滿了好奇和緊張。當我拿著奶瓶慢慢靠近小奶牛時，我的心一下子提到了嗓子眼，而小奶牛也是很恐懼的看著陌生的我，但它又很渴望喝到牛奶，它小心翼翼的.靠近奶瓶，突然它猛地吸住了奶嘴用勁吮吸，可怎么也吸不到牛奶，我看到它那沮喪的表情，心情難過極了，我放松心情，慢慢又靠近了小奶牛，笑著對它說：“不怕，我們是好朋友，慢慢喝！”我又稍微傾斜了奶瓶，小奶牛好似聽懂了我的話，慢慢靠近，喝到了甜甜的牛奶并露出了沾沾自喜、滿意的表情，我不禁欣慰地笑了。
喂完奶牛，我們還觀看了鱷魚，小豬跳水等表演，還有各種奇花異果，還參觀了桑蠶文化館，在導游叔叔的介紹下，我們知道了蠶絲的形成，學到了很多科普知識，感受了綠色天堂和動物的樂園。
一天的游園結束了，我們都依依不舍的和這些動物們道再見，當我再次回味那乳鴿的美味、牛奶的醇香、水果的鮮甜時，我不禁想到大自然的神奇，聯想到生物老師講得生物圈，我們的書本和生活密切相關，我們要用我們的眼睛，去發現，去用心學習。
小學周記 篇9
團圓的日子一轉眼就到了。
小時候，每到中秋節，奶奶便會帶著我去一棵梧桐樹下賞月，月亮披著神秘的面紗顯得格外美麗。夜空如黑絲絨一般，一輪金黃的圓月鑲嵌在上面，周圍有好多星星眨著孩子似的眼睛，若隱若現，忽明忽暗。銀白色的月光從天空直瀉下來，灑在大地上。望著潔白的月亮，我問：“奶奶！為什么我看見月亮上有人呢？”奶奶說：“那是嫦蛾！”“嫦娥？”“對呀！從前。”“知道了！”從奶奶的口中我知道了許多美麗的傳說。
后來，奶奶得了心臟病，走幾步路就會犯病。終于有一天，奶奶被送進了醫院，我第一次進病房就吃了一驚，病床上的奶奶是那么瘦，奶奶見我來了，便露出幾絲微笑，筋脈突兀的手不停的撫摸著我，我掉下了眼淚。
母親要帶著奶奶去上海看病。而我與奶奶就只能在夢中相見，可醒來時，我又得與奶奶分開。終于，奶奶打來電話，她的聲音很小很小，仿佛一根針掉在地上，她在電話里的所有聲音便會消失，我又不禁留下眼淚，淚水打在電話筒上，奶奶便說：“不哭，不哭，再哭奶奶掛電話了！“我馬上擦干眼淚說：”我沒哭！奶奶，你要早點回來！“說完便掛電話了，淚水再一次從眼框洶涌而出。
奶奶從上海回來了，病治好了，人人心里都很開心，我心想：“奶奶回來以后，我一定會好好學習！讓奶奶天天都開開心心的！
母親說要把我接回深圳，我的`心中多了份不舍與傷心，離別的前一天，奶奶對我說：“到深圳以后要好好學習，聽爸爸、母親的話。”說到這里奶奶哽咽了，我也落淚了。
離別的那一天，奶奶一直把我送到火車上，才依依不舍的下了車，默默的走開，任淚水在臉上劃過，我覺得奶奶好像一下子蒼老了許多。火車開動了，奶奶在火車外使勁揮手，為的只是想讓自己的外孫女和自己相處的時間更長一些。我做在火車上，良久，也不說話，淚水從臉上劃落，滴進嘴里，苦苦的，澀澀的。
而今，月亮依舊那么圓。
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