教育實(shí)習(xí)總結(jié)【優(yōu)秀15篇】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間40天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的興奮和緊張，那時(shí)候覺(jué)得40天的時(shí)間比較長(zhǎng)，可是現(xiàn)在真的感覺(jué)是轉(zhuǎn)瞬即逝，自己也已在不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一員。離別之時(shí)突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都十分天真可愛(ài)�；叵肫鹪谶@40天內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，自己真的學(xué)到了很多東西。
實(shí)習(xí)是大學(xué)中一件很重要事情。我們?cè)趯?shí)習(xí)中鍛煉實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人責(zé)任和意義。在這40天的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的批評(píng)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。認(rèn)真充分準(zhǔn)備每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。
在班主任工作方面，仔細(xì)觀察學(xué)生的上課情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)也得到了學(xué)生的配合和支持。
短短的40天，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的`實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩和銘記于心。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介
XX市第二中學(xué)創(chuàng)建于1947年，位于安徽省XX市環(huán)城北路1號(hào)，是一所全日制普通完全中學(xué)，是XX市示范高中，是省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省機(jī)關(guān)檔案管理一級(jí)單位，省電教設(shè)備一類(lèi)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
二、班主任工作
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。高中的學(xué)生還不失童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋�。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。
這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，認(rèn)真的班主任工作是件很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)則的場(chǎng)所，班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則。說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要遲到，自己首先就要不遲到。班級(jí)的班風(fēng)可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。
三、教育教學(xué)
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的例子，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感我和這些老師之間的差距是如此之大。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”、“解題不規(guī)范”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力的學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，對(duì)于一些不愿意聽(tīng)課的同學(xué)，我設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。
回顧過(guò)去40天的實(shí)習(xí)工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他優(yōu)秀地理老師講課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，也從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了兩周課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。首先我會(huì)通過(guò)閱讀教材、看教師參考書(shū)以及做同步練習(xí)題來(lái)了解所要講的內(nèi)容，然后是到網(wǎng)上收集關(guān)于這堂課的相關(guān)資料，整理成教案，接著拿給鄧?yán)蠋熍�，�?tīng)取老師的建議和指導(dǎo)。最后在經(jīng)過(guò)多次演練后才走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我的教學(xué)能力得到了很大的提升。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。這年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法，他們不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋�。也許我們的年齡相近，他們既把我當(dāng)作老師，也當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我交流。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任要以作則，說(shuō)到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的'管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。
回顧過(guò)去六個(gè)星期的實(shí)習(xí)，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，也因?yàn)橛辛四銈兊膸椭也拍茼樌貙?shí)習(xí)完畢。在這段短暫的時(shí)間里，我得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能，也終于明白了教書(shū)育人的真正意義。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我們小組在鹽城市明達(dá)中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我們小組著重做了以下幾件事情：
一、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。
常規(guī)教學(xué)狠抓了我們實(shí)習(xí)教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項(xiàng)工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。
二、發(fā)揮團(tuán)體的力量，博眾家之長(zhǎng)。
我們小組一起仔細(xì)研究體育與健康新課標(biāo)，探索發(fā)展方向，落實(shí)考查的重點(diǎn)體育知識(shí)內(nèi)容及體育方法，制定訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)劃和方案，仔細(xì)舊課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)教的異與同。在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代體育學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注體育學(xué)熱點(diǎn)。如奧運(yùn)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用及有何影響等。我們組實(shí)習(xí)教師，也不斷向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們實(shí)習(xí)小組組風(fēng)，對(duì)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特。在大家的共同努力下，我們實(shí)習(xí)小組在實(shí)習(xí)期間取得了良好的效果。正是我們給實(shí)習(xí)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
三、愛(ài)的力量是激發(fā)學(xué)生斗志和拼搏精神的力量源泉。
雖然在小學(xué)時(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)差，但升入初一后，較可喜的是學(xué)生普遍都意識(shí)到了體育的重要性，有了鍛煉身體的良好愿望，但基礎(chǔ)的薄弱將是制約他們體育水平的提高的巨大障礙，引導(dǎo)不好將很有可能使學(xué)生在一段的體育學(xué)習(xí)之后而成績(jī)無(wú)甚長(zhǎng)進(jìn)是喪失信心和斗志，所以必須先解決好學(xué)生的心理問(wèn)題，提高心理承受能力。為此，在初二階段，我盡量多的深入到學(xué)生當(dāng)中去，做他們的朋友，了解他們的困難，聆聽(tīng)他們的傾訴，并適時(shí)指出他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)和教育他們充分認(rèn)清體育鍛煉的艱苦性和長(zhǎng)期性，和他們一起分析存在的問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的辦法，明確自己已取得的進(jìn)步。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它使學(xué)生給予我以無(wú)限的信任，滿(mǎn)懷信心斗志的和我一起去拼搏，去取得最終的勝利。
四、面向全體、分層教學(xué)、因材施教。
學(xué)生的體育基礎(chǔ)雖然整體上都不強(qiáng)，但還是有很大差異的。針對(duì)學(xué)生的這些差異，以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的`認(rèn)知能力，合理的確定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并使各層次的學(xué)生明確自己應(yīng)達(dá)到的程度。在具體教學(xué)過(guò)程中面向全體，兼顧提優(yōu)、補(bǔ)差。盡量的在課上讓各層次的學(xué)生有輸出信息的均等機(jī)會(huì)：如在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)提問(wèn)中等生，利用他們認(rèn)識(shí)上的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行知識(shí)的研究和透析，在突破重難點(diǎn)或概括知識(shí)方法時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體學(xué)生深刻理解，在鞏固練習(xí)時(shí)，檢查差生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使各層次的學(xué)生都有收獲且能獲得階段的成功的感覺(jué)，以便于他們能更有信心的學(xué)下去。
在布置作業(yè)時(shí)，也分課內(nèi)、課外兩類(lèi)。課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，面向中等生；課外作業(yè)也分層設(shè)計(jì)，學(xué)生量力而行。一是發(fā)展深化題，根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)水平和考綱要求的內(nèi)容和層次而設(shè)計(jì)的要求較高，難度較大的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是練習(xí)鞏固題，根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的。三是放緩坡度題。將作業(yè)進(jìn)行分解或給予具體的提示，以幫助差生也能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。課上的45分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)：包括如何聽(tīng)講，自主練習(xí)；如何做練習(xí)；如何提煉和歸納知識(shí)點(diǎn)及體育學(xué)習(xí)中的基本方法和規(guī)律等等，以提高學(xué)生的自學(xué)能力及知識(shí)遷移能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的要求。另外上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，如討論、錯(cuò)誤等等，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，收到不錯(cuò)的效果。
五、加強(qiáng)了學(xué)校的課間操質(zhì)量，提高了課間操的水平
在實(shí)習(xí)期間，我們小組為了提高整個(gè)學(xué)樣的課間操水平，我們小組的每一位同學(xué)都在課間操之間，為同學(xué)們進(jìn)行廣播操師范。受到了全校師生的歡迎。
六、積極配合老師進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作。
在實(shí)習(xí)期間，我們組的部分同學(xué)積極幫助教師進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作，豐富了自己的水平，同時(shí)提高了自己的能力。
七、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上體育課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
八、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在實(shí)習(xí)期內(nèi)我們組織了許多課外活動(dòng)�；顒�(dòng)基本上是自愿報(bào)名參加的。每周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。體育隊(duì)的隊(duì)員則是由具備體育基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┻M(jìn)行教學(xué)比賽。四十天的工作是辛苦的，但四十天的生活又是充實(shí)的，它使我和學(xué)生們接受一次又一次的挑戰(zhàn)，我們共同經(jīng)歷過(guò)失敗的煎熬，也經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，我們?yōu)⑾铝诵燎诟诺暮顾枃L了求學(xué)的艱辛，我們一次又一次的從失敗的困境中走出來(lái)，昂起頭挺起胸去接受下一次的考驗(yàn)。四十天的時(shí)間，我們組的全體實(shí)習(xí)教師承受了巨大的壓力，邁過(guò)了多少的艱難坎坷，一步一步走向成熟。天道酬勤，我相信我們會(huì)最終走向成功的！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
從走上英語(yǔ)教師這個(gè)崗位已經(jīng)有一年的實(shí)習(xí)時(shí)間了，在這一年里，我努力工作和不斷學(xué)習(xí)，工作上取得比較理想的成績(jī)，自身的知識(shí)面也得到提高，思想覺(jué)悟更加高，下面是工作的自我評(píng)定。
教師崗位一年里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的`想法。
雖然已經(jīng)走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機(jī)會(huì)。我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
思想上，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)。
經(jīng)過(guò)一年的磨練，使我進(jìn)步了很大，不論社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都得到實(shí)質(zhì)的提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
本學(xué)期實(shí)習(xí)，我擔(dān)任三—六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊⒁馑玫�.語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
五、總結(jié)。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
我還清楚的記得，我第一次跨進(jìn)幼兒園大門(mén)那一刻的情景：一個(gè)剛剛從師范學(xué)校走出的女孩，怯生生的站在自己的人生的第一份職業(yè)的門(mén)口，心中充滿(mǎn)著新奇與緊張。教室里傳來(lái)的聲音和透過(guò)窗戶(hù)看到的一張張表情各異的孩子臉，讓我不禁手足無(wú)措??也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一位年輕的幼兒教師已經(jīng)能獨(dú)立完成一節(jié)課的教學(xué)；也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)活潑可愛(ài)的我已經(jīng)定格在“孩子王”的職業(yè)生涯中；也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，曾經(jīng)那個(gè)驚慌失措的女孩已經(jīng)穩(wěn)健地邁步在幼兒教師的人生之路上。盡管在成長(zhǎng)之路上，我收獲頗豐，可我也清醒的認(rèn)識(shí)到：我已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還需要實(shí)踐的磨煉與考驗(yàn)，我還要更加努力的去學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，在今后的工作中更加細(xì)致地去了解幼兒和幼兒教育，為自己的人生理想而奮斗。 在我前進(jìn)的路上，有許多良師益友，電大開(kāi)放教育便是眾多良師中最細(xì)致入微的一個(gè)。實(shí)習(xí)是我職業(yè)生涯向人生理想轉(zhuǎn)變的起步，起步之時(shí)總是充滿(mǎn)著困惑與艱難。同事的抱怨、幼兒工作的辛苦、社會(huì)對(duì)幼兒教育的關(guān)注、幼兒教師的社會(huì)地位??這些都一直交織在我的教育實(shí)習(xí)之路上。我內(nèi)心不禁想：難道我早年立下的人生理想之路就這樣艱難不堪？是孩子們改變了我，是一群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的天使改變了我，堅(jiān)定了我——我要志愿為我的幼兒教師人生貢獻(xiàn)我的青春，貢獻(xiàn)我的全部。誓愿總是美好的，而前進(jìn)之路荊棘遍布。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我愿立志從基礎(chǔ)做起，從小事做起，從孩子生活、成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
一、幼兒的保育工作，做幼兒的勤務(wù)員、保姆。
在幼兒園工作的每一天，既忙碌又充實(shí)。幼兒在被送入園內(nèi)的那一刻起，幼兒教師的工作就開(kāi)始了。年齡小，各方面的能力都處在起步培養(yǎng)階段，教師的“勤務(wù)員、保姆”身份是理所當(dāng)然的，細(xì)心和耐心是工作的關(guān)鍵。你得像勤務(wù)員照顧首長(zhǎng)一樣面面俱到；你得像保姆一樣把主人的生活打理得井井有條。當(dāng)然，你也會(huì)得到一份你應(yīng)得的“工資”——孩子的親賴(lài)。入園時(shí)，一聲和藹的“你好，小朋友！”；上課時(shí)，一句鼓勵(lì)的“你真棒！”；就餐時(shí)，一句親切的“寶寶吃飽，快快長(zhǎng)高！”??原來(lái)一切都是那么的簡(jiǎn)單�？捎袝r(shí)一切又是那么的不簡(jiǎn)單：入園時(shí)，有的孩子哭鬧不停，不肯離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱；上課時(shí)，總是小動(dòng)作做個(gè)不停；就餐時(shí)，有的`孩子不愿飯前洗手，吃飯?zhí)羰??我該怎么辦呢？哦！告訴孩子，等你在幼兒園和小朋友們玩夠了，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)接你回家，瞬間轉(zhuǎn)移孩子的注意力，最快的讓他融入幼兒園的集體生活；告訴孩子，老師和你們一樣，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲；告訴孩子，我們一起洗手，一起吃飯，一起睡覺(jué)??�。∫淮未危换鼗兀孥E出現(xiàn)了：孩子入園不鬧了，開(kāi)開(kāi)心心向老師問(wèn)好了；上課主動(dòng)大聲回答了；飯前積極洗手了，吃飯更香了??多么可愛(ài)的孩子們��！我愿做他們的勤務(wù)員、保姆。
二、幼兒的教學(xué)管理工作，做幼兒的引路人和伙伴。
幼兒教育在孩子的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，這是孩子邁向教育的第一步。孩子又不同于其他階段的學(xué)生，他們有著與眾不同的創(chuàng)造思維，這就要求幼兒教師義不容辭地?fù)?dān)任好人生第一位真正教師的職責(zé)。上好每一節(jié)課，是對(duì)老師最基本的要求。幼兒教師更要上好每一節(jié)課，孩子是一張白紙，你是繪畫(huà)藍(lán)圖還是信手涂鴉，都將影響孩子的一生。作為一名年輕教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記戒驕戒躁，保持一顆教學(xué)相長(zhǎng)的心，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，借鑒并學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法，不斷提升自己。一直以來(lái)的幼兒園教學(xué)讓我感覺(jué)到自己的嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)得再好，也無(wú)法預(yù)測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不確定因素。幼兒教師的實(shí)踐能力更為關(guān)鍵，駕馭好課堂，協(xié)
調(diào)好教學(xué)環(huán)節(jié)，是我今后教育教學(xué)的主攻方向。其實(shí)，在很多時(shí)候，孩子也是我們的老師，是他們給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我一次次實(shí)踐??改進(jìn)??再實(shí)踐??在改進(jìn)??這也是我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)的過(guò)程。有時(shí)我像他們的引路人，看到他們學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，我感到欣慰不已；有時(shí)我又是他們的伙伴，在孩子快樂(lè)的生活中，我們一起共同成長(zhǎng)。
三、幼兒園的家訪(fǎng)工作，做幼兒家長(zhǎng)的貼心人。
幼兒園的生活對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活在家庭中孩子，也是幼兒生活的重要組成部分，它和在園生活相輔相成，互相促進(jìn)。作為幼兒教師，要想全面了解孩子，就必須聯(lián)結(jié)學(xué)校和家庭來(lái)共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。在幼兒園時(shí)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育；同時(shí)，也要通過(guò)家訪(fǎng)，了解幼兒在家的行為習(xí)慣和生活環(huán)境，更好地進(jìn)行在園教育。我也話(huà)聊幼兒家長(zhǎng)，知曉幼兒家長(zhǎng)的需求，有針對(duì)性的進(jìn)行溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我側(cè)重告訴他們，孩子在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我是和他們一樣切實(shí)關(guān)注孩子的，我們的目標(biāo)是一樣的。也讓家長(zhǎng)知道，我們更要關(guān)注孩子的品格和思想的健康成長(zhǎng)。對(duì)于一些有缺點(diǎn)的孩子，我會(huì)設(shè)身處地地和家長(zhǎng)一起想方設(shè)法，共同研究解決策略，建立行之有效的成長(zhǎng)平臺(tái)，關(guān)注他們改變的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
家訪(fǎng)經(jīng)歷是我幼師成長(zhǎng)生涯中不可或缺的良師。是它讓我懂得了幼兒教育的家庭教育是十分重要的；是他讓給我懂得了幼兒的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確健康的家教；是他讓我懂得了在幼兒教育之路上，我還需更加努力??
說(shuō)是教育實(shí)習(xí)，倒不如說(shuō)是人生實(shí)習(xí)。我相信，現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)剛剛邁入幼兒園驚慌失措的女孩了，在教育教學(xué)的洗禮下，我將健康成長(zhǎng)，穩(wěn)健地邁步在幼兒教育的大道上；我更堅(jiān)信，只要我做到“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，一定會(huì)成為新時(shí)代幼兒教師的榜樣。我愛(ài)幼兒，我愛(ài)幼兒教育，我愛(ài)我終身立志獻(xiàn)身的幼兒教育事業(yè)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
在師范分院為期六周的實(shí)習(xí)，讓我感受到了教學(xué)工作的喜悅與勞累，深深體會(huì)到了老師這一行業(yè)的艱辛與不易，認(rèn)識(shí)到了為什么老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師，大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)。還有更多的是對(duì)自己的知識(shí)水平的不足與經(jīng)驗(yàn)缺乏的認(rèn)識(shí)，也懂得了曾經(jīng)我們當(dāng)學(xué)生時(shí)的行為對(duì)老師的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生多大的影響。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問(wèn)題。
初次登上講臺(tái)，難免緊張、慌亂，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。我主要教專(zhuān)業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學(xué)法的選修大課。還任教即興伴奏，年級(jí)的大課堂。上大課的時(shí)候，有時(shí)候課堂學(xué)生提出我沒(méi)有考慮到的問(wèn)題，要不是指導(dǎo)老師在幫忙解說(shuō)，我真的無(wú)法順利接著講下去；有時(shí)候我給學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)題太難了，學(xué)生理解不了。指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的水平安排教學(xué)……兒童鋼琴教學(xué)法，是一門(mén)我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有學(xué)到得一門(mén)課程，自己從未涉及過(guò)這一領(lǐng)域。在這種自己對(duì)課程一無(wú)所知，并且沒(méi)有教材沒(méi)有教案的情況下，準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時(shí)間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準(zhǔn)備好上課的教案。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給我很大幫助，幫我檢查教案，上完課后給我提出缺點(diǎn)和不足。讓我真正感覺(jué)到的當(dāng)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易。
在這一個(gè)多月里，令我感到開(kāi)心的是實(shí)習(xí)學(xué)校老師對(duì)我的肯定以及學(xué)生對(duì)我肯定。我面對(duì)的學(xué)生都是和我年齡相仿的大學(xué)生。能讓他們尊重我，把我當(dāng)真正的老師看待，讓我很感動(dòng)，也說(shuō)明我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)。對(duì)待任何性格的學(xué)生，對(duì)待任何程度的學(xué)生，只要用心對(duì)他們負(fù)責(zé)任，就會(huì)得到回報(bào)。
此外，簡(jiǎn)單總結(jié)一下自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)音樂(lè)老師專(zhuān)業(yè)水平的認(rèn)識(shí)：
一、自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。本身音樂(lè)就是一個(gè)很寬闊的領(lǐng)域，當(dāng)好一個(gè)音樂(lè)老師不止是會(huì)彈琴會(huì)唱歌，更重要的是知識(shí)面的'擴(kuò)展，對(duì)各種音樂(lè)形式各國(guó)音樂(lè)特點(diǎn)都要有所了解。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
二．要真正做到“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富。若能真正懂得學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。
三、了解學(xué)生
明白面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)程度而且還有學(xué)生的性格接受能力等各方面。
不同學(xué)生不同教法，熟悉多樣教學(xué)法
兒童用兒童化語(yǔ)言，游戲法；成人用成人的方式；專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求；業(yè)余學(xué)習(xí)可適當(dāng)放寬要求。
這次實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)充實(shí)的教學(xué)課，為我以后走向講臺(tái)奠定良好的基礎(chǔ)，使我終生難忘。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀的知識(shí)，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了上虞市豐惠鎮(zhèn)豐惠中學(xué)。
一、教學(xué)工作方面
為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我主要擔(dān)任高二（8）班的實(shí)習(xí)班主任，和生物實(shí)習(xí)老師。
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了張老師的san節(jié)生物課，其中包括兩節(jié)新課和一節(jié)習(xí)題課，同時(shí)還有以后幾周其他隊(duì)友的全部講課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在學(xué)科指導(dǎo)老師的安排下，我第一個(gè)講課，所以也是最早開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法，，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的生物知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
呼吸作用知識(shí)點(diǎn)較多，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)講授內(nèi)容沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，直到達(dá)到張老師的要求。
雖然在學(xué)校的時(shí)候，老師也多次組織備課、講課、說(shuō)課的練習(xí)，同時(shí)大二大三的時(shí)候，我也多次到培訓(xùn)班進(jìn)行一個(gè)半月左右暑期實(shí)踐，但是真正跨上講臺(tái)的那一刻還是有些緊張。58位同學(xué)，他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
我在實(shí)習(xí)期間一共上了三節(jié)課，兩節(jié)新課（內(nèi)容分別是需氧呼吸和厭氧呼吸）和一節(jié)習(xí)題課。過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。每節(jié)課后我都會(huì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。每天早上6：50開(kāi)始到晚上夜自修下課9：00，進(jìn)行的工作從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。班主任是班級(jí)工作的`組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了豐惠中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，和高二（8）的同學(xué)們一起吶喊、一起助威加油，讓我深刻體會(huì)到班級(jí)的凝聚力，相信王老師是個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，也相信這個(gè)班級(jí)是個(gè)相當(dāng)具有集體榮譽(yù)感的一個(gè)班級(jí)。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我?guī)椭趵蠋熖幚韺W(xué)生的突發(fā)事件，和王老師一起管理班級(jí)，感覺(jué)到班主任的工作辛苦和開(kāi)心。辛苦的是當(dāng)和同學(xué)們一起興奮的看著比賽時(shí)，身為班主任還要管理好班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)注意學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員們的突發(fā)情況。開(kāi)心的是每一次主席臺(tái)上報(bào)到的高二（8）班同學(xué)的名字。經(jīng)過(guò)兩天全體同學(xué)的努力，高二（8）班拿到了第一名的優(yōu)異成績(jī)，這讓王老師樂(lè)開(kāi)了懷。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
在liangge月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自
己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示教案，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課
，還有A、B班的練習(xí)課，覺(jué)得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
從三月到現(xiàn)在，我的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，在此我感謝xx市七里河區(qū)xx特殊教育中心給我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，回顧這次實(shí)習(xí)，感覺(jué)雖然辛苦但收獲頗多，在此期間，中心的老師們給予了我真誠(chéng)的指導(dǎo)，孩子們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去，在中心的實(shí)習(xí)，讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱(chēng)呼我為老師；第一次為學(xué)生調(diào)解糾紛；第一次真實(shí)地接觸這些個(gè)性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，充滿(mǎn)了新鮮感。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)非常重要。在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)最終還是要運(yùn)用于實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識(shí)，也可以檢驗(yàn)學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)是否適應(yīng)當(dāng)前真實(shí)的教學(xué)。在xx特殊教育中心我們發(fā)現(xiàn)，中心使用的.教學(xué)法我們以前都沒(méi)有接觸和了解過(guò)，學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線(xiàn)教學(xué)幾年甚至十幾年。
短短的兩個(gè)多月時(shí)間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這些日子的教育實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會(huì)到了為人父母的不易，在大班李老師的指導(dǎo)下，我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我十分的感謝，感謝她對(duì)我這個(gè)“后輩”無(wú)私的教導(dǎo)和真誠(chéng)的幫助。
再次感謝xx特殊教育中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順?biāo)欤?/p>
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
各位老師，學(xué)弟學(xué)妹們，大家晚上好！今天很榮幸能站在這里給大家分享一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷！讓大家提前感受下教育實(shí)習(xí)的相關(guān)情況，為大家在明年九月份的實(shí)習(xí)工作做好前期準(zhǔn)備。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是三個(gè)月，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但是對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)可以用五個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的實(shí)習(xí)感受，那就是累→郁悶→開(kāi)心→幸福→懷念！這個(gè)心理過(guò)程和大家三年前的高中生活是非常相似的。
首先第一感覺(jué)就是累，在大學(xué)校園那種輕松舒適的日子過(guò)久了，一下子跳躍到幾乎天天早起上班的日子還真有點(diǎn)不習(xí)慣。剛開(kāi)始一個(gè)月還好，平時(shí)有事沒(méi)事，我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)課，因?yàn)槲沂窃谛W(xué)實(shí)習(xí)，并且還是小學(xué)一年級(jí)，所以我是什么課都聽(tīng)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)甚至思想品德這種副課我也偶爾聽(tīng)聽(tīng)。但是我一般是聽(tīng)那些元老級(jí)別的教師講課，聽(tīng)他們的課還真是一種享受，當(dāng)然你能學(xué)到的東西也會(huì)很多。其次就是批改作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，幾乎天天都要改，有時(shí)候整個(gè)上午都在改作業(yè)，三個(gè)月下來(lái)，用完的紅筆估計(jì)都有七八只了，偶爾遇到考試還要改試卷。最后就是備課與上課了，畢竟是新手，所以有時(shí)候?yàn)榱松虾靡惶盟氖昼姷恼n你會(huì)花上兩三個(gè)小時(shí)備課，當(dāng)然我說(shuō)這句話(huà)的前提是你在乎這件事！所以說(shuō)光是備課就顯得很累了，然后還要上課，這里要強(qiáng)調(diào)一下，因?yàn)槲覄傞_(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，第一次進(jìn)課堂表情顯得非常友好，導(dǎo)致小朋友們異常亢奮，課堂鬧哄哄的，根本沒(méi)人理會(huì)你，再加上沒(méi)有帶擴(kuò)音器，真是無(wú)法使他們平靜下來(lái)，以致于第一堂課以失敗告終。后來(lái)我總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)生，第一次與學(xué)生見(jiàn)面就要表現(xiàn)嚴(yán)肅點(diǎn)，千萬(wàn)不要一開(kāi)始就和學(xué)生走得太近，一定要在第一次見(jiàn)面時(shí)樹(shù)立起教師的形象，這點(diǎn)我是深有體會(huì)的。有一次，學(xué)校舉行期中考試，我被安排監(jiān)考三年級(jí)一個(gè)班，因?yàn)橐彩堑谝淮伪O(jiān)考，很害怕再出現(xiàn)跟第一堂課類(lèi)似的現(xiàn)象，所以我決定我不能對(duì)他們太友好，于是我一走進(jìn)教室就很?chē)?yán)肅地強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，然后就是祝福大家考試成功。進(jìn)教室的時(shí)候隱隱約約還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)不是班主任監(jiān)考可以抄之類(lèi)的話(huà)，果不其然，考試的時(shí)候，幾乎沒(méi)有一個(gè)人敢亂動(dòng)。后來(lái)考試結(jié)束收完試卷的時(shí)候居然有同學(xué)跟我說(shuō)：老師，你好嚴(yán)格�。∥艺f(shuō)這些主要是告訴大家第一次接待你的學(xué)生時(shí)一定要嚴(yán)肅，要近而遠(yuǎn)之，一開(kāi)始就樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，然后在日常學(xué)習(xí)生活中慢慢地走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生形成益師益友的關(guān)系。后來(lái)，我?guī)У倪@個(gè)班換了個(gè)班主任，新來(lái)的班主任是個(gè)剛生完孩子還處于產(chǎn)假期的女老師，這一下子我就慘了，這個(gè)老師每天上完課就走了，走前總是會(huì)跟我說(shuō)一句話(huà)：程老師，剩下的就交給你了，教室衛(wèi)生麻煩你了，路隊(duì)護(hù)送幫我?guī)б幌�。瞬間自己就成了一個(gè)代班班主任，其實(shí)恐懼的是每天要打掃教室，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子各方面習(xí)慣還沒(méi)有形成，他們不會(huì)打掃衛(wèi)生，很會(huì)把教室弄臟，當(dāng)時(shí)真是叫天天不應(yīng)叫地地不靈啊，關(guān)鍵是又要考研，搞得心特別累。這也是后面郁悶的根源。
現(xiàn)在我就談?wù)勎覟樯队魫�。首先我是�?zhǔn)備考研的，被實(shí)習(xí)這樣束縛著真是特別不爽，再加上我的指導(dǎo)老師整天都見(jiàn)不到人，我要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，心里更是郁悶之極。說(shuō)到這里，不禁又讓我想起來(lái)一件特別郁悶的事，一天，我坐在辦公室看書(shū)，忙自己的事，隔壁辦公室一位老師，人長(zhǎng)得人高馬大，看起來(lái)很悠閑的樣子，走到我面前對(duì)我說(shuō)：我們辦公室沒(méi)水了，你屋警務(wù)室搬一桶水來(lái)，麻煩你了。我當(dāng)時(shí)就愣住了，心里想我什么時(shí)候成了送水的了，而且他自己長(zhǎng)得那么高大，又很空閑，卻要我一個(gè)小個(gè)子去那么遠(yuǎn)搬水，真是郁悶啊!又一想，自己畢竟是晚輩，也不能拒絕他，沒(méi)辦法，只能自己吃點(diǎn)虧客氣地去搬水去了。作為一名實(shí)習(xí)生，你絕對(duì)會(huì)意想不到你在實(shí)習(xí)過(guò)程中扮演著多重的角色，當(dāng)過(guò)快遞員，就是幫老師去取快遞，還作過(guò)搬運(yùn)工，學(xué)校什么時(shí)候運(yùn)進(jìn)來(lái)一些設(shè)備或者書(shū)什么的基本上都會(huì)找實(shí)習(xí)生去搬。其實(shí)時(shí)間久了也就習(xí)慣了!不過(guò)在這里我要強(qiáng)調(diào)一下，我說(shuō)這些并不是要給大家一些消極的暗示，大家千萬(wàn)不要誤會(huì)，而是想告訴大家實(shí)習(xí)并不僅僅是教書(shū)，所以呢，大家在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中一定要擺好心態(tài)，千萬(wàn)不要為了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)習(xí)與想象中的實(shí)習(xí)有很大差距而憤憤不平，這樣只會(huì)使自己郁悶，我們作為年輕人出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)一定要有寬宏的氣度，多吃點(diǎn)虧沒(méi)關(guān)系，吃虧是福嘛！
習(xí)慣了之后，我慢慢調(diào)整好了自己的心態(tài)，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生相處是很開(kāi)心的。下面我就要說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一些開(kāi)心的事啦！在小學(xué)里，每天絕對(duì)會(huì)有意想不到的有趣的事情發(fā)生。當(dāng)你遇見(jiàn)，你會(huì)捧腹大笑，那些天真無(wú)邪的孩子總會(huì)讓你抹去心中的煩惱。有一次數(shù)學(xué)考試，我改試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別有意思，里面有這樣一道題：一只小雞吃一只蟲(chóng)子，圖上畫(huà)了5只小雞3只蟲(chóng)子，問(wèn)還差幾只蟲(chóng)子？本來(lái)括號(hào)里就填個(gè)數(shù)字2，這個(gè)小朋友卻不嫌麻煩，居然將差的兩只蟲(chóng)子給畫(huà)在括號(hào)里了，畫(huà)的還真逼真，特別像！結(jié)果全辦公室的老師捧腹大笑。還有一次，我去班里巡查，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)小朋友拿著掃把在掃地，我很是吃驚，于是就給每位勞動(dòng)的小朋友發(fā)一張表?yè)P(yáng)卡，這一發(fā)他們就來(lái)勁了，我清楚地記得那一陣子那幾個(gè)得到表?yè)P(yáng)卡的學(xué)生每天下午上學(xué)第一件事就是搶掃把掃地，有的孩子甚至掃到隔壁班的走廊盡頭去了，那熱情簡(jiǎn)直就是無(wú)人可擋啊！雖然我知道他們是沖著表?yè)P(yáng)卡來(lái)的，但是我覺(jué)得他們真是太可愛(ài)了，有一種令人感動(dòng)的感覺(jué)。久而久之，我是真的漸漸愛(ài)上這群熊孩子們了，甚至覺(jué)得他們是上天賜給我禮物，你可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)夸張，但是我想說(shuō)一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)槲腋@群孩子真正產(chǎn)生了一種密不可分的感情。和他們相處，我真的很開(kāi)心，他們的游戲，他們每天制造出的問(wèn)題，都讓我漸漸找回了我的童年，這種感覺(jué)很滿(mǎn)足很開(kāi)心。
說(shuō)到幸福呢！可能你會(huì)覺(jué)得一個(gè)一年級(jí)的孩子懂啥！其實(shí)我認(rèn)為他們是有感情的，你對(duì)他們好，他們心里都會(huì)記得你，你幫他擰開(kāi)瓶蓋，系鞋帶，他們都會(huì)說(shuō)聲謝謝。有時(shí)候有點(diǎn)學(xué)生還會(huì)給你畫(huà)畫(huà)送給你，也有時(shí)候他們還會(huì)把他最?lèi)?ài)的零食分給你吃。有一次，我習(xí)慣性地去教室巡查，剛走進(jìn)教室，就有幾個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)給我捶背，那感覺(jué)的確不同尋常啊，不禁心里暗喜，嘚瑟了好久呢!當(dāng)時(shí)覺(jué)得真是太幸福了。后來(lái)到了十一月底了，離考研的日子越來(lái)越近了，我實(shí)在忍不住就找實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)處請(qǐng)假了。這期間有十來(lái)天沒(méi)去實(shí)習(xí)學(xué)校了，說(shuō)實(shí)在的還夢(mèng)到過(guò)他們呢，后來(lái)因?yàn)閷?shí)習(xí)手冊(cè)要找指導(dǎo)老師簽字，我就去了一次，再一次去見(jiàn)那些孩子們的時(shí)候，讓我吃驚的是班上最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生在下面玩耍看到我了就沖著跑來(lái)喊我程老師，我還打過(guò)他，實(shí)在是太調(diào)皮的那種，我就打了他，估計(jì)是想問(wèn)我這些天去把哪里了吧！甚是感動(dòng)。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，那場(chǎng)面真是熱鬧開(kāi)了，幾乎大班學(xué)生都特別激動(dòng)地喊著程老師，還有的熱情地投來(lái)溫情的懷抱，那一次真心感動(dòng)，覺(jué)得沒(méi)有白對(duì)他們好，也從心里感謝這些孩子的熱情，幸福指數(shù)直線(xiàn)上升。
時(shí)間真快，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，深深的懷念!總結(jié)大會(huì)那天，也就是結(jié)束的那天，我?guī)е舭籼沁^(guò)去的，因?yàn)槲沂钦娴南矚g這一班的孩子！當(dāng)我一個(gè)一個(gè)分給他們棒棒糖的時(shí)候，他們沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)謝謝程老師的。我只是騙他們說(shuō)這是他們最近表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)給他們的糖果，但是他們肯定不知道我是來(lái)告別的。說(shuō)真的.，用心付出的這份感情會(huì)永遠(yuǎn)埋藏在心里永遠(yuǎn)都值得去懷念，因?yàn)樗麄円彩俏胰松幸环輰氋F的財(cái)富。
我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程就是這樣的。105班47個(gè)學(xué)生是我人生中的第一批學(xué)生，但是同時(shí)他們也是我人生中一批特別的老師，他們也教會(huì)我很多東西，他們每制造出的一個(gè)問(wèn)題對(duì)我都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最后，鑒于大家來(lái)年九月即將踏入實(shí)習(xí)的旅程，向大家提幾點(diǎn)小小的建議：
1. 與指導(dǎo)老師，年級(jí)主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系怎么處理？
首先指導(dǎo)老師一般不會(huì)為難你，但是他可能會(huì)有惰性，一些小事都會(huì)叫你做的，比如說(shuō)叫你做一個(gè)表格什么的，遇到這些你就做吧，也不要有怨恨，如果因?yàn)橐恍┬?/p>
事把關(guān)系給搞僵了，那真?zhèn)�實(shí)習(xí)會(huì)很痛苦的，所以說(shuō)在實(shí)習(xí)過(guò)程中一定要處理好與導(dǎo)師的關(guān)系。其次，有時(shí)候年級(jí)主任或者其他什么領(lǐng)導(dǎo)有什么事也會(huì)找你幫忙，比如說(shuō)去哪里搬點(diǎn)什么東西，同樣的道理，你就做吧！理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兪悄贻p人，說(shuō)直白點(diǎn)就是菜鳥(niǎo)。
2. 考研與實(shí)習(xí)的關(guān)系
這點(diǎn)準(zhǔn)備考研的同學(xué)注意啦，因?yàn)閷?shí)習(xí)的那幾個(gè)月也正是考研的最后幾個(gè)月了，一旦處理不好考研與實(shí)習(xí)的關(guān)系，那你就會(huì)特別郁悶，結(jié)果是什么也做不好，復(fù)習(xí)也沒(méi)勁頭，實(shí)習(xí)也沒(méi)熱情，所以大家要考研的要盡快開(kāi)始，最好寒假就開(kāi)始，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候，與導(dǎo)師搞好關(guān)系，一般沒(méi)事的時(shí)候?qū)煏?huì)允許你回去復(fù)習(xí)的。
3. 與學(xué)生的關(guān)系
作為實(shí)習(xí)生的你，是扮演著雙重角色的，你既是學(xué)生又是老師，一方面你要虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，另一方面你要在學(xué)生面前自信，讓學(xué)生認(rèn)可你這個(gè)老師。然后就是要愛(ài)學(xué)生，用心愛(ài)學(xué)生，千萬(wàn)不要打罵學(xué)生，如果因?yàn)檫@出現(xiàn)了什么責(zé)任事故后果不堪設(shè)想。
總之，我個(gè)人認(rèn)為，不論你以后教書(shū)與否，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，這也是一個(gè)準(zhǔn)畢業(yè)生即將踏入社會(huì)的一次歷練。即便你是考研的，我覺(jué)得也要盡量認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工作。
我的總結(jié)完畢，謝謝大家!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
作為學(xué)前教育的學(xué)習(xí)者，我于 20xx年2月 11 日 進(jìn)行了一次幼兒園實(shí)習(xí)。時(shí)光飛速， 兩周 就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看 這兩周 ，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。 大概就是這個(gè)意思吧！
一、 實(shí)習(xí)的目的與意義
兩周的時(shí)間讓 我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。 我們知道“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一基礎(chǔ)”光有理論知識(shí)是不夠的，還要有實(shí)踐。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。到幼兒園后，每天的流程要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，樹(shù)立正確的教育思想。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如：
1、不要以學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的`投入，都需要通 過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
在這兩周的實(shí)踐生涯中 ，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的。 用不同的方法帶著孩子們做游戲，漸漸地我獲得了孩子們的認(rèn)同。 我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。
雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)�，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里， 兩周 也就這樣過(guò)去了。這 兩周 經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 的延伸閱讀——寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)的注意事項(xiàng)：
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心�？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
當(dāng)命運(yùn)的抽簽儀式結(jié)束的時(shí)候，我便與小學(xué)結(jié)下了不解之緣，帶著最初的不甘和委屈接受了現(xiàn)實(shí)的善意安排，但在這里，我卻更好的成長(zhǎng)起來(lái)了。初來(lái)這里發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)精致玲瓏的學(xué)校，一句俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)——麻雀雖小，五臟俱全。這里的我們除了最基本的上課實(shí)習(xí)還有班主任見(jiàn)習(xí)，安排很是全面，得到了很多書(shū)本上不知道的東西。
正所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師這個(gè)名詞不僅僅是指一份工作，他是一個(gè)學(xué)生心靈的楷模，它是人類(lèi)靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個(gè)特殊的地方，老師的一言一行都會(huì)在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
瑣碎的生活篇
進(jìn)入教室的第一天，一張張?zhí)煺娴男δ樅苁怯懭讼矚g，對(duì)于新來(lái)的老師他們用豐富的表情表示著喜歡。然而小學(xué)生的班主任卻是一個(gè)比較繁瑣的工作，他要處理的`工作可以小到諸如誰(shuí)丟了橡皮，誰(shuí)不小心撞了人，誰(shuí)呆了零食等等，這些事看似瑣碎，卻也是占了很大的教育比重，在處理的過(guò)程中要時(shí)刻秉持著“公平，公正，認(rèn)真，耐心”的態(tài)度，不能讓自己的成人世界里的小失誤影響學(xué)生一生，甚至人生觀和是非觀都會(huì)受到扭曲。在班主任的實(shí)習(xí)期間，班主任務(wù)必在以下幾個(gè)方面做好：
1、親近學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的家長(zhǎng)溝通的網(wǎng)絡(luò)，并善于營(yíng)造溫馨的集體環(huán)境；
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如這學(xué)期的優(yōu)美教師評(píng)比活動(dòng)和三跳比賽都是很好的激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的媒介；
3、利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部，明確班干部的責(zé)任，并且樹(shù)立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
4。強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。
幸福的教學(xué)篇
不同于二年級(jí)孩子由社會(huì)人轉(zhuǎn)化為學(xué)校人的瑣碎，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)學(xué)校人了，他們知道了在學(xué)校里要遵守校規(guī)校紀(jì)，有了一套自己的學(xué)習(xí)新知小方法了，而且應(yīng)新課改的要求，希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)而非被動(dòng)學(xué)習(xí)，所以在講課方面不能一味的老師講授，應(yīng)多注意學(xué)生反映，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在為期三個(gè)月的聽(tīng)課講課過(guò)程中，我明白了講好一節(jié)課，需要注意很多方面：
1、在備課時(shí)不僅要備課標(biāo)，更要備單元，詳細(xì)分析了解課本：每節(jié)課都有它存在和安排的理由，不能只注重這節(jié)課的好壞，要考慮他是否達(dá)到這本書(shū)安排的要求；
2、備課中的備學(xué)生也是必不可少，俗語(yǔ)有云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，所以只有熟知學(xué)生的水平才能順利的進(jìn)行這節(jié)課；
3、教學(xué)方法上要注意不能華而不實(shí)，只注重用了什么好的方法，就如即使是金子，別人不認(rèn)識(shí)，他還只不過(guò)是一塊石頭，所以在運(yùn)用各種方法技巧的時(shí)候要考慮學(xué)生是否能接受，方法只是為了老師和學(xué)生服務(wù)的，所以要注重啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；
4、講課方面一定要做到層次分明，有重點(diǎn)有突出，邏輯性強(qiáng)，跳躍性的知識(shí)講解是很難讓學(xué)生融會(huì)貫通的。
無(wú)論是瑣碎的生活，還是幸福的教學(xué)，收獲總是在不經(jīng)意中留在了自己的人生篇章里，帶著懵懂而來(lái)，帶著憧憬而去，擁抱夢(mèng)想，這里便是我展翅翱翔的起點(diǎn)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
時(shí)間如水，光陰似箭，就像一只沒(méi)有痕跡的落雁。開(kāi)始實(shí)習(xí)已經(jīng)一年了�；仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)的美術(shù)課。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐，我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的責(zé)任，同時(shí)也把自己的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的`面對(duì)面教學(xué)。
現(xiàn)在，我們對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以促進(jìn)提高。
日常生活中:我曾經(jīng)是個(gè)半歲的孩子，但是在這次實(shí)習(xí)的老師的幫助下，我發(fā)展了獨(dú)立，不再被寵壞。
工作上:能快速適應(yīng)工作環(huán)境，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)提高自己，對(duì)工作認(rèn)真熱情。
短短一年，我感慨良多。首先，我要感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。有很多收獲，比如言行舉止，學(xué)習(xí)態(tài)度，生活方式，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一直以來(lái)，我們都知道教師這個(gè)職業(yè)的神圣性。當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候，我意識(shí)到三尺講臺(tái)不僅代表著神圣，也代表著一種責(zé)任。
教學(xué)中的問(wèn)題:
1、知識(shí)還欠缺，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春和活力。
2.課程改革，認(rèn)真開(kāi)展教研工作。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)語(yǔ)文教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在語(yǔ)文教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合語(yǔ)文教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在語(yǔ)文教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在語(yǔ)文教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)語(yǔ)文教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)語(yǔ)文教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成語(yǔ)文教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到語(yǔ)文教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的'角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)語(yǔ)文教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己： 要用快樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓?lè)，孩子才會(huì)快樂(lè); 要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他，他才會(huì)愛(ài)你; 要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失， 因?yàn)�，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受。想想自己一開(kāi)始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。
一、唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦�！薄俺沙�，快來(lái)刷牙�！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”??一天下來(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么?這是誰(shuí)都可以干的工作啊?它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要?
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)。”“哎呀，我不想聽(tīng)你說(shuō)�！薄敖o我拉下拉鏈�！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開(kāi)心的工作?
為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專(zhuān)心的聽(tīng)老師講話(huà)??.孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話(huà)，反倒很愿意和她交流，很信賴(lài)、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)激情，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督部門(mén)，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的.教育質(zhì)量呢?通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。
真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線(xiàn)，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累�？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題。
可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩
在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去繼續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了??那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映錆M(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。
如果一開(kāi)始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。
今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲謝謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)!
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