初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

時間：2022-06-19 04:03:09 初中說課稿我要投稿

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初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

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初中一年級政治《唱響自信之歌》說課稿

　　一、說教材：

　　本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學期的主要內(nèi)容是幫助學生適應新的學習生活，本單元是幫助學生學會正確的認識自己和評價自己。同時，本單元的學習，也為后幾個單元的學習做了鋪墊。只有學會正確的認識自己和評價自己，才能做生活的主人，做一個自立自強的人。

　　《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚起自信的風帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié)，是本課的落腳點。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用。這是因為當代的大多數(shù)學生都是獨生子女，再加上正直青春期的學生自身認識水平的限制，導致很多學生在自我認識上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負和自卑的心態(tài)，因此幫助學生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

　　二、說目標：

　　結(jié)合七年級學生心理特點，依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“認識自我”里的了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象，和自尊自強里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學目標如下：

　　知識目標：引導學生掌握樹立和增強自信的方法。

　　能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。

　　情感態(tài)度價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

　　三、說重點和難點：

　　重點：樹立自信的方法。

　　難點：理解個人自信與民族自信的關系，將個人自信上升為民族自信。

　　四、說設計思路：

　　這節(jié)課我的綜合設計思路是通過”改變我心”、”優(yōu)點記錄”、”大話成功”、”自信中國”這四個層層遞進的活動，讓學生在活動中認識和體驗，并產(chǎn)生踐行的愿望，來達到感受自信、建立自信、增強自信、提升自信的目的。

　　教學流程圖

　　導課

　　發(fā)現(xiàn)自己的長處

　　樹立自信的方法看到自己的進步教學重點

　　增強信心與實力

　　做自信的中國人教學難點

　　小結(jié)

　　五、說教學過程：

　　本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感受自信

　　優(yōu)點記錄——建立自信

　　大話成功——增強自信

　　自信中國——提升自信

　　具體我是這樣設計的：

　　（一）改變我心——感受自信

　　以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導入本課的主題《唱響自信之歌》。

　　設計意圖：通過介紹楊光的身世背景和成長經(jīng)歷，看到他正是因為發(fā)揮了歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領學生進行思考，從而感受到其實有很多事，不是我們無法做到，而是在于我們要不要去做，當我們下定決心一定要做的時候，會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會帶給我們無窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。

　　如何唱響自信之歌呢？也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢？我是通過第二個活動“優(yōu)點記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點問題的。

　　（二）優(yōu)點記錄——建立自信

　　這個環(huán)節(jié)是通過兩個角度來完成的。

　　其一：發(fā)現(xiàn)自己的長處

　　為了完成這一個教學目的，我采用以下兩個步驟

　　1、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

　　（1）國際物理學大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實驗，但是他自己

　　都說：我動手能力差，好多事情不會弄。別人都說，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來在導師泰勒先生的指導下，他改學理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎。

　　（2）著名數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學的研究，后來終于成為著名的數(shù)學家。

　　設計意圖：名人的成長經(jīng)歷可以鼓勵學生全面客觀地認識自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對自我正確把握的基礎上樹立自信。

　　而發(fā)現(xiàn)自己的長處，正是自信的基礎。

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