說課稿初中

時間：2021-06-04 18:04:17 初中說課稿我要投稿

【推薦】說課稿初中范文匯總四篇

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的說課稿初中6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】說課稿初中范文匯總四篇

說課稿初中篇1

　　一、說教材

　　本節課是山西出版社初中第二冊第二章第五節的內容，本節是圍繞上一節圖表的生成中圖2-5-6統計圖表的相關設置和轉換展開的，是對前一節《圖表的生成》的進一步學習，對圖表的生成學習的具體充實，同時也為后面較難的電子表格成功與交流操作奠定了基礎。

　　二、說學情

　　知識和能力方面：本節課的教學對象為八年級學生，我任教的學生們都來自農村，學生家中的電腦擁有量不等，學生基礎參差不齊，所以在教學中我采取分層教學和小組合作教學，基礎好的可以放手讓他們自學，基礎差的可以通過小組合作在其他同學或老師的指導下完成任務。

　　生理和心理方面：八年級的學生對于電子表格中圖表的生成編輯興趣非常濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我創造條件和機會，讓學生發表自己的見解，發揮學生學習的主動性。在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。

　　三、說教學目標

　　知識與能力目標：

　　1、會設置圖表的坐標軸格式。

　　2、會通過圖表工具欄上的圖表轉置按鈕改變圖表的呈現方式。

　　3、能靈活運用圖表類型呈現圖表，并會從中提取有價值的信息。

　　過程與方法目標：

　　對學過的教學內容能給教師很好地信息反饋；在已有操作基礎上能主動參與學習，進行學習探究；在遇到困難時，能積極尋求幫助，提倡合作學習。

　　情感態度與價值觀目標：

　　進一步增強學生加強信息技術與學科整合的意識，由此激發學生努力學好信息技術的決心，增加學習的興趣。

　　四、說重點、難點

　　重點：對建立好的圖表進行編輯：移動圖表位置、調整圖表大小、圖表類型轉換。

　　難點：靈活運用圖表類型呈現圖表，并會從中提取有價值的信息。

　　五、說教學過程

　　合理的組織課堂教學是一堂課成功的關鍵。教學設計應從教學的重點、難點出發，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，遵照以上特點，我把教學過程設計為如下環節：

　　（一）創設情境，直接導入

　　（二）自主學習，探索新知

　　環節一：閱讀課本76頁按照操作提示完成實踐2：設置圖2-5-6中的坐標軸格式，了解電子表格中的分類軸，操作提示見課本76頁圖2-5-7設置坐標軸格式。

　　在操作過程中如果遇到困難，可以通過以下幾種途徑解決：

　　（1）問老師

　　（2）和鄰座同學商量

　　（3）小組討論互相幫助

　　環節二：閱讀課本76頁-77頁按照操作提示完成實踐3：改變圖2-5-6中圖表的呈現方式，操作提示見課本77頁的文字說明，最后完成圖表見圖2-5-8圖表轉換，小組交流能從圖表中獲得哪些信息。

　　環節三：閱讀課本77頁-78頁按照操作提示完成實踐4：靈活運用圖表類型，將圖2-5-1中的數據用折線圖表達，并小組交流討論，分析圖表，從中提取有價值的信息。

　　（三）展示點撥。（演練結合）

　　1、教師抽查3-5組的學生在多媒體上展示自己的練習情況，反饋本節的教學得失。

　　2、教師要對學生的練習情況進行客觀的評價，并對學生在練習中存在的問題進行指導，提出改進建議。

　　（四）躍躍欲式，提升自我。

　　1、自學課本78頁表2-5-1幾種圖表的用途和使用特點。

　　2、小組交流討論完成“議一議”。

　　3、完成“試一試”利用所學知識，分析數據變化情況。

　　（五）歸納總結，梳理知識

　　我讓學生回顧并說出本節課學到了什么，有什么收獲。通過回顧，學生對自己所學與書本上的知識點一一對照，從中體驗到通過努力取得成功的喜悅。同時將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。

　　六、說教學反思

　　本節課的設計主要是根據我校學生的知識、技能水平，內容沒有進一步拓展，但課本知識都貫徹到了，時間稍微有點緊張，環節還應該更緊湊一點。

　　新課程強調尊重、贊賞，我在考慮到學生的個體差異的同時，充分挖掘學生的內在潛能，讓學生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學生的興趣非常的高，在完成相關任務時，積極主動，同學之間友好互助。學生在展示作品時，不但鍛煉了語言組織及語言表達能力，而且通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到升華，促進了學生完整、和諧的個性發展。

說課稿初中篇2

　　一、說教材

　　（一）教材簡析

　　"法律規范經濟行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經濟制度的規定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經濟活動中的各種規則以及經濟活動的參與者要依法規范自己的行為。它主要從理論和實踐相結合的角度說明如何規范經濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學好本框對理解全課具有重要意義，同時也使學生初步了解經濟常識，對學生今后參與經濟活動具有重要的指導意義。

　　（二）教學目標

　　新課程的核心理念是"一切為了每位學生的全面發展",根據《課程標準》、教學內容和學生實際制定"三位一體"的教學目標。

　　知識目標

　　識記：我國規范經濟活動的幾個重要法律法規的名稱。

　　理解：各種經濟活動的參與者都要依法規范自己的行為。

　　能力目標

　　結合個人的所見所聞所為，對照有關法規，具有初步的正確判斷多種經濟活動的參與者是否依法規范自己行為的能力。

　　思想覺悟目標

　　使學生懂得社會主義經濟建設離不開法律的道理，提高自己關于法律對經濟建設起重要作用的認識，使學生懂得在經濟活動中要依法規范自己的行為。

　　（三）教學重點、難點

　　教學重點：經濟活動的參與者都要依法自己的行為。

　　確立依據：經濟建設需要良好的經濟秩序，經濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經濟秩序，從而促進經濟的快速有序發展。所以把它確定為重點。

　　教學難點：法律規定我國經濟活動中的各種規則。

　　確立依據：概念抽象，學生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。

　　二、說學情

　　通過前面的學習，學生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經濟活動、接觸一些經濟現象，并產生一定的思考，對經濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經濟建設工作，只參與一些簡單的經濟活動，分析判斷能力不強，對理解經濟活動的規則、依法規范自己的行為有一定的難度。

　　三、說教法、學法

　　根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標中指出："改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力".

　　本框題在教學中遵循啟發式教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結論，并充分利用多媒體教學手段輔助進行。

　　教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。學生對本框的學習主要通過閱讀思考、討論，結合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。

　　四、教學程序

　　◎導入新課

　　我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生思考并討論：這兩則材料說明了什么？你的感受如何？教師歸納并導入新課：任何人從事經濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規范經濟行為。

　　這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經濟行為需要法律的規范，從而激發學生學習的欲望，調動學生的積極性。

　　◎引導學習，解決目標

　　（一）法律規定我國經濟活動中的各種規則

　　首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那么，依據那些法律判斷經濟行為是否合法？

　　學生回答，教師歸納：判斷經濟活動主要根據民法通則、經濟合同法、產品質量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。

　　投影：

　　1、規范我國經濟活動的幾部重要法律

　　民法通則

　　經濟合同法

　　產品質量法

　　反不正當競爭法

　　消費者權益保護法

　　投影：

　　2、法律規定我國經濟活動的各種規則

　　平等

　　公平

　　誠實信用等

　　我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規定的經濟活動規則，平等、公平、誠實信用等。

　　法律規定我國經濟活動的各種規則是本課的難點，為了解決這個難點，我設計了一個分組討論的活動。

　　討論活動的內容：應該如何理解法律規定我國經濟活動的'平等、公平、誠實信用等各種規則（要求：依據材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學分組討論。）

　　教師點評，并依據教材內容進行必要的補充。我通過舉一些現實經濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實例".由同學們進行討論、分析，總結出規范我國經濟活動的各種規則是"平等、公平、誠實信用"等。例如：當前市場上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價風暴"等。

　　通過這樣的教學，使學生的感性認識上升為理性認識，發揮了學生的主體作用，培養學生的分析、概括能力。

　　（二）法律規定經濟活動的所有參與者必須依法規范自己的行為

　　投影：

　　1、經濟活動的參與者

　　生產者

　　銷售者

　　消費者

　　結合材料一，引導學生分析、掌握參加經濟活動的人們有三類：生產者、銷售者、消費者。

　　2、經濟活動參與者依法規范自己的行為

　　它是本課的重點，我采用以下方法突破。在分析"生產者"、"銷售者"時我首先出示山西假酒中毒案中的有關資料，讓學生分析其中的生產者、銷售者的違規之處及其危害，然后我根據上述材料，讓學生說說生產者、銷售者在經濟活動中應當遵循哪些要求？學生回答后教師作簡要說明，然后請學生根據教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經營者，并談談體會。對"消費者",我結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日，說明消費者的權益受到國家法律的保護。可請學生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結。

　　◎課堂小結

　　再以幻燈出示時政：我們國家的強化產品質量管理，規范經濟活動行為上又有重大舉措，為我國經濟建設的順利進行和人民生命財產的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規，規范自己的經濟行為；同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權益，敢于同各種經濟犯罪現象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經濟犯罪。

說課稿初中篇3

　　一、說教材

　　1．寫作背景。

　　寫作是一個角度復雜的思維過程．對認知能力．思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求．也是對學生語言基礎知識、語言組織能力及書寫能力的綜合考察。然而，目前初中英語教學的書面表達相對滯后。學生的寫作水平提高甚微，使得相當一部分中學生對英語寫作懷有畏懼情緒，一些英語教師也在如何全面提高初中生英語寫作能力方面缺乏有效的措施。縱觀近幾年的中考書面表達，作文題目越來越活，給出的信息越來越少，學生要根據少量的已知信息寫出80多詞的一篇完整習作，是有一定困難的。很多初中學生寫不好英語作文．有的不知道該怎樣寫，遇到考試時從而去摘抄閱讀題中的段落、甚至放棄去寫等現象時有發生．英語寫作更像一道難于逾越的鴻溝，如何提高學生的寫作水平和促進寫作教學，是我們英語教師必須要解決的一大難題。本課通過學生的寫作思維能力的訓練最終升級達到寫的能力。

　　2．教學重點。

　　（1）指導訓練學生寫作的思路。

　　3．教學難點。

　　如何引導學生運用“六個步驟”去寫作，以及準確的找出有限信息最終以文章的形式記錄下來。

　　4．教學目標。

　　（1）技能目標。學生能通過“六步法”訓練，最終達到提升寫的能力。

　　（2）知識目標。了解一些生態環境的知識。

　　（5）文化意識目標。培養學生環保意識，用實際行動來保護環境。

　　二．說學生

　　同學們雖然已經有兩年的課本教材的基礎知識，但是就我們這樣的農村初中學校不難發現，考試中作文題交白卷的考生愈來愈多，有的考生胡亂抄些和題目毫不相干的內容在試卷上，即便寫上了的，也是普遍存在著闡述不清、文筆混亂、詞匯空乏、措辭不當、中文式英語等諸多問題。所以英語寫作能力的提高不是一蹴而就的，它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、一環緊扣一環有計劃有目的地

　　進行訓練。在起始階段，要放寬尺度，降低標準，找到自信、體驗樂趣。目的是為了調動學生英語寫作的積極性，增強自信心，讓他們在英語寫作中找到樂趣。

　　三、說教法

　　對本課我主要采取了如下幾種教法：

　　1．多媒體教學法。

　　通過文字、圖標快速了解寫作的基本步驟，精簡的文字表述來吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣。

　　2．寫作“4步驟”訓練思維法。

　　5)增加美文， 6)再次審視關聯詞 1)認真審題立意，定文章靈魂，選擇一個精彩的作文題目 2)草擬提綱，打造文章之骨架)寫出段落主題句，理清文章脈絡4)參照提綱，緊扣主題句，打草稿

　　當堂給出作文題目讓學生在寫前濾清思路。

　　4.強迫寫作法

　　通過當堂測試，盡量使學生動手寫，從而適應筆頭表述，達到訓練的目的。

　　四、說學法

　　我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：

　　1．預習法。

　　通過預習先了解寫作“4步法”的基本步驟并先存儲在大腦中。

　　2．開口法。

　　以給出作文題目讓大膽張口說出寫作思路找出或發掘出有效信息，錯了沒關系，在教師的改正下可以從中挖掘出正確的信息。

　　3．實踐法。

　　學生只有親自實踐，動手將信息組織起來形成文章，才能達到最終寫的目的。

　　4.小組合作法。

　　小組合作，可以充分利用優生資源，互相幫助，互相提高。

　　5.小組評價法：

　　通過小組內的成員相互比對評價出一篇最優秀作文。

　　6.小組展示、修正法：

　　將小組內評選出的優秀作文以口頭或板書的形式展示出來，供其他小組學習、借鑒、質疑（錯誤、欠缺等）。并對疑問處進行修正。

　　五、說教學程序

　　1.導入.通過播放柴靜的視頻短片< 穹頂之下>，讓學生了解現在的環境狀況

　　2.呈現. 直接展示寫作有六個基本步驟，并讓學生試著理解六個步驟的含義。

　　3．呈現并練習說。呈現幾張圖片震撼學生（魚的死亡）。提問：為什么會發生這樣的災害？引導學生回答：人類自己破壞了環境。進一步引導：人類認識到了破壞環境的惡果。看完提問：面對災害我們應該怎么辦? 引導學生回答：保護環境。

　　4. 呈現并練習。給學生一篇保護環境的題目（作文要求100字左右。學生立馬就寫肯定不行）。要求依照“4步法”的第一步列出現在存在的環境問題（problem）。

　　找出問題存在的愿因（reason）

　　5．練習寫。一通寫法思路說下來，該是寫的時候了。同學們可以利用以上聽到的，說到的，想到的，結合ppt上的“六步法”進行寫作。要求學生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應深入小組進行指導。

　　6.展示。小組將寫好的作文展示出來。

　　7.評價。老師指示每組作文，讓其他小組進行修改。特別注意應進行恰當評價—都給予肯定。保護學生積極性。

　　8.結束。如剩時間則增加“傻瓜作文”教學法。如時間不夠，布置家庭作業即下課。

說課稿初中篇4

　　1 說教材

　　本堂課我所說的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個小學體育教學中占有重要的地位，是必修課之一，動作要領是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出，通過大量的實踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發展人體的速度、爆發、靈敏、協調能力。在本堂課中我運用了多種教學方法，以學生為中心，老師為主導改變過去的單純的技術性教學，而向趣味性轉變，讓學生在活動中不但鍛煉了身體，學會了運動技能，而且讓學生體會到體育給他們帶來的樂趣，為學生樹立終生體育的意識奠定堅實的基礎。

　　2 說教學目標

　　(1)認知目標：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運用，讓學生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

　　（2）技能目標：通過學生反復的練習，從而讓學生掌握運動技術的動作，并在此基礎上充分發展學生的力量、速度、靈敏、協調性等多種素質。

　　（3）情感目標：培養學生勇敢自信，相互配合、密切協作的優良品質。

　　3說教學程序設計

　　我把本堂課的教學過程分為三個部分

　　第一個部分開始準備部分（10分鐘）

　　導入課堂常規體育委員整隊，匯報人數，師生問好

　　教師安排本堂課的基本內容安排見習生

　　接著是熱身活動在熱身活動中我安排了兩個內容首先由教師領著學生慢跑3分鐘第二個內容是健美操的練習，教師帶領學生在動感的音樂的伴奏下進行練習，可以充分調動學生的積極性和趣味性以方便下面的練習。

　　第二部分基本部分（30分鐘）

　　（1）正面推鉛球技術的教學

　　教師在正面推鉛球教學中應注重的技術教學，這是正面推鉛球的重點也是難點，讓學生掌握技術要領，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出建立正確的動作表象，應及時給予學生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學生掌握正確的技術動作，另外在教學中應注意安全，因為推鉛球是一個危險的運動。

　　（2）游戲競賽

　　你隨便整個游戲就行

　　第三部分結束部分（5分鐘）

　　在這個部分主要是讓學生放松

　　在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領學生進行拉伸放松練習

　　從生理和心理兩個角度兩個方面讓學生充分放松。

　　放松完后教師針對這堂課進行總結師生再見體育委員歸還器材

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