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中等職業教育省級教師培訓項目實施方案
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為幫助新入職教師盡快適應職業學校教師工作崗位，根據教育部、財政部《關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》、《職業院校教師素質提高計劃中等職業學校專業骨干教師培訓項目管理辦法》等文件精神，結合中等職業學校新入職教師實際情況及專業成長要求，特制定本培訓方案。
一、培訓項目類別、代碼及名稱
E-1 中職校新教師入職培訓
二、培訓目標
1.深入學習領會我國職業教育現行政策，樹立正確的職業教育思想觀念，形成良好的職業道德和敬業精神;
2.了解國內外先進的職業教育理論與方法，熟悉課程開發的相關理論與實務，掌握教學基本規范，提高信息化教學水平;了解職教科研基本方法，提升學生管理能力和水平;
3.熟悉相關企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位用人需求和規范等;
4.增強新教師對職業教育的認同感和歸屬感，明晰中職教師成長的基本路徑，能根據自身實際制定出切實可行的職業生涯發展規劃書。
三、培訓對象及時間
培訓對象：江蘇省中職學校近年來新入職的青年教師。
培訓時間：每期培訓天數10天;每期學時數76學時;
第一期培訓日期：20XX年7月20日～7月29日;
第二期培訓日期：20XX年7月31日～8月9日;
第三期培訓日期：20XX年8月11日～8月20日。
四、培訓內容
以《中等職業學校教師專業標準》為引領，采取模塊化培訓方式，以行動導向教學為主要教學方法，圍繞各培訓模塊主題，采取學員實踐、展示與專家點評、講座相結合的形式，注重理論與實踐相結合，突出“做中學”和“以需定培”。具體培訓模塊與主要任務包括：
1.職教政策模塊(1.5天)
(1)中等職業教育發展現狀及趨勢;(0.5天)
(2)中職教師專業標準及人才培養解讀;(0.5天)
(3)中德職業教育與雙元制本土化。(0.5天)
2.課程教學模塊(3.5天)
(1)課程改革與開發的基本理論和實務;(1天)
(2)教學設計規范及操作;(0.5天)
(3)教學示范課觀摩、研討;(0.5天)
(4)信息化教學理念與方法;(0.5天)
(5)校企合作課程開發;(0.5天)
(6)校企合作單位調研參觀。(0.5天)
3.職教科研模塊(1天)
(1)課題研究及教科研論文寫作;(0.5天)
(2)課題研究觀摩、研討。(0.5天)
4.德育工作模塊(1天)
(1)中職生心理發展特點與教育策略;(0.5天)
(2)如何做一名合格的班主任。(0.5天)
5.成長規劃模塊(1.5天)
(1)中職教師成長路徑指導;(0.5天)
(2)中職名師話成長;(0.5天)
(3)新教師職業生涯規劃展示與交流。(0.5天)
6.團隊訓練模塊(1天)
(1)啟動會：建立學習團隊，共識學習規則和學習目標(0.5天)
(2)凱旋坊：團隊匯報、培訓總結、考核(0.5天)
五、培訓專家組成
序號 姓名 職稱/職務 工作單 培訓所承擔任務
1 徐國慶 華東師范大學職業教育與成人教育研究所副所長/教授/博士生導師 華東師范大學 中等職業教育 發展現狀及趨勢
2 馬成榮 研究員/校長 南通職業大學 中職教師專業標準及 人才培養解讀
3 周新源 副研究員/校長/江蘇省中職課程開發研究中心組組長 太倉中等專業學校 中德職業教育與 雙元制本土化
4 陳向陽 博士/副教授 江蘇省教育科學研究院 課程改革與開發基本理論和實務
5 岳煜群 高級講師/教研組長 昆山第一中等專業學校 教學設計、教學示范課
6 張義兵 博士/教授 南京師范大學 信息化教學理念與方法
7 張振中 總經理/校長 舍弗勒集團大中華區培訓中心、舍弗勒大中華地區培訓學校 校企合作課程開發
8 張宏杰 AHK-上海機電專業能力建設小組組長、德國機電資格考試委員會主席/副教授 蘇州健雄職業技術學院 校企合作課程開發
9 陳智強 研究員/副院長 蘇州健雄職業技術學院 “定崗雙元”人才培養模式的改革和創新
10 方建華 教授/博士/《江蘇教育研究》編輯部主任 江蘇省教育科學研究院 課題研究及教科研論文寫作
11 徐金河 副教授/科研處處長 蘇州健雄職業技術學院 課題研究觀摩、研討
12 王文 高級講師/科研處處長 昆山第一中等專業學校 中職生心理發展特點 與教育策略
13 蘇志英 高級講師/教務主任 昆山第一中等專業學校 如何做一個合格的班主任
14 方向群 高級講師/教研組長 昆山第一中等專業學校 如何做一個合格的班主任
15 夏英 博士/助理研究員 江蘇省教育科學研究院 中職教師成長路徑指導
16 李建紅 高級講師/科研處處長/國示范項目辦主任 吳中中等專業學校 中職名師話成長
17 濮海慧 副教授/科研處處長 南通衛生高等職業技術學校 教學示范課、新教師職業生涯規劃展示與交流
18 王雋 研究員/人事處處長 蘇州健雄職業技術學院 新教師職業生涯規劃展示與交流
19 高飛 團隊 團隊訓練講師 蘇州健雄職業技術學院 團隊訓練
六、培訓管理與考核
考核采用量化考核的形式，對參加培訓并達到培訓要求的學員頒發培訓合格證書，所在學校承認其接受繼續教育的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據之一�；卦u選培訓成績優異的學員為“優秀學員”并頒發“優秀學員證書”，優秀學員人數原則上不超過培訓總人數的10%。
1.研修培訓參與情況(40%)
(1)不遲到、不早退、不缺席(30%);
(2)認真學習，積極參與小組討論和交流(10%)。
2.完成培訓作業情況(60%)
(1)教案設計(12%);
(2)主題班會設計方案(12%);
(3)個人職業生涯發展規劃(12%)
(4)團隊合作作品展示(12%)
(5)學習體會與感悟(12%)
七、保障措施
1.建立培訓項目領導組織
(1)建立由省教育廳師資處、省中職師培中心以及承訓單位相關負責人組成的領導小組。
(2)領導小組下設中職新教師培訓項目工作組，組員由承訓單位相關部門負責人組成，具體負責新教師培訓的組織協調、日常管理以及后勤保障等工作。
2.精心設計課程、聘請授課和指導教師
(1)根據新教師培訓目標和特點，項目工作組將精心設計每個培訓模塊中各具體培訓任務(培訓課程)的實施方案，確保培訓課程實施的可行性和有效性。
(2)根據培訓課程實施需要，遴選和聘請相關專家和骨干教師擔任授課指導教師，充分發揮一線優秀骨干教師的示范和引領作用。
3.加強培訓期間日常管理工作
(1)由承訓單位項目負責人全面負責培訓的教學、實踐指導、教學組織管理、生活服務等工作，同時設立專職班主任，全程負責學員的教學活動組織及生活安排。
(2)在培訓中期召開培訓工作座談會，征求學員對教學及管理的意見，及時總結經驗，調整計劃安排，使培訓工作有效進行。
(3)提供專門的食宿和研修場所(培訓公寓、報告廳、多媒體教室、計算機網絡教室、多媒體機房等)，保證培訓計劃的順利實施。
(4)建立新教師培訓班QQ群，方便學員討論;同時建設全省中職新教師培訓專題網站，及時發布培訓信息和學員培訓成果。
4.確保培訓經費�？顚Ｓ�
八、培訓地點及聯系方式
江蘇省蘇州市太倉市科教新城健雄路1號
蘇州健雄職業技術學院
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