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關(guān)于圖書管理員心得體會(huì)（通用20篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于圖書管理員心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
圖書管理員心得體會(huì) 1
成為圖書管理員的這段時(shí)間，我收獲頗豐。每天置身于書的海洋，感受著知識(shí)的熏陶，也深刻體會(huì)到這份工作的意義。
借還書服務(wù)是日常工作的重要部分。面對(duì)讀者的.需求，我始終保持耐心與熱情。記得有一次，一位學(xué)生焦急地跑來(lái)詢問(wèn)一本急需的參考書，我迅速通過(guò)系統(tǒng)查詢，發(fā)現(xiàn)該書已被借走。但我沒(méi)有放棄，聯(lián)系借閱者并說(shuō)明情況，最終借閱者提前歸還，解決了學(xué)生的燃眉之急。那一刻，我看到了自己工作的價(jià)值。
整理書架也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。每一本書都有它的位置，將它們排列整齊，不僅方便讀者查找，也讓圖書館的環(huán)境更加整潔有序。在整理過(guò)程中，我還能發(fā)現(xiàn)一些被遺忘的好書，這就像是一場(chǎng)與知識(shí)的奇妙邂逅。
此外，我還參與了圖書館組織的讀書分享會(huì)。協(xié)助布置場(chǎng)地、邀請(qǐng)嘉賓，看著讀者們?cè)诜窒頃?huì)上暢所欲言，交流讀書心得，我由衷地感到欣慰。這不僅豐富了讀者的精神生活，也讓我對(duì)書籍有了更深的理解。
圖書管理工作雖然平凡，但卻充滿意義。我將繼續(xù)努力，在這個(gè)小小的崗位上，為讀者提供更好的服務(wù)，讓更多的人愛(ài)上閱讀。
圖書管理員心得體會(huì) 2
作為圖書管理員，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。圖書館是知識(shí)的寶庫(kù)，而我則是這座寶庫(kù)的守護(hù)者。
日常工作中，確保書籍的準(zhǔn)確分類和擺放是我的首要任務(wù)。不同學(xué)科、不同類型的書籍，按照規(guī)定的'分類體系排列，這需要我熟悉分類規(guī)則，并且有足夠的細(xì)心和耐心。一次，我在整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)一本分類錯(cuò)誤的書籍，這可能會(huì)導(dǎo)致讀者難以找到。我及時(shí)糾正了分類，避免了不必要的麻煩。
為讀者提供咨詢服務(wù)也是關(guān)鍵。面對(duì)讀者關(guān)于書籍查找、借閱規(guī)則等問(wèn)題，我總是耐心解答。有一位老年讀者不太熟悉電子借閱系統(tǒng)，我一步一步地教他操作，直到他熟練掌握。看到他滿意的笑容，我心中充滿了成就感。
在圖書管理過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到書籍的價(jià)值。每一本書都是作者智慧的結(jié)晶，它們承載著歷史、文化和思想。通過(guò)我的工作，這些書籍能夠被更多的人閱讀和欣賞，知識(shí)得以傳播。
同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館的管理方式也在不斷更新。我積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的管理系統(tǒng)和服務(wù)理念，以提升自己的工作能力。
這份工作讓我明白，圖書管理不僅僅是簡(jiǎn)單的整理書籍，更是對(duì)知識(shí)的傳承和對(duì)讀者的服務(wù)，我將始終堅(jiān)守這份責(zé)任。
圖書管理員心得體會(huì) 3
在圖書館工作的日子里，我不僅管理著書籍，還與讀者建立了深厚的聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中，我和讀者共同成長(zhǎng)。
每天，我都會(huì)遇到各種各樣的讀者，他們有著不同的閱讀需求和興趣愛(ài)好。有的讀者熱愛(ài)文學(xué)，沉浸在經(jīng)典名著的世界里；有的讀者對(duì)科普知識(shí)充滿好奇，在各類科學(xué)書籍中探索奧秘。我會(huì)根據(jù)他們的需求，為他們推薦合適的書籍。有一次，一位讀者對(duì)歷史文化感興趣，但不知道從哪本書入手，我為他推薦了幾本通俗易懂又具有深度的歷史讀物，他閱讀后非常滿意，還經(jīng)常來(lái)和我交流讀書心得。
參與圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，讓我收獲更多。我們組織了親子閱讀活動(dòng)，看到家長(zhǎng)和孩子一起沉浸在閱讀的樂(lè)趣中，我感受到閱讀的力量可以傳遞給每一個(gè)人。在活動(dòng)中，我也學(xué)到了很多與不同年齡段讀者溝通的技巧。
同時(shí)，讀者的.反饋也促使我不斷改進(jìn)工作。有的讀者提出希望增加一些熱門暢銷書，我及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，圖書館很快采購(gòu)了相關(guān)書籍，滿足了讀者的需求。
在這個(gè)崗位上，我見證了讀者在知識(shí)的滋養(yǎng)下不斷進(jìn)步，自己也在與讀者的互動(dòng)中提升了服務(wù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。我相信，未來(lái)我會(huì)在這個(gè)崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為讀者創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境。
圖書管理員心得體會(huì) 4
圖書管理工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著許多學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能帶給我不同的感悟。
整理書架時(shí)，我仿佛是在梳理知識(shí)的脈絡(luò)。一本本圖書按照學(xué)科、年代有序排列，就像一部部歷史的縮影。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)各類知識(shí)有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些被讀者遺忘在角落的書籍，輕輕擦拭灰塵，重新將它們放回合適的位置，就像是讓它們重新回到知識(shí)的舞臺(tái)。
借還書的過(guò)程也是與讀者交流的好機(jī)會(huì)。從讀者借閱的書籍中，我能了解到他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方向。有的讀者借閱專業(yè)書籍，為自己的學(xué)業(yè)和工作充電；有的讀者借閱休閑讀物，放松身心。我會(huì)根據(jù)這些觀察，為讀者提供更貼心的服務(wù)。
維護(hù)圖書館的.秩序同樣重要。安靜的閱讀環(huán)境是讀者享受閱讀的前提，我會(huì)及時(shí)提醒讀者保持安靜，愛(ài)護(hù)書籍。當(dāng)看到讀者們?cè)诎察o的環(huán)境中專注閱讀時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。
在處理圖書損壞問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心與讀者溝通，了解情況并妥善解決。這不僅是對(duì)書籍的保護(hù)，也是對(duì)讀者權(quán)益的尊重。
圖書管理工作中的每一個(gè)點(diǎn)滴，都讓我更加熱愛(ài)這份工作，也讓我明白，在平凡的崗位上，用心做好每一件小事，就能為讀者帶來(lái)不平凡的閱讀體驗(yàn)。
圖書管理員心得體會(huì) 5
作為圖書管理員，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的工作是連接知識(shí)與讀者的橋梁。
每天，我迎接不同身份的讀者，有學(xué)生、上班族、退休老人等。他們帶著對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)到圖書館，而我要做的就是幫助他們找到所需的`書籍。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書館是他們學(xué)習(xí)的第二課堂，我會(huì)協(xié)助他們查找學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有一位中學(xué)生為了準(zhǔn)備一場(chǎng)歷史知識(shí)競(jìng)賽，在圖書館查閱資料，我?guī)退Y選出相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，最終他在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這讓我感到無(wú)比自豪。
為了讓更多的人了解圖書館的資源，我積極參與宣傳工作。通過(guò)制作海報(bào)、發(fā)布線上信息等方式，向讀者介紹新書推薦、活動(dòng)預(yù)告等內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用新媒體工具，提升了自己的宣傳能力。
同時(shí)，我也注重圖書館資源的更新和優(yōu)化。定期盤點(diǎn)庫(kù)存，根據(jù)讀者的借閱數(shù)據(jù)和反饋，向采購(gòu)部門提出建議，確保圖書館的書籍能夠滿足讀者的需求。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，圖書館的作用更加凸顯。而我作為圖書管理員，將繼續(xù)努力，讓這座知識(shí)傳遞的橋梁更加堅(jiān)固、暢通，讓更多的人受益于知識(shí)的力量。
圖書管理員心得體會(huì) 6
在圖書管理崗位工作的這段時(shí)間，我不僅為讀者提供服務(wù)，也在不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。
在專業(yè)知識(shí)方面，我深入學(xué)習(xí)圖書分類法、文獻(xiàn)檢索等知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我能夠更加準(zhǔn)確地對(duì)書籍進(jìn)行分類上架，快速幫助讀者找到所需資料。例如，在學(xué)習(xí)了中圖法后，我對(duì)各類書籍的分類更加清晰，能夠迅速判斷一本書應(yīng)該放置的位置，大大提高了工作效率。
溝通能力也得到了很大鍛煉。面對(duì)不同性格、不同需求的讀者，我學(xué)會(huì)了如何與他們有效溝通。遇到情緒激動(dòng)的讀者，我會(huì)耐心傾聽他們的訴求，用溫和的'語(yǔ)言解決問(wèn)題。有一次，一位讀者對(duì)借閱期限有疑問(wèn)，情緒比較激動(dòng)，我耐心向他解釋借閱規(guī)則，并提供了一些合理的建議，最終平息了他的情緒。
此外，我還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。圖書館的各項(xiàng)工作需要各個(gè)崗位的人員密切配合，從采購(gòu)、編目到借閱服務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。我積極與同事溝通交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)，共同解決工作中遇到的問(wèn)題。
同時(shí)，我也不斷提升自己的文化素養(yǎng)。在工作之余，我閱讀各類書籍，拓寬自己的知識(shí)面。這樣在為讀者推薦書籍時(shí)，能夠給出更有針對(duì)性的建議。
圖書管理崗位是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，我將不斷努力，提升自己，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
圖書管理員心得體會(huì) 7
在圖書館工作，我收獲了許多溫暖與感動(dòng)，這些瞬間讓我更加熱愛(ài)這份工作。
有一次，一位經(jīng)常來(lái)圖書館的讀者，在離開時(shí)遞給我一張紙條，上面寫著感謝的話語(yǔ)。他說(shuō)在圖書館的閱讀時(shí)光讓他受益匪淺，而我的服務(wù)讓他感到溫暖。那一刻，我心中充滿了感動(dòng)，覺(jué)得所有的努力都是值得的。
還有一次，一位小朋友在圖書館不小心迷路了，我發(fā)現(xiàn)后，耐心地安撫他，幫他找到了家長(zhǎng)。小朋友的家長(zhǎng)對(duì)我連連道謝，看到他們團(tuán)聚的.畫面，我也感到無(wú)比欣慰。
在閱讀推廣活動(dòng)中，我也收獲了很多快樂(lè)。有一次組織手工閱讀活動(dòng)，孩子們和家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作與書籍相關(guān)的手工藝品，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。看著他們專注的神情和開心的笑容，我感受到閱讀可以帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。
在日常工作中，同事們之間的相互支持也讓我倍感溫暖。遇到工作繁忙時(shí)，大家會(huì)互相幫忙，共同完成任務(wù)。
這些溫暖與感動(dòng)的瞬間，讓我深刻體會(huì)到圖書管理工作的意義。它不僅是對(duì)書籍的管理，更是對(duì)讀者的關(guān)懷和服務(wù)。我會(huì)帶著這份溫暖，繼續(xù)在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。
圖書管理員心得體會(huì) 8
我深知圖書管理工作就像一把鑰匙，為讀者開啟知識(shí)之旅的大門。
每一本進(jìn)入圖書館的書籍，都要經(jīng)過(guò)我的整理和編目。我仔細(xì)核對(duì)書籍的信息，為它們貼上標(biāo)簽，讓它們能夠在書架上找到自己的位置。這個(gè)過(guò)程就像是為知識(shí)搭建一個(gè)有序的框架，方便讀者探索。
在借閱服務(wù)中，我會(huì)關(guān)注每一位讀者的需求。有的讀者可能在尋找一本稀缺的研究資料，我會(huì)通過(guò)各種渠道幫他們查找，甚至聯(lián)系其他圖書館進(jìn)行館際互借。當(dāng)看到讀者找到心儀書籍時(shí)的喜悅，我也由衷地感到高興。
為了激發(fā)讀者的閱讀興趣，我積極參與策劃各類閱讀活動(dòng)。如主題讀書月、作家見面會(huì)等。在這些活動(dòng)中，我看到讀者們對(duì)知識(shí)的熱情被點(diǎn)燃，他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹ā?/p>
同時(shí)，我也注重圖書館的環(huán)境營(yíng)造。擺放綠植、調(diào)整燈光，讓讀者在舒適的'環(huán)境中享受閱讀。一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，能夠讓讀者更加沉浸在知識(shí)的海洋中。
圖書管理工作雖然平凡，但卻意義非凡。我愿做這把開啟知識(shí)之旅的鑰匙，為讀者打開一扇扇通往知識(shí)殿堂的大門，讓更多的人在知識(shí)的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
圖書管理員心得體會(huì) 9
學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書室的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，使圖書室充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用。因此，圖書管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書籍分類，現(xiàn)代的圖書管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。自己在圖書管理工作中非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這次參加省四配套圖書管理員的學(xué)習(xí)，收獲很大，知道圖書室的工作一部分是圖書目錄的編輯整理工作，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現(xiàn)代化。這次學(xué)習(xí)回來(lái)后首先要做的是和校長(zhǎng)，班主任討論，如何建設(shè)我校的圖書室，讓其發(fā)揮最大的作用！下面是我的一些學(xué)習(xí)后的想法：
一、做好圖書借閱，發(fā)揮圖書作用
我始終認(rèn)為，做好圖書的出借工作是圖書室管理的重點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，是圖書室賴于存在的基礎(chǔ)，只有把出借工作做好了，圖書室的作用才能得到發(fā)揮。我們的做法是：
①推薦圖書、了解圖書資源。每學(xué)期初，通過(guò)班級(jí)的圖書管理員和語(yǔ)文老師（一般是班主任）向?qū)W生介紹一些學(xué)生比較喜愛(ài)的圖書。推薦時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征，有針對(duì)性地推薦。低中年級(jí)的孩子認(rèn)知的水平，閱讀能力都比較差，以簡(jiǎn)單的童話故事、寓言故事和漫畫為主，如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚》等，讓孩子在童話世界里享受樂(lè)趣，兒童的好奇心得到滿足。高年級(jí)的學(xué)生以兒童文學(xué)、科普書籍、閱讀寫作類的書籍為主，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《關(guān)愛(ài)我們的生命》等，讓學(xué)生在閱讀中獲取文學(xué)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勤于思考的好習(xí)慣，除了開學(xué)做好推薦以外，平時(shí)也不定期地推薦一些優(yōu)秀圖書，通過(guò)推薦，學(xué)生對(duì)圖書室的資源有了進(jìn)一步的了解，以便有針對(duì)性地挑選一些自己喜歡的圖書閱讀，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的看書積極性。
②集體借書。人人參與讀書活動(dòng)就是每個(gè)班級(jí)（中高年級(jí)）確定一名圖書管理員，每學(xué)期的期初，根據(jù)本班的學(xué)生數(shù)（原則上每生一本），由圖書管理員負(fù)責(zé)一次性集體借書到班，填好借書卡，一式兩份，一份交圖書室存檔，一份給圖書管理員，期末歸還。圖書到班后，在班內(nèi)流動(dòng)，互相傳閱。應(yīng)該注意的是，要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真看書，更愛(ài)護(hù)圖書，保管好圖書，不能損壞或丟失。對(duì)個(gè)別學(xué)生丟失了圖書，則根據(jù)圖書室的有關(guān)制度賠償。
二、開展讀書活動(dòng)，提高讀書效率
開展貼近學(xué)生生活實(shí)際豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的看書積極性，有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫作水平，同時(shí)也有了豐富學(xué)生的課余生活，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、建立讀書興趣小組。中高年級(jí)各班都成立了讀書興趣小組。讀書興趣小組由讀書愛(ài)好者報(bào)名參加。一般以1520人為宜，大約占全班的1/3。由圖書管理員擔(dān)任組長(zhǎng)，定期到圖書室借閱，數(shù)量根據(jù)讀書興趣小組人員的`需求情況而定，原則上每周借一次，每次借一本，先還后借，不還限借。為加快圖書的流動(dòng)，借閱的時(shí)間一般以二周為宜。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書影響正常的教學(xué)，我們將借還書的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì)前。周一至周四分別為三至六年級(jí)的借還書時(shí)間。
2、建立班級(jí)圖書角。近年來(lái)，我們各個(gè)班級(jí)都建立了圖書角，這是對(duì)學(xué)校圖書室圖書的補(bǔ)充，圖書的來(lái)源，主要是學(xué)生家里的書自己看過(guò)、學(xué)過(guò)以后，也沒(méi)有再看的興趣了，學(xué)生就將這些書捐給班里，供大家享用，一個(gè)班少則四五十本，多則上百本。平時(shí)班主任加強(qiáng)對(duì)圖書角的管理，建立制度，專人負(fù)責(zé)，防止損壞和流失。
3、重視讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。加強(qiáng)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，教給讀書的方法，這是提高讀書活動(dòng)成效的關(guān)鍵，也是讀書活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。各班都十分重視讀書活動(dòng)的指導(dǎo)工作，在活動(dòng)中做到四個(gè)結(jié)合。一是讀書活動(dòng)與語(yǔ)文課教學(xué)相結(jié)合。將語(yǔ)文課中的閱讀知識(shí)、寫作知識(shí)用于指導(dǎo)課外閱讀，用課外閱讀的知識(shí)豐富語(yǔ)文知識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。二是讀書活動(dòng)與思想品德課的教學(xué)相結(jié)合。三是讀書活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。四是讀書活動(dòng)與學(xué)校組織的其他系列活動(dòng)相結(jié)合。在讀書活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，寫讀書筆記、心得體會(huì)的習(xí)慣。各班每期召開二次讀書心得交流會(huì)，二期讀書墻報(bào)或黑板報(bào)。期末要將稿件交圖書室，由圖書室裝訂成冊(cè)保存。學(xué)校全期組織一次讀書交流會(huì)和一次讀書指導(dǎo)活動(dòng)。
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。自己也會(huì)經(jīng)常加強(qiáng)圖書科學(xué)管理的知識(shí)，科學(xué)分類的知識(shí)，潛心研究圖書管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識(shí)，并用于實(shí)際的圖書管理工作中，使我校的圖書管理工作逐漸得到完善。在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
圖書管理員心得體會(huì) 10
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)在文學(xué)部圖書管理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
剛開始覺(jué)得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓(xùn)練才能迅速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導(dǎo)致部分書籍位置錯(cuò)誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書板，有的大聲說(shuō)話，這些都需要我們?nèi)プ⒁猓P(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。
我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”在工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。
我在圖書館作了為期一個(gè)半月的實(shí)踐，在“圖書館的普通讀者”和“圖書館實(shí)習(xí)生”兩角色的交叉和轉(zhuǎn)換中，對(duì)這座朝夕相處的精神食堂有了更深的認(rèn)識(shí)。在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的.人文素質(zhì)。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真。而這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的感悟
實(shí)習(xí)中，更讓我明白了文明圖書館的建設(shè)不只是館員努力的過(guò)程，更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過(guò)程。平日書廳工作人員對(duì)咨詢的耐心回答，令我心愉神悅；當(dāng)我作為實(shí)習(xí)生在臺(tái)上為同學(xué)辦理借書手續(xù)時(shí)，同學(xué)對(duì)我勞動(dòng)的一聲輕輕的謝謝，或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風(fēng)；可見，文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我們自然而然的習(xí)慣的時(shí)候，一個(gè)春風(fēng)伴書香的環(huán)境就在我們身邊。
圖書管理員心得體會(huì) 11
俗話說(shuō)：“開卷有益”，打開書本就會(huì)有一定的收獲。對(duì)于21世紀(jì)的我來(lái)說(shuō)，需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，需要的是源源不斷的知識(shí)清泉。
20xx年月20日—5月20為期一個(gè)月的學(xué)當(dāng)圖書管理員，可以毫不夸張地說(shuō)：“勝讀十年書”！對(duì)這項(xiàng)工作我的熱情很高，很希望能把這項(xiàng)工作做好。我和我班的小學(xué)圖書管理員一樣，在這次實(shí)踐活動(dòng)之前，我對(duì)圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對(duì)圖書的分類也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、交流。我自己去查找資料、自己去體會(huì)。
在這實(shí)踐活動(dòng)中，老師跟我們講了關(guān)于圖書管理的知識(shí)，深入到校圖書館和縣圖書館參觀學(xué)習(xí)，以及圖書管理員給我們的講解使我了解到圖書管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書室資源的開發(fā)和利用，讓我學(xué)到了許多圖書管理專業(yè)知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了一套先進(jìn)的'管理方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗(yàn)，我一定把這一套新理念運(yùn)用到我們班的圖書管理之中，讓我們班的同學(xué)在不久的將來(lái)，也能盡情地在書海中汲取更多的知識(shí)！這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我深切地明白：知識(shí)改變命運(yùn)，只有勤奮讀書，多讀好書，才能改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
總之，圖書室是學(xué)校教育的重要組成部分，我認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，幫助我們的老師把我們班的圖書角成為大家需要去的地方，樂(lè)于去的地方。
圖書管理員心得體會(huì) 12
今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來(lái)的很早，校門一開我就進(jìn)來(lái)了。
進(jìn)去之后我一直在班里坐著，看著那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計(jì)霍老師來(lái)了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍老師來(lái)了，打開了電腦臺(tái)，沒(méi)想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！
我從霍老師那里拿到書，就把書按照序號(hào)排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來(lái)借書了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來(lái)了，可是并沒(méi)有那么多書。眼下的'問(wèn)題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。
最后霍老師為我想了一個(gè)辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書都找齊就行了。沒(méi)想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來(lái)，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時(shí)候，我覺(jué)得特別愧疚，感覺(jué)我就像長(zhǎng)不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓老師們少長(zhǎng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細(xì)心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！
圖書管理員心得體會(huì) 13
6月25日至6月30日，我有幸在濟(jì)寧教育學(xué)院參加了本市圖書管理員高級(jí)班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講有著很好的意義。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的職業(yè)道德，過(guò)硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系，才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù)，解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問(wèn)題。
通過(guò)為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，但我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，從這次培訓(xùn)中，我也認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此，我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷做為一個(gè)新的開始，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師———濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院張敦仲教授為我們作的學(xué)術(shù)講座，使我增長(zhǎng)了許多課外知識(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，由于客觀因素的限制，基本上不是專業(yè)出身，對(duì)圖書管理上的許多專業(yè)知識(shí)都從未接觸過(guò)，欠缺許多圖書管理的'科學(xué)認(rèn)識(shí)和方法，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和理念，使自己的知識(shí)有了進(jìn)一步的拓展。同時(shí)也讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法，還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無(wú)保留的育人精神，這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校要成為書香校園，要經(jīng)常開展師生共讀的讀書活動(dòng)，比如每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間。可以使學(xué)生增長(zhǎng)了許多課外知識(shí)，而且有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣。形式多樣，內(nèi)容豐富靈活的讀書活動(dòng)，一定慢慢也形成了各班的特色。具體實(shí)施可以是：
1、豐富學(xué)校的圖書室的圖書，建立健全各班的圖書角。
2、開展配樂(lè)誦讀經(jīng)典，不同形式，不同內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況開展，弟子規(guī)、唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)等，每天中午的時(shí)間讓朗朗的讀書聲響徹校園。
3、推薦閱讀、自由閱讀，引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍，會(huì)讀書，做好讀書筆記。
4、各班根據(jù)本班特點(diǎn)開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動(dòng)。
5、學(xué)校教導(dǎo)處組織開展各班讀書特色活動(dòng)方案交流會(huì)、各班讀書活動(dòng)觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相交流。
6、為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)可以組織鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比、作文比賽班級(jí)讀書文化評(píng)比等活動(dòng)，以活動(dòng)促讀，以書為獎(jiǎng)勵(lì)，積極促進(jìn)各班讀書活動(dòng)的開展，提高學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好讀書習(xí)慣。
我認(rèn)為這些活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，也能豐富學(xué)生的內(nèi)心思想，而且慢慢的對(duì)學(xué)生起到了內(nèi)化的作用，經(jīng)常開展讀書活動(dòng)就會(huì)慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路。但是據(jù)我了解，學(xué)校中還是存在許多問(wèn)題，學(xué)校的讀書活動(dòng)還欠缺很多有效性的東西。比如：
1、圖書室常年關(guān)閉，徒有擺設(shè)，原因有：缺乏圖書管理員，學(xué)校害怕學(xué)生弄壞了圖書究其原因?qū)W校對(duì)圖書室的作用認(rèn)識(shí)程度不夠。
2、對(duì)學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制，許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開始，所以孩子欠缺很多方法，許多孩子對(duì)自己讀書目的認(rèn)識(shí)不清，不會(huì)讀書，不會(huì)做讀書筆記，這就要求語(yǔ)文老師結(jié)合本班語(yǔ)文課上的實(shí)際情況，將語(yǔ)文課中閱讀課文的一些方法延伸運(yùn)用，指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
3、多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多媒體在讀書活動(dòng)中的作用和意義，通過(guò)這次培訓(xùn)老師的介紹，我認(rèn)識(shí)到我們可以運(yùn)用多媒體通過(guò)播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領(lǐng)孩子的讀書興趣，豐富孩子的讀書內(nèi)容。
4、讀書活動(dòng)系列沒(méi)有形成，讀書活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，這需要學(xué)校各個(gè)部門的各個(gè)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體，互相配合，以一個(gè)活動(dòng)為主題，圍繞它開展一些列的活動(dòng)，形成一個(gè)整體性的組織、開展、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
圖書館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代，圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個(gè)圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐！
圖書管理員心得體會(huì) 14
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的圖書管理系統(tǒng)開發(fā)以來(lái)，忙忙碌碌，我們的系統(tǒng)還是做出來(lái)了，在這次系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中，雖然好多模塊自己不會(huì)做，不過(guò)在我們組長(zhǎng)的幫助下，還是做出了其效果；同時(shí)也很好的鍛煉了自己。現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
第一，分工與合作
當(dāng)我剛拿到課程設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，我們開始想到的是分工，但分工這個(gè)表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上這個(gè)詞里有許多新的內(nèi)容；首先分工的前提是你要了解這個(gè)組成員的基本的專業(yè)能力，看他適合開發(fā)哪個(gè)模塊；其次當(dāng)分工完成后組員要在開發(fā)過(guò)程中相互協(xié)調(diào)，做到每個(gè)人開發(fā)的模塊都能相互兼容：最后還是要把每個(gè)人做的部分進(jìn)行組織，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)效果。
第二，在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要承擔(dān)任務(wù)是進(jìn)行系統(tǒng)的需求分析模塊，系統(tǒng)功
能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模塊，設(shè)計(jì)報(bào)告的總體完成模塊；在分工中，這也是我實(shí)際情況出發(fā)的。
首先，在系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)模塊中，我和組長(zhǎng)認(rèn)真協(xié)調(diào)組織，和代碼開發(fā)人員進(jìn)行認(rèn)真協(xié)調(diào)溝通，根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，結(jié)合課本上的`圖書信息管理系統(tǒng)案例和圖書館借相關(guān)書籍，在課堂上老師的指導(dǎo)下，完成了我們的圖書信息管理系統(tǒng)的需求分析;在這個(gè)過(guò)程中給我的感覺(jué)就是人與人之間協(xié)調(diào)，交流是很重要的，一個(gè)好的交流，可以給我們的需求分析帶來(lái)事半工倍的效果；其次是完成系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段中，我和我們組的代碼開發(fā)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)商量，根據(jù)上次系統(tǒng)的需求分析，得到了我們系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖；在這個(gè)過(guò)程中，我根據(jù)書上功能結(jié)構(gòu)圖，參考jsp數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)中各系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)，結(jié)合我們的實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)行設(shè)計(jì)出來(lái)的。雖然在設(shè)計(jì)過(guò)程中和我們組的成員在想法上有些分歧，但在我們的協(xié)調(diào)溝通下，還是順利的解決了。最后是設(shè)計(jì)報(bào)告的總體設(shè)計(jì)和匯總，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告認(rèn)真的完成。
第三，就是完成整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方，
首先，就是自己專業(yè)素質(zhì)了，在這次代碼開發(fā)過(guò)程中，我對(duì)java語(yǔ)言認(rèn)識(shí)實(shí)在糟糕，并不是我基礎(chǔ)知識(shí)差，只是我們給自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少了，沒(méi)有一個(gè)明確的java學(xué)習(xí)目標(biāo)是最主要的，沒(méi)有認(rèn)真的去付出也是我們學(xué)習(xí)失敗的一個(gè)重要因素；這也是在這次系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程給我的一個(gè)最大體會(huì)；其次人與人之間的溝通，現(xiàn)在的社會(huì)中我們不得不說(shuō)這也是我們立足的一門學(xué)問(wèn)，看似每個(gè)人都會(huì)，但是實(shí)際上能真正會(huì)交流的人還是不多；舉個(gè)列子，我們成功和一個(gè)人交流，我們最重要的是了解對(duì)方，掌握對(duì)方的心理，結(jié)合對(duì)方的特點(diǎn)在和對(duì)方進(jìn)行交流，相信我們和這個(gè)人進(jìn)行成功交流就不難了，但是在掌握對(duì)方心理不是一件簡(jiǎn)單的事情，這也給我們和人交流的一個(gè)最大的障礙，相信只要我們掌握了對(duì)方的心理，人與人之間成功交流就不難了；最后，就是成功需要一個(gè)持之以恒的精神，這也是我的一個(gè)通病，所以我會(huì)努力改變自這方面的不足，向成功邁進(jìn)。
第四，總之，在這次課程設(shè)計(jì)中，給我的一個(gè)鍛煉就是人與人之間的協(xié)調(diào)溝通是很重要的。
圖書管理員心得體會(huì) 15
這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)了書籍、了解書籍、愛(ài)護(hù)書籍、喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書籍是如何裝訂成冊(cè)的。
xx書館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的機(jī)會(huì)，近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè)趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn)，李老師友善耐心的講解了我們xx圖書館里的書籍種類，書籍的存放分類和館里的基本設(shè)施情況。講解完畢后讓我重新認(rèn)識(shí)了我們xx書館里的書包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊！
正式上崗了，我肩膀承擔(dān)著的任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開始時(shí)真的好興奮。把閱書者亂讀亂放亂擺的書分類歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標(biāo)識(shí)的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書的.海洋里尋找快樂(lè)！
做了這個(gè)短期的管理員，讓我體會(huì)到工作的辛苦和責(zé)任，同時(shí)也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng)，為大家服務(wù)的我很開心，也讓我深深地意識(shí)到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
圖書管理員心得體會(huì) 16
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn)，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館教師綜合素質(zhì)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗(yàn)，就管理員如何進(jìn)行圖書管理，有效的`開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的認(rèn)識(shí)，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象，滿足師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。圖書管理員要配合學(xué)校開設(shè)的課程，提供足夠的課外讀物，還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注重購(gòu)置必要適用的工具書，更要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí)，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動(dòng)給教師搭設(shè)了交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的交流，通過(guò)此次交流活動(dòng)，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
圖書管理員心得體會(huì) 17
20xx年7月23日——24日，我有幸在日照師范參加了本市有史以來(lái)第一屆圖書管理員培訓(xùn)，所以說(shuō)這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講意義非凡。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的工作才有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過(guò)硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的'問(wèn)題。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí)、信心，增長(zhǎng)了見識(shí)，理論和學(xué)識(shí)水平也得到很大提高。因此，我首先要感謝市圖書館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。
說(shuō)句實(shí)話，我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，所以對(duì)每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我都會(huì)很珍惜，在此我要特別感謝我們單位的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，我想這次學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是知識(shí)上，它將對(duì)我的整個(gè)人生都是一次提升。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向、結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷作為一個(gè)新的開始，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師為我們作的中小學(xué)圖書館讀者服務(wù)學(xué)術(shù)講座，使我們認(rèn)識(shí)到了圖書館服務(wù)工作的內(nèi)在及以人為本的和諧的服務(wù)理念。培訓(xùn)老師在講座中論述了什么是構(gòu)建和諧的圖書館服務(wù)文化，而和諧是圖書館追求的理想境界，告訴我們?cè)鯓硬拍軜?gòu)建和諧圖書館的服務(wù)文化，給我今后的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。我們要以人為本，服務(wù)至上，滿足讀者的需求，提高自身的素質(zhì)，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來(lái)共同構(gòu)建一個(gè)和諧圖書館。
圖書管理員心得體會(huì) 18
我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)是寧波鎮(zhèn)海圖書館，在圖書管里面我們幫忙整理書籍，貼標(biāo)簽，社會(huì)調(diào)查等工作。雖然圖書館的工作很累，但是大家還是很開心。不僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，也增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。
這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，使我明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)、知曉社會(huì)很好的形式，也是培養(yǎng)鍛煉自己的才干的良好渠道，提升自身的思想與修養(yǎng)，樹立服務(wù)社會(huì)的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，提高素質(zhì)。我也認(rèn)識(shí)到實(shí)踐為我們將來(lái)在這社會(huì)中打拼打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后做好鋪墊，使自己在以
后的道路上順順利利，不會(huì)讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中被淘汰，丟棄在某個(gè)角落。有能力有自信才會(huì)更加充實(shí)地生活下去。我們每一個(gè)人都在這次社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了很多東西，也深刻的體會(huì)到只有努力的付出才會(huì)有收獲。同時(shí)這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓我深入了解了這個(gè)社會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)鍛煉自己，讓我相信了自己的'能力，使我更有信心地投身于這個(gè)社會(huì)。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，而我們都會(huì)走上工作崗位，那時(shí)我們不僅需要有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，更加重要的是要有工作經(jīng)驗(yàn)，交際能力。而社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)黾庸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，與不同的人交流的最好的方式啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
圖書管理員心得體會(huì) 19
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn)，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的相識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的運(yùn)用效益，更好的服務(wù)于教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參與了博羅縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了具體的指導(dǎo)。華南師范高校附屬中學(xué)圖書館館長(zhǎng)林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的閱歷，就管理員如何進(jìn)行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對(duì)圖書館的定義有了新的相識(shí)，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀念和整體形象，滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的相識(shí)。圖書管理員要協(xié)作學(xué)校開設(shè)的`課程，供應(yīng)足夠的課外讀物，還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校老師學(xué)生的不同特點(diǎn)，有安排、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注意購(gòu)置必要適用的工具書，更要有目的、有安排的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到學(xué)問(wèn)，體會(huì)到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動(dòng)給老師搭設(shè)了溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn)、校之間的溝通，通過(guò)此次溝通活動(dòng)，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
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為期兩個(gè)星期的圖書管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)最終結(jié)束了，終于松了一口氣，在這短短的兩周時(shí)間內(nèi)承受了很大的壓力現(xiàn)在最終能夠得到“釋放”了，感覺(jué)到很輕松。回顧這兩周所做過(guò)的工作和努力，感覺(jué)到收獲不少，這里面除了實(shí)習(xí)本省的內(nèi)容外，還包括許很多多超乎實(shí)習(xí)本身意義之外的東西。
說(shuō)實(shí)話原來(lái)我多程序編寫這相關(guān)的'都不怎么感愛(ài)好，甚至可以說(shuō)是膽怯，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候曾經(jīng)有過(guò)程序設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)，但是包括之前的一學(xué)期的學(xué)習(xí)我感覺(jué)到自己學(xué)的很差，就這樣懵懵懂懂的學(xué)過(guò)來(lái)了，雖然最終實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一知半解，也學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)，但是這也只是些皮毛。但是這次的實(shí)習(xí)不一樣，可以說(shuō)我覺(jué)得實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的最大的幫助就是使我對(duì)這門課程有了愛(ài)好，有時(shí)候我自己都會(huì)感到很驚奇為什么自己會(huì)突然迷上了編程，近乎癡迷的愛(ài)，以前下了課堂書本就扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是自從這學(xué)期起先學(xué)。
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