留守兒童的心理困境
留守兒童心理困境：親情缺失、內心封閉、易入歧途
長期缺乏父母關愛;習慣把話深埋心底……即便是在輕松的暑假，這些問題仍是許多留守兒童心底的隱痛。專家指出，長期與父母分離導致許多留守兒童性格孤僻，自閉、自卑者多，留守兒童的心理安全不容忽視。
缺少父母關愛的孩子心理脆弱
天剛蒙蒙亮，還在上小學的洪昊自己爬起來。在天井邊擰開水龍頭抹一把臉，從燒得發黑的鋁鍋里抓起一塊剩飯，跟姐姐走半小時山路去上學。
在廣西東南部的山區里，這樣的情形十分常見。小洪昊在老師眼里是一個“愛哭”的男孩—提到父母就要抹眼淚。同樣的情形也發生在江蘇盱眙的一所鄉村小學，當結對子幫扶留守兒童的“法官媽媽”讓孩子們在白紙板上寫下心愿時，他們大多寫到想見爸爸媽媽，不少孩子寫著寫著就哭了。
親情的.缺失讓不少留守兒童產生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現;隔代監護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內心更加封閉。
“如果得不到應有關愛，孩子又怎能學會去關愛別人?”江蘇省大豐市劉莊鎮中心小學教師施飛表示，兒童階段的孩子很容易產生各種心理問題，如果沒有進行有效疏導，容易變得不合群、脾氣暴躁。
叛逆期的孩子容易誤入歧途
有專家指出，有心理障礙的孩子在青春叛逆期很容易在不規范引導下走入歧途，得不到矯治的后果則可能是惡性循環。而隨著年齡的增長極易演變為社會問題
今年五月發生在北京郊區的5男子圍毆少年案中，打人和被打者多是留守兒童或有留守經歷。在江蘇盱眙，當地法院去年審理的青少年案件中，87.5%的涉案者是留守兒童，騙搶盜竊、尋釁滋事甚至性侵成為留守青少年犯罪的主要問題。
“以留守兒童、少年為主體的犯罪案件頻出值得警惕。”河海大學(招生辦)法學院教授王建文說。
華中師范大學(招生辦)社會學教授梅志罡認為，農村學校受辦學條件、師資力量等因素制約，很難提供有針對性的心理輔導。
記者在采訪中發現，受當前高校畢業生就業困難、教育成本高企等因素影響，“讀書無用論”抬頭，不少農村家長默許甚至縱容孩子輟學，不少孩子在青少年時期就過早步入社會。
東北師范大學教授金振邦認為，隨處可見的網吧、游戲廳等娛樂場所讓未成年人接觸不健康內容的機會增多，很容易受迷惑和誤導走上違法犯罪道路。
用關愛化解留守兒童心理之“憂”
從缺少關愛產生的心理障礙，到教育缺失帶來的長久影響，留守兒童面臨的這些困惑和隱痛，已經成為全社會必須直面的問題。
親情、心理、安全、健康……這些問題在留守兒童身上環環相扣。中國農業大學(招生辦)人文與發展學院副院長葉敬忠認為，父母長期缺位對留守兒童的心理、人格、社會態度等方面的影響，未必都能夠在短期內暴露，其長期影響更應引起重視。
家庭教育處在孩子身心健康首位，既是孩子抵擋社會負面影響的保護傘，又承擔著第一位的教育責任。王建文認為，改善外出務工農民的就業和生活環境，降低流動兒童的就近入學門檻，讓孩子不再留守，回到父母身邊是最好的解決辦法。
不少地區通過代理家長對留守兒童進行心理關愛，這種辦法值得借鑒。同時，建議充分發揮社區組織、學校等方面的作用，定期幫扶，給予留守兒童心理關愛。
王建文等人表示，相關機構還可以對鄉村留守兒童加以分類，對獨居兒童、留守女童給予更多關注和優先照顧，進行有針對性的輔導，解決他們面臨的最迫切困難。
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