有關初中學生學習與心理特點的分析
一.初一年級特點分析
第一個特點：打基礎。
初一對于初二、初三來說是打基礎的一年。基礎打得牢不牢直接影響初二和初三的成績，甚至影響中考成績。剛進入初中，這個時候一個班的成績可能差不多，可以說是同一起跑線，告訴家長不能讓孩子輸在起跑線上。應該讓你的孩子的各科成績基本達到滿分，如果初一達不到滿分初二可能就是70、80分，到初三也就60分了。因為隨著課程深度加深，成績也會遞減，所以初一不能讓孩子出任何問題，所有的漏洞必需全部補上。我們還可以告訴家長，如果孩子初一拿的是滿分孩子就會有信心人贏就贏在自信心上。，我們還可以告訴家長中考的好成績不是初三一年取得的。初一是基礎，孩子初一學習好比樓房的地基，地基打實了樓房就不會坍塌，初一基礎大柵欄，才能贏在起跑線上。
第二個特點：負擔重。
孩子從小學進入到初中后一個個負擔接踵而至，越來越重。可以舉例子，比如環境，新的環境也會使學生感到陌生，新的老師會使學生感到陌生，新的同學會使學生感到陌生學生適應環境需要過程，那么這個適應環境的過程對初一的孩子是個負擔，適應不好會直接影響正常學習。除此以外就是眾所周知的課程負擔越來越重。初一比小學課程增加了，書變厚了，作業量加大了，課的知識點加深了。這種課程負擔如果不及時地解決掉，會個孩子造成手忙腳亂的現象。讓家長必須重視。
第三個特點：要求高。
孩子升入初中以后，不同于小學了，初一各科都有比較高的要求，比如語文的字詞、閱讀理解、作文；英語詞匯量、聽力、閱讀；數學的運算、審題、解題、解題自審、解題舉一反三、邏輯思維、發展思維等等。面對這些要求，孩子還延續小學的學習方法就不行了。需要及時調整。調整不好直接影響孩子的學習成績。可以用這點下危機。
第四個特點：易松懈。
這個特點孩子、家長都有。主要說一下家長，那么家長經過千辛萬苦托關系、找門路、花大量的金錢和時間，孩子總算有了著落，這個時候家長容易松一口氣，把希望全部依賴在初中的老師和學校了。往往由于這種松懈使孩子在初一得不到應有的教育教學管理。
二.初二年級特點
第一個特點：橋梁期。
初二很關鍵，它就像鋪路架橋。路鋪好了，橋搭建結實了，才能是過往的人順利到達彼岸。對于學生來說初二的學習過程是為了通往初三和順利考上重點高中來做準備。因此說非常關鍵。
第二個特點：分化期。
到了初二，一般到上半學期期末分化期就會到來了。具體表現是：有的學生成績好，有的學生成績差，有的學生習慣好，有的學生習慣差，有的意志消沉；有的學生陽光活潑，有的學生抑郁寡歡；有的成竹在胸，有的學生沉迷喪志。還有些分化現象就不一一列舉了。宗旨，這個分化期是客觀存在的，這些現象被社會人說成是“初二現象”。
第三個特點：課業前壓期。
初二年級大多數的學生會把初三要學的'知識前壓在初二講，進度加快，速度加快，題目加難，內容量加大再加上初二加學科物理。這個時候孩子往往會跟不上，老師不會因為一個學生跟不上而停下來。
第四個特點：轉型期。
初二學生處在心里和生理的巨大變化時期。在這個時期，從心里方面。學社會產生個性特征，包括過渡期，動蕩期，閉鎖期和社會性。從生理方面學生會出現追求異性還戀愛的特征。由于種種原因，一些學生出現不良的品德或良好行為，這些勢必會增加教學的難度，影響教學水平。
三.初三年級特點
第一個特點，轉折點。
初三年級是初三學生學習的一個轉折點，學生的學習成績又一次開始分化，開始說初三一年將基本決定每一個學生在學習，升學方面的前途命運。
第二個特點，任務重。
初三學生的學習任務重，作業多，習題多，考試多，背書多，疑問多等。學習任務重給孩子帶來了很重的學習壓力。
第三個特點，壓力重。
初三學生面臨中考的壓力。中考是學生們一生中經歷的第一次大考，其重要性不亞于高考，越來越被社會所關注，而對學校，老師，家長的期望孩子們背負種種有形和無形的壓力
第四個特點，偏科。
偏科對于初三學生較普遍，我們可以用短板效應給家長下一下危機
第五個特點，信心不足，自暴自棄。
初三考試多，學生的成績也容易出現波動，幾次考試下來，成績停滯不前，甚至后退。造成孩子失去信心，放棄了在校學習。
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