非常好的學(xué)習(xí)方法介紹
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編為大家整理的非常好的學(xué)習(xí)方法介紹，歡迎閱讀與收藏。
非常好的學(xué)習(xí)方法介紹
一、一般學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)自學(xué)。按照中央廣播電視大學(xué)的辦學(xué)模式，學(xué)生以自學(xué)為主，多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)為輔。因此必須重視自學(xué)。
2、化整為零。電大學(xué)生的整塊時(shí)間少，可將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間化整為零，在各種場(chǎng)合、不同時(shí)間，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
3、課上學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)相結(jié)合。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)做自測(cè)練習(xí)、做作業(yè)的習(xí)慣。
4、積極參加小組互助學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
5、要學(xué)會(huì)提問(wèn)，會(huì)找出問(wèn)題，向教師請(qǐng)教，向同學(xué)求助。
6、要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)（要點(diǎn)），找出聯(lián)系：所謂抓住重點(diǎn)是指掌握基本原理、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而不是機(jī)械地背重點(diǎn)、猜考點(diǎn)。任何一門(mén)課都有其基本原理，若干條基本原理決定了一般的概念定義及其相互之間的關(guān)系，世界上的道理有大道理]、小道理，大道理管著小道理，小道理服從大道理，掌握了基本原理即可融會(huì)貫通，一通百通，尤其是在面對(duì)選擇題、判斷題時(shí)，掌握了基本原理和死記硬背是有很大差別的。
教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求：教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求可以參見(jiàn)本課程的實(shí)施方案和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)資料等。本課程的教學(xué)重點(diǎn)包括政府經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本能力（分析判斷、歸納概括，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題）等，學(xué)習(xí)要求分為了解、理解和掌握三個(gè)層次，或者稱(chēng)為了解、基本掌握、重點(diǎn)掌握，了解要求學(xué)生對(duì)所涉及的問(wèn)題有全面和一般的認(rèn)識(shí)；基本掌握指在了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)所涉及的問(wèn)題有完整的理解；重點(diǎn)掌握在基本掌握的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)所涉及的問(wèn)題能夠準(zhǔn)確記憶，并能夠靈活運(yùn)用。
7、將日常學(xué)習(xí)與將來(lái)的畢業(yè)論文選題相結(jié)合。結(jié)合課程學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題，做讀書(shū)筆記，選擇題目，搜集資料，為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。避免快畢業(yè)了才臨時(shí)抱佛腳，找不到合適的論文題目或雖有題目但沒(méi)有足夠的資料，寫(xiě)不出論文來(lái)只得冒著風(fēng)險(xiǎn)去抄。
8、記憶方法：
目前電大課程的學(xué)習(xí)主要靠記憶，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，少不了要記憶。但需要記憶并不等于要死記硬背，記憶要有方法。按記憶時(shí)是否理解，可將記憶分為機(jī)械記憶和意義記憶。機(jī)械記憶是對(duì)要記憶的材料并不理解，只靠機(jī)械重復(fù)去進(jìn)行的記憶。意義記憶是在對(duì)要記的材料已經(jīng)理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行的記憶。事實(shí)證明在學(xué)習(xí)中，單靠機(jī)械記憶是不行的，主要使用意義記憶并輔之以一定的機(jī)械記憶則有較好的效果，而意義記憶是與記憶方法有關(guān)的。為了使同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)、達(dá)到事半功倍的效果，這里向同學(xué)們介紹一些記憶方法。
1）關(guān)鍵詞記憶法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要記憶的內(nèi)容很多，很難一字一句都記住，這就需要提煉出關(guān)鍵詞，記憶少量關(guān)鍵詞要比記憶長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容容易得多，但只要記住了這些關(guān)鍵詞，就很容易回憶起相關(guān)內(nèi)容。
2）提綱網(wǎng)絡(luò)記憶法
即古人所說(shuō)的“要鉤玄”亦即我們平常講的“綱挈領(lǐng)法”就是將主要內(nèi)容編成提綱進(jìn)行記憶。零散的知識(shí)，不便于記憶，要是找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把它條理化，象用線把珍珠穿起來(lái)一樣，就好記多了。知識(shí)之間的聯(lián)系是各種各樣的，不僅有縱的聯(lián)系，也有橫的聯(lián)系。因此在記憶的時(shí)候，不僅要善于穿珠，還要善于把知識(shí)編織成網(wǎng)。運(yùn)用這種方法，對(duì)提高記憶效率有很大促進(jìn)作用。
3）圖表記憶法
記憶的材料越多，鞏固就越困難，很容易張冠李戴，混淆概念。這時(shí)就要進(jìn)行邏輯加工，將一些學(xué)習(xí)材料畫(huà)成圖表，使人一目了然，這樣就易于記憶了。
4）卡片記憶法
將學(xué)習(xí)內(nèi)容作成卡片，便于分類(lèi)選取和攜帶，便于隨時(shí)拿在手中進(jìn)行記憶。
5）爭(zhēng)論、提問(wèn)記憶法
對(duì)需要記憶的材料，大家通過(guò)爭(zhēng)論和互相提問(wèn)，加深印象，幫助鞏固記憶。尤其是在考試前，同學(xué)之間互相提問(wèn)，收效更大。在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)時(shí)很適合采用這種方法。
6）睡眠記憶法
學(xué)習(xí)后馬上睡眠會(huì)獲得良好的記憶效果， 晚上睡覺(jué)前，躺在床上回憶一下白天或前一段時(shí)間復(fù)習(xí)的材料，然后睡覺(jué)，第二天起來(lái)也會(huì)獲得清晰的記憶，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)是不會(huì)遺忘的。這是因?yàn)榕R睡前記憶或回憶學(xué)習(xí)材料僅受前攝抑制〈即前干擾〉的影響而無(wú)倒攝抑制〈即后干擾〉的影響。實(shí)驗(yàn)表明，睡眠后的記憶力比醒著不睡時(shí)的記憶力強(qiáng)。
7）復(fù)習(xí)鞏固記憶法
記憶的最大問(wèn)題是遺忘。為了避免或減少遺忘，經(jīng)常復(fù)習(xí)，對(duì)已經(jīng)記憶的內(nèi)容加以鞏固是很有必要的。這就是古人所說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。
8）變換環(huán)境記憶法
當(dāng)腦海里仿佛出現(xiàn)了強(qiáng)烈的反抗性， 無(wú)論什么材料或事物一到腦子里就立刻被彈了出來(lái)，什么材料和事物也記不進(jìn)去的時(shí)候，可以變換一下環(huán)境， 比如從室內(nèi)到室外，從教室到樹(shù)林，由于環(huán)境的改變，頭腦就會(huì)由紛亂中恢復(fù)過(guò)來(lái)，重新開(kāi)始順利地記憶。再者，改變環(huán)境之后進(jìn)行記憶，也會(huì)有助于事后的想出，如果你考試時(shí)，一時(shí)想不出記憶的內(nèi)容，但若能先想出在什么地方記住的，就可能引發(fā)出那些記憶的內(nèi)容來(lái)。如果你是在開(kāi)夜車(chē)強(qiáng)記，很難變換環(huán)境，那么你就換換姿勢(shì)、換換用具等，即使是微小的變換，對(duì)你的記憶也會(huì)有所影響的。
二、本課程的學(xué)習(xí)方法
本課程是一門(mén)理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，屬于行政管理應(yīng)用范疇，既有對(duì)地方政府活動(dòng)的理論概括，更具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，地方政府的學(xué)習(xí)方法，除堅(jiān)持馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本方法論以外，需要強(qiáng)調(diào)以下具體方法：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。一方面能夠運(yùn)用地方政府學(xué)基本理論，分析地方政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種現(xiàn)象；另一方面通過(guò)地方政府的各種實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系發(fā)生在我們身邊的豐富生動(dòng)的實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證理論的正確性。
2、本課程的學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用網(wǎng)上資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的自主靈活，盡可能地協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、工作和家務(wù)的矛盾。
理科學(xué)習(xí)方法
化學(xué)：
1.回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。對(duì)于基本概念、基本理論、化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)的通性和特性等化學(xué)主干知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上記牢會(huì)用。要加強(qiáng)訓(xùn)練，多做一些基本題和中等難度的題，首先要提高選擇題的得分率，通過(guò)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，提高解題技巧性和準(zhǔn)確性，優(yōu)化解題思路和方法。鞏固基礎(chǔ)還體現(xiàn)在強(qiáng)化審題意識(shí)。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學(xué)在解題時(shí)常出現(xiàn)的通病，也是考試失分的因素。
2.善思多問(wèn)，提高效率。解題中不可避免會(huì)遇到困難，有一些題自己確實(shí)不會(huì)做，不要花很多時(shí)間苦思冥想，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，節(jié)省時(shí)間提高效率。
3.歷屆考生成功的經(jīng)驗(yàn)表明：在二輪復(fù)習(xí)中有針對(duì)性地閱讀課本，是二輪復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)。
4.歸納提高，靈活應(yīng)用。二輪復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的歸納，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，精練各章節(jié)要點(diǎn)，如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。加成與消去、酯化與水解、加聚與縮聚的區(qū)別。不僅能解“死”題，更會(huì)解“活”題，特別要注重化學(xué)信息知識(shí)的應(yīng)用。
5.錯(cuò)題新記，查漏補(bǔ)缺。平時(shí)要積累錯(cuò)題，在臨近中考前，您再有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到舉一反三，同樣的錯(cuò)誤不再犯第二次。
物理：
第一、考生要保持良好的心態(tài)，通過(guò)“一測(cè)”后，可能出現(xiàn)各種問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)不近如人意，要找出問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人情況要加以重視，是基本概念、理解問(wèn)題出錯(cuò)，還是應(yīng)試過(guò)程中粗心大意、不良習(xí)慣造成的，要?dú)w納錯(cuò)誤原因。
第二、二輪是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以力學(xué)和電學(xué)為主，仍要抓住中檔題和基本題的訓(xùn)練，對(duì)典型的題目要認(rèn)真地進(jìn)行思路和方法的總結(jié)，進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，提高自己的分析解題能力。在此期間，做一些基本綜合模擬卷，但難度不宜大，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)和概念的熟悉，起到溫故和記憶的作用。
第三、重視基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，對(duì)所做過(guò)的19個(gè)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行規(guī)類(lèi)和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)題一般是兩個(gè)題目，一個(gè)是做過(guò)的實(shí)驗(yàn)略有變動(dòng)，另外一個(gè)是以熟悉的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法在一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)背景下靈活應(yīng)用的問(wèn)題，可能是設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)的處理問(wèn)題或者測(cè)量問(wèn)題等，難度一般不大，但是得分率卻不高。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，一定不能走過(guò)場(chǎng)，要進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，而且要到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作復(fù)習(xí)。
第四，最重要的是要抓好高效率學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)而合理的計(jì)劃對(duì)你現(xiàn)在來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
日常學(xué)習(xí)方法介紹
一、 課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),預(yù)習(xí)時(shí),采用邊 閱邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào),寫(xiě)下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題,最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題,這樣可以提高聽(tīng)課的效率.
二、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng) 課的方法,除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,聽(tīng)課時(shí),一方面要理解老師講的內(nèi)容,思 考或回答老師的問(wèn)題;另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽(tīng)不懂,并勇于提出自己的看法,聽(tīng)課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫(xiě)下,以備復(fù)習(xí)用.
三、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽(tīng)課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶,對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂,理解和掌握,如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考,還得不到解決,就請(qǐng)教老師或同學(xué).
四、課后做練習(xí)
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固,加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用,開(kāi)發(fā)智力與提高能力.例如,數(shù)學(xué),物理這兩科,課后練習(xí)是十分重要的.
五、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力聽(tīng)課.
學(xué)習(xí)方法介紹
1、目標(biāo)學(xué)習(xí)法
知識(shí)是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。可見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。
2、問(wèn)題學(xué)習(xí)法
問(wèn)題學(xué)習(xí)法要求我們看書(shū)前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書(shū)一邊思考；同時(shí)，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問(wèn)題，以便在聽(tīng)課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽(tīng)講；最后，在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，不要被問(wèn)題嚇倒，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程。帶著問(wèn)題去看書(shū)，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。
3、矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲?/p>
們要進(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。
4、聯(lián)系學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)，想到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用。
5、歸納學(xué)習(xí)法
歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。
6、縮記學(xué)習(xí)法
就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。
7、思考學(xué)習(xí)法
把外在的知識(shí)和事件與自己切身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行認(rèn)真思考，既用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考知識(shí)與事件，又用知識(shí)與事件來(lái)思考自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地交換位置和方向，達(dá)到理解和重新理解知識(shí)、事件和經(jīng)驗(yàn)的目的，促進(jìn)自己內(nèi)精神世界的成長(zhǎng)。
8、合作學(xué)習(xí)法
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，所以每個(gè)人都是自己的學(xué)習(xí)伙
伴、老師。合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。
9、循序漸進(jìn)法
選擇正確的方法、不能拿到書(shū)就看、拿到題目就寫(xiě)、我們要選擇正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪些是自己的弱點(diǎn)，就慢慢地加強(qiáng)。
10、持續(xù)發(fā)展法
要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會(huì)主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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