提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都會(huì)有學(xué)習(xí)的需求，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編整理的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，歡迎閱讀與收藏。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法1
敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
每每見(jiàn)到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢？原因可能會(huì)有很多，但很重要的一點(diǎn)，怕就是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。
首先，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來(lái)看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課不善抓住要領(lǐng)，對(duì)該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，該學(xué)科成績(jī)老提不上來(lái)，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況，我們要主動(dòng)和授課老師溝通，悉心請(qǐng)教問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對(duì)性地聽(tīng)講。要始終對(duì)自己充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅(jiān)韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？茍有恒，何必半夜眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。
第三，勤學(xué)多問(wèn)。勤學(xué)的同時(shí)，一定要多問(wèn)，千萬(wàn)不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會(huì)的東西就會(huì)越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。經(jīng)常提問(wèn)，習(xí)以為常，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四，勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺(jué)中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績(jī)。正所謂好記性不如爛筆頭。但千萬(wàn)要注意，在課堂上，不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽(tīng)課，聽(tīng)課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問(wèn)。
第五，注重積累。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如，語(yǔ)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、精彩段落、文學(xué)常識(shí)；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語(yǔ)中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運(yùn)用。
第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會(huì)因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時(shí)間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)是一件特別開(kāi)心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！
我的演講完畢，謝謝大家！
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法2
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進(jìn)入高三已經(jīng)快半個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：為什么我的語(yǔ)文成績(jī)提高不快高三語(yǔ)文究竟應(yīng)該怎么學(xué)
其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)非聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四字。但是，和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求不同，語(yǔ)文對(duì)于語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的要求更高。這種語(yǔ)言運(yùn)用能力一方面是基于對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)的深刻領(lǐng)悟，另一方面也是基于中國(guó)文化的浸潤(rùn)。所以，進(jìn)入高三之后，千萬(wàn)不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真培養(yǎng)自己的漢語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。除了按照學(xué)校的語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一般進(jìn)度完成復(fù)習(xí)工作以外，在提升閱讀能力提升方面，我建議不妨在以下兩個(gè)方面下一點(diǎn)功夫。
第一，真正沉潛到文本中去，體會(huì)語(yǔ)言在表情達(dá)意過(guò)程中的意趣，提升語(yǔ)言理解的能力。
從高考的角度來(lái)看，現(xiàn)代語(yǔ)文，一般要求能夠閱讀較復(fù)雜的語(yǔ)體文和文學(xué)文本。與中考相比，文本本身的閱讀難度增加，考查的語(yǔ)言運(yùn)用能力更為復(fù)雜。但是，概括起來(lái)無(wú)非是內(nèi)容、形式以及內(nèi)容與形式之間的關(guān)聯(lián)這幾個(gè)方面。從能力上說(shuō)，特別關(guān)注理解、概括、分析、遷移、評(píng)價(jià)等能力的考查。而所有這些能力的核心是語(yǔ)言的感知力。因此，近期應(yīng)該在這個(gè)方面下大力氣。
如何才能夠有效改善自己的語(yǔ)言感知能力呢很多人都會(huì)說(shuō)學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該多讀。多讀固然不錯(cuò)，但是讀多少，才算多讀，高三有沒(méi)有時(shí)間多讀都是問(wèn)題。所以，我的意見(jiàn)是精讀。每周可以挑一篇語(yǔ)體文(議論性、說(shuō)明性的文章)，一篇散文，仔細(xì)去讀。所謂仔細(xì)，有一定的要求。首先是心態(tài)上要沉靜，不要任務(wù)觀點(diǎn)，要能夠沉浸到文字中去。為了達(dá)到訓(xùn)練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的文字去讀，培養(yǎng)自己的耐心。在閱讀的過(guò)程中，一定要養(yǎng)成圈劃點(diǎn)批的習(xí)慣。圈那些表明結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞語(yǔ)，比如首先、然而等，這樣可以幫助我們理清文章思路;劃那些具有字面以外深意的語(yǔ)句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關(guān)系;點(diǎn)便是對(duì)文中具體運(yùn)用了一定的寫(xiě)作手法的地方或者能看出作者寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的地方適時(shí)評(píng)點(diǎn);批就是從內(nèi)容和形式兩方面將自己的感悟及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣的訓(xùn)練，古已有之，目的是通過(guò)外部刺激強(qiáng)化自己沉潛到文本中去的能力。一旦能夠沉入文本，真正用專(zhuān)注的心態(tài)去分析揣摩文本，語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升也就有了可能。
從古代詩(shī)文的角度看，當(dāng)務(wù)之急也不是急于做題，而是增加閱讀經(jīng)驗(yàn)，真正將古詩(shī)和文言文當(dāng)作文學(xué)作品來(lái)讀。現(xiàn)在有的人在復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡搞歸類(lèi)，根本無(wú)視詩(shī)歌的具體抒情特點(diǎn)，忙于為詩(shī)歌穿鞋戴帽，這樣做對(duì)于提升古詩(shī)文閱讀能力并沒(méi)有多大的幫助，有時(shí)候反而會(huì)起負(fù)面作用。我的建議還是要在對(duì)于詩(shī)歌的深入閱讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，積累閱讀詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)。至于文言文，重溫課文，在深入理解課文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，做到字字落實(shí)，也是非常重要的。
第二，圍繞考綱盡快構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)體系。
剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的階段，可能面對(duì)表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、語(yǔ)言特色或者詞性、句式等等一頭霧水。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該積累了一些運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)候就需要適時(shí)的總結(jié)分析，形成這些概念之間的聯(lián)系。
大致說(shuō)來(lái)，可以從字詞句段篇的角度，從語(yǔ)法、修辭、意義表達(dá)途徑三個(gè)維度進(jìn)行梳理。比如，修辭，就可以從積極修辭和消極修辭兩個(gè)角度，進(jìn)行整理，意義表達(dá)途徑可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面進(jìn)行整理。有人說(shuō)，這些東西不少教學(xué)參考資料上都有，還需要整理嗎事實(shí)上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的語(yǔ)文知識(shí)譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對(duì)這些知識(shí)的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。所以，在平時(shí)做題或者分析的過(guò)程中一定要萬(wàn)分注意概念運(yùn)用的準(zhǔn)確性，多揣摩高考試卷以及標(biāo)準(zhǔn)答案是如何使用這些概念的，對(duì)答題角度和牽涉到的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真分析。這樣反能夠提高解題效率。
做到這兩點(diǎn)，就為下一個(gè)階段的閱讀復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在語(yǔ)言敏感性提升，概念及概念關(guān)系清晰的前提下再有針對(duì)性地進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，才能取得事半功倍的效果。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法3
一、孩子的心理壓力
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)楸款^笨腦，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。
孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺(jué)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)：你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種我不行的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
二、孩子的學(xué)習(xí)方法
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸瑁喾吹模泻枚嗪⒆訉W(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見(jiàn)成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去補(bǔ)漏洞，同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地補(bǔ)下去。
又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績(jī)就是提不上去，家長(zhǎng)于是很著急。這種情況，家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平--不是通過(guò)考試的成績(jī)，而是看他平時(shí)的作業(yè)做得怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題等。如果孩子是因?yàn)楹ε驴荚嚨仍蚨鵁o(wú)法在考場(chǎng)上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵(lì)孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對(duì)考試。也許，不久的將來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的孩子成績(jī)竟然是這么好的呢！
三、孩子的興趣與愛(ài)好
另外，還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒鼙�，而是因�(yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁、不好玩。他們的興趣與愛(ài)好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子，畫(huà)畫(huà)兒特別好！他的畫(huà)可以拿市里的省里的大獎(jiǎng)，可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來(lái)。爸爸媽媽在說(shuō)起他的畫(huà)的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績(jī)，一提這成績(jī)，他們就開(kāi)始沉默是金，腰也彎了，說(shuō)話也沒(méi)聲了。
所以，對(duì)這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績(jī)，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛(ài)好，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子，存在著嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，只喜歡一門(mén)課。而且自己喜歡的這一門(mén)課的成績(jī)特別特別好，可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一。可是其他科就簡(jiǎn)直象是無(wú)可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門(mén)課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門(mén)課，告訴他其他科與這一門(mén)的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法4
六先六后成績(jī)提高快
1先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講
有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的;有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。關(guān)教授說(shuō)，首先，預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間，要服從整體計(jì)劃。
3先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
古人云：溫故而知新。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了。
4先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人
沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。
6先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒(méi)掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法5
上到高一以后高一政治比初中要難，而且考試題目范圍廣可能涉及時(shí)事政治。導(dǎo)致同學(xué)們無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)政治，以下是小編整理的高一政治學(xué)習(xí)方法，希望能夠可以分享給大家更好地學(xué)習(xí)政治。
1、在復(fù)習(xí)時(shí)，要不斷重復(fù)積累，強(qiáng)化記憶
復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于不同的知識(shí)，要作出以下的區(qū)分，第一，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)，可作一般性分析，少用時(shí)間和精力；第二，對(duì)于不太明白或尚未注意到的知識(shí)，要多下些功夫；第三，對(duì)于各學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容、則要不斷重復(fù)積累、強(qiáng)化記憶。
2、一定要全面掌握要復(fù)習(xí)的內(nèi)容
對(duì)單元小結(jié)中規(guī)定的內(nèi)容都要復(fù)習(xí)到，只是要有輕有重，重點(diǎn)分明，也就是要全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚(yú)。
3、復(fù)習(xí)要注意細(xì)節(jié)
這樣可以完成考試中的選擇和判斷題。
4、注意學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
追求學(xué)習(xí)的效率，而非復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。可采用的學(xué)習(xí)方法如列表法、歸納法、比較法等。
5、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些自我測(cè)試
自我測(cè)試可以幫助發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
6、合理安排時(shí)間
要在有限的時(shí)間內(nèi)，合理安排，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
其次，同學(xué)們還要做生活中的有心人，對(duì)生活要關(guān)心，要注意，關(guān)心不只是要對(duì)時(shí)事政治那方面的，還有比如說(shuō)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，我們可以通過(guò)關(guān)注這些來(lái)積累大量的感性素材。如果是那種對(duì)生活很麻木不仁，每天只知道關(guān)注自己，每天關(guān)注于身邊那點(diǎn)雞毛蒜皮的小事的人，肯定是學(xué)不好政治。另外，對(duì)生活關(guān)心的人因?yàn)橛昧诵�，所以記憶�?duì)他們而言，根本不是什么問(wèn)題。俗話說(shuō)的好：“苦心人天不負(fù)”、“有志者事竟成”！只要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多用心、肯下功夫，我相信政治課就會(huì)在你感到愉快的過(guò)程中學(xué)好的！
高一政治學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法6
首先，制定一個(gè)計(jì)劃
俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，首先要制定詳細(xì)的計(jì)劃。在制定計(jì)劃之前，你要設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，每科要達(dá)到多少分。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們可以看到在現(xiàn)有考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，需要加多少分才能達(dá)到目標(biāo)，哪些類(lèi)型的題可以有最大的提升空間。
分析完這些，你就會(huì)清楚地知道下一次復(fù)習(xí)需要改進(jìn)的地方。比如英語(yǔ)閱讀中長(zhǎng)難句理解不了，需要花半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，然后再花半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語(yǔ)法題。要像這樣分解目標(biāo)，得到每天要做的事情，最好用表格記錄每天的完成情況，這樣可以清楚地看到目標(biāo)完成的進(jìn)度。
第二，高效實(shí)施
制定計(jì)劃后，你必須有效地執(zhí)行它。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，很多同學(xué)都渴望用一分鐘當(dāng)兩分鐘。高效的前提是保持專(zhuān)注。在這一年里，放下所有的興趣、情緒和社交圈，把所有的注意力都放在學(xué)習(xí)上。
其次，我們應(yīng)該有效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間和上學(xué)放學(xué)的路上。早上睡了一夜之后，人的記憶力通常會(huì)比較好，所以最好利用這個(gè)時(shí)間來(lái)背誦，比如背誦古詩(shī)、歷史、政治等。課間時(shí)間短，適合做一兩道題或者解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。上學(xué)和放學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題和看書(shū)，但可以充分利用這段時(shí)間回憶以前學(xué)過(guò)的東西，理清腦海中的知識(shí)框架，規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)。
第三，善于總結(jié)
學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要太忙于學(xué)習(xí)，還要善于總結(jié)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過(guò)去一周學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)點(diǎn)，哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些方面比較薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次完成模擬考試，都要拿著試卷分析問(wèn)題，測(cè)試哪些知識(shí)點(diǎn)，掌握的如何。根據(jù)試卷的整體情況，我們可以清楚地看到自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，劣勢(shì)在哪里。
第四，注意錯(cuò)題
你一定要高度重視錯(cuò)誤的話題，因?yàn)檫@是你的弱點(diǎn)，下次遇到同類(lèi)型的話題一定要避免犯錯(cuò)。如果你不能長(zhǎng)時(shí)間思考，你可以向你的同學(xué)尋求建議。在和同學(xué)的討論中，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越清晰。如果你的同學(xué)也不會(huì)，直接問(wèn)老師。
對(duì)于這些容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，最好是放在一起，拿出來(lái)隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化為自己的知識(shí)。
第五，把握每次考試的會(huì)議，合理分配考試時(shí)間
高考的難度不僅僅是考試內(nèi)容，還有考試時(shí)間的分配。大多數(shù)高考落榜的學(xué)生都沒(méi)有很好的把握考試時(shí)間。此外，他們?cè)诟呖紩r(shí)緊張，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對(duì)，難的題沒(méi)做對(duì)，分?jǐn)?shù)損失嚴(yán)重。
所以高三學(xué)生一定要把握好每一次考試的機(jī)會(huì)，在考場(chǎng)上鍛煉自己的心態(tài)，準(zhǔn)確分析試卷難度的能力，合理分配考試時(shí)間的能力，這樣高考成績(jī)才不會(huì)受到學(xué)習(xí)以外因素的影響。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法7
這一策略包括以下內(nèi)容：
一、排除干擾，專(zhuān)注學(xué)習(xí)
我們都學(xué)過(guò)《小貓釣魚(yú)》故事，知道無(wú)論做什么事情，都需要專(zhuān)心致志，一心一意。但是，真正能做到這一點(diǎn)的又有多少人呢？
學(xué)習(xí)本身是一種漫長(zhǎng)而艱苦的活動(dòng)，得過(guò)且過(guò)、三心二意是根本學(xué)不好的。尤其現(xiàn)在，高考競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，容不得你有半點(diǎn)懈怠。你只有最大限度地投入自己的精力，高度專(zhuān)注地完成好每天、每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，才有可能最終獲得學(xué)習(xí)的成功，實(shí)現(xiàn)你的核心目標(biāo)。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，分散我們注意力的事太多了，大到國(guó)家、世界大事，小到雞毛蒜皮的生活瑣事，都會(huì)不同程度是讓我們分心。正如美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)，每?jī)�、三秒總有一個(gè)思想或念頭猛撞著我們意識(shí)的大門(mén)，把門(mén)搖的格格作響。由此看來(lái)，百分之百地投入學(xué)習(xí)是不可能的，盡管這一直是我們追求的境界。但我們可以通過(guò)一些方法，盡量減少對(duì)學(xué)習(xí)以外事情的關(guān)注，把我們的精力、熱情、能量最大限度地投入到學(xué)習(xí)上。
1、課前盡量預(yù)習(xí)。上課注意力不集中的主要原因，往往是因?yàn)樽约旱乃季S和老師的思維不合拍，你對(duì)老師要講述的內(nèi)容沒(méi)有心理期待，或者是感到非常陌生，不能激發(fā)你進(jìn)一步求知的興趣。如果你課前預(yù)習(xí)了，在你的頭腦中對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)形成初步印象，課堂上再聽(tīng)老師講解，在你的心理上就能產(chǎn)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感。這就好比你第一次見(jiàn)一個(gè)人根本沒(méi)什么印象，當(dāng)你第二次再見(jiàn)的時(shí)候，就能形成較深的印象。同樣，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)是和知識(shí)點(diǎn)的第一次接觸，你對(duì)老師要講述的內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理期待，總是想著他將如何處理這一知識(shí)點(diǎn)的？他為什么這樣做？這一方法是不是最好的？這樣，你上課就很少瞌睡，不會(huì)頻繁地轉(zhuǎn)移注意力了。
2、課上限制注意力的轉(zhuǎn)移。有時(shí)即使在課前做了預(yù)習(xí)，上課時(shí)還是會(huì)不時(shí)地轉(zhuǎn)移注意力。特別是老師講自己比較熟悉的內(nèi)容時(shí)更是如此。這種習(xí)慣會(huì)使你的聽(tīng)課效率大打折扣。那么該怎么做呢？你可以試試以下幾個(gè)方法。
�。�1）保持正確的聽(tīng)課姿勢(shì)。上課時(shí)，你不要趴在桌子上，不要總是佝僂著腰坐，更不要故意將凳子放倒，這些坐姿不僅不利于聽(tīng)課，而且對(duì)身體也是有害的。正確的聽(tīng)課姿勢(shì)是：挺腰拔背，雙肩下沉，雙手平放在桌上，盡量不要把頭放在肘上或托在雙手上，這樣很容易犯困。姿勢(shì)正確，你全身血脈才能暢通，才能為大腦提供充足的氧氣，你才可能有更高的聽(tīng)課效率。
�。�2）保持桌面的清潔。課桌是你學(xué)習(xí)最為重要的工具，它見(jiàn)證著你的進(jìn)步，承載著你的未來(lái)。如果在你的桌面上總是胡亂堆放著各科課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、資料、雜志、廢紙，看起來(lái)像個(gè)垃圾堆，那么很難想象你能安安靜靜學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課。
不管什么時(shí)候，你要盡量保持桌面整潔、有序，把你的書(shū)、文具、報(bào)刊、資料、作業(yè)本分門(mén)別類(lèi)，用完后再物歸原處，不要亂扔。你可以在課桌上貼一些自勵(lì)性提示語(yǔ)、名言警句作為座佑銘，但不要胡亂貼名星照、報(bào)紙和其他給人雜亂感覺(jué)的東西。如果你想把整個(gè)桌面貼住，你可以選擇比較淡雅的包裝紙，如淡藍(lán)、淡紫、淡綠等冷色調(diào)，不要選擇紅、黃、黑等暖色調(diào)或給人壓抑感的色調(diào)。另外，上課時(shí)絕對(duì)不要把報(bào)刊、雜志等課外書(shū)放在你的書(shū)桌上，它們的誘惑絕對(duì)比課堂要大的多。一個(gè)整潔的桌面，可以給你一個(gè)寧?kù)o的心靈，有助于你集中注意力，提高聽(tīng)課效率。
�。�3）養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣。一個(gè)普通的老師，一堂普通的課，不可能像金庸的武俠小說(shuō)那樣情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，所以任何一個(gè)學(xué)生也不可能保證45分鐘內(nèi)百分之百地專(zhuān)注于聽(tīng)課，總會(huì)有分心的時(shí)候。但如果你養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣，你就可以最大限度地將自己的注意力集中在課堂上。因?yàn)樽龉P記至少包括三個(gè)過(guò)程：認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程、分析選擇的過(guò)程和整理表述的過(guò)程。這三個(gè)過(guò)程無(wú)疑都會(huì)把你的注意力集中在課堂和老師的身上，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、課堂質(zhì)量和鞏固記憶有絕對(duì)好處。關(guān)于做課堂筆記的其它好處和方法，本書(shū)另有章節(jié)詳述。
3、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的一切用具。上課、上自習(xí)或者是去圖書(shū)館、在家里上自習(xí)，在你坐下來(lái)之前，你要確定自己所需的書(shū)籍、文具、參考資料是否一切就緒，否則，在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就會(huì)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)直尺忘帶了、鋼筆沒(méi)水了、橡皮弄丟了??。雖然這都是些小事，但對(duì)你對(duì)你學(xué)習(xí)的影響是很大的，因?yàn)槟阏疫@些東西需要花費(fèi)時(shí)間，你原來(lái)的思路可能被打斷，你還可能由于其他誘惑而轉(zhuǎn)向別的事情，找不到還會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，進(jìn)而影響你下一步的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：有備無(wú)患。無(wú)論你打算在什么地方學(xué)習(xí)，切記一定要把可能用到的書(shū)籍、文具都準(zhǔn)備齊全，這樣可避免因找東西而導(dǎo)致的注意力分散。
4、不要理會(huì)周?chē)脑胍�。無(wú)論是在教室，還是在家里，都會(huì)有一些噪音，干擾你的思維。如果你特別在意
這些干擾，總是想它們干擾的我學(xué)不進(jìn)去，那么它們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)愈來(lái)愈響，對(duì)你的影響也就愈加嚴(yán)重。但是，在許多情況下，你無(wú)法選擇環(huán)境，所以只能改變自己。如果你心理上對(duì)你周?chē)脑胍舨患永頃?huì)，那么你受它的影響就會(huì)小一些。陶淵明有句詩(shī)寫(xiě)得很好：心遠(yuǎn)地處偏。心境幽遠(yuǎn)，則即使身居鬧市，也能在自己周?chē)鸂I(yíng)造一片寧?kù)o。 另外，你可以通過(guò)心理暗示，在一分鐘內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)你身處一個(gè)鬧哄哄的環(huán)境中時(shí)，你可以不斷地對(duì)自己重復(fù)：“我現(xiàn)在要開(kāi)始學(xué)習(xí)，周?chē)娜魏稳�、任何事都和我無(wú)關(guān)。我內(nèi)心寧?kù)o，神情專(zhuān)注，為了早日實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)，我可以抗拒任何干擾。”你需要一次又一次地重復(fù)，或者將這句話寫(xiě)在紙上。特別重要的是，你要堅(jiān)信自己一定能做到這一點(diǎn)，大約一分鐘后，你就可以安享一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
二、要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)充滿信心
積極的心態(tài)我們?cè)诤芏嗟胤蕉继岬竭^(guò)，它是你獲得成功的基礎(chǔ)，是你力量的源泉。對(duì)于時(shí)間管理也是一樣的，你利用時(shí)間的效率如何，同樣也決定于你的心態(tài)。
首先是你對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)。面對(duì)學(xué)習(xí)，你是把它看成一架通向未來(lái)的橋梁，還是一種不得不完成的苦役。如果是前者，你對(duì)于和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西就會(huì)產(chǎn)生一種親切感，你會(huì)喜歡教室，喜歡圖書(shū)館，喜歡你的書(shū)籍和文具，進(jìn)而你將充分利用這些資源，全力以赴地向自己的核心目標(biāo)沖刺。如果是后者，你會(huì)討厭和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，教室是一個(gè)監(jiān)獄，老師、家長(zhǎng)是監(jiān)視自己的獄卒，書(shū)籍、文具是懲罰自己的刑具，當(dāng)然，你就不可能珍惜你的時(shí)間了。
其次是你對(duì)自己把握時(shí)間能力的認(rèn)識(shí)。如果你一開(kāi)始就覺(jué)得自己是一個(gè)自制力差的人，很不善于管理自己的時(shí)間，那么無(wú)論你訂多么完美的計(jì)劃，無(wú)論這個(gè)計(jì)劃在理論上是多么科學(xué)有效，對(duì)你而言，它不過(guò)是廢紙一張，你的學(xué)習(xí)不會(huì)因此而有絲毫的起色，因?yàn)槟阋婚_(kāi)始就不相信自己能夠成功。
如果你認(rèn)為自己對(duì)時(shí)間有非常強(qiáng)的把控能力，能夠感覺(jué)到自己的每一分鐘都在戰(zhàn)斗，都是在發(fā)揮自己的潛能，為自己的未來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，那么時(shí)間對(duì)你而言，就是一筆寶貴的財(cái)富，科學(xué)的計(jì)劃就是你競(jìng)爭(zhēng)勝利的法寶。
你對(duì)時(shí)間的心態(tài)，直接影響你對(duì)時(shí)間的利用效率。積極的心態(tài)可以最大限度地利用時(shí)間，將自己的能力發(fā)揮到極致。而消極的心態(tài)將限制你成功地管理自己的時(shí)間，你將因此而一事無(wú)成。好在積極的心態(tài)是可以通過(guò)訓(xùn)練形成的，我們?cè)诘谝徽戮椭v過(guò)積極心態(tài)的訓(xùn)練方法。如果你自認(rèn)為自己的心態(tài)還不夠積極，那么請(qǐng)學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)，盡快把這一課補(bǔ)上。
三、充分利用學(xué)習(xí)的高效時(shí)間
由于受生物鐘的控制，人在不同時(shí)段的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果是有差異的，如果你能根據(jù)自己不同時(shí)段的學(xué)習(xí)能力安排不同的學(xué)習(xí)科目或?qū)W習(xí)內(nèi)容，無(wú)疑會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。雖然每個(gè)人的生物鐘節(jié)率不完全一樣，但也有一些共性：
就一周而言，周一作為一周的第一天，學(xué)習(xí)效率并不是很高。主要是由于星期天的放松還有一定的影響，所以注意力不集中，身體易疲勞。周二最好，學(xué)習(xí)效率最高。接近周末時(shí)，注意力又會(huì)分散，學(xué)習(xí)效率會(huì)下降。所以你可以將不太擅長(zhǎng)或比較難掌握的科目安排在周二，這樣可提高你的學(xué)習(xí)效率。
就一日而言，學(xué)習(xí)效率以上午十時(shí)至下午三時(shí)最佳；若以起床時(shí)間來(lái)說(shuō)，起床后二至三小時(shí)可謂精神最佳之時(shí)。在這一時(shí)段，你的記憶能力和分析能力最強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，可以安排一些較難的科目。
四、合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間
關(guān)于學(xué)習(xí)，有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：
學(xué)習(xí)成果＝學(xué)習(xí)效率（方法）×學(xué)習(xí)時(shí)間
也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)成果取決于學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)效率是一個(gè)變率很大的要素，不同的人，學(xué)習(xí)效率是有差異，即使是同一個(gè)人，在不同心態(tài)和不同情緒的影響下，學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。本書(shū)的最重要的任務(wù)就是指導(dǎo)你運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。但是，光有高效的學(xué)習(xí)效率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你還得學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，只有這樣，才能得到最大的學(xué)習(xí)成果。
這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要是指除老師輔導(dǎo)以外的課余時(shí)間，即可以自己安排的時(shí)間。就以你現(xiàn)在所在的學(xué)校為例，除了學(xué)校安排的上課、上自習(xí)，你計(jì)算一下，還能擠出多少可供自由支配的時(shí)間？一般來(lái)說(shuō)，初中生可擠出時(shí)間約為一個(gè)半小時(shí)，高中生可擠出的時(shí)間約為兩個(gè)半小時(shí)以上。畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力更大，可能擠出更多一些時(shí)間。另外，休息日是完全屬于你自己的，你可以根據(jù)自身情況，合理安排自己的學(xué)習(xí)。你不要小看這些時(shí)間，本來(lái)，你和其他學(xué)生的智力水平不差上下，學(xué)習(xí)環(huán)境基本一致，但如果你能合理利用這些時(shí)間，你就會(huì)逐步和他們拉開(kāi)差距，最終脫穎而出。
在利用這部分時(shí)間時(shí)，你應(yīng)堅(jiān)持以下這些原則：
�。�1）消除無(wú)所事事的時(shí)間。使每一分鐘都變成富有成效的時(shí)間單位。
�。�2）有效利用白天時(shí)間。研究結(jié)果證明，白天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，等于晚上學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。
（3）要有一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)時(shí)間表
�。�4）把常用的學(xué)習(xí)用具放在手頭，隨時(shí)準(zhǔn)備使用，盡量減少找東西的時(shí)間。
（5）思維性的課程要特別注意課前精細(xì)預(yù)習(xí)，背誦性課程要特別注意課后及時(shí)復(fù)習(xí)（具體要求將在后邊學(xué)習(xí)方法篇詳細(xì)介紹）。
�。�6）學(xué)會(huì)做課堂筆記，這樣可以幫你在課后節(jié)約很多時(shí)間。
�。�7）把必須要做的事和可做可不做的事清楚地分開(kāi)。
�。�8）保證足夠的睡眠時(shí)間，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天最少應(yīng)有8小時(shí)睡眠。并保證均衡進(jìn)餐。
（9）不要把時(shí)間安排得太緊，應(yīng)留有一定的余地。
�。�10）必須保證，自己的時(shí)間由自己支配，不要受其它人的干擾。你只有支配了自己的時(shí)間，才能掌控自己的命運(yùn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法8
一沒(méi)有把握重點(diǎn)
學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點(diǎn)，再根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)延伸拓展出我們的知識(shí)體系，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，我們?nèi)绻麤](méi)有把握重點(diǎn)，就想著將所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會(huì)，不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)中，我們要把握每一科中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再?lài)@重點(diǎn)知識(shí)來(lái)循序漸進(jìn)的'學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，這樣，不僅知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏。
二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理
學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)方向，他可以讓我們時(shí)刻把握我們的學(xué)習(xí)方向，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到打擾，但是，學(xué)習(xí)計(jì)劃在最開(kāi)始的規(guī)劃過(guò)程就出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么反而會(huì)使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程遭遇重重打擊，如時(shí)間規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法在指定時(shí)間完成，導(dǎo)致我們的后續(xù)計(jì)劃出現(xiàn)連環(huán)影響，或是學(xué)習(xí)安排不合理，將每天的學(xué)習(xí)科目安排過(guò)多，導(dǎo)致無(wú)法針對(duì)性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計(jì)劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。
三不總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)之后，就需要及時(shí)的總結(jié)才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)遺漏，及時(shí)的歸納才能將我們的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨(dú)立知識(shí)體系，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，而不總結(jié)不歸納，那么就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中疏忽了什么，遺漏了哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識(shí)點(diǎn)可能掌握透徹，但是考試過(guò)程卻往往會(huì)因?yàn)槿狈δ承╆P(guān)鍵點(diǎn)而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法9
首先，你得明白，中考語(yǔ)文難度并不高，所以，10個(gè)月時(shí)間來(lái)改變足矣。
1.你得背，這是必過(guò)鬼門(mén)關(guān)。其實(shí)，要是把背東西看成負(fù)擔(dān)的話，那你大概也學(xué)不好的了，我背東西的時(shí)候，都是字字看，字字推，覺(jué)得它好，就拍案叫好!然后就記住了。那次看本人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休，一看就喜歡得出奇，就過(guò)目不忘。也不是說(shuō)這有什么了不起，只是想提醒各位想提高語(yǔ)文成績(jī)的人，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，這一點(diǎn)很重要。怎么背的問(wèn)題，網(wǎng)上一大堆方法，你擇其善者而從之吧。我就不詳講了。
2.基礎(chǔ)部分對(duì)于一個(gè)正常的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，做到不丟分是很容易的。至少我就很少丟分，幾乎不丟分。如果想考好，從搞定基礎(chǔ)部分開(kāi)始。所以，每次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)先看課后生字詞。而病句就靠語(yǔ)感和方法，仿句靠積累。至于一些拓展性的東西，強(qiáng)背下來(lái)你也用不了，所以，建議你每天看看課外書(shū)，這是一個(gè)很重要的習(xí)慣。我從沒(méi)有很集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但是我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二，壟斷第一。(不是炫耀)如果問(wèn)有什么方法的話，那我只能說(shuō)是每天只讀十五分鐘的習(xí)慣。信不信由你，試試吧，我就是試驗(yàn)品。
3.其實(shí)閱讀對(duì)于能力的提高作用是很大的。我總是怨自己的答案跟老師的答案或者說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案相似程度太高了，連我自己都不知道怎么做到的。其實(shí)，我覺(jué)很有可能就是閱讀，不斷地讀書(shū)給我?guī)?lái)的好書(shū)。你得明白，語(yǔ)文絕不是《語(yǔ)文》，這二者不等同。語(yǔ)文是一個(gè)大世界!所以，享受其中。
4.作文應(yīng)該是很多的頭痛的問(wèn)題吧。其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)好一篇高分作文并不難!你要明白，考場(chǎng)作文不是文學(xué)作品，講究沒(méi)那么多，也沒(méi)有人會(huì)愿意花那么多時(shí)間來(lái)看。而閱卷老師朱筆一批，那就是決定前程的分?jǐn)?shù)呀。(那么有志于走文學(xué)道路的人除外)有人會(huì)怕，沒(méi)有必要。要寫(xiě)好考場(chǎng)作文：
a.買(mǎi)本滿分作文，把它當(dāng)成你的最?lèi)?ài)來(lái)讀。這樣潛移默化地學(xué)習(xí)到那些精髓。
b.學(xué)著寫(xiě)，如果有必要，你可以背下來(lái)，但千千萬(wàn)不要套作!否則你的能力是得不到提高的，信我一句，我有切身體驗(yàn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿好就不錯(cuò)了!你記住這句話，等你能力進(jìn)步之后，再?lài)L試獨(dú)樹(shù)一幟。
c.對(duì)于新文體之類(lèi)的滿分作分，我個(gè)人不太認(rèn)可。因?yàn)槲矣X(jué)得那就是倒不出貨來(lái)，那就是無(wú)話可說(shuō)。就好像嘩然取寵。不過(guò)，你把握一個(gè)原則：寫(xiě)作文恨與戰(zhàn)友同。哈哈～我就是這樣，從不寫(xiě)別人有一樣的思路的作文。
其它的細(xì)節(jié)，你自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累，相信你可以做到的。
補(bǔ)充一點(diǎn)：想要快速提高，那最好的途徑就是培養(yǎng)興趣。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的，你可以試著去夸獎(jiǎng)?wù)Z文，甚至于去夸獎(jiǎng)你的語(yǔ)文老師。我覺(jué)得會(huì)有所幫助的，因?yàn)橄胍掷m(xù)進(jìn)步，你就得給自己一個(gè)持續(xù)的動(dòng)力。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法10
有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
積極主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)習(xí)三部曲
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。
2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。
有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的漏缺點(diǎn)。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。
利用錯(cuò)題本，有針對(duì)性的進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。
第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。
第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)蓋住原題自己用腦子想
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法11
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下初中學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法12
作為家長(zhǎng)，您是否有這樣的困惑？孩子突然開(kāi)始厭學(xué)，甚至想要棄學(xué)？一向成績(jī)優(yōu)異的孩子，突然成績(jī)劇烈下滑？孩子開(kāi)始迷戀上網(wǎng)？孩子很努力，卻總是不能提高成績(jī)？孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處？……
這樣的每一個(gè)問(wèn)題，都讓身為家長(zhǎng)的你我焦頭爛額、無(wú)計(jì)可施。作為家長(zhǎng)，我們到底該怎么辦？北京起點(diǎn)教育想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所需。匯集相關(guān)專(zhuān)家、針對(duì)家長(zhǎng)在教子過(guò)程中產(chǎn)生的種種困惑，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)化理念、現(xiàn)代化測(cè)評(píng)工具。為您和您的孩子制定個(gè)人發(fā)展專(zhuān)用教學(xué)方案和輔導(dǎo)規(guī)劃。讓您的孩子在學(xué)習(xí)路上輕裝上陣。
“十大問(wèn)題”難住家長(zhǎng)
不可否認(rèn)，一個(gè)學(xué)生總會(huì)存在著這樣或那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這些問(wèn)題如不及時(shí)解決，就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上越積越多，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題，本中心老師將著重解決小學(xué)生、初中生和高中生中常見(jiàn)的對(duì)學(xué)生直接造成影響的十大問(wèn)題（項(xiàng)目）進(jìn)行診斷。
1.很聰明、但比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，不努力，不刻苦。
2.一學(xué)就會(huì)，上課老師講的都能聽(tīng)懂，但一到考試成績(jī)就不理想。
3.不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)。
4.以前不刻苦，基礎(chǔ)差，現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)但是無(wú)從下手。
5.考試成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低。
6.有上進(jìn)心，也很努力學(xué)，但成績(jī)一直無(wú)法提高。
7.升學(xué)后不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績(jī)下滑。
8.學(xué)習(xí)效率低，做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)，自尊心強(qiáng)，不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。
9.成績(jī)較好，但憑自身的能力卻難有較大的提升。
10.認(rèn)為學(xué)習(xí)就是負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何興趣，與家長(zhǎng)溝通少。
據(jù)了解，起點(diǎn)教育石家莊中心安排相關(guān)教育專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)，從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)在因素方面進(jìn)行詳細(xì)分析，全面了解導(dǎo)致成績(jī)不良的原因和學(xué)習(xí)潛力，由教務(wù)處結(jié)合專(zhuān)家指導(dǎo)，為學(xué)生制定學(xué)員個(gè)人專(zhuān)用教學(xué)方案和輔導(dǎo)材料。
具體流程為：
第一步學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試。運(yùn)用教育界權(quán)威的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，免費(fèi)從心理、智力到知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，準(zhǔn)確制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第二步量體裁衣制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。由專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)試卷分析考生的盲區(qū)、弱項(xiàng)及失分點(diǎn)，教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第三步對(duì)癥下藥“3+N對(duì)1”全程跟蹤。一對(duì)一教師對(duì)學(xué)生實(shí)施具體授課。教務(wù)督導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)方案督導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)管理師全程陪讀解決課后問(wèn)題，心理咨詢(xún)師解決問(wèn)題提高應(yīng)試心理素質(zhì)。
第四步針對(duì)性進(jìn)行學(xué)情分析。教務(wù)部把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，不斷通過(guò)階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)生情況，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃做好針對(duì)優(yōu)化，定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)。
起點(diǎn)“3+N對(duì)1”輔導(dǎo)模式全方位提升學(xué)生能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)
孩子有這樣那樣的問(wèn)題，您是否嘗試過(guò)站在孩子的角度分析問(wèn)題、思考問(wèn)題？是否想過(guò)為孩子尋找一個(gè)真正有幫助的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？
“中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)”北京起點(diǎn)教育集團(tuán)，針對(duì)小學(xué)中學(xué)的孩子種種問(wèn)題而創(chuàng)建的專(zhuān)業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不管您的孩子是聰明逆反，還是學(xué)習(xí)效率低下，亦或是網(wǎng)癮厭學(xué)，起點(diǎn)教育都可以對(duì)癥下藥，將您孩子的問(wèn)題消除在萌芽中。北京起點(diǎn)教育石家莊中心的老師介紹，北京起點(diǎn)教育石家莊中心針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，推出“3+N對(duì)1”的專(zhuān)業(yè)課外教育輔導(dǎo)模式和三大學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法13
一、如何調(diào)配時(shí)間
1、每天保證8小時(shí)睡眠。 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況會(huì)好許多。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
3、體育鍛煉。 身體是“學(xué)習(xí)”的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢
4、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
5、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
二、把握好效率問(wèn)題
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是讓學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何 地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容 易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去 想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象 力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見(jiàn)，如果能做 到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
第三點(diǎn)，保持良好的情緒。我們大人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在工作時(shí)就會(huì)感到很輕松，做的也很快，其實(shí)這 正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是十分重要的。在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多讓孩子接觸那些不順心 的事，要教孩子以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪�，因�(yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，他們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分 輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
三、調(diào)整心態(tài)
1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué) 習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一 點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
2、給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練 習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作 業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
3、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
4、注意條理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法14
一個(gè)正常的人，從外界接觸到的信息，有80％以上是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的渠道傳入的，人類(lèi)獲得的絕大多數(shù)都要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。人們常用“”二字來(lái)概括人的。就是耳聰目明的意思，顧名思義，首先應(yīng)當(dāng)包括觀察力�？梢�(jiàn)，觀察力是人類(lèi)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。人們?nèi)绾斡行У厥褂米约旱难劬投�，是人們認(rèn)識(shí)世界、提高的前提。
觀是看，察是想。我們觀察問(wèn)題，不僅僅應(yīng)該知道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。人們要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，總是從觀察開(kāi)始的，有了觀察，便開(kāi)始有了注意、、和等，如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉，那么等活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜，沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有良好的觀察，就會(huì)因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力，對(duì)于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、生產(chǎn)革新能手等是必不可少的條件，也是應(yīng)當(dāng)具備的一種重要的品質(zhì)和。
實(shí)踐證明，觀察力的強(qiáng)弱，直接影響著的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如在中，兩個(gè)字的字形、寫(xiě)法只有細(xì)微差異，觀察力較強(qiáng)的同學(xué)就能看出來(lái)，觀察力較差的同學(xué)就常常把它們認(rèn)錯(cuò)或?qū)戞N。在寫(xiě)作上，如果觀察力較強(qiáng)，就可以抓住現(xiàn)實(shí)生活中的大量材料，感到有東西可寫(xiě)，對(duì)人物、事件的描寫(xiě)就細(xì)致、深入、具體、生動(dòng)；反之，在這方面能力較差的，就感到?jīng)]有什么可寫(xiě)，寫(xiě)不具體，或就事論事，空洞無(wú)物。
在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，如果有較強(qiáng)的觀察力，在用實(shí)驗(yàn)演示或圖形說(shuō)明某一個(gè)概念時(shí)，就能抓住本質(zhì)，看到數(shù)量關(guān)系的變化，理解概念的實(shí)際意義。在簡(jiǎn)便計(jì)算和速算過(guò)程中，也需要有較強(qiáng)的觀察力，才能發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的各個(gè)數(shù)的特征，選擇合適的簡(jiǎn)便。
例如，要求同學(xué)們找出下列數(shù)的關(guān)系，在（ ）中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)-1，1，2，3，5，8，（ ），2134.觀察力好的同學(xué)，很快能從數(shù)的順序上觀察出數(shù)量關(guān)系的變化，填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)，而觀察力差一些的同學(xué)可能感到無(wú)從下手。
在理化實(shí)驗(yàn)中，觀察力更為重要，特別是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 高中英語(yǔ)，推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如：學(xué)生做鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察力強(qiáng)的同學(xué)，能全面而細(xì)致地觀察到鈉與水激烈反應(yīng)的現(xiàn)象：納與水激烈反應(yīng)而熔化成小圓球，浮在水面上，做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，并且鈉球不斷變小，最后全部消失。而觀察力差一些的同學(xué)，只能看到鈉浮在水面上著火了，而描述不出更多的現(xiàn)象，這種觀察力的差別必定造成對(duì)鈉的結(jié)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)一步思維和記憶的能力的差別。
凡有良好觀察力的人，都是平時(shí)處處留心，認(rèn)真觀察的結(jié)果。俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，勤察深思出真知。”
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法15
1、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。
實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。
2、多思考，注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。
知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
3、多重復(fù)，溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。
我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
上面的文章看完了，大家覺(jué)得怎么樣？在小編看來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的綜合體，我覺(jué)得它應(yīng)該是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的綜合體。
4、生活習(xí)慣：
在小編看來(lái)并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)吃飯，飯前洗手等等。（但不可否認(rèn)形成這些規(guī)律一定是對(duì)許多人管用的，并且是很好的習(xí)慣）這里講的生活習(xí)慣是指適合獄自己，有利于你成績(jī)提高。或?qū)W習(xí)效率提高的習(xí)慣。
比如：有些人喜歡睡午覺(jué)，有些人不喜歡睡午覺(jué)，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒，有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了，有些人學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)輕音樂(lè)能幫助其平靜心情，而有些人聽(tīng)音樂(lè)就會(huì)讓他走神、有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎？
5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：
有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽(tīng)別人講，有些人喜歡自己看，等等。
從以上情況來(lái)看，每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時(shí)的改變自己的一些習(xí)慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習(xí)效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過(guò)程中，會(huì)一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書(shū)本請(qǐng)教。
當(dāng)你方法找到的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢(shì)都和別人不一樣�！边@句話當(dāng)然有些夸張，但起碼能說(shuō)明一點(diǎn)，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
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