化學(xué)學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習時間，提高學(xué)習效率。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編整理的化學(xué)學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)學(xué)習方法 1
認真看書，嚼透細知識點。在認真看書的基礎(chǔ)上有選擇的做題。因為化學(xué)不像物理和數(shù)學(xué)，要是吃不透知識點就一點思路都沒有。化學(xué)有很多細小的知識點，看到一點算一點。
（1）制訂學(xué)習計劃
學(xué)習計劃是學(xué)生學(xué)習的行動指南，它能使學(xué)生增強責任感、科學(xué)支配時間、積極努力地完成學(xué)習任務(wù)。主要包括：對上學(xué)期學(xué)習情況進行分析和小結(jié)，提出本學(xué)期努力的方向、目標、措施等。教師應(yīng)向?qū)W生講明制定學(xué)習計劃的重要性，指導(dǎo)學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習計劃，組織檢查執(zhí)行情況，必要時幫助學(xué)生適當調(diào)整學(xué)習計劃。
（2）預(yù)習
預(yù)習是為了使學(xué)生對欲學(xué)知識作好心理準備，能夠帶著問題聽課，增強聽課的目的性，從而提高學(xué)習效率。它包括知識性教材的預(yù)習和實驗教材的預(yù)習。教師要指導(dǎo)和組織學(xué)生預(yù)習，使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習的習慣。對知識性教材的預(yù)習，要大體了解新課的主要內(nèi)容及自己感到疑難之處，標出不懂部分，為有目的、有計劃地聽課作好準備。對實驗教材，應(yīng)要求學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⒁蟆⒃怼⒉僮饕c、安全注意事項，并寫出實驗操作提綱或畫好圖表，列出帶記錄的空白表格等。
（3）聽課
聽課是學(xué)生學(xué)習知識的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。所以，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的聽課方法，提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是：要集中精力聽講，緊跟教師講授思路，積極思考，多方聯(lián)想；對演示實驗的觀察，應(yīng)掌握科學(xué)的觀察方法，能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則；課堂筆記應(yīng)記綱要、思路、要點和問題，要及時做好筆記整理，要處理好聽、看、想、記的關(guān)系。
（4）做實驗
做實驗是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習中經(jīng)常性的重要實踐活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習的顯著特征。為了達到實驗?zāi)康模處煈?yīng)要求學(xué)生做到：實驗前認真預(yù)習，做好準備；實驗中操作規(guī)范、認真、精確、細致，及時記錄實驗現(xiàn)象（包括數(shù)據(jù)），并做到實驗、觀察、思考相結(jié)合，堅決廢除“照方抓藥”的現(xiàn)象；實驗結(jié)束后應(yīng)認真及時寫好實驗報告。此外，還應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習慣，如愛護儀器、節(jié)約水、電、氣及實驗易耗品的習慣，保持實驗室環(huán)境整潔的習慣，重視實驗安全的習慣等。
（5）復(fù)習
復(fù)習是消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。它包括：課后復(fù)習、單元復(fù)習、期中復(fù)習和期末復(fù)習。教師要幫助學(xué)生掌握各種復(fù)習方法，重視對學(xué)生復(fù)習的管理。要求做到：復(fù)習要及時；復(fù)習要有重點；復(fù)習時先回憶課的內(nèi)容，再閱讀聽課筆記和教材；有疑難問題要及時弄清；注意把經(jīng)常復(fù)習與階段復(fù)習結(jié)合起來。
（6）作業(yè)
做作業(yè)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識、形成技能、發(fā)展能力的實踐活動，也是教學(xué)反饋的重要方式。教師對學(xué)生作業(yè)的管理主要包括調(diào)控和檢查指導(dǎo)兩個方面。對學(xué)生作業(yè)的調(diào)控主要是：對學(xué)生每天、每周的家庭作業(yè)總量實行宏觀控制；變革家庭作業(yè)完成方式，不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量；精心選擇、布置家庭作業(yè)，不布置劣質(zhì)、機械重復(fù)的作業(yè)。目前，學(xué)生的家庭作業(yè)無統(tǒng)一規(guī)定，使得各科教師布置作業(yè)缺乏協(xié)調(diào)，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，這是亟待解決的問題。對學(xué)生作業(yè)的檢查指導(dǎo)主要包括：使學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣；做前要認真審題，做后要仔細檢查驗證；字跡要清楚、格式要規(guī)范、書寫要整潔；及時糾正作業(yè)中的錯誤等。
（7）小結(jié)
在學(xué)習一個單元或一個階段后要進行系統(tǒng)小結(jié)，以便使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)是學(xué)習中的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)小結(jié)。應(yīng)做到：小結(jié)要揭示和突出已學(xué)知識的實質(zhì)和各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)；小結(jié)應(yīng)力求用簡明、生動、形象的方式表達，可編寫提綱或摘記要點，而圖表法尤其值得提倡。比如，物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特點等比較表，概念系統(tǒng)圖，知識結(jié)構(gòu)圖，反應(yīng)關(guān)系圖,高中語文，物質(zhì)轉(zhuǎn)化（銜變）關(guān)系圖等等。
化學(xué)學(xué)習方法 2
學(xué)習化學(xué)的五大要點――讀
課前必須預(yù)習，才能掌握學(xué)習的主動權(quán)，要帶著問題去聽課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然后找出重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對疑難問題怎樣理解，為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行？如學(xué)習氧化還原反應(yīng)概念，考慮為什么在不同階段對這個概念有不同的提法，以便抓住本質(zhì)，用電子轉(zhuǎn)移的觀點認識氧化還原反應(yīng)，進一步認清氧化劑、還原劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用和關(guān)系。
學(xué)習化學(xué)的五大要點――“聽”
要求學(xué)生在聽課時要全神貫注，緊跟老師的講解思路。比如講一個新概念，要弄清這個新概念，老師是在什么基礎(chǔ)上提出來的，怎樣分析的，包括哪些要點，例題和新概念的要點有哪些關(guān)系，鞏固和加深了概念中哪個要點，新概念與已學(xué)過的哪些概念有關(guān)系，新舊概念有何不同？使用新概念時要注意什么條件，隨著老師講解便掌握了概念的內(nèi)容和重點，弄清問題的實質(zhì)所在。
學(xué)習化學(xué)的五大要點――看
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，學(xué)生在老師實驗教學(xué)中不僅要認真聽講，同時還應(yīng)通過自己雙眼的觀察，將課前“讀”中的疑點明晰。在課堂上做到看和想、看和聽相結(jié)合，不僅學(xué)會了化學(xué)知識的操作技能，還學(xué)會了思考。就青少年的發(fā)展看，使他們學(xué)會思考比學(xué)習具體知識更重要。
學(xué)習化學(xué)的五大要點――記
“記”是指學(xué)生記聽課筆記，以便提高他們聽課質(zhì)量和便于課后復(fù)習。記的時候要注意：
第一，在聽好課的基礎(chǔ)上記下老師講課提綱。
第二，在提綱內(nèi)記下要點及老師的中肯分析、比喻。
第三，記下練習中老師指出自己所犯的錯誤或?qū)ψ约禾貏e有啟發(fā)的事例。如果課上一時沒記下的內(nèi)容，可做個記號留下空，課下復(fù)習補上。養(yǎng)成良好的聽講、記筆記的習慣。
學(xué)習化學(xué)的五大要點――聯(lián)
在教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想，把有關(guān)的知識理成線，織成網(wǎng)，總結(jié)出規(guī)律性的知識，拓寬思路，然后將這張網(wǎng)列成“譜”，以便記憶和復(fù)習。比如把分子、原子、離子、原子結(jié)構(gòu)連成鏈，再把元素化合物知識，物質(zhì)分類，各類通性，反應(yīng)規(guī)律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)，微觀粒子與宏觀符號，計算求值與化學(xué)用語，無機物分類與各類通性，各類物質(zhì)性質(zhì)與他們的反應(yīng)規(guī)律（金屬活動順序與置換反應(yīng)），反應(yīng)類型與氧化還原等會使幾條大鏈之間形成了許多連結(jié)點，從而把所學(xué)知識理成網(wǎng)絡(luò)，并逐步養(yǎng)成總結(jié)知識的良好習慣。
化學(xué)學(xué)習方法 3
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣。化學(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習化學(xué)時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會慢慢消失，學(xué)習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，在學(xué)習中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復(fù)講教學(xué)過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。
當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復(fù)習上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預(yù)習、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復(fù)習，對筆記進行補缺補漏。
3、重視實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。化學(xué)實驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習中，化學(xué)實驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識點多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號、化合價、化學(xué)式、金屬活動性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會，記不住”。針對這種狀況,我們可以在學(xué)習中改進記憶方法,加強記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。學(xué)習化學(xué)是需要適當?shù)挠洃浀模胤柺切枰洃浀模坏扔谒烙浻脖常枰洃浀脑胤栍?0多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫H,氧O,碳C,氯Cl,鈉Na,鎂Mg,鋁Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后學(xué)到了再背。化合價是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學(xué)習中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書寫化學(xué)式時，應(yīng)該依據(jù)化合價，以及數(shù)學(xué)規(guī)律來書寫。在學(xué)習“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負氫”。在學(xué)習“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
化學(xué)學(xué)習方法 4
定期重復(fù)鞏固
任何學(xué)科都的學(xué)習，都要我們定期去回顧，避免遺忘，我們可以將學(xué)習內(nèi)容劃分為不同時間段去回顧，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，確保化學(xué)知識體系的鞏固。
整理錯題
將平時做錯的題目進行歸納整理，建立自己的錯題本，分析錯誤原因，實在不懂可以請假同學(xué)或者老師，錯題本的知識點搞懂，并且定期回顧避免重復(fù)犯錯。
多做題，多總結(jié)
要想學(xué)好化學(xué)，就要多做各類題目，在做題過程中，我們要注重解題思路，將各種題型搞懂，總結(jié)不同題型的解題方法。
重點難點突破
對于一些自己不擅長或理解不深的知識點，要去搞懂它，可以尋求同學(xué)或者老師的幫助。
形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習過程中，將我們學(xué)到的不同知識點聯(lián)系起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣有助于我們對化學(xué)知識的理解，更好地應(yīng)用于解決復(fù)雜問題。
積極思考，樹立信心
高考化學(xué)是理解和應(yīng)用的過程，單靠死記硬背是不行的，所以我們要培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，積極思考實際問題與化學(xué)知識的關(guān)系，樹立自信心。
學(xué)習任何學(xué)科，都需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo)。教導(dǎo)孩子學(xué)會制定學(xué)習計劃，這對孩子學(xué)習的思維提升、思路轉(zhuǎn)變等都非常有意義。學(xué)習化學(xué)，我們需要培養(yǎng)化學(xué)興趣，只有化學(xué)興趣高，我們才能更好去理解和應(yīng)用，才能提高我們的化學(xué)成績。
化學(xué)學(xué)習方法 5
數(shù)學(xué)物理讓人愁，大量習題沖破頭。
公式定理最重要，習題跟上氣死牛。
先說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是讓很多理科和文科學(xué)生頭疼的科目。我也不好把握它應(yīng)該怎么學(xué)習，但是最近我確實償?shù)搅藢W(xué)習的快樂。我是這樣學(xué)習的。
數(shù)學(xué)重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點，一定要注意課本，就是說你剛剛學(xué)完一節(jié)，作習題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結(jié)合。建議高一高二的同學(xué)，分幾步走。
課前要預(yù)習。很多書都這么說，可是很多同學(xué)都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實好預(yù)習，你的數(shù)學(xué)就可以好一半，你預(yù)習時的態(tài)度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認真的思考，看看講解的內(nèi)容和例題是怎么聯(lián)系的。然后看懂后就做書上習題，不要小看書的習題，進幾年高考題目有好多都是根據(jù)書的習題改的，這個要做好的。一定要做出數(shù)來，對照答案。
上課聽講要認真。看看老師是怎么演繹數(shù)學(xué)的，看看老師的說法和你預(yù)習時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經(jīng)典，可以當作對象研究的。
課下學(xué)習不可缺。課下認真的完成老師布置的作業(yè)，體會課上所講的內(nèi)容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習冊最好別買，因為根據(jù)我上了高三的經(jīng)驗，買的就是浪費的，千萬別買啊！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學(xué)習英語和語文吧！這兩科如果學(xué)好了，高三都可以不用復(fù)習的。但是大家要記住，數(shù)學(xué)必須把問題全部落實，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。
物理，這是我每次考試不用復(fù)習的科目，因為我們班主任就是物理老師，他在領(lǐng)我們學(xué)習的過程中，總結(jié)了很多的題目，而且我們做的題已經(jīng)很多了，不用懼怕。
物理其實就是幾個公式然后在題目中運用一下，我根本說不好到底怎樣學(xué)，因為有些人有問過我，我說了半天他們都不明白，但是我最后說和你老師去談?wù)劙桑詈笏麄兂煽冞�真的提高了。我要說的是，大家要及時的和老師交流你的體會，哪里不行，怎么學(xué)老師都會告訴你。
老師上課的例題是最重要的，好的物理老師就是看上課會不會有經(jīng)典例題。所以大家只要重視上課和課后習題的講解就OK了。但是重要還是習題精做啊！
化學(xué)生物課本重，習題不宜過多弄。
精做習題無空洞，再看課本莫閑中。
化學(xué)被成為理科中的文科，需要記憶的東西很多。但是雖然多還是很有規(guī)律的，但是規(guī)律也得記憶啊！還不如就是最簡單的，看課本，不厭的看，看的越多越好，如果你一學(xué)期能認真的看7遍的話，化學(xué)成績沒個不高，但是我必須強調(diào)，看書的時候要帶著疑問和思考，去看，只有這樣你才會明白那些知識，我現(xiàn)在高三也總是每天抱著課本看，化學(xué)還是滿有意思的。我說了這么多無非是強調(diào)課本的重要性。
習題是鞏固課本最好的東西，大家要妥善處理這些題目，而且量要較其他理科科目多一，畢竟得抓好基礎(chǔ)知識，高一高二就是打基礎(chǔ)的時候，基礎(chǔ)的好的話，高三會很輕松的，所以高一高二的新友要好好的落實基礎(chǔ)。另外還是強調(diào)老師的重要性，不會就問他，不懂就問他。
化學(xué)學(xué)習方法 6
一．化學(xué)學(xué)科特征和課程目標：
化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。
1.知識與技能：認識幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認識化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡單化學(xué)問題，并用化學(xué)語言表達。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會簡單的化學(xué)計算。認識常用化學(xué)問題的方案設(shè)計、操作和完成實驗報告。
2.過程與方法：了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會科學(xué)研究的一般方法。認識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負的使命。具有為解決化學(xué)問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會通過獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結(jié)合來提高學(xué)習和實踐活動的效率，培養(yǎng)團隊合作的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用，提高學(xué)習化學(xué)的自覺性，具有參與化學(xué)科學(xué)實踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認識化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會進步和自然生態(tài)保護的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。
二.高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點：
⒈概念抽象
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。如氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，學(xué)生一時不適應(yīng)，這是學(xué)生進入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來一個十分尖銳的矛盾。
⒉進度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜
初中進度相對高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習鞏固時間較長，在往后的學(xué)習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時消化，就會在以后的學(xué)習中相當被動，如高一Cl2的實驗室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學(xué)化學(xué)計算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個中學(xué)化學(xué)的重點，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過的知識進行概括、綜合，實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進一步學(xué)好化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
⒋抓典型，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習元素化合物知識與初中不同的一個特點。
化學(xué)學(xué)習方法 7
高中化學(xué)跟初中化學(xué)有一定聯(lián)系，但是聯(lián)系不太緊密，所以初中化學(xué)沒學(xué)好沒有關(guān)系，只要高中認真聽課，按照下面的方法去做，就能學(xué)會化學(xué)。化學(xué)跟數(shù)學(xué)也是有一點聯(lián)系的，那就是在計算題方面，涉及到公式時要少量計算，難度不大。
學(xué)好化學(xué)第一步是做好預(yù)習，課前把新課預(yù)習好，最好能背下來，化學(xué)雖說是理科，但是很多的化學(xué)公式及定義還屬于文科性質(zhì)，背會了、理解了就能做對題，所以化學(xué)也需要理解性背書。預(yù)習完就把課后練習題做了，然后上課一定要跟住老師思路，思維要跟上，千萬不能溜號，不能光跟老師說，還要理解說的是什么，大腦也要飛快的轉(zhuǎn)起來。
多做題是學(xué)好化學(xué)的另一個要素，理科的東西光背是不夠的，必須要靠多做題去積累經(jīng)驗。做題的過程就是對新知識的鞏固過程，也是加深理解的過程，同時還會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再回歸課本去復(fù)習一遍，知識掌握會更牢固。
化學(xué)學(xué)習方法 8
學(xué)生對于化學(xué)的都處于云里霧里的狀態(tài)，想要學(xué)好化學(xué)不是一兩天就能速成的，那我們應(yīng)該如何的去快速的學(xué)習好呢?
初中化學(xué)的學(xué)習方法
1老師指點，短期補上關(guān)鍵知識點。
盡快去找學(xué)老師指點最關(guān)鍵的知識點，短期內(nèi)補上能更好接受新知識點。
要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。
因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習題。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現(xiàn)象。
但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。
2課堂多表現(xiàn)，講出自己的想法
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。
那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答”。
在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?
如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習就會逐漸變得輕松、有趣了。
3上課堅決不能“走神”
統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。
只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。
因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生。
4避免總是被老師“傷害”
任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了。老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?
學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害。
還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。
如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?!”。
5與老師交流，講你對某些問題的理解
很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。
這時，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。
老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn)。
6記住化學(xué)方程式，化學(xué)容易大半
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的。
特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是能準確書寫方程式，肯定不會及格。
在某中意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式。
7準備一個“備忘本”，把知識記下來
每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生”。
但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解。
除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
提高化學(xué)成績方法
一、掌握好化學(xué)方程式
化學(xué)中最重要的就是化學(xué)方程式，有很多的同學(xué)在學(xué)習化學(xué)的時候，不太重視化學(xué)方程式，在化學(xué)考試中，化學(xué)方程式出現(xiàn)的是最多的，我們在學(xué)習的時候一定要把化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握清楚。在背化學(xué)方程式的時候，還要多練習配平，配平也是最容易讓我們拉開距離的分數(shù)，多做一些訓(xùn)練的題目，把一些基本的知識常識化。
二、重視化學(xué)實驗
其實記化學(xué)方程式最簡單的方法就是理解，我們做化學(xué)實驗，就能自己得出相對應(yīng)的反應(yīng)，有很多化學(xué)成績好的同學(xué)，他們的化學(xué)實驗操作能力也是很好的，所以我們在學(xué)習的時候也是需要注意的。
三、上課堅決不能“走神”
我們在上課學(xué)習的時候，一定不要走神，盡量整節(jié)課都聽老師講解，老師在課上講的內(nèi)容是非常的重要的，有很多的時候我們做很多的化學(xué)題，也不如把老師的所講的內(nèi)容聽好，理解好，這樣我們的成績才能提高的更快。
四、爭取在課堂上多回答問題
這樣既能集中我們的注意力，又能把我們自己沒有理解好的弄明白，這對我們是非常的有幫助的，上課積極的回答問題，也會增強我們的自信心，這樣我們的化學(xué)成績才能提高。
化學(xué)學(xué)習方法 9
一、課前認真預(yù)習
預(yù)習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預(yù)習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習能力。
三、定期整理學(xué)習筆記
在學(xué)習過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
四、及時做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預(yù)習中，用書上的習題檢查自己的預(yù)習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復(fù)習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復(fù)習總結(jié)提高
對學(xué)過的知識，做過的練習，如果不及時復(fù)習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復(fù)習、總結(jié)。課后的復(fù)習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復(fù)習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。
化學(xué)學(xué)習方法 10
一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進度，能聽懂老師講授的知識點。
要想進步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績差的原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是基本的解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是一些重點知識沒有理解透徹等。有一個地方?jīng)]弄清楚，就有可能造成學(xué)習上的困難，有幾個沒弄清楚，就可能進入“后進生”的行列。
找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上。這里要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!
要學(xué)好化學(xué)，還必須做一定量的習題，一張卷子，能做對60%~70%就達到目的了。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現(xiàn)象。但是，研究完課本，過一段時間后再做題，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。
二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”，難以很好地“因材施教”。課堂上講的內(nèi)容，很多時候是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，如果課后沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，不懂的地方會越來越多。
那么，化學(xué)成績不好的同學(xué)，該怎么聽課呢?策略是：“搶答。”
不怕回答錯誤，不怕出丑，只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。多數(shù)情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?當老師提問時，你一定要積極表現(xiàn)自己，大聲說出自己的理解，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習就會逐漸變得輕松、有趣了。
三、上課堅決不能“跑神”。
統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“后進生”是上課跑神造成的。“跑神”的表現(xiàn)多種多樣，有想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的……只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒有積極地思考老師提出的提問，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者。
要杜絕上課跑神，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。這是你從“后進生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習的失誤時都忽略了這一點。
其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。
四、避免總是被老師“傷害”。
老師怎么會“傷害”學(xué)生呢?當然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維，即學(xué)生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害。
這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的。作業(yè)是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機會。
在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道題，基本上就可以了。具體做多少，你自己心中要有個目標，只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步。
五、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了。
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。
六、馬上準備一個“備忘本”，把問到的知識記下來。
遇到不會的題目，勇于向老師請教，這是好事，但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)有那么一點還沒有理解。
所以要在當時問過之后，馬上把不懂的知識點完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
“后進生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習習慣，掌握最有效的學(xué)習方法。學(xué)無定法，卻也不可無法，希望“后進生”盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習，明明白白考試，昂起頭來做一個優(yōu)秀學(xué)生。
化學(xué)學(xué)習方法 11
各個章節(jié)的重點要心中有數(shù)
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力，體會學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。
第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現(xiàn)代社會中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)（如生物）基礎(chǔ)知識，有機化合物雖然種類多，但規(guī)律性也多，要善于總結(jié)歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué)。
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需"七會"。
1、學(xué)會掌握"七會"
2、學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動地接受書本知識，而預(yù)習則是學(xué)會自學(xué)的必要步驟。
3、學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到，心到（即思想集中），耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。
4、學(xué)會閱讀。可運用"五字"閱讀法，即"讀，想，問，寫，記"。
5、學(xué)會比較歸納。可使陌生的事物熟悉化，從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如學(xué)習第一章氮族元素時，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點與不同點，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
6、學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學(xué)事實的深層理解。要善于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會對事物進行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進行分析，比較才能實現(xiàn)。可用"逆向思維，覺察異常"法來提出問題，或"善于對比"才能發(fā)現(xiàn)問題，并"窮追不舍"，"刨根究底"。
7、學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多，知識碎，大多是實驗結(jié)論。需要準確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗作業(yè)，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。
化學(xué)學(xué)習方法 12
（一）觀
“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學(xué)實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗?zāi)兀渴紫葢?yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在指導(dǎo)下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中??反應(yīng)后”的順序進行，具體步驟是：(1)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味 高二；(2)反應(yīng)條件；(3)反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象；(4)反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在的引導(dǎo)下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；觀察內(nèi)容和方法是(1)反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反應(yīng)中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
（二）動
“動”即積極動手實驗。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。
（三）記
“記”即。與數(shù)學(xué)、物理相比較，“”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？本人認為：(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶；元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶（死記硬背）；(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
（四）“思”
“思”指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
（五）練
“練”即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題，它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習中的某些不足，使自己取得更好成績。
化學(xué)學(xué)習方法 13
書中的化學(xué)實驗很多，現(xiàn)在的高考試題一般是以實驗探究題的形式出現(xiàn)，學(xué)生在這部分上的得分率是比較低的，很多時候連實驗的原理都弄不清楚，只有猜答案。其實任何綜合性的實驗包括此類習題均建立在書中的基礎(chǔ)實驗及原理、基本操作的基礎(chǔ)之上，對分散在各個章節(jié)獨立存在的實驗，在弄清實驗原理的基礎(chǔ)上，加強縱橫聯(lián)系、歸納對比，舉一反三，融會貫通。
1.當然每一個科目的學(xué)習首先都是要制定一個學(xué)習計劃，我們做什么事情都要有所計劃，按照計劃去做事就會更加清楚怎么樣去安排好自己的學(xué)習了。在學(xué)習計劃中要明確寫出自己對化學(xué)學(xué)習目標的確定，以及提出這個學(xué)期學(xué)習目標，要達到怎么樣的效果等等計劃內(nèi)容。
2.要做好每一堂課的化學(xué)預(yù)習工作，預(yù)習是對明天要上課的內(nèi)容的提前了解，這樣在上課的時候就會有所頭緒的進行聽課了，在上課前進行預(yù)習比沒有預(yù)習的同學(xué)的學(xué)習效率是更加有效率的。
3.在聽課方面，學(xué)生平時要認真聽課，做好筆記，上課遇到不懂的問題，要學(xué)會做好筆記。上課的質(zhì)量是會直接影響到學(xué)習的質(zhì)量的。所以學(xué)生在上課的時候要做好想聽做記的四個方面的內(nèi)容。
4.更重要的是在上完每一節(jié)課的時候都是要將過去的之后溫習好，所謂溫故而知新，知識如果不去多看是很容易忘記的，所以復(fù)習對于學(xué)好化學(xué)知識是很重要的。
化學(xué)學(xué)習方法 14
層次一：物質(zhì)的再認識
由于專題“初識酸堿鹽”的內(nèi)容主要是學(xué)習置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)及條件和物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，其涉及的物質(zhì)種類多，且顏色狀態(tài)不一。因而認識初中化學(xué)中常見的、重要的物質(zhì)是最關(guān)鍵的。
建議學(xué)生進行歸納、再認識二指示劑：紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液;三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸;五氧化物：氧化銅、氧化鐵、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫;七堿：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂;十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇。歸納、認識以上物質(zhì)時注意它們的顏色、狀態(tài)、溶解性及其對應(yīng)水溶液的顏色，掌握物質(zhì)分類的知識和技能。
層次二：物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系
以一種酸或堿或鹽歸納其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，然后拓展到其他同類物質(zhì)，最后總結(jié)出酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì)和鹽的性質(zhì)，進而總結(jié)出物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并進一步認識物質(zhì)的用途。這個層次的復(fù)習主要以書寫化學(xué)方程式為主，借以輕松地掌握重要的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。
層次三：概念的認識及反應(yīng)規(guī)律
1、認識概念：一個條件：復(fù)分解反應(yīng)條件;兩種反應(yīng)類型：置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng);三種干燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰;四個概念的理解：酸(堿)性溶液、溶液的酸堿度、中和反應(yīng)、潮解;五類復(fù)分解反應(yīng)：酸與金屬氧化物反應(yīng)、酸與堿反應(yīng)、酸與鹽反應(yīng)、堿與鹽反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)。
2、反應(yīng)規(guī)律：復(fù)分解反應(yīng)的生成物中至少有氣體、沉淀、水中的一種;堿與鹽反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)，反應(yīng)物都必須溶于水;在復(fù)分解反應(yīng)中生成的氣體是二氧化碳和氨氣(常見的是二氧化碳);復(fù)分解反應(yīng)中生成物是碳酸時要寫出二氧化碳和水，是氫氧化銨時要寫出氨氣和水;硫酸鹽能轉(zhuǎn)化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉(zhuǎn)化成硝酸鹽，反之則不可以;金屬與鹽反應(yīng)前置后鹽必溶、單質(zhì)鐵、變二價、鉀鈣鈉都不行;金屬和鹽溶液混合充分反應(yīng)后，過濾，得到的固體和濾液，金屬活動性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現(xiàn)，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(xiàn)(金屬包括金屬單質(zhì)和鹽中的金屬元素)，以上的內(nèi)容需要很好地理解并特殊記憶。
層次四：物質(zhì)的應(yīng)用
通過前三個層次的復(fù)習，學(xué)生對酸、堿、鹽的認識已較為深刻了。此時應(yīng)該將內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外化的實踐，即對物質(zhì)的性進行應(yīng)用，如進行物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)除雜、物質(zhì)的推斷等實踐應(yīng)用，并在實踐中尋找規(guī)律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創(chuàng)造性的工作，如探尋一些物質(zhì)的制備方法等。通過這一復(fù)習途徑，可以進一步挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
化學(xué)學(xué)習方法 15
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時少，教學(xué)內(nèi)容多，初三學(xué)生對怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措.而化學(xué)學(xué)科的特點在很大程度上決定它的學(xué)習方 法.它的最大特點是知識點繁雜，這個“繁”實際上就反映了化學(xué)知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點，這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因.從 這個角度講，化學(xué)更像理科中的文科.因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點取舍、創(chuàng)新.我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，總結(jié)出基本的學(xué)習方法，供參考.
一、興趣是最好的老師
古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說明了興趣在學(xué)習中的重要性.也許開始會覺得某一學(xué)科枯燥無味，不想去學(xué)，這時一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵自己：世上無難事，只怕有心人.只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂趣.
二、做好課前預(yù)習
預(yù)習能使學(xué)生獲得對預(yù)學(xué)知識的心理準備，能帶著疑問聽課，從而提高學(xué)習效率.預(yù)習不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習與新課相關(guān)的舊知識，令新的知識點有存在的依據(jù)和聯(lián)系.
三、認真聽講和記筆記
聽課是學(xué)習過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑.聽課時，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問題的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點.邊 聽課、邊記筆記，要學(xué)會記要點，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼.遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué).同 時，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對知識的理解，判斷是非.
四、認真觀察和動手實驗
首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象,但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習的提高，所以，觀察要 有明確的目的即觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問題，其次，要上好學(xué)生實驗課，課前必須進行預(yù)習，明確實驗?zāi)康摹⒃砗筒僮?步驟.進行實驗時，要親自動手，認真做好每一個實驗，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入.事實上，只要嚴格按照操作規(guī)程去做，不會存在安全問題.在實 驗過程中要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄.
五、課后及時復(fù)習
復(fù)習能加深理解，鞏固知識. 復(fù)習要及時，不能拖，遇到不懂的問題及時請教老師.這樣在學(xué)習上就不會留存障礙，為以后順利學(xué)習打好基礎(chǔ).復(fù)習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容.
六、認真完成作業(yè)
做作業(yè)是鞏固知識的重要手段之一.做作業(yè)要在復(fù)習好了以后做，才能事半功倍.一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來.
七、提高記憶能力
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話.這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨特 “語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語.如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì) 的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律.怎樣去記呢？常用的記憶法：㈠分析、理解記憶.如學(xué)習溶解度定義時，關(guān)鍵掌握四要點：①一定的溫 度，② 100克 溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù).㈡口訣記憶法.如把化合價編成：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅等.㈢會意記憶法.如把四種基本反應(yīng)類型分別會意成 “一變多”（分解反應(yīng)）、“多變一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”（復(fù)分解反應(yīng)）.㈣濃縮記憶法.如實驗室制取氧氣的七個步驟濃 縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”.
八、準備一個“備忘本”
同學(xué)們都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一 錯再錯”的幾率很低.大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他們把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己 的知識了.如何做到“真正”兩個字呢？就是在問過之后，馬上把它完整的寫下來.若仍有問題馬上“打破沙鍋問到底”，也就不會重蹈“一錯再錯”的覆轍了.
總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會學(xué).只要掌握了正確的學(xué)習方法，就掌握了學(xué)習化學(xué)的主動權(quán)，體驗到學(xué)習成功帶來的樂趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習.學(xué)習化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習中要注意不斷地總結(jié)和完善.
化學(xué)學(xué)習方法 16
學(xué)好化學(xué)的“法寶”包括預(yù)習、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預(yù)習是學(xué)好化學(xué)的前提；主動高效地聽課是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵；及時整理好學(xué)習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學(xué)好化學(xué)的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學(xué)習心態(tài)，是學(xué)好化學(xué)的動力和保證。
注意學(xué)習方法，提高學(xué)習能力，同學(xué)們可從以下幾點做起：
一、課前認真預(yù)習 預(yù)習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。
二、主動提高效率的聽課 帶著預(yù)習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。
三、定期整理學(xué)習筆記 在學(xué)習過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。
四、及時做作業(yè) 作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。
五、復(fù)習總結(jié)提高 對學(xué)過的知識，做過的練習，如果不及時復(fù)習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習化學(xué)知識的傾向。
化學(xué)學(xué)習方法 17
1、預(yù)習
預(yù)習時要注意全面地預(yù)習一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步了解將要學(xué)習課程的基本內(nèi)容和思路，鞏固原有的相關(guān)知識和概念。
2、聽講
聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。需要注意以下幾點：
⑴集中注意力;⑵要勤于思考;⑶注意教師上課講方法與思路;⑷養(yǎng)成“先聽后記”的習慣。
3、復(fù)習
復(fù)習是知識的鞏固階段，它是使學(xué)生溫故知新，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。
4、記憶
化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。及時復(fù)習和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時記憶時注意把一些枯燥無味難于記憶的化學(xué)知識盡可能趣味化記憶。如金屬活動順序為：“鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個大美女，身體細釬輕，統(tǒng)共一百斤”記憶。制取氧氣的實驗操作“查、裝、定、點、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點收利息”，既有趣味又易記憶。
5、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識即學(xué)懂會用的體現(xiàn)，通過做題能鞏固所學(xué)的知識，加深對概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識;能學(xué)習解題方法，發(fā)展思維，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
對于解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷，這便是“一題多解”。還可以回憶一下這道題解題方法與過去做過的題有無相同、相似之處，這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。
上面就是初中化學(xué)學(xué)習的基本方法，與其他理科科目基本類似。但是化學(xué)有著它獨特的地方，接下來我們就來看看化學(xué)學(xué)習的具體方法：
初中化對孩子們來說由于是新學(xué)科，所以其學(xué)科的特點之一是知識點非常多，導(dǎo)致其基本概念和基本原理也較多而且雜亂，那么在初次接觸者們學(xué)科上，對化學(xué)中的基本概念、原理的理解是否準確，掌握是否熟練對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。
因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。初三學(xué)生中對基本概念和基本原理學(xué)習不重視，不愿意花時間去理解和記憶，這部分內(nèi)容也是考試中容易失分的地方。
化學(xué)學(xué)習方法 18
一、著眼新課標教材高一知識舉足輕重
明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式，新教材要求高一完成必修一和必修二，即高一將會涉及到高考化學(xué)所有基礎(chǔ)知識要點。由此可見，高一化學(xué)是整個高中階段的基石。
二、立足知識體系學(xué)習才能游刃有余
縱觀歷年高考趨勢，化學(xué)越來越注重能力考核。何為能力考核?就是在考卷中出現(xiàn)學(xué)生完全沒有見過的反應(yīng)，無機化學(xué)和有機推斷中都有呈現(xiàn)。但只要建立了完整的高中化學(xué)知識體系，這些題目都能舉一反三。
故而學(xué)生應(yīng)在名師引導(dǎo)下，從高一開始理解和掌握化學(xué)的知識體系、理論體系，明白所學(xué)到的知識是如何構(gòu)建起來的，從而進一步領(lǐng)會教材每一章節(jié)的編寫意義何在，甚至預(yù)測每章節(jié)考試的重點。
三、樹立起步信心三年學(xué)習倍道兼進
1、抓住假期傲人一步
在高中化學(xué)的學(xué)習過程中，除了必修一中有元素部分的知識同初中化學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系外，其他涉及到化學(xué)反應(yīng)的原理、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機化學(xué)等內(nèi)容都將是高中進行系統(tǒng)學(xué)習的要點，如果抓住初高中的這個暑假起步在先，那么將幫助學(xué)生樹立起學(xué)習化學(xué)的自信心，三年的學(xué)習將倍道兼進。
2、名師引路少走彎路
名師是稀缺資源，即使進入了理想中學(xué)，也不能保障配備的都是名師。不過，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習可讓這一問題迎刃而解。
化學(xué)學(xué)習方法 19
面對嶄新的課本，細細品味書中的文字，你將會獲得很多的驚喜，物質(zhì)世界的許多奇妙、有趣、神秘的變化現(xiàn)象令人感到深奧莫測，將使你學(xué)習化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，昂然地走進化學(xué)世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題，那么，學(xué)習化學(xué)有哪些好的方法呢
一、堅持課前預(yù)習
預(yù)習是學(xué)習的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認真鉆研，確實弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
二、重視課堂學(xué)習
上課是學(xué)習的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用眼去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現(xiàn)象;用耳去聽;對于重點、難點、關(guān)鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預(yù)習經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點，對老師多次強調(diào)的內(nèi)容，還要動手記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用腦去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
三、及時搞好復(fù)習
記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是在遺忘之前及時復(fù)習，而不是忘了后再重新記憶。復(fù)習分課后復(fù)習、章節(jié)復(fù)習和綜合復(fù)習，課后復(fù)習要認真閱讀當天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學(xué)討論或請教老師，章節(jié)復(fù)習和綜合復(fù)習是選用對比、歸納、總結(jié)等方法，把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。
四、重視實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實驗基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開實驗就沒有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學(xué)生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯(lián)系實際，開拓知識，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備兩本
化學(xué)有其特殊的語言系統(tǒng)，對化學(xué)用語及其它知識點，好學(xué)易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶，這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
再者在學(xué)習化學(xué)之前準備好兩個筆記本，一個錯題本專記自己在練習、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個妙題集錦對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學(xué)習化學(xué)是很有幫助的，例如《中學(xué)生理化報》，它內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學(xué)同步，對學(xué)習中遇到的難點、凝點能及時指導(dǎo)排憂解難，是初三學(xué)生的良師益友。
最后，同學(xué)們只要努力學(xué)習，積極動手，勤于動腦，多總結(jié)，善發(fā)現(xiàn)，一定會取得較好的化學(xué)成績。
化學(xué)學(xué)習方法 20
基于是過來人，給你說說。一個好的化學(xué)老師是可以讓你事半功倍的。平時，要多記，每種元素的各種存在形式，及其物理、化學(xué)性質(zhì)都要記住，有時做題遇到新的東西也要記住它，各種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，轉(zhuǎn)化條件都要有數(shù)，經(jīng)常舉一反三，比如鐵三角，上課聽到氧化亞鐵，老師不說，你也要在心里默想下怎么變成氧化鐵、四氧化三鐵，還要知道四氧化三鐵是黑色有磁性的，等等。
聽說過鐵酸亞鐵嗎教科書上沒有，但我在題目中遇到過一次，我高考結(jié)束后再也沒碰過化學(xué)什么的東西，我今年大三，但我至今都記得這物質(zhì)。化學(xué)其實不難，用心學(xué)，剛開始肚里沒什么貨，那就勤快點，好好積累知識。
化學(xué)反應(yīng)要熟練知道方程式，不過教你個方法，可以不要死記，有些簡單的反應(yīng)，方程式系數(shù)可以不去管它，但你必須好好學(xué)習方程式的配平，一定要熟練，這樣你才能寫出最終的化學(xué)方程等式。經(jīng)常看看你以前做過的題目，特別是錯的，好好分析，多問、多思、多練!加油吧，別放棄，有心學(xué)習是好事!
化學(xué)學(xué)習方法 21
1、專題復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復(fù)習的系統(tǒng)性。
抓點是從具體代表物入手，掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應(yīng)來劃分。在注意共性的同時還應(yīng)特別關(guān)注特性：例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。
連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會十分清晰。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學(xué)復(fù)習中，要重點把握幾組關(guān)系：①有機物間的衍變關(guān)系；②取代關(guān)系；③氧化還原關(guān)系；④消去加成關(guān)系；⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習方法是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提取；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實驗，提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復(fù)習中，一定要給實驗復(fù)習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習。
①緊扣課本，深挖實驗材料內(nèi)涵
高考化學(xué)實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設(shè)計與評價。因此，可以預(yù)測，2018年的高考化學(xué)實驗命題，仍是課本實驗的巧妙組合，以及探究性實驗的原理、操作與評價，并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。
②注意開放性實驗，提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實驗?zāi)芰ΑＰ抡n標倡導(dǎo)探究性學(xué)習，因此，探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。
3、研究考題，把握高考的脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復(fù)習中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。
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