不同類型考生的學習方法
位考生的基礎不同，復習的態度和方法也不一樣，考生的復習過程中大致可分為苦干、實干、巧干三種類型。
苦干型的表現是：在時間安排上不夠合理，每天十幾個小時，經常早起晚睡，加班加點，苦熬時間。在學習方法上不夠科學，只求數量，不重質量，加大練習量，誤以為多多益善。苦干的效果很不理想，隱性的.損失更大，累壞了身體，心理狀態不佳。這種苦干性的復習方法效率低、效果差，得不償失，不足效法。
實干型的表現是：不象苦干那樣搞疲勞戰術，而是合理安排作息時間，腳踏實地，按部就班，一步一個腳印的復習，步步為營，戰則必勝，不做虛功，講求實效。實干的效果明顯高于苦干型。
巧干型的表現是：在時間安排上科學、合理，按時作息，有一定的時間進行體育鍛煉和文娛活動，還能抽出時間幫助學習上有困難的同學。在學習方法上，他們不是全面出擊，而是重點突破，既重進度，又重效率。
巧干型同學成功的學習經驗，值得大家學習和借鑒。
首先，他們按照課本目錄和聽課筆記，把書讀薄，抓住復習的重點，重視課本中“總之”“綜上所述”等關鍵部分，加深理解，以點帶面。
其次是攻破難點和疑點，對于尚未理解和牢固掌握的內容，對于似是而非、似懂非懂得內容，集中全力，各個擊破。
再次是掌握特點，各個學科的性質、內容不同，每個學科的各個部分也有差異，通過比計較異同，抓住了這些不同的特點，就抓住了事物的本質和規律，就會記憶牢固、理解深刻、運用靈活。
還有，從自己的實際出發，在全面復習的基礎上分出輕重緩急，抓住薄弱環節，把課內學習和課外學習、社會生活結合起來;把知識學活，運用科學的學習方法，不斷歸納、整理學過的知識，理出頭緒，便于掌握，養成勤于思考、勤于動筆、勤于質疑、勤于積累、勤于提煉等良好的學習習慣。
三種類型的復習，方法不同，效果大不一樣。苦干不如實干，實干不如巧干。
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